學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫一份心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)心得1
今年選修課選的PS，雖然還談不上有什么水平。但在學(xué)習(xí)過(guò)程中（特殊在課上）漸漸有了一些心得體會(huì)。雖然PS只是我的一門選修課，經(jīng)過(guò)教師的講解，我了解到他是作為圖形圖像的處理領(lǐng)域的首選軟件，PS的強(qiáng)大功能和眾多的`優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)。用PS做一些美麗的圖片，或?qū)Ρ绕M(jìn)展簡(jiǎn)潔的加工并不是PS設(shè)計(jì)人員的最終目的。而作品的靈魂是要有創(chuàng)意，然而創(chuàng)意這東西并不是那么好學(xué)，甚至根本學(xué)不會(huì)，學(xué)創(chuàng)意比學(xué)PS本身要難的多。
PS作品要有生命力就必需有一個(gè)好的創(chuàng)意。創(chuàng)意是教師上課時(shí)強(qiáng)調(diào)的一項(xiàng)，他說(shuō)學(xué)PS不是在于把全部的工具都有深入去了解，只要把自己常會(huì)用的會(huì)用就可以了，由于只有創(chuàng)意也可以做出一副好的作品來(lái)的，教師為了說(shuō)好顏色，在上課時(shí)就把運(yùn)動(dòng)會(huì)的事說(shuō)了，讓我們有一個(gè)所謂的概念。顏色應(yīng)用是圖形圖像處理和制作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，顏色應(yīng)用搭配的好能讓人產(chǎn)生一種舒適的感覺(jué)，作品的美感有感而生，作品也就談不上什么感染力。顏色的應(yīng)用搭配不僅要平常留心觀看身體的事物，還在于多練習(xí)。留心觀看才會(huì)知道什么地方用什么顏色能到達(dá)最好效果。顏色應(yīng)用搭配不行能一下子學(xué)好，而是一個(gè)比擬漫長(zhǎng)的過(guò)程。
對(duì)于教師所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)PS，要勇于創(chuàng)新，而不是常常去仿照別人的作品”這句話應(yīng)當(dāng)可以是我現(xiàn)在學(xué)習(xí)PS的一個(gè)座右銘吧。也是我上課的最主要體會(huì)。所以在以后要多想想多練習(xí)，有好的創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)心得2
安全對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都不會(huì)生疏，而對(duì)一個(gè)化工企業(yè)來(lái)說(shuō)，它包含的意義尤為深刻。我們每天都在生產(chǎn)一線，時(shí)時(shí)到處談到的都是安全，它帶給了我們企業(yè)進(jìn)展的美妙前景，同時(shí)又分散了太多人的牽掛和責(zé)任，每一個(gè)化工企業(yè)的建立者都能感受到這份責(zé)任的重大。我小時(shí)候生活在礦區(qū)，安全給我的第一課，便是孩提時(shí)每天見(jiàn)到母親佇立街頭著急地等待不能按時(shí)下班歸來(lái)父親的情景，父親的每一次平安歸來(lái)都包含了全家人的深深牽掛，而母親那翹首以盼的身影成了記憶中永久抹不掉的回憶。
長(zhǎng)大后我背負(fù)著父母的期望，懷揣著自己的幻想邁入化工企業(yè)這個(gè)特別的行業(yè)，成為一名榮耀的電氣工人。參與工作后，耳濡目染了許很多多的安全生產(chǎn)事例，我深深感受到安全所帶來(lái)的深刻含義。安全就意味著責(zé)任，一個(gè)人的.安全不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，更多地是對(duì)關(guān)懷你的家人負(fù)責(zé)；安全又等同于效益，我們更能體會(huì)到安全生產(chǎn)帶給化工企業(yè)的勃勃生氣。
這么多年來(lái)發(fā)生在我身邊太多的安全事故，無(wú)論是親眼看到被電弧燒傷的兩位同事，還是造氣爐爆炸壓死的同事父親，還有被氧壓機(jī)皮帶輪夾死的同事姑姑，沒(méi)有一件不令人痛心疾首。廠里曾舉辦過(guò)安全教育圖片展，所陳設(shè)的是兄弟單位發(fā)生的各種事故圖片。照片一張張觸目驚心，慘不忍睹，車禍身亡，高空墜落殘廢，被電弧燒傷，一段段文字都是血與淚寫就的教訓(xùn)。每當(dāng)夜幕降落，望著萬(wàn)家燈火，霓虹閃耀，我就會(huì)感慨萬(wàn)千。這奇妙的夜景凝鑄著很多企業(yè)職工的心血與汗水，冥冥之中我也在悄悄為一些永久遠(yuǎn)離這些繁華的生命惋惜痛心。他們就猶如這浩瀚星空隕落的一顆顆流星，只在一瞬間就消逝在了人們的視線中。在年復(fù)一年的工作中，我深深感到：假如說(shuō)還有什么可以和幸福等同的話，我會(huì)毫不遲疑地答復(fù)——安全！雖然是兩個(gè)一般的字眼，但卻聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，涉及到我們每個(gè)人，因此它在每個(gè)人的心中有著不同的重量。
學(xué)習(xí)心得3
朋友的EMBA即將學(xué)成，之前曾到香港與新加坡參觀考察兼上課。據(jù)他說(shuō)，由此對(duì)很多問(wèn)題有了全新的認(rèn)識(shí)及感受。或許是有感于他這次考察的收獲，五一前他邀請(qǐng)我們帶孩子到他所在的城市參觀，參觀的目的主要是想讓孩子們對(duì)現(xiàn)代化的工廠有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
