寫給老師的信13篇(優(yōu))
寫給老師的信 篇1
親愛的祝老師:
您好!
20xx年馬上過去了,20xx年的朝陽(yáng)即將升起!
這一年有順利、也有障礙,這使我成長(zhǎng)了不少,收獲更是數(shù)不勝數(shù),事情更是經(jīng)歷了不少。那今天就讓我選一件與您說說吧!
我以前是一個(gè)膽小謹(jǐn)慎的人。在任何地方,只要一有動(dòng)靜,我就會(huì)撲進(jìn)爸爸媽媽的`保護(hù)圈里。直到有一回,我在日本,那一天,天高氣爽,使人心曠神怡。我在人山人海的寺院里和媽媽走丟了,我害怕極了,不過,我想這里是外國(guó),沒多少中國(guó)人,所以含著眼淚在人群中尋找媽媽。我東看看、西走走,一直見不到媽媽。我曾幾何時(shí)想放棄,但我骨子里流著的是自強(qiáng)不息、永不放棄的中國(guó)血脈!我頓時(shí)不覺得我是一個(gè)人了,所以我加倍努力地去找她。不一會(huì)兒,一個(gè)最熟悉的身影——媽媽在我眼前出現(xiàn),我們緊緊地抱在一塊兒體味著重逢的喜悅。這個(gè)夏天不是普通的、平凡的,對(duì)我而言意義非凡,這個(gè)夏天,我學(xué)會(huì)了勇敢、學(xué)會(huì)了獨(dú)立!
祝老師,您為我感到快樂嗎?
祝
身體健康、工作順利!
您的學(xué)生:王耀民
20xx年12月22日
寫給老師的信 篇2
敬愛的老師:
請(qǐng)?jiān)徫颐懊恋亟o您寫這封信。
“痛苦”,原本不應(yīng)該給我們這樣的青少年使用,可我今天用它了。因?yàn)樾睦飳?duì)競(jìng)賽實(shí)在有太多的想法。
競(jìng)賽,是一個(gè)平臺(tái)。我們?cè)谶@平臺(tái)上,展現(xiàn)著自己的才華。那些獎(jiǎng)證、獎(jiǎng)品啊,原本是對(duì)我們的鼓勵(lì)?墒窃诮裉,它還是鼓勵(lì)嗎?它或成了家長(zhǎng)們炫耀的'資本,或成了我們的“敲門磚”。您告訴我們不要為得獎(jiǎng)而參賽,可我實(shí)在想不出還有什么原因;蛟S,我是個(gè)勢(shì)利的人吧。
但每次看到您為我們爭(zhēng)取參賽名額,每次勸我們?nèi)⒓樱看卧谫惽岸,我心里是一種說不出的滋味。您累嗎?那次為了參加某作文競(jìng)賽,我們從六點(diǎn)鐘起床,跑到武昌,到開賽已是九點(diǎn),我們累嗎?
有好多次都給課代表說,我要放棄比賽,看到課代表的為難,我又算了。是覺得對(duì)不起您,是怕您生氣。我也知道您是用心良苦,是為了我們好。我也知道每次參賽其實(shí)都有收獲的。但想著從競(jìng)賽中學(xué)來(lái)的知識(shí),看著抽屜中的獎(jiǎng)證,我為什么高興不起來(lái)?
那回在報(bào)紙上看到一篇文章,便再也忘不掉了。黛玉因?yàn)槭冀K為自己的心而活,而得不到賈府人的喜愛,也沒有得到寶玉,我覺得分析得真精辟!盀槭裁次也荒芟聍煊衲菢訛樽约旱男亩?為什么我必定要參加這競(jìng)賽、那競(jìng)賽?如果說我是為了討人喜歡而生活,那我是否失去了存在的意義!蔽覇柼炜,聲嘶力竭地,可沒有人回答我。
從小學(xué)開始,就有各種各樣的“自愿”參加的競(jìng)賽。有次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,大概是老師找不著人了,就找我。我知道以我這個(gè)水平去絕對(duì)是浪費(fèi)試卷,就拒絕?衫蠋焸冋f的話驚人的相似:“試試嘛!我相信你!重在參與!”這位老師是我小學(xué)時(shí)最喜歡的老師,我不忍也不敢再去拒絕她,F(xiàn)在我仍常去看她,不過她再不會(huì)、也不能叫我去參加競(jìng)賽了。
老師,請(qǐng)?jiān)俅卧徫移さ挠^點(diǎn)。
此致
敬禮
xxx
20xx-x-x
寫給老師的信 篇3
敬愛的孫老師:
請(qǐng)問,您還記得我嗎?我是您教過的上百學(xué)生之一,可能你已經(jīng)不記得了。但是,我記得您!您是我3到4年級(jí)的語(yǔ)文老師!
