寫給同學的信【熱】
寫給同學的信1
親愛的同學們：
你們好！
你們一定會問我是誰？為什么冒昧地給你們寫這封信呢？下面，你們就聽我來慢慢地解釋給大家。
我是石浦鎮(zhèn)中心小學五（1）班的副班長——江璐。石浦鎮(zhèn)中心小學中有兩千多名師生，在兩千多名學生中，我只是一名普普通通的少先隊員。至于我為什么要寫這封信給廣大的同學，這封信看完，你們心里就很清楚了！
我曾經(jīng)在“清華英語培訓班”中做過一次調(diào)查，測試的`題目是：你們在家里做過勞動嗎？你們認為勞動是多余的嗎？為什么呀？
我們實驗組收上測試卷，大多數(shù)的答案都是：我們在家里幾乎沒有勞動過或我們在家里極其少數(shù)勞動過。我們認為勞動其實是多余的，因為現(xiàn)在校園中有清潔工打掃，在家中，有家長會做好所有的家務(wù)；或現(xiàn)在我們的學習是多么緊張，時間是多么的寶貴我們自己作業(yè)都來不及，讓我們?nèi)趧�，這真是多此一舉嘛；或我們過著“衣來伸手，飯來張口！”的生活乞不是更幸福嗎��？或-------
同學們，勞動對于我們來說，真的是多余的嗎？其實勞動對于我們來說，并不是多余的。會了獲得這個理論，我做了一個試驗。
星期六下午，讀完書，回到家，就參加了家里一年一度的大掃除。我需要的家務(wù)是：擦樓上所有的地板、擦樓下所有的鋁合金窗戶和洗所有的塑料凳。
我先找來一塊大抹布，浸在事先調(diào)好的肥皂水里。大約浸了十分鐘左右，我拿著抹布，小心翼翼地爬上長梯，踏上勞動之路，開始擦窗戶了。
我仔細地擦著玻璃上的每一點污點，決不讓它（污點）遺落在窗上。不一會兒，窗子擦好了，可是我剛從桌子上爬下來，已經(jīng)腰酸背痛了，頭也感到暈暈的。但是，我環(huán)顧四周，看見媽媽已經(jīng)擦好了兩張桌子，又開始擦扣板了；姑姑已經(jīng)洗好所有的木凳自，又開始洗燈罩了------
我看到這些后，繼續(xù)埋頭干。漸漸的，漸漸的，那些疲憊不知不覺地消失了。干完活，我覺得身子輕松多了，什么事也沒有了。
這回，同學們你們知道勞動不是多余的了吧！
祝你們
身體健康，學業(yè)成功！
你的同學：江璐
x月x日
寫給同學的信2
XXX同學：
說起上午的事讓我覺得真有點難以啟齒。事實上，第一節(jié)英語課后，我本想照常把作業(yè)本抱到辦公室里，就與伙伴們玩耍去�？蓻]想到就在準備把屋門關(guān)上的那一剎那，也不知哪里來的一個鬼主意突然從我的大腦里蹦了出來：趁你沒出來，把門反鎖上，反正就你一個人！于是，我鬼使神差地把屋門拉鎖從門外給拉上了。其實，我只是想逗你玩玩，給你開個玩笑，并沒有任何報復或是使壞的惡意。但是事情的錯誤仍在繼續(xù)，我沒有及時糾正自己的過錯。因為急于給老師送東西的我竟把這件事徹底“忘”光了！我在操場上痛快地大玩了一通，直到上課鈴敲響。
上課了，校園里靜悄悄的。數(shù)學老師開始講解這堂課的內(nèi)容，我認真地聽著。不過，今天老師似乎不在狀態(tài)，怎么總往窗外望去？正當我百思不得其解時，老師突然急匆匆地小跑出去，像是發(fā)生了什么急事！可恨的是，這個時候我仍然沒有想起還被關(guān)在屋子里的`你……幸虧一個老師聽到你的哭喊聲，及時把你解救出來。望著滿臉淚水的你，看著一堂課你都在哭泣的背影，我才真正地認識到：我錯了！真希望時光可以倒流，真希望這件事沒有發(fā)生，真希望你能原諒我！
XXX
時間：XXXX年XX月XX日
寫給同學的信3
親愛的同學：
你好！
你在那兒生活得怎么樣？天氣冷不冷？
我叫吳錦峰，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，臉蛋像個蘋果，白里透紅，兩只“招風耳”像兩把小扇子，十分帥氣；一字濃眉，雙眼皮兒，又圓又亮的大眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的，顯得特別有精神。那么，你長什么樣呢？好奇的我真的很想立馬知道。