昨天，我們一早開(kāi)車到了F市。朋友與當(dāng)?shù)氐挠嘘P(guān)負(fù)責(zé)人在高速公路的路口等候。我們先參觀了一個(gè)鋁材廠。這是一個(gè)現(xiàn)代化程度很高的工廠。在他們的產(chǎn)品陳列室里，有著他們近來(lái)所生產(chǎn)的所有產(chǎn)品，這些產(chǎn)品已行銷國(guó)內(nèi)外，目前該企業(yè)的產(chǎn)品在全國(guó)已處領(lǐng)先地位，在國(guó)際上也處在前列。
我們?cè)诠S負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)入廠房，這真是一個(gè)現(xiàn)代化的廠房。偌大的車間內(nèi)，幾乎見(jiàn)不到多少人，只是看到一排排機(jī)器在轟鳴著，所有的指示燈都在閃灼，機(jī)器兩邊都是高大的貨架。這可和我們小時(shí)候參觀的工廠大不相同，那時(shí)的工廠，似乎總能在機(jī)器旁看到流水線上工作著的工人。記得我們上中學(xué)時(shí)，曾到一家工廠實(shí)習(xí)，其中有一道電鍍工序，與我現(xiàn)在參觀著的這家廠的工序有些相似。不同的是，那時(shí)全憑手工操作，印象中，出來(lái)的產(chǎn)品經(jīng)常有很多廢品，即浪費(fèi)人力又浪費(fèi)物力。而現(xiàn)在不同了，所有的工序都是靠計(jì)算機(jī)控制，出來(lái)的產(chǎn)品幾乎沒(méi)有次品，而且著色均勻且美觀。
女兒是第一次走進(jìn)工廠，因此十分好奇，不過(guò)，她說(shuō)，工廠是挺現(xiàn)代化的，如果沒(méi)有這么大噪音就好了，噪音對(duì)人體健康是有一定影響的。是啊，這也許是又一個(gè)等待改進(jìn)的重大課題。我想，正是這些長(zhǎng)期積累起的所見(jiàn)所聞，激勵(lì)女兒在學(xué)業(yè)上思考更多的問(wèn)題。只可惜，機(jī)器聲實(shí)在太大了，許多想問(wèn)的問(wèn)題都被轟鳴聲淹沒(méi)了。
接著，我們又被帶到了操作室，這可是工廠的心臟地帶。這是一間處于廠房中間懸在空中的.房子，四周都裝了隔音墻壁及隔音玻璃。一進(jìn)門就顯得十分安靜，與外面簡(jiǎn)直是兩個(gè)世界。房間的左右兩邊均是計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，上面的紅、黃、綠色的燈在不停地閃爍著，所有的程序指令都是在此發(fā)出，液晶屏上顯示著正在工作著的產(chǎn)品數(shù)據(jù)。而透過(guò)監(jiān)視窗口可以看到正在運(yùn)轉(zhuǎn)著的機(jī)器和正在被生產(chǎn)的產(chǎn)品。據(jù)工廠的負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，這一套機(jī)器是由日本進(jìn)口，這時(shí)不知是誰(shuí)在一旁插話說(shuō)，為什么又是日本啊?女兒回答說(shuō)：這有什么奇怪的，不是經(jīng)常能見(jiàn)到某項(xiàng)技術(shù)是由日本引進(jìn)嗎?顯然在女兒眼里的日本不僅僅有先進(jìn)的電子產(chǎn)品和動(dòng)漫，還有先進(jìn)的機(jī)械化自動(dòng)化技術(shù)。的確，日本的機(jī)械化與自動(dòng)化程度一直以來(lái)都處于世界領(lǐng)先地位。我跟女兒解釋說(shuō)，所謂的現(xiàn)代化就包括這些程序上設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化，以及將其運(yùn)用于產(chǎn)品生產(chǎn)中，并在與同行業(yè)產(chǎn)品的比較中，具有著高效節(jié)能的特點(diǎn)，否則就無(wú)法處于領(lǐng)先地位了。像我們見(jiàn)到的這些機(jī)器最關(guān)鍵的部分也是計(jì)算機(jī)的程序設(shè)計(jì)，而看在眼里的機(jī)器只不過(guò)是一個(gè)根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的架子。
女兒的功課一直很好，這一學(xué)年又在學(xué)物理，所以她對(duì)此十分感興趣，特別是有關(guān)聲與電的知識(shí)，她總是會(huì)時(shí)不時(shí)地提出一些問(wèn)題，讓我們解答，或是她自己根據(jù)所掌握的知識(shí)解答。有些問(wèn)題實(shí)在解釋不了了，只好放在一邊，所以，課余時(shí)間她更喜歡看的是自然與科技方面的書籍，這也養(yǎng)成了她思維縝密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。我想，這次的參觀恐怕給她最大的收獲就是對(duì)程序設(shè)計(jì)的感性認(rèn)識(shí)了。
