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      幼兒園教學(xué)心得體會(huì)

      時(shí)間:2024-08-17 04:35:02 心得體會(huì) 我要投稿

      幼兒園教學(xué)心得體會(huì)

        當(dāng)我們有一些感想時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編收集整理的幼兒園教學(xué)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

      幼兒園教學(xué)心得體會(huì)

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇1

        作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

        我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

        膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說(shuō)話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

        作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

        第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話,做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去

        引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

        第二、開展豐富多彩的'游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

        在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

        第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

        讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。

        所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇2

        20xx年7月19日--27日,我有幸參加了在上海閘北區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校“晉中市首席與特級(jí)教師(上海)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。非常感謝晉中市教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建的這樣一次難得的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

        此次培訓(xùn)我們先后聽取了教育部教師教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定首席專家鐘啟泉教授《靜悄悄的課堂革命》、華東師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師黎加厚《新興技術(shù)與教學(xué)結(jié)構(gòu)變化》,上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心研究員、教育學(xué)博士胡慶芳《以學(xué)定教理念下的課堂轉(zhuǎn)型》,上海市學(xué)校心理健康教育研究中心主任馮永熙《教師心理健康與人格發(fā)展》,復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué)副校長(zhǎng)、著名文科特級(jí)教師方培君《今天教師應(yīng)該關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題》,上海市中學(xué)物理特級(jí)教師黃勁松《名課錘煉與名師成長(zhǎng)》,上海市特級(jí)教師、南匯中學(xué)副校長(zhǎng)王海平《名師的培養(yǎng)》等專題講座。這些專家中,他們中的很多人正在參與新課程改革,工作在教育改革的最前沿,從中我感受到上海專家對(duì)學(xué)術(shù)的精細(xì)、工作的一絲不茍,更重要的是從中領(lǐng)悟到新課程理念下課堂教學(xué)和教師專業(yè)發(fā)展的基本策略,提升了自身的理論素養(yǎng)。專家們高瞻遠(yuǎn)矚,內(nèi)涵豐富,每次講座就是一次頭腦風(fēng)暴,帶給我一系列的思考。

        黃勁松華老師帶給我的思考

        黃勁松老師是一位物理學(xué)科的特級(jí)教師,除了理科老師特有的條理、清晰的風(fēng)格外,他還具備文科老師的口才與幽默,可以說(shuō)他不僅是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锢砻麕,還是一位感性的小說(shuō)作家,創(chuàng)造的小說(shuō)作品多次在雜志上發(fā)表。大家深深地為黃老師豐富的人生閱歷而折服。他說(shuō):名師,源泉在課堂,非塑造或復(fù)制而成。名課,盛滿了知識(shí),盛滿了美,一半兒知識(shí),一半兒醉。一位名師,可以沒有愛與恨,但是不可以默然。黃老師還忠告我們:不管有多大年歲,千萬(wàn)不要以為自己老了,不管閱歷多么厚重,你一定要純粹,不管有多么忙碌,你一定要讀書和寫作。名師的特色在哪里?就是傾聽自己內(nèi)心的聲音,按著自己的心靈需要去行事。黃老師是這么說(shuō)的,更是這么做的,尤其他的物理課片段讓我打開了理科教學(xué)的另一扇窗戶,看到了別具一格的天空,他幾萬(wàn)字的教學(xué)日記讓我由衷敬佩。

        我想:能成為名師,熱愛與堅(jiān)持不懈是我們最需要的當(dāng)教師的品質(zhì),而現(xiàn)實(shí)中,我們往往用“工作忙”作為自己不去堅(jiān)持寫一些教學(xué)隨筆和反思的借口,而這些不經(jīng)意之間的“記錄”往往成為老師最寶貴的財(cái)富。作為教學(xué)一線的教師,我想,自己更需要筆耕。

        方佩君老師帶給我的思考:

        方佩君老師是復(fù)旦大學(xué)附中副校長(zhǎng),著名的文科特級(jí)教師。她是一位研究性的教師,也是研究型的管理者。不僅在自己的學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己嫻熟的教學(xué)技能和理論,而且她還是“上海市好家長(zhǎng)”,在教育孩子方面,相信孩子、相信學(xué)生是她心中不變的情懷,她說(shuō)過(guò):老師不是醫(yī)生,不能總是看學(xué)生的缺點(diǎn)與不足;老師也不是警察.不能像盯著可疑的.人那樣只看學(xué)生檔案中的陰影;老師也不是演員,不能只在舞臺(tái)上按照劇本演戲。老師應(yīng)該是尋找寶藏的人。在學(xué)生心靈的土地上,尋找生命的精神資源,并把這種潛在的資源發(fā)掘出來(lái),變成精神財(cái)富。老師不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),而且要引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),使他們形成自愛的心態(tài)……她的教育信念:公正、善待每一位學(xué)生,努力成為孩子成長(zhǎng)中的“貴人”!所有的這些教育理念給我深深地思考,也成為我心中努力的方向。

        作為社會(huì)的一員,我們?cè)诟兄x生命中遇到的貴人時(shí),不能忘記自己肩上也承擔(dān)著同樣的責(zé)任,要常常問(wèn)著自己的心:我們每天面對(duì)的孩子會(huì)因遇到我們而走上美好的人生之路,還是會(huì)由于我們的忽視變得碌碌無(wú)為?我們的教育行為是能幫助孩子形成良好的價(jià)值觀,還是會(huì)把學(xué)生引向自卑自棄的深淵?我們的教學(xué)能成就一個(gè)孩子的夢(mèng)想,還是打碎了孩子的希望?我想,我會(huì)努力成為他們生命中的貴人!

        上海學(xué)習(xí)結(jié)束了,但卻是全新的開始,希望自己的職業(yè)生涯能以這些專家為榜樣,扎實(shí)經(jīng)歷,愈行愈遠(yuǎn)……

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇3

        語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,也是最迅速的時(shí)期。因此,發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)。筆者認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù),應(yīng)該是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,即正確發(fā)音和短句的表達(dá)。

        教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求。

        幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展,還會(huì)影響他們德、智、體全面發(fā)展,對(duì)今后升小學(xué),學(xué)好漢語(yǔ)拼音,正確朗讀,書寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

        在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,不會(huì)表達(dá)意思;有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了,但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,所以,這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯,而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí)。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái),拿出一件玩具讓他描述,孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō)。

        注意聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的`中的重要一環(huán),模仿、實(shí)踐、訓(xùn)練、創(chuàng)造、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)。在聽、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽,聽是說(shuō)的前提,聽得清楚才能說(shuō)得明白。所以,作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點(diǎn)要求,即:能注意傾聽老師和同伴講話;注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境!