我是一個活潑外向、開朗大方的人，我心地善良，但膽子不小。我一般不會隨便發(fā)脾氣，但是如果有人故意招惹我，我就會火冒三丈，猶如火山爆發(fā)一樣，“巖漿”四濺。那么，你的性格如何呢？
如果方便的話，你可以來我們安溪玩玩哦！我們這里物產(chǎn)豐富，有馳名中外的`“鐵觀音”、Q彈可口的湖頭米粉、回味無窮的成珍桔紅糕……尤其是大紅橘子，剝開果皮，取下一瓣，放進嘴里，輕輕一咬，果汁四濺，酸中帶甜，甜中帶酸，可美味了！保證你吃完一個還想再來一個，不信的話，快來試試吧！
對了，我們學校正在開展“手拉手”活動，我就是從校際組織的活動名單中認識你的。如果可以，我們在每年的暑假來一次“友誼相識會”怎么樣？
如果你愿意，請盡快回信哦！讓我們搭起友誼的橋梁，手拉手，一起憧憬美好的未來吧！
祝我們合作愉快，共同進步！
關(guān)心你的人：xxx
20xx年xx月xx日
寫給同學的信4
寄全班成員：
轉(zhuǎn)眼間，當班長也有一年了，這一年里，我的工作做得不好，也許是不及格。
老師，我知道我的成績令你非常失望，從剛開始的全班第一，到現(xiàn)在第十一，我退步了許多，您常常告訴我，逼自己一把，你可以把成績提上去的，這樣的一次兩次或許還有可能，可我卻一次次讓您失望，對不起，即使我在努力也只能以全班第三的成績回報您，你對我的失望，我能清晰的感受到，要步入初二了，您說班長得重選，我想也許是該找個認真負責的人接班了吧。
還有同學們，我知道我很懦弱，很無能，大家對我不信服，有很多不滿。男生們常說我一個女孩管理不了班級，是��！老師安排自習，讓我管理秩序，我只能看著你們吵的吵，鬧的鬧，自己卻無能為力，別的'班同學欺壓我們時，我卻置身事外，不想惹是生非。我根本帶領(lǐng)不了你們，帶領(lǐng)不了這個班。女生們常說，我成績不好，不適合班長一職。是的，一班二班……全校除了我們十一班，哪個班的班長不是全班第一第二，全校前十，身為班長的我確實不合格，沒有做好你們的榜樣，是我的錯。
我想過無數(shù)次那天會如何，會是一番什么樣的情景，我……我知道在我的內(nèi)心深處，我不想失去這個位置，我有私心，也有私欲，可是我不能這樣，我知道一個班級里班長尤為重要，既然無法勝任只能交給別人，不過我心中依然相信早晚有一天我會奪回它，讓那個接班人心甘情愿的還給我，早晚有一天我會成為那個令你們驕傲的班長。
老班長致辭
寫給同學的信5
親愛的同學們：
大家好！
近期信息管理系團總支宣傳部組織了“愛心捐贈”為主題的愛心售書活動，通過這幾天來同學們愛心的傳遞，我們已經(jīng)收集了來自全院各方面的幫助。如院部領(lǐng)導的駕臨，系團支部的支持，以及院食堂員工和廣大同學們的捐贈。獻出愛心的你們來自全國各地或擁有各個不同的背景、不同的環(huán)境，但卻表現(xiàn)了我們中國最傳統(tǒng)的“仁愛”美德。其中尤為我部感動的是那些不留姓名、不所書籍的朋友們，還沒有我們來得及記入他們的姓名他們已經(jīng)離開了。在這幾天的義賣活動中我真切的感到了我們的`付出得到了回報，我們以短短的四天時間為希望工程捐款346元，這不僅是愛的積攢也是同學們美好品德的體現(xiàn)。在此我代表信息管理系團總支宣傳部的所有乘員向大家道一聲感謝！謝謝大家對希望工程的愛心捐款，也謝謝大家對我們工作的肯定！謝謝！
此致
敬禮！
xxxxx
xxxxxx年x月
寫給同學的信6
XX學校領(lǐng)導：
昨天下午，貴校X年級X班的XXX同學在放學回家的路上，經(jīng)過中興大廈門前時，看到一個小孩在哭喊著找媽媽。她走過去，把小孩兒抱起來，一問才知道他同媽媽走散了。又不知道回家的路。于是，XXX給他買了飲料，并把他送回了家。這個小孩兒是我家的鄰居。當時，已經(jīng)是晚上八點多鐘了，的父母正急得團團亂轉(zhuǎn)呢。他們十分感激XXX，要請她吃飯，可是被她謝絕了，并說：“這是我應(yīng)該做的'�！�
XXX同學這種助人為樂的精神值得表揚，更值得大家學習。
此致
敬禮！
XXX
X月X日
寫給同學的信7
同學：
你好!