從鋁材廠出來(lái)我們又參觀了摩托車廠，可惜的是，由于事先聯(lián)系沒(méi)有到位，我們只參觀了他們的產(chǎn)品陳列室，卻沒(méi)有進(jìn)到車間，因?yàn)楣と藗兌挤偶倭�。但我們�(cè)陉惲惺依镞�是有了很大的收獲，因?yàn)橐?jiàn)識(shí)了各種各樣型號(hào)的摩托車，還有沙灘摩托車，比較了兩種車的不同，孩子們一溜坐過(guò)去，十分地高興。特別是對(duì)沙灘車，女兒并不陌生，因?yàn)榇汗?jié)時(shí)，我們?cè)饺齺�，在海灘上曾玩過(guò)沙灘車。我們當(dāng)時(shí)玩的沙灘車，其開(kāi)車的原理與汽車基本相同。所以女兒僅學(xué)了一會(huì)兒就敢于自己操作了，在眾多的沙灘車中穿行，十分地得意。而這里陳列著的是沙灘摩托，與沙灘汽車又有不同，它的原理應(yīng)該是同摩托車的操作相似。但二者相同的是，與陸地上的汽車及摩托車相比，它們的輪胎都相當(dāng)?shù)貙挘@在力學(xué)上應(yīng)該是為了減少單位面積上的受力，以利于車子在沙灘上開(kāi)動(dòng)起來(lái)。女兒還沒(méi)學(xué)過(guò)力學(xué)，但她明白這個(gè)道理，就如同一根針扎在手上能出血，而一根棍子卻不能。輪胎窄了容易陷入沙中，而輪胎寬則有利于車子在沙灘上開(kāi)動(dòng)起來(lái)，但寬多少這需要根據(jù)車型及車的重量及功能而定，這又牽涉到一個(gè)系統(tǒng)化的問(wèn)題，所以知識(shí)總是這樣一環(huán)套一環(huán)地相互影響著，變化著。而對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，越早地從宏觀上把握知識(shí)看問(wèn)題，就越有助于提高他們的思維能力及解決問(wèn)題的能力。的確，這次的參觀收獲很大。很感謝朋友的這個(gè)安排，他說(shuō)，等到暑假，還準(zhǔn)備帶他們到一些民用產(chǎn)品廠參觀，比如照相機(jī)廠，冰箱廠等，我十分贊成朋友的主意。我們還有個(gè)更大膽的主意，找個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子在署期實(shí)習(xí)一周，以便他們?cè)谶M(jìn)入大學(xué)前有更多的實(shí)踐知識(shí)�，F(xiàn)在的孩子們太缺乏這樣的實(shí)踐機(jī)會(huì)了。而學(xué)校因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力以及各種條件限制又很少能讓學(xué)生深入工廠去學(xué)習(xí)，但愿我們這個(gè)良好的愿望能有助于孩子們的成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)心得4
一、了解HTML5前端開(kāi)發(fā)技術(shù)
HTML指的是超文本標(biāo)記語(yǔ)言(Hyper Text Markup Language)，標(biāo)記語(yǔ)言是一套標(biāo)記標(biāo)簽(markup tag)，HTML使用標(biāo)記標(biāo)簽來(lái)描述網(wǎng)頁(yè)。
HTML5區(qū)別于HTML的標(biāo)準(zhǔn)，基于全新的規(guī)則手冊(cè)，提供了一些新的元素和屬性，在web技術(shù)發(fā)展的過(guò)程中成為新的里程碑。
HTML5被推廣用于Web平臺(tái)游戲開(kāi)發(fā)，及手機(jī)移動(dòng)領(lǐng)域，國(guó)內(nèi)，騰訊手機(jī)QQ瀏覽器、WEBQQ、QQLive，手機(jī)新浪，優(yōu)酷視頻等都在支持HTML5。
從市場(chǎng)來(lái)看，無(wú)論是桌面應(yīng)用還是移動(dòng)應(yīng)用，HTML5都是當(dāng)下Web技術(shù)中最炙手可熱的新寵，是創(chuàng)新的主旋律，在不久的時(shí)間里一定會(huì)大有作為。
二、課程能讓你學(xué)到什么?
從前端開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)出發(fā)，學(xué)習(xí)使用HTML，CSS，JavaScript等一系列前端技術(shù)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫特效。
以開(kāi)發(fā)實(shí)例展示為主導(dǎo)，循序漸進(jìn)讓學(xué)員掌握HTML5技術(shù)的應(yīng)用。
強(qiáng)化學(xué)員基礎(chǔ)，尤其是要針對(duì)JavaScpript基礎(chǔ)的強(qiáng)化從而掌握HTML5新功能API。
構(gòu)建開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)相互的技術(shù)交流，讓學(xué)員樹(shù)立良好的'持續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度，分享最新前端技術(shù)革新和理念。
為學(xué)員在這一領(lǐng)域能有進(jìn)一步的發(fā)展和造詣提供幫助和機(jī)遇。
三、勝任的崗位:
前端開(kāi)發(fā)工程師，Web開(kāi)發(fā)工程師，JS/AJAX工程師，人機(jī)交互設(shè)計(jì)師
四、培訓(xùn)模式:項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)+網(wǎng)絡(luò)課程
前端培訓(xùn)課程不是輕松聽(tīng)課就可以，而是必須能動(dòng)手操作，達(dá)到熟練使用的要求和效果，為了保證學(xué)習(xí)效果，課程將理論和例子相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。
除了上課后，學(xué)員還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)知識(shí)進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后鞏固，學(xué)會(huì)并掌握是學(xué)員要達(dá)到的目標(biāo)。
針對(duì)以上疑惑我們先了解一下HTML5培訓(xùn)是什么，主要培訓(xùn)什么內(nèi)容吧!