        總之,在培養(yǎng)說(shuō)的能力上,運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程,使幼兒在念兒歌、講故事中,發(fā)音、口齒都變得清楚,能大致完整的描述某樣?xùn)|西、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,因勢(shì)利導(dǎo),啟發(fā)幼兒,及時(shí)改進(jìn),進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇4

        時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班兩位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,進(jìn)取完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)。回顧忙碌、緊張的一學(xué)期,那點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái),所有的歡笑,所有的歡樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中,幼兒在各個(gè)方面有了很大的提高,在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié):

        一、安全工作

        1、把安全教育融入幼兒的日常生活中

        加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育,提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小,還不能很好地辨別是非,要確保幼兒的安全,光靠教師的整天提醒,肯定是不夠的,針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我們開展了相關(guān)活動(dòng),并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),如讓幼兒明白110、120、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途,遇到緊急情景,能呼叫求救,懂得不玩耍尖利的物品,拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等,使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前,向他們提出明確的活動(dòng)要求,活動(dòng)時(shí),進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)本事。平時(shí),還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品,如:別針,小珠子,項(xiàng)鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理,排除一切不安全因素。

        我們經(jīng)過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見到的、聽到的,并經(jīng)過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等,讓孩子們觀察討論,談?wù)勛晕业目捶,討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫字時(shí),有的孩子不知不覺會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí),給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情,除了穩(wěn)定他們的情緒外,我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法,杜絕安全隱患,讓幼兒信賴教師。

        2、為幼兒供給簡(jiǎn)便愉快的安全環(huán)境。幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,作為班主任,就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā),提高自我崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)本事,力求以每樁小事做起,耐心細(xì)致周到,及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,做到防患于未然,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境,做好幼兒的每日生活。

        開學(xué)初,我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查,徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,以免幼兒用手觸摸,發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒,并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物,擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放,我們都會(huì)先研究到是否安全,做到科學(xué)合理地?cái)[放,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

        3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中,牢固樹立幼兒的安全意識(shí)。

        我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃,經(jīng)過(guò)事例,讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性,明白小貓小狗會(huì)傷人,不能隨便逗撩它們,并且教孩子自我保護(hù)的方法,以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分研究到幼兒的年齡特點(diǎn),采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法,讓幼兒在簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識(shí)。

        4、家園溝通,確保幼兒園外安全。

        本學(xué)期,我們利用節(jié)假日來(lái)臨前,及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。

        衛(wèi)生工作:這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐,幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病,雖然不可怕,但還是比較棘手,孩子年齡小抵抗力差,容易感染和傳播。所以,我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情景,向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳,督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,每一天做好晨檢工作的同時(shí),加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每一天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線進(jìn)行消毒,如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子,并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每一天起床后給孩子吃大蒜,以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每一天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃,讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。

        1,做好生病幼兒的護(hù)理工作,每日定時(shí)喂藥,降低生病率,堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期,班級(jí)無(wú)一例傳染病,班級(jí)幼兒的出勤率一向較高。

        2,進(jìn)取帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,開展了豐富多采的游戲活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

        3,夏季午睡時(shí),提醒幼兒穿適量的衣物,為幼兒勤擦汗,即時(shí)更換汗?jié)竦囊路,為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,并迅速入睡。

        4,冬季......

        5,進(jìn)餐:進(jìn)餐時(shí),向幼兒介紹食譜,促進(jìn)幼兒的食欲,保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜,吃完后能自覺地將餐具收拾好,每一天教育幼兒細(xì)嚼慢咽,保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,教師不斷提醒,要求孩子慢點(diǎn)兒吃,嚼爛了再吞。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習(xí)慣。

        6,離園活動(dòng):要求幼兒不追逐、不吵鬧,將自我的東西整理好,等父母來(lái)接。

        (二)教育教學(xué)方面:

        1、認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)活動(dòng),讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得歡樂。

        認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神,切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā),我們班組織幼兒開展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng),并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們經(jīng)過(guò)與同組教師交流、探討及對(duì)工作的反思,認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng),從幼兒興趣出發(fā),實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng),根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,讓幼兒在探索中獲得歡樂,在探索中獲得知識(shí)。此刻,孩子們的動(dòng)手本事、觀察本事、合作水平都有了很大程度的提高。

        2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境,讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。

        幼兒的活動(dòng)是離不開環(huán)境的,著名的.教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò):“環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身”,可見環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。

        首先,給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境,讓幼兒在這個(gè)大團(tuán)體中感到溫馨、自由,樂于與同伴、教師交談。其次,加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,促進(jìn)幼兒各方面本事的發(fā)展。我們以幼兒為主體,創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境,供給了充足的活動(dòng)材料,讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè),讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉啡ぁ?/p>

        3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

        在開學(xué)初,我們便設(shè)置了紅花欄,在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心,無(wú)論是上課、游戲、戶外活動(dòng)。而小朋友也每一天去自我的標(biāo)志上看,有時(shí)侯,一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自我的標(biāo)志說(shuō):“我的紅花比他的少,我要做的更好了。”他們便說(shuō)到做到,做事情也便認(rèn)真了。同時(shí),我們也開展了“共同提高”的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí),對(duì)于一些本事差的幼兒,我便請(qǐng)本事好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫忙,這樣不僅僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系,并且還能讓幼兒共同提高、友好相處,真是一舉兩得呀!同時(shí),我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他們上進(jìn)。此刻,我在組織幼兒活動(dòng),上課都覺的比以前得心應(yīng)手多了,小朋友的自覺、學(xué)習(xí)、行為、團(tuán)體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了,他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自我的不良行為。

        二、家園工作方面:

        家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,對(duì)此我們一向很重視,注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和午時(shí)離園這短暫的時(shí)間,和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情景,并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)明白教師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。

        鼓勵(lì)家長(zhǎng)幼兒園和班級(jí)活動(dòng)

        ⑴鼓勵(lì)家長(zhǎng)家教指導(dǎo)活動(dòng),促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。

       、普_發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí),提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的進(jìn)取性,發(fā)揮好父母的教育工作。

       、枪膭(lì)家長(zhǎng)節(jié)日表演等同樂活動(dòng),加深親子的情感交流。

        為了我們的孩子更歡樂、更健康地發(fā)展,在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上,讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,幫忙家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí),這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定,融洽了家與園關(guān)系,與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友,這將激勵(lì)我更好的開展家園工作和教育教學(xué)工作。

        本學(xué)期,我們雖然取得了必須成績(jī),但還存在不少不足,在來(lái)年的工作中,我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí),努力爭(zhēng)取使我們的工作更上層樓。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇5

        通過(guò)學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),體會(huì)到我國(guó)對(duì)學(xué)前教育的重視,也感覺到我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重,我們應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的在自己的崗位上工作,用自己的熱心去培育祖國(guó)的花朵,未來(lái)的棟梁,我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。

        在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》之后,使我感覺到老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒,所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境,讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。

        老師與孩子相處應(yīng)是和諧的,我們應(yīng)該尊重每個(gè)幼兒的人格,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

        我們要結(jié)合本班的實(shí)際情況,結(jié)合本班的發(fā)展水平,考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。

        語(yǔ)言方面的發(fā)展,還有包括每個(gè)幼兒的作品。

        記得在一次區(qū)域活動(dòng)中,我不小心弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫,當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥,這種行為就足夠?qū)⒆釉斐刹缓玫挠绊,?duì)孩子造成不尊重,嚴(yán)重的話,說(shuō)不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。

        我無(wú)意中聽到一個(gè)幼兒在說(shuō):“老師都不珍惜,不重視我的作品,我干嘛還要粘貼作品呀?”足以證明孩子跟成人也是一樣的,他們也需要得到別人的尊重,別人的贊美,作為幼兒園老師,就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處,就像與自己的朋友相處一樣,用動(dòng)聽的語(yǔ)言,不能用命令式的語(yǔ)言。

        我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問(wèn)題,幼兒教育工作者必須具備現(xiàn)代化的教育,所以在今后我更應(yīng)該提高自己的業(yè)務(wù)教育水平,多通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩,互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒發(fā)展。

        作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒,尊重和關(guān)心幼兒。

        教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來(lái),蹲下身,帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流,站在孩子的角度去觀察孩子,了解孩子的所想。