雖然已經(jīng)不教我了,但還能見著面,我依然很是開心。可我怕您有一天會(huì)離開楊小,離我而去。
其實(shí)最讓我難忘的,是一顆粽子糖。那不是您給我們?nèi)嗤瑢W(xué)的獎(jiǎng)勵(lì),而是您去杭州游玩,不忘記我們的表現(xiàn)!您給我們每人一顆,還親自塞到我們嘴里!吃完后,你讓我們每個(gè)人說一下感受,有一位同學(xué)這樣說:“老師,這糖真甜,等我長(zhǎng)大了,我給你也買很多這樣的糖!蹦(dāng)時(shí)笑了,笑得很甜蜜,笑得很開心。我現(xiàn)在經(jīng)常能吃到粽子糖,可我吃的`再多,總感覺沒有那一顆那么甜。
您對(duì)我們的好,我令我至今難忘!
老師學(xué)生情意深,何物能夠比此真。離時(shí)不知何時(shí)見,好好珍惜每一天。
祝您工資如物價(jià)蹭蹭暴漲,快樂如陽(yáng)光伴你左右!
xxx
20xx年3月8日
寫給老師的信 篇4
敬愛的吳老師:
您好!
吳老師,您是將要陪我們畢業(yè),看我們升入初中的老師呀!
記得那次“討厭陳”得意洋洋地回來(lái),說您要走了,我們都擔(dān)心極了。百合班的同學(xué)上課時(shí)就豎著耳朵聽辦公室的動(dòng)靜,能逮著機(jī)會(huì)進(jìn)老師辦公室的都忍不住向您的桌子瞥上好幾眼。下午您在電腦前打字,我們一個(gè)個(gè)心都提了起來(lái),即至突然的打掃衛(wèi)生,我們都不由得害怕起來(lái):吳老師真的要走了嗎?
越害怕,心里越恨“討厭陳”,女生們?cè)缭谛睦镝j釀一番,只等一回到家,就“揮毫潑墨”,好好痛斥“討厭陳”;男生們聚在一起,也不顧他在場(chǎng),商議著要圍住他,揍他一頓……每個(gè)人都斗志昂揚(yáng),直等到深夜,白天的興奮消散了,突然,擔(dān)心就一起涌上了心頭。想著如果講臺(tái)上換了個(gè)人,黑板上再也沒有熟悉的字跡了,就怎么也睡不著。
吳老師,我是多么害怕您會(huì)突然離開我們,會(huì)在一個(gè)陰沉沉的日子里,從講臺(tái)上“消失”呀……
周一了,又看到您出現(xiàn)在講臺(tái)上,云淡風(fēng)清地告訴我們,“……那只是一個(gè)謠言!”那輕飄飄的幾句話仿佛新年的禮炮,令我們?nèi)绱蛄藙僬桃话阈老玻瑩?dān)心一瞬間成了帶著甜蜜的自責(zé):吳老師怎么會(huì)走嘛!但那個(gè)周末的難過,卻是忘不掉的。
吳老師,即使已經(jīng)六年級(jí),無(wú)論男生還是女生,都會(huì)在您面前變成一個(gè)小孩子,表面上波瀾不驚,內(nèi)心卻暗地等著老師需幫助時(shí)能叫到自己,悄悄地“爭(zhēng)寵”。
您在門口向教室里望,要選幾個(gè)人改卷子。我悄悄把身子挺直了,心里在舉手大叫?粗袔讉(gè)人正收拾桌子,拿了紅筆,低著頭忍不住地笑,我心里就癢得像插了枝狗尾巴草,急得在位子上移來(lái)移去,牙咬在一起,眉頭皺成一團(tuán)。終于,聽到自己的名字,清脆地傳來(lái),于是,筆一劃倒進(jìn)筆袋,作業(yè)本胡亂朝桌肚里一塞,迫不及待地把紅筆握住,滿足地走過去。
吳老師,是您在為我們的未來(lái)著想,為我們的調(diào)皮操心,為我們的成功喜悅……但,吳老師,您知道嗎?我們也偷偷地愛著您,希望能在心里保護(hù)著您!
