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班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板 班主任培訓(xùn)心得與體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣可以不斷更新自己的想法。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧,下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得體會(huì)模板 班主任培訓(xùn)心得與體會(huì),歡迎大家分享。
利用周六周日兩天我參加了全國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn),可謂是受益匪淺。下面從以下幾個(gè)方面說(shuō)一下自己的感受:
一、真心付出。
你愛(ài)孩子孩子就會(huì)愛(ài)你,可能有的孩子表達(dá)愛(ài)的方式與別人不同,但是我們要知道孩子是愛(ài)我們的,有時(shí)我會(huì)認(rèn)為教師只是我的工作,如果沒(méi)有工資我不會(huì)干,我相信很多班主任都會(huì)有這樣的想法,這是實(shí)話(huà),雖然有點(diǎn)直白,但是代表了大部分班主任的心聲。有時(shí)我想我們當(dāng)班主任的只要付出真心孩子匯集你住你的,甚至是一輩子,前幾天跟一個(gè)朋友交談時(shí),他就說(shuō)現(xiàn)在跟我關(guān)系最好的老師是小學(xué)時(shí)的班主任,沒(méi)有別的原因就是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)不寫(xiě)作業(yè)光調(diào)皮,老師從來(lái)不批評(píng)我。當(dāng)時(shí)我笑了,過(guò)后想一想小學(xué)老師對(duì)孩子的影響是多么大。我跟一位老師閑聊的時(shí)候說(shuō),每個(gè)人都有難忘的初戀,即使你結(jié)婚生子你的心里孩子會(huì)為你的初戀留一點(diǎn)小小的地方,因?yàn)樗强坦倾懶牡摹F鋵?shí)我們小學(xué)班主任對(duì)孩子的影響就像我們的初戀一樣,永遠(yuǎn)印在每個(gè)人的心里。你對(duì)他們的好,對(duì)他們的愛(ài),你對(duì)他們的諷刺,對(duì)他們的挖苦他們都記著呢,愛(ài)每個(gè)孩子用來(lái)?yè)Q取他們對(duì)我們的愛(ài)吧!
二、名師的距離
通過(guò)兩天的報(bào)告給我感觸最深的是優(yōu)秀班主任的堅(jiān)持和努力。人的智商是有差別的,但是后天的堅(jiān)持和努力也是必不可少的。周同麗老師的貼條、回復(fù)、對(duì)孩子的諄諄教誨,還有她的文學(xué)功底令我佩服,想想我的學(xué)科素養(yǎng)考的一塌糊涂我很慚愧。性格活潑、敢說(shuō)敢做、善于組織各種活動(dòng)的焦艷玲老師,讓我感到了工作是種快樂(lè)和幸福。看到他們的成功我除了佩服,更多的是感動(dòng)。感動(dòng)他們的堅(jiān)持和努力。無(wú)論做什么事情都要堅(jiān)持,他們的很多做法其實(shí)我也做過(guò),比如早上帶領(lǐng)同學(xué)們打掃衛(wèi)生、同桌檢查個(gè)人衛(wèi)生、每天一句勵(lì)志的名言等這些事情我都在做,但是沒(méi)有他們的堅(jiān)持,做不到天天如此。再者自己做的很多事情都沒(méi)有相片和錄像資料,與家長(zhǎng)的通話(huà)記錄人家都能錄下來(lái)并積累下來(lái),我都沒(méi)有往這方面考慮,工作了這些年我與家長(zhǎng)的通話(huà)記錄不知道有多少,但是證據(jù)呢?咱不會(huì)保留。這就是我與名師的差距吧,不會(huì)用心做事,做事沒(méi)有堅(jiān)持到底。從本次學(xué)習(xí)后我也要做個(gè)有心人,及時(shí)記錄自己和孩子們的成長(zhǎng)腳步。