你一定不認識我，但我認識你，你一定會問我，我是怎么認識你的吧?其實在我很小的時候，我知道“河”這個字時我就認識你了!今天找你是為了向你聲“對不起!”非常的抱歉，因為昨天我向你的身上扔了三張小紙片;因為上星期我向你的'身上扔了幾個包裝袋;因為上個月我把污水向你潑去;因為上半年我……我說不下去了，我也無話可說了，我真的很對不起你，把你弄得很臟很臟。我也很對不起清潔工，我為他們增加了不少麻煩。我也對不起大家，因為污染了珍貴的水資源。我很后悔，很后悔，我希望再回到小時候，不把污水潑向你，不把垃圾扔向你�？梢磺卸纪砹�，晚了，我不再是小時候，我已向你潑了污水，扔了垃圾，一切已過去，我要好好的彌補一下自己的過錯，我保證不再向你扔垃圾，潑污水。我還要以身作則，告訴同學們，告訴弟弟妹妹不要這么做，對不起小河!不過，請你相信我，我一定會做到!小河你不要哭泣，小河你不要生氣，小河你也千萬不要傷心，你一定要開開心心，請你想信我們，不久你將會更美麗!
此致
敬禮!
道歉人：
20xx年xx月xx日
寫給同學的信8
陳聰聰：
你好！你知道我為什么要寫給你嗎？因為，我想幫你改掉那些對你對大家不好的毛病，你不要以為自己改不掉了，只要你努力了，你就行。大家都是幫你的寫給同學的一封信100字作文寫給同學的一封信100字作文。如果你還不改，同學們會嘲笑你，討厭你，離開你。你將沒有朋友，到時候你會很孤單的。說了也沒用，只要你相信自己。我知道有人可能說不跟你好了。但是我，林，王，史都可以幫你找回真正的自己好嗎？我們四個會幫你的. 。其實，我也很討厭很討厭你。因為你罵我的時候像一個惡魔，所以我很討厭你。
但是，我決定幫你的。
xxx
xx年x月x日
寫給同學的信9
親愛的同學們：
你們好!
離高考還有一百天，這是沖刺的一百天，不僅是學生沖刺的一百天，也是家長沖刺的一百天。為此，我們提出如下幾點建議供同學們參考：
一、正確理解高考的意義，準確為自己定位
1.高考是一次全國性的選拔人才的大型考試，雖然它存在著這樣、那樣的弊端，但它是經(jīng)過長期實踐，現(xiàn)時仍在實行，并將在一定時間內(nèi)繼續(xù)實行的競爭機制，總體來說，它是公平的，它是在同等條件下，對大家過去一階段所取得的好學習成績的一個綜合考查。擇優(yōu)錄取是任何競爭機制都必須遵循的原則。所以作為高中學生，首先要認識到自已越優(yōu)秀越有可能被選中，我們應(yīng)當通過自已的不斷努力，來不斷提高自已的成績，來不斷地適應(yīng)這種選拔的需要，千萬不可因少數(shù)不法分子的作弊行為而心存僥幸，以為自已可以挺而走險，也不可把希望寄托于找熟人，走后門，這些都是一個正當?shù)恼钡母偁幷咚粣u的。作為祖國的未來和希望的我們一定要有真才實學才行，那些靠弄虛作假獲得機遇的人，終會被時間和現(xiàn)實所淘汰。
2.能否實現(xiàn)自已的人生目標，與高考也是密切相關(guān)的，為了能在高考中取得優(yōu)越的成績，作為剛剛起步走向高考的我們，應(yīng)當把心中對高等學府的期盼，對美好未來的憧憬轉(zhuǎn)化為自已不斷努力的動力，這種動力會始終激勵我們自強不息，這種動力會迫使我們勇往直前、義無反顧。但是在中學生朋友中，普遍存在著幾種不良的思想情緒：一是自覺水平低下，毫無希望而喪失信心的低落情緒;二是自以為是，高傲自大、目空一切的狂人思想;三是“只許成功，不準失敗”，一旦失敗就“無顏見家中父母”的高壓心理。這幾種情緒都是要不得的，都將影響我們的進取，都可能直接導致失敗，因此要奉勸那些目空一切者：你敢保證你一定考得取清華北大嗎?要提醒那些悲觀失望者：條條大路通羅馬，高考不是唯一的出路，更何況高考的錄取率在70%以上，只要是付出了努力的人都會得到相應(yīng)的回報。要告誡那些壓力過大的同學：謀事在人，成事在天，你的心理負擔只會蒙蔽了你的心智，反而不利于發(fā)揮你正常的水平。
3.適時制定階段性目標，是不斷取得進步的關(guān)鍵
同學們制定自已的目標，要遵循心理學中的“最近發(fā)展區(qū)”原理。把桃子掛在高處，如果猴子跳一跳能夠夠到，那么它就會想方設(shè)法去夠，如果掛得太高，猴子無論如何夠不到，那么猴子就會放棄。同樣，如果對于一個班級里面三、四十名的同學來說，一下子把自已的目標定在“清華、北大”，那么這對于他來說等于沒有目標，如果先把目標制定在普通本科或?qū)？疲敲此陀X得很有希望，從而不斷地為此奮斗，而一個月下來，他進步到二十名左右，那么他就可以將目標改為重點本科或本科，再過一個月，他又進步到十名左右，他就可以再適當提高自已的目標，所以大家一定要先制定一個適合自已的、通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，等這個目標可以實現(xiàn)了，再慢慢地提高，千萬不要好高騖遠，否則會適得其反。