那次迎春花比賽,偶然聊到您,六班的朵朵“壞笑”著說:“你們班的.老師,是不是個(gè)子不高?嘴還有點(diǎn)兒大……”她還來(lái)不及說完,手中的筆袋被我“嗖”一聲奪過來(lái)了,寧寧叉著腰,氣鼓鼓地指著她“威脅”道,“你再說一遍。我們的吳老師最漂亮了!”
吳老師,您是我們的老師,永遠(yuǎn)的老師,永遠(yuǎn)在我們心中美麗……
祝您桃李滿天下!
此致
敬禮!
您的學(xué)生:
20xx年5月29日
寫給老師的信 篇5
敬愛的茹老師:
您教我的時(shí)間幾乎是最短的,但這段時(shí)間卻是我一生的瑰寶。您教給我們的不僅是學(xué)識(shí),還囊括著男人的胸懷,愛國(guó)的情操,這是教我三年的馬老師都遙不可及的地步!您帶領(lǐng)我們匯入歷史長(zhǎng)河,走向名山大川,我是從骨子里敬佩您的!
我清楚地記得,您曾每天與吳可吉切磋象棋,每次自由活動(dòng),您率領(lǐng)千軍萬(wàn)馬與吳可吉戰(zhàn)成一團(tuán),殺得難分難解。一次次地支士、走馬,雖然沒有將過軍,每次失敗您都會(huì)下挑戰(zhàn)書,明日再戰(zhàn)。這種每戰(zhàn)每敗,每敗每戰(zhàn)的精神著實(shí)讓我佩服。
您讓我們四個(gè)辦班級(jí)陣地。我們四個(gè)費(fèi)盡心思,東奔西走,弄來(lái)幾本《中國(guó)少年兒童——軍體世界》,那里有不少好圖片,我們篩選了四、五張,精心地排版,這里貼哪個(gè)、那里畫什么。。。好不容易搞好了一張班級(jí)陣地,讓您驗(yàn)貨,你給了答復(fù):“嗯,不錯(cuò)!”話不多,但我真切地聽出了一種鼓勵(lì)和贊許。
品德課,是我最向往的課程,甚至超過電腦課。在品德課上,您給我們講述天南地北、中外歷史,最大限度地拓展我們的.視野。還有時(shí),您還會(huì)為我們講小時(shí)候的奇趣妙事,常常逗得我們仰天大笑。
我過生日(12歲)那次,我問您能不能借用班會(huì)課,您爽快地答應(yīng)了,您不僅做到了有一說一,還做到了說一不二!
老師,您給予我們的一切精神財(cái)富是金錢買不來(lái)的,我一輩子都不會(huì)忘記您的師恩,一日為師,終身為父!
祝您福如東海,壽比南山!
您的學(xué)生 xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的信 篇6
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這就是李紹明老師留給來(lái)自錦官城的我的印象。
初次見面,李老師就臨陣換教室,理由是多媒體設(shè)備太多,反而無(wú)法向?qū)W生純粹地展示文學(xué)翻譯的魅力。于是大家一陣忙活,從網(wǎng)絡(luò)樓大步流星趕到電子樓,只為爭(zhēng)到一個(gè)好座位。當(dāng)時(shí)的我們與文學(xué)翻譯只是相看兩不厭,一無(wú)所知所以無(wú)知者無(wú)畏。第一次拿著作業(yè)宇宙相對(duì)論,除卻內(nèi)心的猶疑不決,我冒險(xiǎn)一譯,待到李老師評(píng)講時(shí)果真得了個(gè)冒險(xiǎn)的評(píng)語(yǔ)。其實(shí)更冒險(xiǎn)的是由于郵箱地址拼寫錯(cuò)誤,我沒有及時(shí)發(fā)送作業(yè)給老師,錯(cuò)過了批改的機(jī)會(huì)。我抱著試試看的想法,在第二次作業(yè)中夾帶上次未發(fā)的文檔,沒想到李老師竟然看到了,在茫茫作業(yè)中。并囑咐我仔細(xì)看好每一處拉紅,使勁想,使勁想如何是好。我不僅從一篇篇紅紫交加的文檔中感受到李老師的用心,還從課堂點(diǎn)評(píng)中體會(huì)到李老師的負(fù)責(zé)。盡管我的作業(yè)只被李老師點(diǎn)評(píng)了一次,我還是從其他同學(xué)的點(diǎn)評(píng)展示里認(rèn)識(shí)到自己的文學(xué)素養(yǎng)不高,一些應(yīng)該具備的百科知識(shí)還有所欠缺。