但是我在班級(jí)管理中還是有自己的想法和做法的。比如:衛(wèi)生區(qū)分配到人,這段地沒(méi)有拖我就知道誰(shuí)沒(méi)干,走廊上的欄桿沒(méi)擦我就很快能找到責(zé)任人,每天下午放學(xué)前5分鐘孩子們能快速并且干凈的打掃好衛(wèi)生,這樣早上來(lái)到就不會(huì)太緊張了。在平時(shí)經(jīng)常注重做孩子的心理輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,并且及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。充分利用“家校通”把孩子在校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)。在班內(nèi)形成小組合作競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)氛圍,定期評(píng)選優(yōu)秀小組,并在周五下午第三節(jié)課時(shí)發(fā)獎(jiǎng)、表彰。從上學(xué)期開(kāi)始,我們實(shí)行了“小獎(jiǎng)狀”制度,對(duì)于階段性表現(xiàn)有進(jìn)步的孩子及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。定期在班內(nèi)舉行豐富多彩的活動(dòng),比如前幾天舉行的“自理小明星”活動(dòng),選出了穿衣服、梳頭發(fā)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
三、班主任的苦與樂(lè)請(qǐng)您分享。
雞蛋漲錢(qián)了,面漲錢(qián)了、青菜漲錢(qián)了、孩子的托兒費(fèi)漲錢(qián)了,唯獨(dú)我們的的工資沒(méi)漲。有人說(shuō)我們的職業(yè)是高風(fēng)險(xiǎn)、高強(qiáng)度、高期望的職業(yè),我也這樣認(rèn)為,就像現(xiàn)在鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“談話(huà)死”,作為同行我只能認(rèn)為這位老師是好心辦了壞事,給人家教育孩子別人不但不領(lǐng)情還陪上了自己的工作和名聲,現(xiàn)在的孩子如果對(duì)他們管理松,家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)這個(gè)老師一點(diǎn)也不負(fù)責(zé)任,孩子跟著他一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有。如果管理的嚴(yán)格,家長(zhǎng)們就會(huì)說(shuō)這個(gè)老師怎么這么壞,光說(shuō)我們的孩子,太壞了。我們管不管?怎么管?管好了家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子本來(lái)就很優(yōu)秀,小學(xué)畢業(yè)后在路上碰上你也會(huì)一撇頭裝作不認(rèn)識(shí),管不好家長(zhǎng)就會(huì)怨恨你,說(shuō)老師不負(fù)責(zé)任。在家磕著碰著都沒(méi)事,但在學(xué)校與其他同學(xué)稍微有點(diǎn)沖突就會(huì)雄赳赳氣昂昂的來(lái)找,第一句話(huà)就是你怎么給我看的孩子?有一次我接起電話(huà)先說(shuō):“~~媽媽或爸爸,你好”,但是那邊傳來(lái)的是咆哮的聲音:“怎么不愿意上學(xué)?”當(dāng)時(shí)我很氣憤,為什么要用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)指責(zé)我?在學(xué)校面對(duì)活蹦亂跳的孩子讓他們不跑、不打鬧、不亂扔垃圾是多么的難,只有班主任才能體會(huì),就拿中間樓梯來(lái)說(shuō)吧,我們一天干四遍,但是有時(shí)還是不盡人意,難道是我沒(méi)讓還干嗎?不是,而是交通要道走的孩子太多了,我們也只能盡量保持,希望領(lǐng)導(dǎo)能體諒,我們盡力了。另外在班內(nèi)出現(xiàn)孩子發(fā)生沖突,牽扯到家長(zhǎng)來(lái)責(zé)問(wèn)時(shí)我們班主任感覺(jué)特別孤單,沒(méi)有人能幫我們,所有的責(zé)任都是我們的,只要家長(zhǎng)來(lái)找無(wú)論什么事都是老師的責(zé)任,即使上別的課發(fā)生的沖突也要班主任來(lái)處理,我想問(wèn)為什么?
最后,我還想說(shuō)我對(duì)自己未來(lái)的工作充滿(mǎn)信心,也希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師能給我指出不足,我會(huì)更加努力。
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