        只有這樣,孩子才能把教師視為他們中的'一份子,他們才愿把自己真實(shí)的想法告訴老師,師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

        幼兒都具有好動(dòng),好奇,好問(wèn)的特點(diǎn),他們對(duì)一切都充滿好奇,成天總是問(wèn)東問(wèn)西,摸摸這兒,碰碰那兒,一不小心,就會(huì)犯錯(cuò)誤。

        教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤,心平氣和地幫助幼兒分析錯(cuò)誤的原因,幼兒也就能心悅誠(chéng)服地接受教師的批評(píng)。

        這是我學(xué)習(xí)《綱要》后的一點(diǎn)體會(huì),在以后的工作實(shí)踐中,我將不斷的更深入的學(xué)習(xí),把《綱要》精神逐步落實(shí)到自己的工作中去。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇6

        每次參加培訓(xùn)的心態(tài)都是一樣的,是帶著求知和學(xué)習(xí)的心態(tài)去參加。20xx年7月,我曾到山東昌樂二中學(xué)習(xí)新課改,杜郎口中學(xué)校長(zhǎng)和老師也到過(guò)我校來(lái)培訓(xùn),我校也已實(shí)施課改一年多。但我對(duì)課改的心是既愛之一又恨之,總在一種矛盾和糾結(jié)中進(jìn)行。

        這次,一堂由《中國(guó)教師報(bào)》重慶記者站記者和課改專家在我校聯(lián)合舉行新課改培訓(xùn)課在我校展開,通過(guò)近2小時(shí)的新課改課堂教學(xué)體驗(yàn)式培訓(xùn),使我收獲頗豐,感觸頗深,但這次的體驗(yàn)給我留下更深印象和感悟

        一:俗語(yǔ)說(shuō):要知道梨子的滋味就得親口嘗一嘗。首先這次課讓我們扮演的是學(xué)生的角色,體驗(yàn)式培訓(xùn)。7——8人一組組合,指定一人做組長(zhǎng),首先進(jìn)行的是小組建設(shè),要制定組名、組訓(xùn)、口號(hào)、組徽,還有才藝表演,面對(duì)全體進(jìn)行全組展示。我們組組長(zhǎng)由楊柱明擔(dān)任,我畫組徽、你想組歌,組訓(xùn)寫什么??老師在不斷催促。在如此緊張的氛圍中大家積極思考......

        這次真的讓我們親自體驗(yàn)了小組學(xué)習(xí)的快樂:小組團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過(guò)互動(dòng),讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)討論的過(guò)程中有體會(huì),有成功的收獲,在小組與小組的競(jìng)爭(zhēng)中感受到集體智慧的力量。使學(xué)生能夠“百思得其解”。遇到困惑,學(xué)會(huì)思考,解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)的過(guò)程是人格歷練的過(guò)程,將時(shí)間、空間還給孩子,

        二:深切的學(xué)生參與度高低是成功課堂的標(biāo)志。“嘗試成功,感受快樂,自主學(xué)習(xí),個(gè)性發(fā)展,激活思維,感受潛能!痹诶蠋熢u(píng)判分得過(guò)程中看到了怎樣調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的參與熱情。最后一名學(xué)生是否有機(jī)會(huì)參與展示。每個(gè)人都要發(fā)言,發(fā)揮集體的力量。學(xué)習(xí)的過(guò)程是思考的過(guò)程,,因?yàn)榕陆o自己的小組丟分,要不停的想、要承擔(dān)任務(wù),要挑戰(zhàn)自己性格,不能夠一兩個(gè)人包辦代替。課堂變得特別活躍,更有積極性了。整個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)期間,要求精神高度集中。懂得了:課改即解放,

        但在我親身經(jīng)歷后也發(fā)現(xiàn)以下一些問(wèn)題:

        1、亂的壞處:上課當(dāng)然有更多的學(xué)生積極思考。那時(shí)正能量。但在學(xué)生討論和爭(zhēng)辯中,怎樣控制跑偏題和不讓別的小組加分而故意打壓的行為,這樣的副能量若教師沒把控好將會(huì)使得課堂一團(tuán)糟,學(xué)習(xí)效率反而更低下。

        2、流于形式:對(duì)學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)展示階段,大家對(duì)同一道題只說(shuō)出自己的看法,沒有說(shuō)服任何人。這時(shí)老師來(lái)讓各組抽簽,各組馬上將注意力放到了抽簽的題目上,為了組內(nèi)多得分,組長(zhǎng)分配大家做分別闡述。各組在進(jìn)行大展示時(shí),其他組為了多得分,不斷質(zhì)疑,提出的問(wèn)題和表達(dá)的都是無(wú)用的話,耽誤了很多時(shí)間。學(xué)生為了回答好組長(zhǎng)分派的內(nèi)容,只關(guān)注自己回答的.內(nèi)容,絲毫不會(huì)關(guān)注其他人的話,發(fā)言得分之后就不再參與。

        3、時(shí)間不夠:原本2節(jié)課的課,結(jié)果上成了2個(gè)半小時(shí),從1:30開始一直到4點(diǎn)多才勉強(qiáng)結(jié)束。但在上課過(guò)程中,雖有老師的控制,仍然不能及時(shí)“收手”。這就說(shuō)明作為學(xué)生的課堂也一樣有難以完成教學(xué)任務(wù)的難題。

        4、評(píng)價(jià)記錄難:真正上課時(shí)評(píng)價(jià)記錄由誰(shuí)來(lái)做?記錄的人若專心記錄,就會(huì)分心,若不公或遺漏會(huì)直接影響學(xué)生情緒。

        5、對(duì)于沒有自制能力或是較懶惰的學(xué)生來(lái)說(shuō),自學(xué)階段要是沒自學(xué),而是抄別人答案填上,在上課的時(shí)候這些能看懂的東西而老師又不強(qiáng)化反復(fù),這樣,久而久之,勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致各科知識(shí)的很大漏洞,這比傳統(tǒng)教學(xué)更可怕。這是很有可能會(huì)出現(xiàn)的情況。

        這些都將留給我們更多的思考,在逐漸的摸索和完善中前行。我們都希望新課改新觀念能給我們帶來(lái)更多的成就。希望這樣能把老師從繁雜的工作中解放出來(lái)。做學(xué)生真正的引路人。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇7

        20xx年6月,我有幸參加了20xx年澄邁縣幼兒園課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。這次面向全縣的公開課讓我迅速成長(zhǎng),增強(qiáng)自信。

        當(dāng)我接下這個(gè)公開課任務(wù)時(shí),寢食難安。我沒有足夠的勇氣去挑戰(zhàn)自己。一想到,來(lái)聽課的老師都是優(yōu)秀的幼教同行,就更沒有自信了。在園里同事的鼓勵(lì)下,我終于鼓足勇氣,靜下心來(lái),準(zhǔn)備迎接挑戰(zhàn)。看著選定的領(lǐng)域,卻不知該往哪下手。于是,我選擇磨優(yōu)秀老師的課,我不停的研究教參,研究她的教學(xué)設(shè)計(jì),最后上課。磨了三次課,每次一上完課,就和同事們不停地分析、辯論、產(chǎn)生共鳴、修改,知道滿意。

        都說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”那段時(shí)間,頂著壓力的我,明顯消瘦了許多。終于,要解脫了!我?guī)е染o張又興奮的`心情來(lái)到金江中心幼兒園,那天,我以最好的狀態(tài)坦然的組織活動(dòng)。雖然,在眾多高手面前,我的課顯得一般,但我已經(jīng)很滿足了。從那以后,我再也不怕上公開課了!