雖然接觸文學(xué)翻譯以來(lái)已有三四篇不佳的譯文,但真要叫我談?wù)勎膶W(xué)翻譯的章法,我也說不出什么子丑寅卯來(lái),只道是嚴(yán)復(fù)的信、達(dá)、雅放之四海而皆準(zhǔn),孔圣人曰言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)。我們求教李老師文學(xué)翻譯的不二法門,老師笑言:無(wú)他,勤加練習(xí)多多摸索爾。儼然一尊笑口常開的彌勒。李老師的課堂常是歡言笑語(yǔ),從文學(xué)名著到文人軼事;從賞花農(nóng)事到國(guó)際賽事;從情系小提琴到人生職業(yè)選擇;從詩(shī)詞歌賦到人生哲理,跨度之大,讓我不禁莞爾,課堂的自由之風(fēng)蔚然。李老師崇古,他的古意都要旁逸斜出了。好的文章都來(lái)自古時(shí),古人的將軍大多都是通才,崇古是對(duì)古人仁義理智信兼?zhèn)涞木匆獍伞:诎迳弦部傆幸恍╉嵨队茡P(yáng)的詩(shī)詞佳句惹人遐想:桃花難畫,因要畫它的靜。舊式才子胡蘭成對(duì)桃花的癡迷,讓人仿佛回到了滿是桃花的山鄉(xiāng)野里,欲讓桃花在今生今世開到荼靡,韻華勝極;泠泠七弦上,靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛,今人多不彈。劉長(zhǎng)卿《彈琴》嘆知音難覓,同調(diào)稀少,從中生發(fā)的人生際遇一題于我們也是難解。
李老師十分自戀,自我欣賞時(shí)常能聽到爽朗的笑聲。李老師的.自戀源于博學(xué)吧,對(duì)于生活報(bào)以熱情,因而生活也饋之以文心:閑時(shí)于山間鄉(xiāng)地里拍花觀草;在溪澗蕩舟;帶領(lǐng)同學(xué)們爬山不走尋常路,過節(jié)不按照舊來(lái)。老師自嘲自己是體制下死氣輕輕者,可我覺得死氣倒是沒有,一分書卷氣教書育人自?shī)剩环植庥弥怯眯牟賱趨s是有的。返璞歸真的文學(xué)是對(duì)人的關(guān)注和了解。如此這般,自戀亦是自愛,自我關(guān)注;而將自愛投射到他人身上就會(huì)形成人的文學(xué)。過度的以自我為中心會(huì)迷失自我,而我們還與萬(wàn)物一道分享地球,宇宙之外也還有許多未知。我想譯者的作品也是在傳遞關(guān)注。
一門課程學(xué)下來(lái)才知道,課堂不僅是知識(shí)的海洋,更是師生彼此交流的森林。師傅領(lǐng)進(jìn)們,修行靠個(gè)人。古話流傳千年從未有瑕。文學(xué)翻譯是一條小徑,曲徑通幽,一路上無(wú)論我是字斟句酌還是不求甚解都會(huì)收獲不一樣的獨(dú)特風(fēng)景。感謝李紹明老師傳道授業(yè)解惑,余下的路,學(xué)生會(huì)自己好好前進(jìn)。林間松韻,石上泉聲,靜里聽來(lái),識(shí)天地自然鳴佩;草際煙光,水心云影,閑中觀去,見乾坤最上文章。
寫給老師的信 篇7
親愛的周老師:
您的笑容是那樣甜美,聲音是那樣清脆!您對(duì)我們的愛就像河水,源源不斷
記得,我二年級(jí)的時(shí)候,成績(jī)很差。每科都低于80分。有一天,您來(lái)到了我們班,當(dāng)了我的.語(yǔ)文老師,那時(shí)你把成績(jī)70分以下的都叫到了辦公室。對(duì)我們進(jìn)行輔導(dǎo)和訓(xùn)練,每天5點(diǎn)半的鈴聲響后才把我們放走。那是我常常會(huì)說:“總是留,總是留,我們過得不好,她就不爽,是不是!”