首選HTML5是前端培訓(xùn)、JS培訓(xùn)，一般是對(duì)應(yīng)網(wǎng)站后臺(tái)。
現(xiàn)在的很多網(wǎng)站都是用過(guò)前端開(kāi)發(fā)來(lái)做的，主要包括UI設(shè)計(jì)和JS開(kāi)發(fā)，UI設(shè)計(jì)在整個(gè)前段工作中占比大約10%的比重，大部分工作是HTML5開(kāi)發(fā)。
HTML5培訓(xùn)內(nèi)容首先是學(xué)習(xí)HTML5文檔結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)語(yǔ)法，了解HTML5新特性，CSS3基礎(chǔ)語(yǔ)法和布局樣式，圖形圖像軟件使用等。
移動(dòng)前端的交互JavaScript編程基礎(chǔ)、JavaScript交互編程實(shí)戰(zhàn)、JavaScript異步操作基礎(chǔ)、Ajax、JQuery、AngularJS使用方法。
移動(dòng)前段綜合開(kāi)發(fā);主要集中在H5+C3+jQ Mobile，基于HTML5的移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)布局、移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)界面樣式(CSS3)、HTML5本地存儲(chǔ)API、Geolocation地理定位、
智能表單、Video、Audio應(yīng)用、canvas和SVG的應(yīng)用、桌面通知、離線應(yīng)用、webGL基礎(chǔ)及應(yīng)用(3D網(wǎng)頁(yè)游戲)、WEB前端框架(JQuery mobile、Sencha Touch、PhoneGap)、Cocos2d-HTML游戲引擎等。
最后，項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。
項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)能夠提高綜合開(kāi)發(fā)能力。
學(xué)習(xí)心得5
非常感謝單位領(lǐng)導(dǎo)給我們上北師大培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)、樹(shù)立了榜樣、認(rèn)識(shí)了朋友，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的重視，我也非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
這幾天的培訓(xùn)我是滿懷希望而來(lái)，滿載夢(mèng)想而歸。培訓(xùn)之前，對(duì)自己以前的工作有很多疑惑、對(duì)自己工作前景感到迷茫，五天的專家教授報(bào)告講解交流，我深深的被他們所觸動(dòng)，堅(jiān)定了自己的腳步，做一個(gè)有價(jià)值的教師。
教師要理性地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生。多位專家教授都提到一句話“學(xué)校就是能讓孩子犯錯(cuò)的地方”，那么我們老師就是能允許學(xué)生犯錯(cuò)的人，并且要允許學(xué)生有差異。從本質(zhì)上看，不能以分?jǐn)?shù)區(qū)分學(xué)生的好與差，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，應(yīng)允許他們犯錯(cuò)，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。我們要傾注愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。
教師要學(xué)會(huì)寬容，這不僅要寬容學(xué)生，還要寬容他人及寬容自己�！皩捜莶粌H是一種方法和手段，更是一種精神”，我完全贊同這種觀點(diǎn)，不會(huì)寬容就不能同有著不同見(jiàn)解、不同性格的人相處，也容不得學(xué)生不聽(tīng)話和犯錯(cuò)，這對(duì)我們從事這項(xiàng)職業(yè)是致命的，面對(duì)每一個(gè)有個(gè)體差異的學(xué)生，我們沒(méi)有寬容的心，只以個(gè)人的眼光去取舍，對(duì)孩子是殘忍的，對(duì)職業(yè)道德要求也是一種褻瀆，對(duì)人性的認(rèn)識(shí)也是片面的。寬容是成人之美，也是在解放我們看待事物單一目光的狹隘思想，也是我們自身修養(yǎng)的食糧。教師也是人，是人就會(huì)犯錯(cuò)，但教師要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，寬容自己，做一個(gè)完整的成熟的身心健康人。
教師要稱職。為什么我只提出稱職的教師而不是優(yōu)秀的教師，當(dāng)今社會(huì)對(duì)所有的職業(yè)都提出了很高的要求，對(duì)教師更是苛刻有加，站在家長(zhǎng)和社會(huì)的角度我能理解他們，但今天我只想站在當(dāng)今教師職業(yè)的角度、社會(huì)人性的角度，談?wù)勎覀兘處煈?yīng)去做的。趙希斌老師說(shuō)過(guò)一句話“服務(wù)員沒(méi)打你沒(méi)罵你為什么你會(huì)覺(jué)得他不稱職，醫(yī)生沒(méi)打你沒(méi)罵你為什么你也覺(jué)得他不稱職，那我們教師不打罵學(xué)生就算稱職嗎？”現(xiàn)在以不打罵學(xué)生就是稱職老師標(biāo)準(zhǔn)之一已經(jīng)不行了。要有教學(xué)能力這一點(diǎn)不談了，就說(shuō)說(shuō)教師的“德行”，有“德”，不要用高論調(diào)的道德來(lái)約束我們自己，我們非圣非賢，平平淡淡、踏踏實(shí)實(shí)才是真，就像高金英老師說(shuō)的“靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人”，以道德的底線來(lái)要求自己，以美德來(lái)潤(rùn)澤自己，當(dāng)做完一件件平凡的事情過(guò)后，我們就不用再高談闊論師德了，看清自己的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。有“德”也要有“行”，“行”并不是單純的以道德來(lái)衡量的“行”，我認(rèn)為它還包括良好的各種習(xí)慣、言談舉止、風(fēng)度儀表等。因?yàn)槲覀兊穆殬I(yè)要求了我們跟別人就要有不一樣的地方。一個(gè)有高尚道德的老師、精湛的教藝，可就是滿身臭氣熏天，試問(wèn)，有多少學(xué)生愿意圍繞在這樣的老師身邊，這不僅僅是美中不足，應(yīng)該是有點(diǎn)“功虧一簣”的意思了。