二、注重自己的成績與進步，輕松愉快的學習
有兩位同學，他們進入高三的時候，基礎(chǔ)一樣的差，兩位老師分別對他們進行輔導，A老師先讓甲學生做簡單的題目，并告訴他，你做得很好，比上次有進步，因此這位學生每次拿到題目都會盡快的完成，迫不及待地請老師批閱、點評;而B老師則讓乙學生做中等難度的題目，然后總是指出這些題目都不難，與高考的題目相比較要容易得多，你一定要更加努力，你才有希望。漸漸地乙同學總是不愿來接受輔導，平時看見老師也躲得遠遠的，半年下來，甲同學進步很大，乙同學卻我行我素，原地踏步。
這件事當然可以從很多方面分析其成敗得失，但這里要指出的是A老師的做法讓甲同學知道自已會了什么，取得了什么成就，B老師的做法讓乙同學越學越知道自已的不足，但效果卻截然不同，這就是時下很多專家都在研究的“成功教育”與“成功學習”。作為學生老是學而知不足，就會覺得自已這也不懂、那也不懂，結(jié)果會信心大減，而一個小小的成績，卻會使學生的'身心得到愉悅，從而增加進一步探求的欲望，一個小小的提高，會使人感到意外的驚喜，從而增強對自已的信心。所以奉勸中學生朋友，在學習的過程中，一定要多考慮自已學會了什么，有多少進步，取得了什么成就，使自已身心愉快，充滿信心。
三、發(fā)揮自己的主觀能動性，科學有效地聽好每一節(jié)課
作為老師，為了能在短短的一節(jié)課中，讓你學到最多的知識，會竭盡所能，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教學內(nèi)容，精選的題目都有明確的目的，所授知識、方法都具有代表性，但是在很多同學的眼中，老師的課就是“幾個概念+幾個例題+幾種解法”，這樣的認識非常的膚淺，這樣的同學學習知識很被動，沒有能有效地領(lǐng)略老師的意圖。
為了能夠深刻體會老師的意圖，同學們聽課時必須發(fā)揮自已的主觀能動性，必須有自已的思想，必須主動去研究老師的課，對于每一節(jié)課大家不妨在認真聽講的基礎(chǔ)上思考以下一些問題：
老師所講的題目代表哪些知識點?老師究竟想教給我什么?
老師設(shè)計的問題，我自已能解決嗎?老師的解法與我自已的想法有何不同，各自的優(yōu)劣是什么?老師的解法有何特別之處，有何可借鑒之處?
這些技巧、方法、思路除了用于這些題目，還能遷移到哪一類題目上?
我發(fā)現(xiàn)了一類題型的本質(zhì)了嗎?
我受到什么啟發(fā)，還有什么疑問?
諸如此類的問題，雖然只在一念之間，卻充分體現(xiàn)了你學習的主觀能動性，加深了你的印象，加強了你對知識的理解，否則就成了中國古人說的“學而不思則惘”。我們只有在學習的過程中，學思結(jié)合，將很多問題“類化”、“方法化”、“模型化”、“系統(tǒng)化”才能將實踐上升到理論高度，使自已對問題的認識更加成熟、更加完備。
四、認真對待每一次考試，絕不放過每一道做錯的題目
考試，正是對你所掌握知識程度的一個考查，他的目的在于弄清楚你學會了什么?還有什么不會?因此我們在慶幸自已取得成就的同時，絕對不可放棄自已出現(xiàn)的每一個錯誤，這個錯誤正是你學習的漏洞所在，正是你知識體系的斷層所在，正是你邏輯推理有誤的體現(xiàn)。所以緊抓住這個錯誤，從錯誤著手，找出問題的關(guān)鍵之所在，打破砂鍋問到底，究竟是什么導致了我的錯誤，是某一個概念不清，還是某個方法不會，或某種演繹不到位?因為知識具有系統(tǒng)性，一步不懂，整個知識鏈就斷了，凡涉及這一點的題目都會出錯，所以建議大家對待錯誤就象對待敵人一樣，要將它徹底消滅，絕不能浮光掠影，草草了事。有的人簡單地將很多錯誤歸結(jié)為粗心，其實我們學習中出現(xiàn)的錯誤往往都不是偶然的，你認為是粗心，但下次遇上還會錯，是因為你對某個問題沒有足夠的經(jīng)驗，沒有深刻的認識，你的觀點、你的意識、你的思維都有必要做進一步的修正，所以，第一，請同學們準備一本筆記本，凡出現(xiàn)錯誤，及時記錄在案，并標明出自何處，認真寫出出錯原因和正確解法，并反問自已，是否我再也不會犯同樣的錯誤?第二，有不懂的問題，盡量向老師請教，并非只有老師才能幫你解答，而是因為老師會疹斷出你出錯的真正原因，找出你知識體系中的盲點，給你的最合理的建議和解決的方案。
五、把握遺忘規(guī)律，適時做好復習工作
我們經(jīng)歷過的好多事情都過眼煙云，不復記憶，但有的東西卻印象深刻，終身難忘，這說明我們的記憶是有選擇性的。