到第二次考試的試卷發(fā)下來(lái)時(shí),周老師說:“雯文,這次考試有很大的進(jìn)步,老師為你感到驕傲!”我看了看試卷。我居然突飛猛進(jìn),考了90分!從70多分考到90分,真不容易!這是我就會(huì)說:“這都是周老師的功勞。∷媸怯眯牧伎喟!”
上了三年級(jí),換了班主任。成績(jī)還是依然保持90分以上。因?yàn)槲乙恢毕耄骸熬退悴皇侵芾蠋熃塘,學(xué)習(xí)也不能松懈下來(lái),不能辜負(fù)了老師對(duì)我的期望!”
沒想到,我和周老師是那樣有緣!四年級(jí),周老師又當(dāng)上我的語(yǔ)文老師。每次,我們說:“老師您好”她就會(huì)說:“孩子們好,請(qǐng)坐”!她對(duì)我們說的話是那樣親切。就像一位母親和孩子的對(duì)話。如果,我們班比賽輸了,她會(huì)安慰我們:“這次輸了,不算什么,已經(jīng)是歷史了,我們要向前看,為下一次比賽而努力!”如果贏了。她會(huì)說;“孩子們,你們真讓我感到驕傲!繼續(xù)努力吧!”
現(xiàn)在,我已是五年級(jí)的學(xué)生了。而周老師回家生寶寶了,我們班的同學(xué)都很想念她!希望周老師早生貴子,早回校與我們團(tuán)聚!周老師我們很想念您!
祝您:
身體健康!
五年級(jí):xxx
20xx年3月20日
寫給老師的信 篇8
敬愛的毛老師:
您好!
今天,我想通過這封信來(lái)好好感謝您。
在我成長(zhǎng)的旅途中,遇到了很多循循善誘的好老師,其中給予我最多愛的就是您。我知道,您是個(gè)賞罰分明的好老師,對(duì)就是對(duì),錯(cuò)就是錯(cuò)。不過,您對(duì)學(xué)生犯的錯(cuò)卻給格外寬容,每次我們忘東西或做錯(cuò)事,只要主動(dòng)告訴您,您都會(huì)原諒他,并想辦法幫他解決困難。為了讓大家養(yǎng)成好習(xí)慣,您總是用"事不過三"來(lái)嚴(yán)格要求我們改正之前的錯(cuò)誤。當(dāng)然,若是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生犯錯(cuò),您有時(shí)還會(huì)手下留情呢!
記得有一次,鄭潔晗同學(xué)將作業(yè)做錯(cuò)本子了,不過她可是乖乖女,一心為他人著想,因此您并沒有罰他,只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地教誨她要認(rèn)真聽清老師布置的作業(yè),然后讓她補(bǔ)抄上去就行了。
您也十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一次,我的課堂作業(yè)做得一團(tuán)糟,放學(xué)后,您讓我到辦公室去,一放學(xué),我猶豫了一下,因?yàn)槲矣X得肯定沒好事,我邁著緩慢而沉重的腳步走到辦公室門口,輕聲喊了一聲:“報(bào)告!",您沒聽見,還在認(rèn)真地改作業(yè)。我鼓起勇氣,又大聲喊了一聲:“報(bào)告!",您放下了筆,和藹地讓我走過來(lái),給我耐心地補(bǔ)習(xí)功課。您把錯(cuò)題一一講解了一遍,再讓我重做。當(dāng)我做錯(cuò)了,您又不厭其煩地給我指點(diǎn)迷津,直到我弄懂為止。聽著您沙啞的嗓音,看著您疲憊的`身影,我感動(dòng)不已。
敬愛的毛老師,謝謝您對(duì)我的關(guān)愛,我以后一定上課認(rèn)真聽講,不辜負(fù)您對(duì)我的期望。時(shí)間不早了,我們下次再聊吧!
祝您
工作順利!身體健康!