教師還要明白一件事情，你為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)？為祖國(guó)為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，為了可愛(ài)的'學(xué)生······對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)講，這些話太虛，虛得迷失了自己的道路及追求，鄭潔老師說(shuō)過(guò)“把教師打扮成圣人是有害的，一是造‘假’二是至‘偽’”。我們要實(shí)實(shí)在在的，先明確：為自己而教，連自己都不為還指望為誰(shuí)。當(dāng)然，也有許多的老師奉獻(xiàn)了很多，自己兩袖清風(fēng)，家人過(guò)著清貧的生活，你便會(huì)問(wèn)，他也是為自己?jiǎn)幔磕敲锤呱械娜俗约菏裁炊紱](méi)得到，那他為了誰(shuí)？我要告訴你，他也是為了他自己，他為了他心中的追求，從精神上他獲得比我們多得多，我們?cè)跒槎嘟虄晒?jié)課，少拿幾塊錢的時(shí)候，他們正平靜的享受著工作、享受著生活、享受著人生。那我們達(dá)不到他們那樣的思想境界時(shí)，我們?yōu)樽约旱氖裁炊x擇教師職業(yè)的呢？我們就應(yīng)該從自身去看待我們所選擇的職業(yè)，為生存，我們所拿的工資能養(yǎng)活自己還能養(yǎng)活家人，那么我們就要對(duì)得起這份工資，拿了錢不干活不按要求干，那就是不對(duì)的，跟耍賴詐騙有相似之處；為回報(bào)，通常大家想到的回報(bào)就是物質(zhì)上的，如果為這樣的回報(bào)選擇教師職業(yè)是萬(wàn)萬(wàn)不可的，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾表?yè)P(yáng)認(rèn)可你的時(shí)候，你就會(huì)有受到被肯定的感覺(jué)，當(dāng)若干年后接到已不知姓名學(xué)生的電話或書信時(shí)，這份回報(bào)是用什么也換不來(lái)的，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是孩子，是有豐富感情人，我們是投入大量的感情不就是希望別人也有感情的回應(yīng)嗎？“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，“樹(shù)人”也是為自己，把自己的知識(shí)、優(yōu)點(diǎn)、美德、思想在另一群人身上得到體現(xiàn)、延續(xù)、發(fā)展，這不又把我么的職業(yè)提升到另一個(gè)境界了么。還是那句話，我們非圣非賢，但我們卻一步步地離他們?cè)絹?lái)越近了。記住“為自己”這樣我們就能很安心的教書育人了。
教師還要學(xué)會(huì)享受生活，學(xué)會(huì)不被時(shí)代所拋棄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)敬畏科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)用贊賞的眼光看事物，心平氣和踏踏實(shí)實(shí)，心懷陽(yáng)光地與我們的孩子同行！
學(xué)習(xí)心得6
這次朝陽(yáng)中學(xué)的教育實(shí)習(xí)給我的印象非常深刻，相信這會(huì)是我人生中一筆重要的精神財(cái)富。
在教育實(shí)習(xí)的第一個(gè)月基本上也就是見(jiàn)習(xí)，主要是觀、聽(tīng)科任老師授課，為以后“上講臺(tái)”做好各方面的準(zhǔn)備。確實(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鍛煉的感受是非常不一樣的，因?yàn)閷?shí)踐能力這一塊正是我比較薄弱的環(huán)節(jié)，雖說(shuō)正確的理論能夠很好地指導(dǎo)實(shí)踐，但在實(shí)踐中的問(wèn)題，往往是需要直接關(guān)于實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和理論才能解決好的.，只是做一個(gè)學(xué)習(xí)和探究一般理論知識(shí)的旁客是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我一直期望并且也很珍惜參加每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)槿狈�，所以需要，這正是這個(gè)道理。
這次朝陽(yáng)中學(xué)教育實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，算是為以后幾個(gè)月的上講臺(tái)作準(zhǔn)備，在每次的見(jiàn)習(xí)中，因?yàn)槊總�(gè)老師教學(xué)風(fēng)格的差異，以及教學(xué)內(nèi)容的變化等原因，我們的感受和收獲也是不一樣的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)也需要博采眾長(zhǎng)、融會(huì)貫通，在學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐鍛煉的交互作用中才能實(shí)質(zhì)性地提升自己，而后才能自成一（風(fēng)）格、自主創(chuàng)新。陳老師是我的試教老師，她是一個(gè)優(yōu)秀的教師，因而我也感到很幸運(yùn)，在她身上體現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師所必須的品質(zhì)和專業(yè)技能，在她的言傳身教、潛移默化的影響下，我也有相當(dāng)?shù)氖斋@，加上我的不懈努力，我也相信我的教育實(shí)踐能力能夠在這次教育實(shí)習(xí)中獲得提高。
至于試作，也就是班主任實(shí)習(xí)，由于多人輪流的原因，所以我仍尚處在見(jiàn)習(xí)的階段，但這種靠后的安排對(duì)我來(lái)說(shuō)也有其好的一面，因?yàn)樵谶@一段時(shí)期，我可以先觀察和了解學(xué)生和同行實(shí)習(xí)老師的互動(dòng)情況，但對(duì)一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，靠前靠后都差不多了。實(shí)習(xí)班主任，管理好學(xué)生的學(xué)風(fēng)和紀(jì)律是重要的一方面，處理好和學(xué)生的關(guān)系也頗為重要，而如何很好地處理其矛盾，當(dāng)然就需要相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)和能力了。我試作的指導(dǎo)老師也是陳老師，在班主任工作這一塊她也是很值得我們欣賞和學(xué)習(xí)的。
我實(shí)習(xí)的班級(jí)是一個(gè)（所謂的）平行班，但這個(gè)班在陳老師的帶領(lǐng)之下，能夠變得愈發(fā)團(tuán)結(jié)、紀(jì)律嚴(yán)明，特別是學(xué)習(xí)得到了大幅的提高。在和陳老師的交流中，她也談了一些她在班主任工作中的特殊經(jīng)歷，特別是在面對(duì)一些嚴(yán)峻挑戰(zhàn)時(shí)發(fā)生的情況，以及如何采取應(yīng)對(duì)之策，譬如，剛?cè)岵?jì)，恩威并施，在陳老師那里應(yīng)該是得到很好的體現(xiàn)了。而在我看來(lái)，非常重要的一點(diǎn)是，陳老師有一顆對(duì)學(xué)生、對(duì)教育工作的熱誠(chéng)之心和進(jìn)取之心，這才能使她在教育崗位上投入那么多心血，在教育工作上取得重要成就。
莊子說(shuō)：“吾生也無(wú)涯，吾學(xué)也無(wú)涯�！碧貏e重要的是，我們需要抓住每一次關(guān)鍵、難得的機(jī)會(huì)，而這個(gè)能力就來(lái)源于我們平常的學(xué)習(xí)和鍛煉的不斷積累�？偠灾灰覀冇眯�、盡力去參與和重視這次教育實(shí)習(xí)實(shí)踐，我相信我會(huì)在這次教育實(shí)習(xí)中有所收獲，為以后的教育工作帶來(lái)相當(dāng)?shù)囊嫣�。而我希望�?dāng)在機(jī)會(huì)到來(lái)之際，也就是我們厚積薄發(fā)之時(shí)。
學(xué)習(xí)心得7
關(guān)于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我只能結(jié)合自己幾年的教學(xué)實(shí)際簡(jiǎn)單談一談，如有疏漏和不妥之處，歡迎各位老師指正。