        公開課評(píng)比對(duì)于教師提高教學(xué)水平和心理素質(zhì)的作用是不可替代的,能經(jīng)歷一次這樣的比賽磨練,是我幼教生涯中的一筆豐富的財(cái)富。

        我一直行走在路上,即使還沒走到那彼岸,一路的風(fēng)景也會(huì)成為我寶貴的收獲。不管是欣慰,還是遺憾,我付出,我快樂!經(jīng)歷了,就足夠了。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇8

        為了更好的提高教師的專業(yè)講課水平,我鎮(zhèn)在臨淄中學(xué)舉行了為期兩天的幼兒園專家教學(xué)觀摩交流會(huì),上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),特地請(qǐng)來(lái)了上海的優(yōu)秀教師及專家,進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課的講評(píng)與交流,在這次學(xué)習(xí)交流中,使我感受很深,受益匪淺。以下是我在這兩天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

        一、親切的教學(xué)風(fēng)格

        前來(lái)講課的老師們,有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是都特別的親切,不管在與孩子還是與聽課老師們的交流中,都給人一種親切的感覺,不會(huì)讓你覺得他們居高臨下、不可親近,聽老師們講課就好像是聽鄰家的大姐姐、大哥哥在講故事,讓人聽起來(lái)特別的舒服。比如故事《小熊別走遠(yuǎn)》,通過(guò)小熊與媽媽玩游戲,到小熊跑到很遠(yuǎn)的地方迷路了,一直到最后小熊傷心、無(wú)助時(shí)聽到媽媽的喊聲……蔣老師親切的教學(xué)風(fēng)格,步步深入主題,以自然地態(tài)度融入到教學(xué)中去,把經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際結(jié)合進(jìn)教學(xué)中去,圍繞孩子的教育情感來(lái)講,讓孩子感受到媽媽的愛,媽媽的擔(dān)心以及和媽媽在一起的快樂。

        在蔣老師的綜合活動(dòng)“碰一碰”中,孩子們學(xué)會(huì)了親切自然地用眼睛注視同伴的眼睛。用小手做出邀請(qǐng)同伴一起游戲的姿態(tài),并在感情上理解了:“我想碰碰你,是因?yàn)槲蚁矚g你”的交往情境。同時(shí),在老師的指導(dǎo)下,孩子們經(jīng)過(guò)幾番嘗試還逐步明白了:不論是你碰別人,還是別人碰你,都要小小心心地碰,輕輕地碰,柔柔地碰,才能不碰疼,才能碰得舒服,碰得快樂。當(dāng)然,自己想出別人不相同的方法:你說(shuō)碰碰小鼻子,我說(shuō)碰碰小指頭……更是讓孩子們感到和朋友碰一碰是一件多么快樂的事情。讓孩子從了解、熟悉到演唱自如,步步深入的讓孩子達(dá)到目標(biāo)。讓我也明白了,在教學(xué)中要耐心的細(xì)致的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子的心聲,給予一定的肯定、回應(yīng),過(guò)程中要傾聽孩子的聲音。

        二、平等互動(dòng)的教學(xué)手段

        在講課的老師中,他們?cè)谂c孩子的互動(dòng)中,都本著跟孩子的互動(dòng)平等,與孩子一起參與游戲,讓幼兒與老師一起互動(dòng),特別是潘浩瀚老師的兩節(jié)運(yùn)動(dòng)活動(dòng):“預(yù)備沖”和“齊心協(xié)力”,活動(dòng)中老師的語(yǔ)言松弛、幽默、自然,利用生活的化的語(yǔ)言,生活中的自然語(yǔ)言進(jìn)入自然地狀態(tài),讓孩子可以很自然的進(jìn)行交流,潘老師教學(xué)化的手段,欲擒故縱,讓孩子認(rèn)真不敢怠慢,這樣孩子聽的更加認(rèn)真。而且,潘老師專業(yè)的功底扎實(shí),各種動(dòng)作技能介紹的非常細(xì)致、深刻,對(duì)工作技能理解特別專業(yè),對(duì)兒童的理解,各種運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練加強(qiáng)了兒童的思維,在教學(xué)工程中對(duì)幼兒的安全把控的特別好。平時(shí)我們?cè)隗w育課上,總認(rèn)為孩子只要玩起來(lái)就行了,其實(shí)不然,聽了這節(jié)課之后,讓我受益匪淺,讓我知道:體育運(yùn)動(dòng)中,不但要和孩子平等互動(dòng),而且要在把握好孩子的安全和課程節(jié)奏的控制。

        三、教具的簡(jiǎn)潔、運(yùn)用

        在聽課中,我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實(shí),每一位教師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課堂追求花樣,華而不實(shí)。教師完全是站在幼兒的角度考慮,了解幼兒的起點(diǎn),直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實(shí)。以前上課的時(shí)候一般都喜歡準(zhǔn)備比較花俏的東西,以此來(lái)吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過(guò)這個(gè)誤區(qū)。但是看到黃敏君老師的大班數(shù)學(xué)課《時(shí)鐘滴答滴》這節(jié)課的時(shí)候我感覺眼前一亮。這節(jié)課的'黃敏君老師從頭到尾就是利用一個(gè)鐘表與孩子們游戲。比如讓孩子們了解時(shí)鐘的重要性,你幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)吃飯來(lái)激發(fā)幼兒的興趣;讓孩子們知道你什么時(shí)間都在做什么,既讓幼兒認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)和半點(diǎn),又懂得了時(shí)間的重要性,鍛煉了幼兒循序漸進(jìn)的能力,使每個(gè)幼兒都獲得成功的機(jī)會(huì)。這節(jié)課是數(shù)方面的活動(dòng),通過(guò)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí),慢慢深入,層層推進(jìn),在游戲中感受對(duì)整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),對(duì)幼兒實(shí)行生活化的教學(xué),通過(guò)玩擺放鐘表,認(rèn)識(shí)問(wèn)題,指出問(wèn)題,是孩子加深了對(duì)時(shí)間的掌握,活動(dòng)中讓孩子感受了時(shí)間的定義,時(shí)間的長(zhǎng)與短,增強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的觀念,讓孩子知道一分鐘的重要性,讓孩子感受珍惜時(shí)間,根據(jù)孩子年齡階段的特點(diǎn),養(yǎng)成一種對(duì)時(shí)間的安排有一定的規(guī)律,對(duì)大班幼兒上小學(xué)打下了很好的基礎(chǔ)。整個(gè)一個(gè)活動(dòng)過(guò)程所用的教具就是一塊鐘表,讓我覺得不管是在日常的教學(xué)中,還是公開課的時(shí)候我們都應(yīng)遵循簡(jiǎn)潔這一原則,充分發(fā)揮教具的作用,讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。