1.刺激的強弱是影響記憶程度的一個方面，所以對某個知識你越是覺得重要，你就越容易記住，所以那些被老師特別強調(diào)的具有代表性的概念、性質(zhì)、方法、思想，正是老師在加強它們對你的刺激，你應(yīng)該主動思考，分清老師在“刺激”你的時候有無強弱，不要只是盲目的跟著老師做一個聽課的機器、記錄的機器。
2.德國心理學家艾濱浩斯(Hermann Gbbinghaus)在1885年通過實驗得到了著名的“艾濱浩斯遺忘曲線”(如圖)，這一曲線表明，遺忘在學習之后是快速發(fā)生的，以后隨著時間的流逝而逐漸變慢。我們所接受的信息先是暫時性記在大腦中的，隨時間推移，它們有兩種流向，一是遺忘，二是轉(zhuǎn)變?yōu)橛谰眯缘挠洃�。我們�(yōu)榱俗層谰眯杂洃浀牟糠直M量地增加，建議在家做到兩點：
①每節(jié)課下課時，花兩分鐘時間回憶本節(jié)課的內(nèi)容;(這樣會使你的遺忘減少40%)
�、诿刻焱砩仙洗菜X之后，并不是馬上入睡，借臨睡前的一點時間，象放電影一樣，回憶一天所學內(nèi)容，先上了什么課，再上了什么課，哪節(jié)課上有什么印象特別深刻的事情，今天一天學會了什么，還有什么疑問，有時想到一個問題，馬上會覺得心里不踏實，說明這個問題還沒有完全弄懂，在你反復思量之下，也許會豁然開朗，也許會不復記憶，那么第二天再想方設(shè)法把它弄懂，就成了你永久性的記憶。
古人云，“吾日三省吾身”，而我們今天的求學者應(yīng)從中得到啟發(fā)，做到“吾日三省吾學”，常此以往，定能取得很大的進步。
六、抓差補缺，合理利用時間
1.由于同學們課務(wù)繁雜，難免會出現(xiàn)一兩門弱門，毫無疑問，我們應(yīng)該把自己的學習時間適當?shù)南蛉蹰T學科傾斜，但這種傾斜只能是適當?shù)�，以不超過它應(yīng)分配時間的120%為宜，如果分配的時間太多，則會影響到別的學科，結(jié)果會得不償失。所以我們對于弱門不要急于求成，不要一味地花時間，應(yīng)該正確對待，作為學生，可以主動的多與這門課的老師交流，讓老師了解你，讓老師發(fā)現(xiàn)你的缺陷，發(fā)現(xiàn)你問題之所在，請老師為你出謀劃策，針對你制定你的學習方案，并經(jīng)常請老師點撥，要取得進步還是很容易的。對于弱門，我們的目標應(yīng)該訂在“有所提高”，不必把目標訂在“超過或趕上強門”。
2.一門功課一次學習多長時間，是一個值得探討的問題。有的同學把時間分得太零碎，一門功課學不到半小時就去學別的學科，這是很不好的，因為半小時的學習，只在大腦中建立了初步的認識或聯(lián)系，如果馬上去學別的知識，那么剛剛建立的脆弱的聯(lián)系，就會因別的信息的干擾而中斷，這樣的學習往往會無功而返。所以，大家一門功課一次學習的時間應(yīng)控制在1~2小時，學習過程中可以適當休息，但盡量不要去學習別的東西，以保持思維的連續(xù)性。
以上幾點建議，供同學們學習時參考，每個同學應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，對適合自己的那部分進行采納并靈活應(yīng)用。
奮戰(zhàn)一百天，幸福到永遠。人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。同學們，人生轉(zhuǎn)折從今日開始，不久的將來，大家就要帶著自己的理想，走上人生中最艱苦卻也最輝煌的一段征程，但愿大家都能滿懷信心，勇往直前。
最后祝同學們身體健康!學習進步!高考取得優(yōu)異成績!
XXX
寫給同學的信10
老同學：
你好！昨天你說在寫博客，然后就一時的興趣，把你的博文全部認真的看了一遍。感覺到你的優(yōu)點還依然存在，而且還更堅強。你是一位認真。負責任，樂觀，積極上進的男孩。十幾年了，時間過得非�？欤谀闵斨杏泻枚嗯⒆佣缄J進了你的心房，也給你留下了許多美好回憶，當然，也有曾經(jīng)的`傷痛，不過過去的就讓她過去吧，看到你博客中寫到，"沒有誰對誰錯"，是吧！正是這些錯終復雜的感情，悲歡離合，得與失。才會讓我們變得成熟起來。
還看到你一年前寫的，正好，剛好一年<<情書>>。雖說是一首老歌，沒聽過，昨天聽了。很好聽。然后在往下繼續(xù)看，居然你還記得我們?nèi)ズ苫ǔ�，如果不是你提起，在我腦海里已經(jīng)不記得了，我最記憶猶新的是你幫我洗了一件衣服，那件毛衣，質(zhì)量不好，下了水好重，當時又是冬天，好冷，在這樣惡劣的天氣，你幫了我，好感動，也覺得好幸福......