在前幾天學(xué)校舉行的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，多次出現(xiàn)了有關(guān)小學(xué)生閱讀的考題，很慚愧一個(gè)假期的碌碌無(wú)為，趁這幾天趕緊重拾起新課標(biāo)，認(rèn)真、細(xì)細(xì)查看，其實(shí)無(wú)論是從提高民族的文化素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，還是從提高學(xué)生的語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō)，學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)都應(yīng)引起我們高度的重視。新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，更加關(guān)注課外閱讀，關(guān)注學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，并明確規(guī)定了小學(xué)階段的課外閱讀量不少于145萬(wàn)字的任務(wù)。
對(duì)于這項(xiàng)要求，我想，從一年級(jí)的孩子們一入校就抓起再合適不過(guò)了，借鑒二年級(jí)組去年的經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的在自己班實(shí)施也是對(duì)我這學(xué)期工作的考驗(yàn)。要使孩子們保持對(duì)課外閱讀的興趣并逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣，肯定需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，年齡小，注意力不夠集中，維持對(duì)某件事的熱情的時(shí)間很短，許多孩子都具有這樣的“三分鐘”特點(diǎn)，那么如何培養(yǎng)他們積極閱讀的習(xí)慣呢，我也從各方面查閱了相關(guān)資料與方法，收獲頗多。
首先要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平幫學(xué)生選好讀物，引導(dǎo)學(xué)生讀優(yōu)秀的課外作品。
一般地，低年級(jí)的學(xué)生應(yīng)選取圖文并茂的課外讀物。圖書角的設(shè)置使我們學(xué)校的傳統(tǒng)，老師從學(xué)生開(kāi)學(xué)那天就要為他們講解圖書角的設(shè)置目的，利用學(xué)校圖書館的優(yōu)質(zhì)資源介紹適合的圖書給他們看，如一些圖文并茂的兒歌、童話故事等。學(xué)完拼音后，給他們介紹帶有拼音的圖書，要求邊看圖邊讀拼音和漢字。以后學(xué)生學(xué)完課文后，還可以想學(xué)生介紹與課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀，并指導(dǎo)怎樣讀。正如在第十二冊(cè)書中魯迅先生曾經(jīng)告誡我們的一樣：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了�！币虼�，我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，選擇的內(nèi)容應(yīng)較廣泛，可涉及兒童生活、歷史故事、科學(xué)常識(shí)等；體裁應(yīng)多樣，可以是詩(shī)歌、散文，也可以是小說(shuō)、童話、寓言，不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，有教育性，對(duì)兒童的思想、品德、智力、情感等方面具有良好的影響的文學(xué)作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀，這樣學(xué)生才能博覽群書。
其次是要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，由課內(nèi)向課外延伸。
葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”學(xué)校內(nèi)許多老師已經(jīng)在這一點(diǎn)上形成了共識(shí)：學(xué)生每學(xué)一篇課文，只要有相關(guān)的資料，大家都會(huì)向?qū)W生介紹與這篇課文有相關(guān)內(nèi)容的課外書，讓學(xué)生去閱讀。比如在六年級(jí)時(shí)：學(xué)了《最后一頭戰(zhàn)象》，學(xué)生們已經(jīng)不用我提醒便開(kāi)始搜尋沈石溪所寫的其他動(dòng)物小說(shuō)去讀，因?yàn)樗麄円呀?jīng)初步具備了這樣的閱讀習(xí)慣，學(xué)了《賣火柴的小女孩》，我與孩子們一起重溫《安徒生童話》……在即將揚(yáng)帆的新的班級(jí)中這也是我告訴自己一定要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)之一。
再次，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，學(xué)寫個(gè)性的讀書筆記。
古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書�！闭n外閱讀要“養(yǎng)成讀書記筆記的習(xí)慣”。讀到好文章，摘錄下好詞好句，記下自己的心得體會(huì)。這樣日積月累，潛移默化，增加了詞匯量，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么從閱讀起點(diǎn)開(kāi)始的孩子們?nèi)绾巫鰝�(gè)性的讀書筆記，在喜歡的地方夾上一張自制的樹(shù)葉書簽，在本子上描描畫畫書中所講述的故事片段，一朵小花，一根小草，自己給閱讀增添無(wú)限樂(lè)趣。
最后，開(kāi)展課外閱讀交流活動(dòng)。
在閱讀的過(guò)程中，如果放任自流，肯定沒(méi)有收到實(shí)效的。圖書角設(shè)在教室一角，課間課余隨時(shí)借還，十分方便�！肮适麓笸酢薄凹糍N冊(cè)”、“知識(shí)競(jìng)賽”、“詩(shī)歌朗誦比賽”等生動(dòng)活潑的活動(dòng)都可以用在閱讀課上，既有效地檢查孩子們的閱讀情況、鞏固閱讀成果，更讓學(xué)生享受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)他們閱讀興趣和熱情。
正如新課標(biāo)所示：每一位語(yǔ)文教師要給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的方法，讓他們?nèi)ラ喿x，去思考，使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的發(fā)展。
作為一線的小學(xué)語(yǔ)文教師，再次重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我最大的感受就是教學(xué)目標(biāo)更明確了。就語(yǔ)文學(xué)科而言，原來(lái)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》在教學(xué)目標(biāo)上，曾出現(xiàn)過(guò)兩種不良傾向：一是過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想性；二是過(guò)分強(qiáng)調(diào)文學(xué)性。滔滔不絕一堂課，到頭來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)文能力的培養(yǎng)上收效甚微。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的'完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)的定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。