        四、時(shí)間空間充分運(yùn)用

        在這次聽課中,我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)谏险n的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮自己的想象能力和動(dòng)手能力。在顧穎老師的小班情境閱讀《小老鼠學(xué)畫畫》這節(jié)課上,老師先以談話的形式引入主題,然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖片,如小老鼠掉到了黃色的燃料桶里會(huì)畫出什么呢?讓幼兒自己想象是什么,孩子們天花亂墜的想象,想象完了老師再出示黃顏色的東西,看看你想的有沒有這些東西,這一環(huán)節(jié),孩子看看說(shuō)說(shuō),讓孩子認(rèn)識(shí)了更多的顏色,顧穎老師用實(shí)物(糖果)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種不同的顏色,讓幼兒在各種實(shí)物中更加形象的認(rèn)識(shí)了各種顏色;顒(dòng)中,幼兒觀察畫面,在實(shí)物中有語(yǔ)言的成分,說(shuō)說(shuō)、做做、操作,使幼兒鍛煉了手部肌肉,豐富了語(yǔ)言詞匯,以形象,鮮艷、動(dòng)態(tài)的教具吸引孩子,激起孩子的興趣,給孩子留有一定的空間。在這節(jié)課上,老師與孩子們?nèi)谌氲揭黄,在老師的提示下,孩子們都有自己的?chuàng)意,孩子們?yōu)樽约耗軌蜃约涸O(shè)計(jì)的作品而驕傲

        五、社會(huì)自我的培養(yǎng)

        在最后一節(jié)課中,是顧穎老師的《鴨子騎車記》,這是大班的勵(lì)志故事,顧穎老師的這節(jié)課非常注重培養(yǎng)孩子的社會(huì)性,這節(jié)課不但有創(chuàng)意,也發(fā)展了孩子們的社會(huì)性;顒(dòng)中,以一種旁觀者的態(tài)度讓幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié)變化,使孩子思維得到發(fā)展,圖中,我行、我行,我一定行,單幅多圖的認(rèn)識(shí),使孩子加深認(rèn)識(shí),各種小動(dòng)物的表現(xiàn),使幼兒受到感染。上課過(guò)程中,孩子們互相交流,這個(gè)鴨子到底能不能學(xué)會(huì)騎車,讓孩子能正確的認(rèn)識(shí)到日常生活中遇到困難該怎樣去面對(duì);顒(dòng)中,前后呼應(yīng),內(nèi)容新穎,借助繪本情境,以旁觀者的心態(tài),讓不可能發(fā)生的事變成現(xiàn)實(shí),讓幼兒敢于嘗試,勵(lì)志故事通過(guò)語(yǔ)言的表述,及鼓勵(lì)自己又可以鼓勵(lì)別人,讓幼兒在以后的日子中,知道只要敢于嘗試,就一定能成功,讓幼兒在社會(huì)性健康領(lǐng)域也深入其中,讓幼兒在情緒、情境中得到體驗(yàn),讓幼兒善于發(fā)現(xiàn),認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,增強(qiáng)了幼兒的自信心。所以在日常教學(xué)中,老師應(yīng)注重孩子社會(huì)性的培養(yǎng),包括正確的認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)自己的朋友、周圍的事物等,大千世界的變化。

        這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,我卻收獲不少,我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過(guò)程中去,與更多的教師們交流心得,努力提高教學(xué)質(zhì)量。我相信只要我努力,就會(huì)像《鴨子騎車記》中的小鴨子一樣,只要敢于嘗試,就一定能成功。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇9

        反省,是對(duì)心靈鏡鑒的拂拭,是提升精神的洗浣,是占領(lǐng)高地的前瞻。

        荀子曰:“君子博學(xué)而日三省乎已,則知明兒行無(wú)過(guò)矣”。他強(qiáng)調(diào)透過(guò)廣泛的學(xué)習(xí)并歲時(shí)審視自己的言行,到達(dá)一個(gè)智慧洞明,言行無(wú)咎的完善境界和晴朗的思想意識(shí)天空。

        反省,是人站在更高的層次上,對(duì)整個(gè)人生乃至人類所走過(guò)的全部歷程的洞察和解剖,是對(duì)人自身品行的檢閱。

        反省,是理性的表現(xiàn),是智者的心態(tài),是構(gòu)想的梳理。

        反省者的心境應(yīng)清澈如泉水,皎潔如明月,淡雅如清風(fēng)。一片澄明。才能清醒認(rèn)識(shí)自己的方向,正確評(píng)估自己的言行,把握好追逐的全過(guò)程。任何狂妄自大,自命清高的心態(tài),都與反省的定位格格不入,都與反省的目標(biāo)背道而馳。

        反省是剪刀,時(shí)時(shí)修剪事業(yè)之樹,有了反省的剪枝,愿望才能參天;反省是標(biāo)尺,時(shí)時(shí)校正追求的方向,人生才能少走彎路。

        追求中常常反省自己,行走的道路才不會(huì)誤入歧途;進(jìn)取中常常反省自己,向往的天空才能深展廣闊;為民中常常反省自己,公仆的風(fēng)范才能站立起來(lái);戀愛中常常反省自己,美麗的感情才能爭(zhēng)妍斗艷;婚姻中常常反省自己,幸福的'結(jié)合才能固若金湯;友愛中常常反省自己,相遇的情緣才能地久天長(zhǎng)。

        反省不是瞻前顧后,是過(guò)濾反思后沉淀經(jīng)驗(yàn)青春飛揚(yáng);反省不是左顧右盼,是勝券在握后決勝千里的展望;反省不是謹(jǐn)小慎微,大智若愚后高歌猛進(jìn);反省不是老成持重,是深思熟慮后遠(yuǎn)渡重洋。

        反省自己不要一味地為自己不思進(jìn)取找無(wú)端的借口;反省自己不要固執(zhí)地為自己的傲慢狂妄找無(wú)理的搪塞;反省自己不要虛偽地為自己的無(wú)知找無(wú)聊的宣泄;反省自己不要麻木地為自己死亡的戀曲找無(wú)味的自賞;反省自己不要卑微地為自己殘喘的生存找無(wú)奈的逗留,反省自己不要悲觀地為自己跌入的低谷找無(wú)能的哀憐;反省自己不要孤傲地為自己點(diǎn)滴收獲找無(wú)尚的表演。

        反省自己就是把自己置入旁觀者的一旁,讓時(shí)間和距離去驗(yàn)證自己拔節(jié)的高度。

        反省自己就是把自己投入晾曬場(chǎng)的一偶,讓陽(yáng)光和明月去拍照自己綻放的風(fēng)景。

        反省自己就是把自己放入暗夜里的一角,讓流年和記憶去翻閱自己經(jīng)典的詩(shī)行。

        蘇格拉底以前說(shuō)過(guò):“未經(jīng)省察的生活,沒有價(jià)值”。對(duì)于我們這些人生之路的行者來(lái)說(shuō),感悟這其中內(nèi)涵,時(shí)常地反省自己的言行,生活就會(huì)多一些快慰,少一些追悔,我們才能走向成功,走向彼岸,步入理想的最高境界。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇10

        童年對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很美好的,每次聽到寶寶咯咯的笑聲時(shí)我總會(huì)想起我的童年,那時(shí)沒有上幼兒園,沒有什么英語(yǔ)/美術(shù)/音樂等培訓(xùn)班,每天的事情就是和小伙伴一起玩,無(wú)憂無(wú)慮,沒有任何壓力。所以,現(xiàn)在我也希望寶寶能在快樂中成長(zhǎng),在她的童年中有任何的憂慮和壓力。