現(xiàn)在好了，你憑著自己幾年的努力，也終于在城市里有了自己的房，真不容易呀，哦，對了，和廣州的哪女孩子進展如何，不是說春節(jié)就結(jié)婚了嗎？我堅信你們的愛情一樣的甜蜜，幸福。不過人生沒有太多的機會與等待。好好經(jīng)營你們的愛情吧！
xxx
xxxx年xx月xx日
寫給同學的信11
XXX同學：
你好!今天,因為我張口大罵你,才會導致你因回罵一句而遭到了何宇恒同學的一頓打擊,請你不要把這件事放在心上,在此,我向你表示萬分的歉意，說聲對不起！
我不應(yīng)該因為你的幾句閑言碎語而跟你反目成仇，畢竟，這也是雞毛蒜皮的小事，我不應(yīng)該因為一時的怒火，一時的輕狂而跟你大動嘴皮子，畢竟，也是因為我，你才這樣的'。雖然你喜歡惡作�。涸趧e人身后扇一巴掌，在別人嘴里放水晶泥，還把口水吐在水里讓別人喝下去……但你身上也有許多耐人尋味的優(yōu)點：跟朋友十分講義氣，有事情自己承擔，有“疑案’”會刨根問底，尋個水落石出……
或許，在未來的某一天，我們會想起小學時，我和你因雞毛蒜皮的小事而大動干戈，慕然回首才發(fā)現(xiàn)這實在不值得。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的友誼，我們還是好朋友。雖然胸口被你咬的傷口還在疼。
XXX
時間：XXXX年XX月XX日
寫給同學的信12
親愛的郭筱菡：
你好！
時光過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼間就過去了一千多個日日夜夜，每當看見你我就會想起李白寫的一首詩：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
記得那一次，學校舉辦了一場運動會，你參加的是200米賽跑，比賽前，你一直在刻苦練習，嘴里還不停的說：“我一定行，我一定行……�！碑斏谧哟淀懙臅r候，你用盡全身的力氣跑了起來，最后終于追上了前面一位選手，而那位選手卻故意用腳把你給絆倒了。當時我馬上跑了過去把你扶了起來，仔細一看我大聲說：“都流血了，你還是退賽吧！”而你聽了自責地說：“不行，我不能當逃兵，我不能給班級抹黑，我一定能行的�！闭f完，你站了起來，一拐一拐地沖到了終點。比賽結(jié)束了，我們班級出人意料的獲勝了。當你走回教室的時候，全班同學都站起來為你鼓掌。
還有一次，考試試卷發(fā)下來了，我只考了81分，傷心地趴在位子上，這時你走了過來，溫和地對我說：“怎么啦？是不是考試沒有考好？”我點了點頭，你看了之后說：“沒關(guān)系，這次沒考好，又不代表以后，要不然，你每天下課去找我，我?guī)湍阊a習，爭取下次考好點�！笨粗隳乔宄旱哪雷樱彝蝗恍判谋对�，有你真好！
還有一次放學，天空忽然下起了討厭的暴風雨，我沒有帶傘，心想：媽媽生病了，爸爸又不在家，這下怎么回去呀？過了一會兒，雨還是沒停，于是，我決定自己跑著回家，我還沒走幾步，突然感到雨小了，原來，是你看見了我沒有帶傘，又返回來接我，我看著被雨淋濕的'你說：“謝謝你�！庇谑俏覀円黄鸫蛑鴤阕咴诨丶业穆飞�，雨水的嘀嗒聲和著風聲似乎在為我們奏樂……沒過多久，到了我家，我發(fā)現(xiàn)我的衣服全是干的，而你的卻大部分都濕了，頭發(fā)也全濕了，我對你說：“你進來把衣服吹干，要不然會感冒的�！倍銋s笑著說：“這點小意思，沒關(guān)系的，別忘了，我可是個女漢子呀！”望著你遠去的背影，我心里暖暖的……
友情是陽光，讓心靈共同成長！友情是春雨，讓微笑競相綻放！友情是翅膀，讓幸福并肩飛翔！愿我倆的友誼地久天長！
丁月軒
20xx年4月27日
寫給同學的信13
世界，很大！走到哪是哪，但人生路上最好的莫過于朋友，因為有你們，所以一路上有風，有雨，有陽光與彩虹！
曾經(jīng)走過的路，逝去的時光，清晰的記憶，都告訴我們：這世界我曾來過。因為有你們，在身邊就有那些色彩斑萊的記憶，那些美好的，不美好的，都化作一道亮麗的風景線靜靜的佇立在那里�；蛟S，是一條五彩絲帶飄蕩在上空，似乎在訴說著：年少的張揚，生命的青春！