3、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處；大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)；積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。一個(gè)人知識(shí)的獲取主要靠的是閱讀。語(yǔ)文教學(xué)一方面要重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的樂(lè)趣；二要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于學(xué)校第一學(xué)年的教學(xué)活動(dòng)。如果老師能發(fā)現(xiàn)、獎(jiǎng)勵(lì)和發(fā)展學(xué)生在閱讀中所表現(xiàn)出來(lái)的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，那么他們就會(huì)以樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待老師的教學(xué)活動(dòng)，愛(ài)上這門課程。低年級(jí)語(yǔ)文教師在日常教學(xué)工作中要做的一項(xiàng)重要工作就是：培養(yǎng)學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，感受到閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)盡可能增加趣味性，在活動(dòng)中、在游戲中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文，使學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，這樣才能增加興趣。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；并通過(guò)朗讀的實(shí)踐，逐步提高朗讀的水平。其次是默讀。默讀的練習(xí)在不同的學(xué)段有不同的要求：一二年級(jí)要求學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀；三四年級(jí)初步學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。五六年級(jí)要求默讀有一定的速度。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)默讀也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過(guò)默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒(méi)有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個(gè)訓(xùn)練的過(guò)程，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時(shí)間，使學(xué)生能切實(shí)地默讀課文，并按要求認(rèn)真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。
5、學(xué)會(huì)閱讀的方法，培養(yǎng)閱讀能力。堅(jiān)持“以讀為本”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“讀書”。閱讀教學(xué)以讀為本，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)。讀的次數(shù)多、內(nèi)容多、形式多，有利于感悟和積累，有利于廢止繁瑣分析，有利于打破沉悶呆板的課堂氣氛。各個(gè)年段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀、默讀、背誦。小學(xué)階段特別要加強(qiáng)朗讀和默讀的指導(dǎo)。要重視指導(dǎo)朗讀和學(xué)生進(jìn)行有感情朗讀的方法，用培養(yǎng)語(yǔ)感和感悟力的方法來(lái)理解課文。默讀，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，知道在什么地方想，想什么。怎么想。學(xué)過(guò)的詩(shī)文，要提倡多背誦。背誦是語(yǔ)言和文化的儲(chǔ)存、積累，學(xué)生不僅得益于當(dāng)前，而且受益于一生。
讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的能力，注重情感的體驗(yàn)，有較豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。讓他們從小喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
另外，我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上。也就是說(shuō)，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí)，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題�，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求一個(gè)公民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索、處理信息的能力。基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫能力，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力。既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作。
此次學(xué)習(xí)新課標(biāo)，我再一次更清晰的認(rèn)識(shí)到小學(xué)語(yǔ)文，認(rèn)識(shí)到了它的“有滋有味”。首先姓“語(yǔ)”，其性質(zhì)的核心是工具性和人文性的統(tǒng)一。其次，小學(xué)語(yǔ)文姓“小”，是兒童的語(yǔ)文教育，是兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)、運(yùn)用母語(yǔ)為主的教育。平時(shí)教學(xué)中，我們要教出“語(yǔ)文味”、浸潤(rùn)“個(gè)人味”和體現(xiàn)“兒童味”。
一、教出“語(yǔ)文味”
語(yǔ)文味就是語(yǔ)文的文學(xué)藴味，就是語(yǔ)文、文學(xué)、形象、構(gòu)思、意境、哲學(xué)、情趣等的藴味，也就是語(yǔ)文美。語(yǔ)文課就要有語(yǔ)文味。平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，就是要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去感悟語(yǔ)文之美，作者情感之美、文章意境之美。首先，語(yǔ)文教學(xué)必須從語(yǔ)言入手，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文作品進(jìn)行涵詠體味；給學(xué)生創(chuàng)造充分閱讀的時(shí)間，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中，用心靈去體驗(yàn)語(yǔ)言美；通過(guò)反復(fù)朗讀、大量閱讀、細(xì)細(xì)品讀、深情誦讀領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文之美，從而領(lǐng)會(huì)作者的言外之意、意外之境。其次，要圍繞“語(yǔ)文本體”引導(dǎo)學(xué)生在充分的思維空間中，多角度、多層面、有創(chuàng)意地去理解、欣賞作品，產(chǎn)生對(duì)文本的情感美、語(yǔ)言美、形象美、構(gòu)思美、意境美、哲理美和情趣美的認(rèn)同與贊賞，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲、創(chuàng)作欲，從而更加熱愛(ài)語(yǔ)文。