您的學(xué)生:張少欽
20xx年9月10日
寫給老師的信 篇9
敬愛的老師:
您好!這一天我給您寫信,不會(huì)感到驚訝吧?近來(lái)的生活怎么樣?我想把我的心事告訴您——老師您就像辛勤的園丁,非常精心地照料我們;您就像老芭蕉一樣,用乳汁哺乳我們,默默地把一切獻(xiàn)給我們,不知道浪費(fèi)了你多少精力;您就像……然而,有時(shí)您也會(huì)做錯(cuò)事。
我是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀生,無(wú)論是怎么樣我總給您留下好的印象。一些同學(xué)妒忌我,說老師您很偏心,只喜歡好的學(xué)生。其實(shí)您是一位很好的老師,只是他們不懂你罷了。但那些同學(xué)會(huì)傷心的,例如我很積極發(fā)言,你總是用和藹的目光來(lái)鼓勵(lì)我做得更好,但有時(shí)我做錯(cuò)事,您只是微笑而過。同學(xué)們會(huì)怎么想呢?被同學(xué)們這么說,我的心像打翻了五味瓶,不是滋味的。老師這是為什么呢?這是愛的壓力。老師給我們的愛固然是好的,但有時(shí)會(huì)不太過分呢?我想做個(gè)合群的女孩,不想因?yàn)槔蠋煇畚,而遭到別人的妒忌,那些同學(xué)就不和我玩。這樣我的心更難受!老師我取得好成績(jī)是,您不要當(dāng)眾表?yè)P(yáng),我自己感到欣慰就可以了。我做錯(cuò)事時(shí),你可以在旁邊指點(diǎn)我,善意批評(píng)我好了。這是愛的.壓力,這也算做錯(cuò)了事。老師希望你明白!希望你用你熱情的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)那些同學(xué),來(lái)溫暖他們的心!我也想看到這一幕!
不說這么多了,聰明的老師應(yīng)該明白我的心事。就此擱筆。
祝
身體健康
工作順利
您的學(xué)生:xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的信 篇10
xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、xxx老師:
20xx年,我們的女兒馮沫踏進(jìn)了貴校的大門,我們是以擇校生身份考進(jìn)的,那時(shí)候,我們孩子的基礎(chǔ)還是比較差的。20xx年高考,孩子考出了562分,超過二本線30多分的好的成績(jī),作為家長(zhǎng),我們很高興,在此對(duì)貴校領(lǐng)導(dǎo),對(duì)歷任班主任劉寧、李文佳、尹新梅、孫麗敏老師、對(duì)所有科任老師表示衷心的感謝!
加減乘除,算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩(shī)詞歌賦,頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉,潤(rùn)育我們情操的美果。在這送畢業(yè)班的不尋常的日子里,獻(xiàn)上我們深深的祝福。
常聽孩子提起孫老師,知道您對(duì)生活、對(duì)工作,對(duì)家庭、對(duì)學(xué)生您盡心竭力、鞠躬盡瘁。您思想開明、理念先進(jìn),課堂上深入淺出,思路清晰,很慶幸孩子遇到您這樣一位的老師。不僅我們家長(zhǎng)非常贊佩您,孩子也十分喜歡您。我們?yōu)楹⒆佑心@樣優(yōu)秀的老師而驕傲。
自上高中以來(lái),尤其是這一年,我深深地體會(huì)到了孩子的變化和成長(zhǎng),懂事了。感謝孫老師對(duì)我女兒的關(guān)心和幫助,您辛苦了!我的女兒性格內(nèi)向,不善表現(xiàn)。學(xué)習(xí)上缺少主動(dòng)性,成績(jī)不是很理想。她課堂上很少主動(dòng)發(fā)言,我常勸她,只要你舉手了,老師就知道你會(huì)了,就會(huì)給你機(jī)會(huì)。一個(gè)班五六十人,老師不可能面面俱到,孫老師經(jīng)常做孩子的思想工作,找她做細(xì)致的溝通,鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)孩子的自信,后來(lái)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)了,學(xué)習(xí)的效果也好了。當(dāng)高考臨近之時(shí),巨大的壓力使得孩子失眠焦慮,孫老師的每一次談話,給了孩子很大的自信,使她平和的面對(duì)高考,取得了理想的成績(jī)。高考的第一天,天氣炎熱,孫老師帶著學(xué)生在41中考點(diǎn),諄諄教導(dǎo),悉心指導(dǎo),循循善誘,對(duì)所有的考生莫大的關(guān)懷鼓勵(lì),穩(wěn)定了大家的情緒,沉著的應(yīng)對(duì)考試的難度,學(xué)生們會(huì)終生難忘,孫老師陪著大家的一幕。老師太辛苦了,學(xué)生們以自己的成績(jī)報(bào)答了老師。
老師們教給孩子知識(shí),教給孩子做人,高中三年,孩子平穩(wěn)度過青春期,老師對(duì)孩子們的師生情誼,細(xì)致入微的關(guān)愛,是學(xué)生們健康成長(zhǎng)的必需營(yíng)養(yǎng),學(xué)生們成熟了,孩子們長(zhǎng)大了,我們的老師頭上添了白發(fā)。
敬愛的老師,您的諄諄教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心。愿我這小溪的音樂,永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。老師,大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說,您就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!