這些天，和朋友的聊天中，自己很知足，很幸福。不管是“聊上那兩分鐘，能爭論一小時”，無論那“多久不見只要提上一句，就談天闊論”，在爭吵聲，嘻笑聲去度過。真好，無論前方的路會怎樣？至少我們相識過，曾一起走過，依舊會讓勇敢的心去接受一切！
依然那句：人，走到哪是哪。在這里，我又相識了許多在年少路上的我們，漸漸的去了解，漸漸的去感受，一起去玩，一起去談?wù)撨@兒的風土人情。抱著一種新鮮感，去和他們交朋友，從語言間感受真情，從交談中去理解一種細膩，含蓄，不長揚。這，也許又是一種新的心境，因地方的'不同，性格各有所好。以一顆真誠的心，去心與心的交流，因為我依然堅信：這世界還沒有那么遭。
還記得，那次笑著問：怎樣和你們這兒的人才能成為朋友？說了句：要經(jīng)過過渡期，還期待考驗期……心生一笑，理解，因為青山，綠水，塑造了溫柔；因為空氣彌漫的濕潤，成就了矜持！
以真誠的心，去接受生活的感動！我想：在這里，期許成為朋友，一起走向未來的遠方！
愿：
在他鄉(xiāng)，朋友，生活，更好！
xxx
20xx年xx月xx日
寫給同學的信14
同學們：
在汲取失意者的慘痛教訓之前，讓我們懷著欽敬的心情，分享一個在30天里創(chuàng)造奇跡的故事。這是一篇網(wǎng)文，記錄了一個叫做小珂的學生的去年高三的真實經(jīng)歷。
《30天，我創(chuàng)造奇跡》
現(xiàn)在想起高考，依然覺得回味無窮是的，回味無窮，而非心有余悸！高考之于我，一個過來人，就像一杯苦茗，甘苦并清新。
那一年的起起落落，依然那樣熟悉那是淚水沖刷的決心，是低迷到成功的蛻變。
無數(shù)次的挑戰(zhàn)與考驗，無論誰都會有個起起落落走出迷霧，走出低沉，找到最適合自己的路，我們需要的，是意志與勇氣，是冷靜與思考！
就讓我和大家分享一個小故事吧：
直落谷底，怎么辦
第一次全市模擬考試，我的成績令我十分驚喜和滿意，我的排名，離我理想的大學已經(jīng)不遠了。但是，第二次模擬考試時，意外出現(xiàn)了：我由前十名直接向一百名而去！成績已經(jīng)夠讓我沮喪了，更郁悶的是，學校為了激勵大家，特意召開了隆重的百強學生表彰大會，我也被掛上了大紅花，但對我而言，那無異于一個大大的諷刺 我的退步已經(jīng)令老師瞠目結(jié)舌，更大的打擊是，學校為沖刺著名學府而組織的磨尖班（都是班上最頂尖的學生）拒絕接納我！有的老師問：小珂是不是真的還有潛力？
我是不是真的還有潛力？連我自己都有了懷疑，現(xiàn)實的打擊，讓一度樂觀的我痛苦不已。
不！我要創(chuàng)造奇跡！
跌入低谷，我向自己許諾，我要創(chuàng)造奇跡！哪怕高考只剩30多天，哪怕周圍人都用懷疑和惋惜的目光看著我，我要創(chuàng)造奇跡！
我把那朵諷刺的大紅花釘在書房墻上最醒目的位置；我在臺燈上貼上紙條，上面寫著30天，我創(chuàng)造奇跡��；在記事本上，書的留白處，到處都留下了自我激勵的話。我就像著了魔一樣，時時刻刻都記著對自己的諾言。
怎樣創(chuàng)造奇跡？尋找適合自己的路
奇跡并不是僅僅依靠自我激勵就可以發(fā)生的，我該怎樣行動？
我的方法是：找準問題，用對策略，高效執(zhí)行。
第一步，找到問題的癥結(jié)。
班主任和父母沒有責備我，也沒有簡單地要求我加倍努力，而是和我一道進行試卷分析，尋找成績下跌的原因。我們發(fā)現(xiàn)：較一模的成績，我的語文和英語依舊平穩(wěn)地保持著領(lǐng)先地位，以前的弱項----數(shù)學----比一模有了明顯的進步，問題在于我的理綜。（勵志名言http://www.veryok.net）以前，包括一模的時候，物理、化學和生物是分卷考試的，我的成績并不差，這說明我的各科知識網(wǎng)絡(luò)不會有非常大的漏洞。二模時我第一次接觸理綜試卷，理化生三科知識交叉出現(xiàn)，考試時間長，小題分值大，這些變化讓我十分不適應(yīng)。
第二步，直面問題，尋找對策。