        讓寶寶在快樂中成長(zhǎng)是我的理念,但也并非任由寶寶成長(zhǎng),不對(duì)其進(jìn)行任何的教育和管制。在幼兒階段,我不_寶寶學(xué)習(xí)書本知識(shí),我喜歡帶她出去認(rèn)識(shí)新事物,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。為了讓寶寶能認(rèn)識(shí)動(dòng)物,我給她買了一本動(dòng)物書,上面印了十幾種動(dòng)物的圖案,寶寶不認(rèn)識(shí)字,我就一個(gè)一個(gè)教寶寶每種動(dòng)物的名字,教了十幾個(gè)名字,一些名字比較短的她都記住了,長(zhǎng)的名字總是記不住。為了讓她對(duì)動(dòng)物有更深刻的認(rèn)識(shí),我?guī)チ酥貞c動(dòng)物園,讓她親眼看到書上的動(dòng)物。當(dāng)她看到真的熊貓、長(zhǎng)頸鹿、猴子、犀牛等動(dòng)物時(shí)特別激動(dòng),一個(gè)勁地說(shuō):“媽媽,媽媽,我在書上看到過(guò)這些動(dòng)物”,然后我就叫她說(shuō)動(dòng)物的名字,她不會(huì)的`我又再教了她一遍,從那以后,她把這些動(dòng)物的名字都牢記在心了。還有一些重慶動(dòng)物園沒有的動(dòng)物,我又帶她去了鱷魚館,看了鱷魚、袋鼠、鳥等動(dòng)物,還去了科幻公園,看了恐龍模型以及關(guān)于恐龍的3D電影。幼兒階段是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)間,為了讓寶寶能學(xué)好英語(yǔ),我特別邀請(qǐng)我的外籍同事和他的女兒來(lái)家中做客,讓寶寶和美國(guó)的小朋友一起玩耍,一起過(guò)生日,體會(huì)不同的文化和學(xué)習(xí)不同的語(yǔ)言。通過(guò)這些經(jīng)歷,寶寶學(xué)到了許多知識(shí),而且也玩得很開心。

        老人常說(shuō)“孩子是夸大的”,確實(shí)是這樣,我一直認(rèn)為,鼓勵(lì)比訓(xùn)斥更能讓孩子成長(zhǎng)。所以,我在孩子教育方面,基本上都是奉行這一原則。大事小事,只要她肯做,我都會(huì)給予表?yè)P(yáng)。完成得出色,就對(duì)她的成績(jī)進(jìn)行肯定,并告訴她為什么表?yè)P(yáng)她。如果完成得不如人意,我也先對(duì)她的精神進(jìn)行表?yè)P(yáng),再指出需要改進(jìn)的地方,一般情況,她都會(huì)愉快的改正?傊,作為父母來(lái)說(shuō),教育孩子是一生中的投資和工程,多責(zé)一分,多溺一分都怕影響孩子的健康成長(zhǎng),很多時(shí)候會(huì)謹(jǐn)小慎微,而很多時(shí)候又覺得惘然無(wú)助,不知該如何處理?吹胶⒆勇斆骰顫姡腥た蓯鄣呐e動(dòng),常感到作為父母的驕傲和欣慰,而看到孩子固執(zhí)不聽話,做錯(cuò)事不肯認(rèn)錯(cuò),會(huì)覺得煩躁和氣惱。自從有了女兒,生活總是在這兩者間徘徊,有歡笑,有生氣,但更多的是希望……我相信,只要不過(guò)分寵愛,不過(guò)分期望,不求全責(zé)備,讓女兒在快樂幸福中健康成長(zhǎng),她一定會(huì)成長(zhǎng)為讓我們驕傲的人。

        一、良好的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣內(nèi)容

        衛(wèi)生習(xí)慣包括:個(gè)人衛(wèi)生。洗手洗臉的習(xí)慣,洗頭、洗腳和洗澡的習(xí)慣,早晚刷牙和飯后漱口的習(xí)慣,剪指甲和保持衣服整潔的習(xí)慣等。除個(gè)人衛(wèi)生外,還要養(yǎng)成不隨地吐痰、大小便,不亂扔紙屑瓜果皮等。

        生活習(xí)慣包括:飲食習(xí)慣。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。遵守時(shí)間習(xí)慣。要有生活規(guī)律,在規(guī)定的時(shí)間里就餐、睡覺、休息、學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)等,養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。生活自理習(xí)慣。根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),讓孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活,諸如:自己吃飯、擦臉洗臉、穿脫鞋襪、系鞋帶、穿脫衣服、洗碗、掃地等。睡眠習(xí)慣。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自上床、按時(shí)睡覺起床、保持正確的睡眠姿勢(shì)、不騷擾他人等。

        二、培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣的方法

        幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣不是一天兩天就可以形成的,它要是一個(gè)不斷養(yǎng)成、不斷鞏固提高的過(guò)程,所以一定要有耐心、持之以恒。干任何事情都貴在堅(jiān)持,不要今天這樣,明天那樣,應(yīng)讓幼兒“有章可循,違章必究”。在幼兒園中要建立合理的作息制度和必的規(guī)則,可以幫助幼兒形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如:幼兒每天回幼兒園必須用毛巾擦手、喝水;飯前便后一定要洗手等,這些規(guī)則的制定幼兒必須遵守,最后習(xí)以為常,形成自覺的行動(dòng),嚴(yán)格地要求和幼兒的反復(fù)練習(xí)促進(jìn)了良好衛(wèi)生習(xí)慣的形成。

        幼兒的模仿力極強(qiáng),他們模仿的主要對(duì)象是教師,教師在幼兒的眼中是最偉大、最有權(quán)威的偶像,言行舉止具有很大的感染力。為此,作為老師我們首先檢點(diǎn)自己的行為,真正成為孩子的表率。幼兒在教師良好行為的潛移默化的影響下自然也形成了好的習(xí)慣。另外,故事、詩(shī)歌、歌曲、影視作品中的藝術(shù)形象也有很強(qiáng)的榜樣力和感染力,幼兒也很喜歡模仿。因此,教師注重引導(dǎo)幼兒接觸好的藝術(shù)作品,通過(guò)這些最直接、最具體、最形象的影響來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

        總之,幼兒期既是容易接受教育的時(shí)期,也是人生諸方面的奠基時(shí)期。為了讓孩子成為棟梁之材,一定要抓好這個(gè)教育的黃金時(shí)代。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇11

        從去年參加工作到現(xiàn)在,學(xué)校非常重視和關(guān)注我們這一批年輕教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步,多次組織各種形式的聽評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽其他老師的課及教務(wù)處及教研組內(nèi)對(duì)我的課的評(píng)價(jià),收獲很多,實(shí)實(shí)在在地課堂讓我對(duì)教學(xué)有了更深刻的了解,每一節(jié)課都讓我有所收獲,這次聽課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次提高,也是一次促進(jìn)。我從剛開始上課時(shí)的怯生忐忑到現(xiàn)在自然從容,或多或少都有一些收獲,一些進(jìn)步。但與此同時(shí),也暴露出很多問(wèn)題,需要我去改進(jìn),去完善。下面我將聯(lián)系自己在教學(xué)中存在的諸多不足將本次聽評(píng)課活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下:

       。1)課堂管理方面。一個(gè)老師只有先管住了學(xué)生,才能把他們教好。一堂課你準(zhǔn)備得再精彩,沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手,缺少經(jīng)驗(yàn),顧不過(guò)來(lái),所以我們可能一堂課下來(lái),都是自己在講,不管學(xué)生有沒有在聽,只管把自己的內(nèi)容講完,沒有注意到學(xué)生的狀態(tài),或只關(guān)注到一部分學(xué)生,忽略了大部分學(xué)生,這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。

       。2)板書不到位。由于我們沒有深刻認(rèn)識(shí)到規(guī)范板書的重要性,從平時(shí)就沒有嚴(yán)格要求自己,隨心所欲,致使在課堂上就不能按要求寫出規(guī)范板書。