您像一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字,就是—燃燒!不停的'燃燒!
您講的課,是那樣豐富多采,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
順祝身體健康
每天開心
教學(xué)水平更上一層樓
桃李滿天下!
xxx的家長(zhǎng)
xxxx年xx月xx日
寫給老師的信 篇11
***老師:您好!
我是xxx家長(zhǎng)。期中考試結(jié)束了,看到孩子的成績(jī),我的心里也很不是滋味。名次是年組19,班級(jí)第九,在別人來(lái)看好像是挺好,但是在我們家長(zhǎng)和老師您的心里應(yīng)該感覺還是不滿意,總覺得孩子應(yīng)該還有上升的空間,可為什么這兩次(包括上月月考)的成績(jī)這么不理想呢?
這兩天,我和孩子也在溝通,孩子對(duì)考試基本情況也做出了解釋,孩子說:這次考試主要是數(shù)學(xué)有一道12分的大題孩子會(huì)做,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)沒有答好,至少應(yīng)該有20分的上升空間。以前孩子的總分都在550分左右,這次530多分,高二是孩子最關(guān)鍵的階段,管好了可能就有更高的`上升空間,管不好成績(jī)會(huì)進(jìn)一步下滑。
我們家長(zhǎng)還有很大的責(zé)任,從去年12月份我查出甲狀腺結(jié)節(jié),今年1月去北京做手術(shù),到現(xiàn)在5月份以來(lái),近半年的時(shí)間對(duì)孩子有些放任自流,平時(shí)的學(xué)習(xí)也都是靠孩子自覺,對(duì)孩子的成績(jī)和平時(shí)學(xué)習(xí)效果也沒有過多的督促,當(dāng)時(shí)以為,孩子這么大了,各方面也很出色,應(yīng)該能夠自覺學(xué)習(xí)了,可是,從考試結(jié)果來(lái)看,家長(zhǎng)沒有做到的地方真的很多。家長(zhǎng)不在的時(shí)候孩子也成了“散鷹”,在她奶奶家里沒人管,孩子拿手機(jī)隨意上網(wǎng),學(xué)習(xí)精力不集中,看著是在那里學(xué)習(xí),實(shí)際在干什么不知道。
大多數(shù)時(shí)候,我們家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的了解,只是通過簡(jiǎn)單詢問“考試多少分?”,對(duì)孩子的判定只是局限于分?jǐn)?shù)。但是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過程等等卻沒有真正去了解,有時(shí)候分?jǐn)?shù)反而成了孩子的壓力,作為家長(zhǎng)怎么在這一段時(shí)期緩解孩子的壓力方面應(yīng)該反思,下一步我們做家長(zhǎng)的我想和孩子再深談一次,讓孩子自己找一下自己沒有考好的原因,每一科到底差在哪里?每一次考試或者學(xué)習(xí)結(jié)果到底存在那些問題,讓孩子自己找。孩子已經(jīng)大了,家長(zhǎng)的話有時(shí)存在抵觸情緒,我們說的她真不一定能聽進(jìn)去。另外還要針對(duì)孩子自己找出來(lái)的問題幫孩子找到解決的辦法,我想:一方面要繼續(xù)對(duì)孩子進(jìn)行補(bǔ)課,英語(yǔ)、數(shù)學(xué)不能扔,地理、歷史還要補(bǔ);一方面還要尋找提高晚間學(xué)習(xí)效果的解決方案。這六個(gè)月讓孩子自己上晚自習(xí),我感覺好像是效果不好,以前是我們找一個(gè)家教,在家進(jìn)行輔導(dǎo),不會(huì)的題給孩子講會(huì),這6個(gè)月以來(lái)沒有用家教,成績(jī)下滑,沒有使用家教是不是也有原因有待考證。