二模之后，我在繼續(xù)重視數(shù)學的同時，給理綜安排了盡可能多的復習時間。媽媽說的對：高考前的任何一次考試都是用來發(fā)現(xiàn)問題的，發(fā)現(xiàn)了問題就等于找到了希望。我知道，我要找到問題，找回希望。連續(xù)幾次理綜并卷測試后，我把考分畫成一條曲線，面對這條連續(xù)下跌的.曲線，我不再難過，而是透過曲線認真地分析試卷中所暴露出來的問題，帶著找問題的心態(tài)分析其中的每個細節(jié)。比如：選擇題是并卷后丟分最多的地方，這說明以前的復習中，我對選擇題涉及的內(nèi)容重視不夠，在知識大樹的枝葉部分要狠抓細研；三科并卷適應(yīng)性差，思維轉(zhuǎn)換和注意力的轉(zhuǎn)換要強化訓練；答題程序要科學規(guī)劃等等。
第三步，有序規(guī)劃，有效執(zhí)行。
針對發(fā)現(xiàn)的問題，我為自己制定了步驟詳細的攻堅計劃，保證30天的復習安排有序而高效。
復習時，我的注意力全部放在彌補知識網(wǎng)絡(luò)中的漏洞上，每一天，每一點，我在小小的一點點的成就感中找回了感覺。就像是搬磚頭摘蘋果，一塊兩塊，點點累積，就是奇跡！終于，在第五次理綜并卷考試時，考分曲線止跌趨穩(wěn)，我知道，我的成績將爬坡上升了！
自我激勵，我的奇跡！
高考前大約10天的時候，我開始做湖北黃岡中學在英特網(wǎng)上為大家提供的一系列測試試卷，自測自評，按照考試的規(guī)范進行，鍛煉理綜卷適應(yīng)力。每一次測試，我都會拿自己答卷的情況與黃岡提供的該試卷全體測試者的答卷成績作對照，直到我的答案幾乎每一題都處于優(yōu)秀者之列。測試結(jié)果已經(jīng)趨于穩(wěn)定和令人滿意，我對自己的實力也已經(jīng)有了很清楚的把握。
奇跡，就這樣醞釀！
高考時，我已經(jīng)沒有任何忐忑，有那么多次對自己的練兵，理綜早已不再是我的噩夢。
高考成績出來了，理綜250從最低時的198分提高了52分！對我而言，這是個不必驚喜的奇跡，走進考場的那一刻，我就知道自己將要迎接奇跡！
朋友們，30天的奇跡，是我們每個人都可以發(fā)掘潛力，用我們的信心和勇氣書寫，用我們的冷靜思考和有效方法創(chuàng)造的奇跡！
現(xiàn)在我們離高考還有100多天，本該立志創(chuàng)造三倍于小珂的奇跡的時候，據(jù)說，我們的一些同學，開始懷疑自己的能力和水平。在咬牙堅持了幾個月之后，由于沒有完全達到自己的目標，開始懈怠起來，甚至有了放棄的念頭。希望這些同學冷靜思考、認真定奪、丟掉悲觀、重燃希望。小珂同學能做到的，你也一樣能作到。只要你有決心有堅持精神、有科學的計劃和方法，你也許能比小珂做的更好。
從另一個角度講，你現(xiàn)在就放棄，那你就等于放棄了整個中學階段的夢想和追求，是對自己青春的極大浪費，是對父母的最大不孝敬。因為，你能做到的，你沒有去做，沒有竭盡全力去做；因此，義無返顧的往前走，是你唯一正確的選擇。
寫給同學的信15
老同學：
昨天下午，一直被你稱作大哥的那個人，也是你的部下，他打電話告訴我，說你昨天上午突發(fā)心臟病，離開我們?nèi)チ肆硗庖粋�世界。我無論如何都不能相信，幾天前你還和我在三里屯喝酒，怎么說走就走了呢？這一定是愚人節(jié)里上帝開的玩笑！
那天你說的話，我至今還記得。你對我說，老同學的`感情是特殊的，無論多久沒見，那份情感都會在內(nèi)心深深的保留。
你還說，我曾對你說過這樣一句話：“我們都不年輕了，注意身體，少喝點酒�！蹦阏f，這讓你很感動。記得你當時捂著心口說：“你的話，讓我心里很暖�！碑敃r，我和你的大哥都還笑你酸。
沒想到，那次竟然是我們最后一次坐在一起。而你對我所說的話，越來越清晰的在我耳畔繚繞，深深的刺痛著我，傷害著我。
知道嗎？這兩天，我反復的重復著一句話：這個世界是怎么了？為何這樣無常？我也在反復的問自己，我們?yōu)楹位畹倪@樣累？
我從沒有給你發(fā)過短信，今天卻一直想給你發(fā)，很想對你說些什么。我甚至相信你能收到�？晌也桓野l(fā)，我怕被你家人收到會誤解。因此，我只好寫在這里。
我想對你說的話有很多很多，我們是同學，也是知己。不管你去了哪里，你都在我心里，永遠永遠永遠......
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xxxx年xx月xx日
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