        (3)備課不夠充分,教學(xué)重難點(diǎn)沒把握好,目標(biāo)不明確。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的年輕教師,備好課都不一定能上好課,備不好課肯定是上不好課。而我備課的時(shí)候只偏重教材中的內(nèi)容,沒有在備課上多下功夫,多方面多角度搜集補(bǔ)充資料,而使自己在教學(xué)的內(nèi)容上出現(xiàn)了一系列問(wèn)題,重難點(diǎn)沒有突出出來(lái),作為培養(yǎng)學(xué)生品德的初中政治這門課,我的課堂上所講內(nèi)容緊局限于教材,沒有很好的聯(lián)系到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中及時(shí)培養(yǎng)其情感態(tài)度價(jià)值觀,是最大的失敗之處。

       。4)教學(xué)形式單一。都說(shuō)教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的興趣,但初為人師的我們,在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的情況下,很難變出各種花樣讓學(xué)生喜歡,但1怎么豐富教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)需要我們時(shí)刻去思考的問(wèn)題。有待我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探索。

       。5)沒有充分使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)就是以體態(tài)、手勢(shì)、表情、眼神等非語(yǔ)言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實(shí)有時(shí)候很簡(jiǎn)單,只要面帶微笑,讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松的課堂,就能有很好的收效,還有老師的眼神的交流很重要,要注視到所有學(xué)生,有時(shí)候可能我們會(huì)不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視,可能有些學(xué)生就會(huì)有些失落,或用吵鬧的方式來(lái)引起注意。所以,在今后的工作當(dāng)中,我會(huì)多聽其他優(yōu)秀教師的課,學(xué)習(xí)借鑒,并力爭(zhēng)在以下幾方面做出突破。

       。1)努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視營(yíng)造愉快課堂。興趣是最好的老師。于是設(shè)置了“運(yùn)球接力造句”游戲情境。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓學(xué)生學(xué)到了許多知識(shí),取得了很好的教學(xué)效果。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生的積極性和注意力一下子提高了,把學(xué)生帶入游戲情境之中。這樣,學(xué)生人人主動(dòng)參與,自由的發(fā)掘課堂樂趣,創(chuàng)造氣氛,觸景生情,入境動(dòng)情,憑借進(jìn)入情景的內(nèi)心感受情緒愉快,自覺地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

       。2)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。在這次聽課評(píng)課活動(dòng)的過(guò)程中,看到各位老師氣定神閑,信手拈來(lái),不僅讓我連聲贊嘆,這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的.教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,變化多端的多媒體課件,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。體會(huì)到老師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚嚴(yán)密的教學(xué)語(yǔ)言,以及非常精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)。我更深深感到自己課堂教學(xué)的不2足,更感覺到要不斷虛心地向老師們學(xué)習(xí),汲取他們先進(jìn)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力地提高自身的素質(zhì)和教學(xué)的水平。這樣的活動(dòng)要多開展,作為一個(gè)教師,多聽一些好課非常必要,對(duì)自身的鍛煉成長(zhǎng)也是極其重要的。聽課過(guò)程,就是學(xué)習(xí)的過(guò)程

       。3)仍需努力的方面。首先,吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優(yōu)質(zhì)課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,或是抓住重點(diǎn)句段,一步步的深入語(yǔ)言文字內(nèi)部。其次,提高駕馭課堂的能力,獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì)的從學(xué)生出發(fā)去備課,根據(jù)自身特點(diǎn),根據(jù)教材,設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,擁有了自己的教學(xué)風(fēng)格。再次,注重啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。激發(fā)學(xué)生潛能。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。最后,扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

        通過(guò)這次聽課評(píng)課活動(dòng),豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課,是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。作為一名教師,每一次的聽課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),從中可以獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)積極吸取其他教師一些優(yōu)秀的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),今后我們將通過(guò)這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),更好地完成教學(xué)工作雖然我們都存在很多不足,但我相信這些不足會(huì)驅(qū)使我們前進(jìn),早日在自己的崗位上成長(zhǎng)起來(lái),向合格人民教師邁進(jìn)。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇12

        這段時(shí)間我通過(guò)學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過(guò)程,應(yīng)營(yíng)造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

        達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問(wèn)題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問(wèn)題。提出的問(wèn)題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對(duì)全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來(lái),萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

        我覺得教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要切實(shí)作到有效兩個(gè)字應(yīng)該至少要做好以下幾個(gè)方面:

        1、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進(jìn)行有效課堂教學(xué)的立足點(diǎn)。除了教學(xué)的重點(diǎn),難點(diǎn)的把握,教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸

        2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來(lái)越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來(lái)越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級(jí)學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

        3、有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識(shí)第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的`聽說(shuō)讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

        4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

        具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:

        1、不要傷害孩子的自尊心。

        有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長(zhǎng)、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

        2、對(duì)學(xué)生的期望值不要太高

        有的學(xué)生是因?yàn)榻處、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

        3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

        有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對(duì)學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

        4、教師要幽默

        有的課堂過(guò)于死板,氣氛過(guò)于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣他更不會(huì)去學(xué)了。學(xué)生很喜歡幽默的教師

        5、教師要講究對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的方法

        評(píng)價(jià)很重要,無(wú)論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

        6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

        學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

        所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

        我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

        所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說(shuō)到做到,然后還要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

        我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識(shí)教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評(píng)時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語(yǔ)氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇13

        在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我的教育觀念發(fā)生了變化,對(duì)教師在一日生活中過(guò)多地組織群眾活動(dòng)有了一些思考,并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

        這天,我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆?dòng)。有的三五成群地在自然角觀察,談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前,尋找著自我的名字,議論著誰(shuí)的紅花最多;有的干脆走到桌前,翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑,說(shuō)著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,同時(shí)要讓孩子生活得簡(jiǎn)單,給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們自我決定先干什么,后干什么,這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活,主動(dòng)約束自我的行為,構(gòu)成必須的時(shí)光觀念,有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里,要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光,讓他們生活得更簡(jiǎn)單些。

        幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事,歷來(lái)由老師安排,好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮,很多活動(dòng)都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然,班級(jí)里孩子多,排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無(wú)奈地等待著,他們的時(shí)光被白白浪費(fèi),他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子,活躍的孩子,主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無(wú)聊的等待,會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過(guò)多的批評(píng),造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過(guò)多的指責(zé),又使得他們的自尊心受挫,失去上進(jìn)心?梢姡^(guò)多的群眾約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展,就應(yīng)盡早改革。

        老師率先行動(dòng),嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的.權(quán)利和機(jī)會(huì),讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么,學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光,安排自我的活動(dòng),做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉,能夠使孩子構(gòu)成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件,而且為他們今后從容地應(yīng)對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

        在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了,由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,中班孩子理解華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇14

        新的學(xué)期又開始了,許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔,每天都會(huì)有小朋友來(lái)告狀,“阿姨,你看許賜斌打我了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的椅子了!薄鞍⒁,許賜斌搶我的書了!薄鹊。唉,許賜斌真是太讓人頭疼了,每天我都要批評(píng)他好多次,但每一次效果都不理想,不到三分鐘,他又會(huì)重新上演各種各樣的新把戲。