還有,孩子平時(shí)上課怎么樣,聽講怎么樣,希望老師能多關(guān)注,當(dāng)然,高中了,老師肯定不能像小學(xué)、初中那樣去管理孩子,但是,我們作為家長(zhǎng)也非常希望能了解孩子在課堂上的情況,真心希望老師平時(shí)能多關(guān)注一下麻依然,對(duì)她平時(shí)一些表現(xiàn)發(fā)個(gè)短信告訴家長(zhǎng),讓我們家長(zhǎng)也能夠更了解孩子的日常表現(xiàn)。
這次考試成績(jī)有一定的偶然性,也有一定的必然性,我們希望在老師和家長(zhǎng)的共同努力下,幫助麻依然取得更好地成績(jī),不給老師丟臉。
XXX家長(zhǎng)敬上
XX年X月X日
寫給老師的信 篇12
致老師:
師生的內(nèi)心可能不會(huì)被別人讀懂,可是您這個(gè)辛勤的.蠟燭--老師,您需要讀懂我們,而我們卻不懂您。因?yàn),您為了讓我們提高學(xué)習(xí),提高成績(jī),不得不先了解我們。所以您像一首詩(shī)里一樣那么勤勞,這首詩(shī)是:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這首詩(shī)多么適合您吶!你的偉大精神還被記錄到這首詩(shī)里,被學(xué)生們所記住,可是每次學(xué)生考試沒考好,第一個(gè)痛苦、寒心的人是誰(shuí)?還是您吶!是誰(shuí)經(jīng)常惹您生氣?是誰(shuí)經(jīng)常讓您發(fā)脾氣?當(dāng)然還是我們!
您多么偉大、多么值得我們尊敬,可是下課吵吵鬧鬧的,學(xué)習(xí)不好而不努力地、多么讓您寒心!而您這些話能對(duì)誰(shuí)說呢?沒有人!因?yàn)槟倪@種精神不得不讓我再次感嘆,感嘆,如果我們成績(jī)都好,樣樣事情不牢您費(fèi)心,那該有多好!可是呢!現(xiàn)在還只是空想。
每次想到您為我們這樣我不得不感慨,不得不贊頌?zāi)?因?yàn)閺墓诺浇衲苡卸嗌偃速濏災(zāi)?記得表?yè)P(yáng)您呢?如果您在此聽到了,還會(huì)恨我們嗎?
寫給老師的信 篇13
親愛的老師:
你好!
白色粉筆的靈魂從你手中飄揚(yáng),落在你筆直的衣服上。落在你黑色的頭發(fā)上,點(diǎn)綴著梨形的詩(shī)歌。我想獻(xiàn)上一首歌,一首粉筆灰的歌,來(lái)表達(dá)我對(duì)你的敬意。當(dāng)我想起它時(shí),我想起了過去……
在課堂上,你談?wù)摿苏n堂內(nèi)外的知識(shí),這為我們探索知識(shí)打開了心靈之窗。你認(rèn)真教我們古文。教我們?cè)姼;教我們兒歌,告訴我們一些有趣的事情。當(dāng)我看到余倩的著名詩(shī)“千錘萬(wàn)鑿切入深山,烈火不算什么”時(shí),我眼前出現(xiàn)的不是石灰,而是隨風(fēng)飄動(dòng)的.粉筆灰。
有一次,下課后,你帶著粉筆灰走出教室。這時(shí),一些“淘氣的男孩”輕輕地唱了一首歌:“我是一個(gè)畫家,有很強(qiáng)的繪畫技巧……哦,我的小鼻子變了!敝車泻芏嘈β,但我沒有笑:你全身布滿了粉筆灰,就像徽章一樣。
還有一次,你擦了平臺(tái)上的黑板。粉筆灰在你身邊飛舞。擦完黑板后,你轉(zhuǎn)過身來(lái)講課。我們看見你在笑。原來(lái)你臉上的粉筆灰看起來(lái)像個(gè)小丑,很有趣。我看著飛舞的粉筆屑,覺得那不是粉筆屑,而是你灑出來(lái)的愛、智慧和希望之花。
哦,天!老師,你是一本生活教科書,所以我們不僅學(xué)到了知識(shí),還學(xué)到了做人的道理,讓我們知道了很多,很多……
哦,天!老師,你是一個(gè)鑄造我們靈魂的工程師。你在不斷努力升華我們的靈魂。讓我們理解事物,分清是非,理解什么是愛,學(xué)會(huì)感恩。
我想獻(xiàn)上一首歌,一首粉筆灰的歌,從我心底,從我靈魂深處……
祝你身體健康。
學(xué)生
20xx年4月18日
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