        一天上午,我安排了認(rèn)顏色的活動(dòng),剛開始,許賜斌表現(xiàn)出很感興趣,但沒過(guò)多長(zhǎng)時(shí)間,他就開始搗亂了,他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā),又打了他旁邊的小朋友一下,我剛想批評(píng)他,忽然又改變了想法,于是,我走他前面,笑著用手摸他的頭,他抬頭看了看我,坐好了。“阿姨,許賜斌打我。”我轉(zhuǎn)過(guò)身剛走走兩步,他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無(wú)名火,轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠地瞪了他一眼,“不行,我要狠狠批評(píng)他一頓。唉!又得中斷活動(dòng),浪費(fèi)大家時(shí)間!蔽倚那橛行┟,還是壓了壓火。我讓他站了起來(lái),我想我讓他回答問(wèn)題,他剛才沒有認(rèn)真聽,他肯定回答不出來(lái),到時(shí)再狠狠批評(píng)他也不遲啊!可是沒想到的是他居然能回答出來(lái),我暗自驚喜:原來(lái)他也在聽!這孩子多聰明呀!我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼,并表(yè)P(yáng)了他,還立刻獎(jiǎng)給他一朵小紅花,他顯得十分高興,笑著坐下來(lái),接下來(lái)的幾分鐘,他表現(xiàn)得很安分,聽得也很認(rèn)真。

        活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花,我心里有說(shuō)不出的滋味。

        其實(shí),人人都渴望得到別人的'贊揚(yáng),作為幼兒更是這樣,對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)給幼兒帶去的動(dòng)力和成就感,其優(yōu)勢(shì)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)幼兒的批評(píng)和懲罰所帶去的激勵(lì)作用。作為一名兒老師,要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處,可愛之處,及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn),為了可愛的小朋友們,為了祖國(guó)的未來(lái),我會(huì)努力使自己成為孩子們眼里最好的,最值得信賴的老師。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇15

        開展全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng),是語(yǔ)言文字工作的基本措施之一。我園為貫徹落實(shí)開展第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng),為了讓普通話成為我們幼兒園的校園語(yǔ)言,為進(jìn)一步提高教師、幼兒及家長(zhǎng)說(shuō)好普通話的能力,促進(jìn)語(yǔ)言文字的規(guī)范化方面

        開展了一系列的活動(dòng),全園師幼都十分熱情地加入到了推廣普通話的行列中來(lái),“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來(lái)越濃,掀起了一股推廣普通話的熱潮;顒(dòng)中,我們緊緊圍繞“我是中國(guó)娃,愛說(shuō)普通話”的主題,大力宣傳,廣泛動(dòng)員,開展了一系列豐富多彩的活動(dòng),使師幼在活動(dòng)中體驗(yàn),在活動(dòng)中學(xué)習(xí),并將這種影響力推及社會(huì)和家庭,形成教育的合力,取得了良好的效果,F(xiàn)將學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)總結(jié)如下:

        一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工明確為落實(shí)好有關(guān)“推普周”活動(dòng)安排,董園長(zhǎng)在教職工大會(huì)上布置有關(guān)“推普周”具體事項(xiàng),把工作定位在各段各班,具體由誰(shuí)負(fù)責(zé),從而使推普工作運(yùn)行暢通,切實(shí)有效。

        二、開展豐富多彩,富有特色的系列活動(dòng)

       。ㄒ唬┌l(fā)動(dòng)全體教職工向幼兒宣傳講好普通話的重要意義

        (二)組織全體教職工一起學(xué)習(xí)、監(jiān)督讓每位教職工意識(shí)到說(shuō)好普通話的重要,并時(shí)刻注意自己的發(fā)音,同時(shí)鼓勵(lì)教師對(duì)自己和同事的各類紙質(zhì)材料或電子文檔進(jìn)行找錯(cuò)糾錯(cuò),并予以提醒和反饋。在此自檢、互檢的學(xué)習(xí)和交流過(guò)程中,大家發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)有書面和電子文檔資料中存在的不足,以及造成的原因,為杜絕日后在各類資料中出現(xiàn)不規(guī)范用字敲響了警鐘。

       。ㄈ┙Y(jié)合不同年齡階段的孩子的發(fā)展特點(diǎn)開展活動(dòng)。在中、大班組幼兒中開展了“我是中國(guó)娃愛講普通話”之小小故事會(huì)、古詩(shī)朗誦會(huì)活動(dòng),小班組開展每天學(xué)一句普通話活動(dòng),孩子們無(wú)論是自信心還是語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高。

        1.大班:開展講故事表演比賽活動(dòng),進(jìn)一步增進(jìn)孩子講好普通話的意識(shí)和積極性。其中大二班幼兒的表演最精彩,幼兒們?cè)谥v臺(tái)上無(wú)拘無(wú)束的講述自己聽過(guò)的故事,讓我們看到了童言無(wú)忌,感受到了說(shuō)普通話的快樂。

        2.中班:開展古詩(shī)朗誦會(huì),鼓勵(lì)幼兒口述在園的趣事并讓家長(zhǎng)記錄下來(lái)。在班上增加和豐富圖書角內(nèi)圖書的數(shù)量和種類,使幼兒對(duì)閱讀圖書感興趣,并樂意講述圖書的內(nèi)容,從而發(fā)展幼兒的普通話表達(dá)能力。

        3.小班:利用晨鍛或戶外游戲的時(shí)間,引導(dǎo)幼兒每天學(xué)一句普通話,并運(yùn)用到日常生活。鼓勵(lì)中大班的孩子和小班的孩子說(shuō)說(shuō)話或念念兒歌,激發(fā)小班幼兒學(xué)說(shuō)普通話的.興趣。雖然開學(xué)只有十多天,好多孩子不僅聽懂了普通話,有時(shí)候還能用簡(jiǎn)單的普通話與老師交流呢!

       。ㄋ模└靼嗖捎枚喾N渠道大力宣傳推廣普通話。各班通過(guò)開展家長(zhǎng)會(huì)宣讀推普倡議書及在家長(zhǎng)宣傳欄中張貼標(biāo)語(yǔ)向家長(zhǎng)宣傳推廣普通話重要性。小班通過(guò)布置“一天學(xué)一句”來(lái)加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)普通話的積極性;中班通過(guò)每周推薦一首古詩(shī),帶動(dòng)家長(zhǎng)參與教育中來(lái);大班通過(guò)張貼活動(dòng)剪影和每周向幼兒推薦一個(gè)經(jīng)典故事來(lái)提高幼兒參與到推廣普通話的熱潮中。

        三、文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚隨著“推普周”活動(dòng)的開展,全園每一位領(lǐng)導(dǎo)、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來(lái),使幼兒園“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來(lái)越濃,我園的教師到保育員處處都堅(jiān)持講普通話、處處都講文明禮貌,講方言的人少了,文明禮儀幼兒園隨處可見。文明、和諧自然,在活潑、快樂的學(xué)習(xí)中洋溢,文明向上的幼兒園氛圍日益濃厚。

        第十六屆全國(guó)推廣普通話宣傳周已經(jīng)結(jié)束,但是推廣普通話、推行規(guī)范字的工作還任重道遠(yuǎn)。本次活動(dòng)獲得了很大的成功,這和全園教職員工、家長(zhǎng)的積極配合、認(rèn)真參與是密不可分的。

        大力推廣普通話,促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化,這將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

        幼兒園教學(xué)心得體會(huì) 篇16

        幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜歡的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,可以梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

        每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)介紹老師的工作是非,嵥楹颓遑毜,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

        如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

        幼教工作是非常辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間非常少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

        兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動(dòng)的.參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

        在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

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