二、浸潤(rùn)“個(gè)人味”
語(yǔ)文味是語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言以及教師的儀表、風(fēng)度等諸種因素，凝聚之后顯示出來(lái)的審美風(fēng)貌，表現(xiàn)為真（真實(shí)可信）、誠(chéng)（誠(chéng)摯深沉）、新（新穎獨(dú)特）。這種審美風(fēng)貌體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程，并為學(xué)生所品評(píng)體驗(yàn)，或深或淺或長(zhǎng)或短地吸引著學(xué)生。古人云：文如其人�？梢�(jiàn)“課如其人”的說(shuō)法也合乎邏輯，正如大自然里沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)個(gè)性絕對(duì)相同的教師，因?yàn)榧词顾麄兊哪挲g、學(xué)歷相同，但每個(gè)人的性格、氣質(zhì)、感情、特長(zhǎng)等總是千差萬(wàn)別的。那如何使語(yǔ)文課富有個(gè)人味呢？第一、教學(xué)時(shí)做到“胸中有書，目中有人”。在研究教材時(shí)也要研究學(xué)生，熟悉學(xué)生；第二、突現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。每位教師都有自己的長(zhǎng)處和短處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，即突出“人無(wú)我有”，在語(yǔ)文課上顯出與眾不同的個(gè)性。
三、體現(xiàn)“兒童味”
小學(xué)的語(yǔ)文是兒童的語(yǔ)文。作為小學(xué)語(yǔ)文老師，我們的認(rèn)為主要不是教導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生，而是通過(guò)文本向?qū)W生提供一個(gè)更活躍、更開(kāi)闊的語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái)。在“還”的過(guò)程中，我們應(yīng)該自起至終、自覺(jué)自愿地成為學(xué)生實(shí)踐的組織者、服務(wù)者和幫助者。激發(fā)學(xué)生的閱讀愿望和激情；洞察學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐過(guò)程中可能遇到的困難和障礙；誘發(fā)學(xué)生作為一名讀者的發(fā)展和創(chuàng)見(jiàn)；帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)由語(yǔ)文課走向一片新的語(yǔ)文天地。要在語(yǔ)文課體現(xiàn)“兒童味”，更重要的是凸現(xiàn)兒童的主體地位，把兒童的精神融入語(yǔ)文課，讓童聲、童心、童趣在老師的喚醒、激勵(lì)和鼓舞中真實(shí)體現(xiàn)。在教學(xué)中兒童自有兒童的感動(dòng)，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢(mèng)想。語(yǔ)文的主人是兒童，我們要尊重兒童的原始表達(dá)，要體會(huì)語(yǔ)言的真意，要讓兒童真情流露，語(yǔ)文課就要尊重兒童的語(yǔ)文世界，上出兒童味來(lái)。
總之，在新課程改革的進(jìn)程里，要求我們的課堂做到“有滋有味”，即教出“語(yǔ)文味”，浸潤(rùn)“個(gè)人味”，體現(xiàn)“兒童味”，三味齊全、味道十足。
通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我傾聽(tīng)了三位老師對(duì)新課標(biāo)的解讀與分析，下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些心得：
一、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。
新課標(biāo)的描述：“語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)�！庇纱丝梢�(jiàn)，義務(wù)教育階段的學(xué)生是“初步學(xué)會(huì)”運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，而不是“學(xué)會(huì)”，由此可見(jiàn)，義務(wù)教育階段的學(xué)生是“初步學(xué)會(huì)”運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，而不是“學(xué)會(huì)”，甚或“完全學(xué)會(huì)”，教學(xué)中，我們需合理把握學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的“度”，切忌拔苗助長(zhǎng)，以免違背學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失。
二、高度重視識(shí)字寫字
新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生的識(shí)字量做了一些調(diào)整：第一學(xué)段認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。（實(shí)驗(yàn)稿：認(rèn)識(shí)常用漢字1600－1800個(gè)，其中800－1000個(gè)會(huì)寫。）第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)左右，其中1600個(gè)左右會(huì)寫。（實(shí)驗(yàn)稿：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中20xx個(gè)左右會(huì)寫。）第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)會(huì)寫。（實(shí)驗(yàn)稿：累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫）。減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識(shí)寫負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識(shí)少寫的思想。這樣，不但符合低中年級(jí)孩子生理發(fā)育的特點(diǎn)，同時(shí)也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。新課標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果�！碧貏e是在附錄中增加了《識(shí)字、寫字教學(xué)基本字表》《義務(wù)教育語(yǔ)文課程常用字表》，使得課標(biāo)文本結(jié)構(gòu)顯得更加完善，增強(qiáng)了課標(biāo)的科學(xué)感。可見(jiàn)，新課標(biāo)將識(shí)字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。
二、關(guān)注實(shí)用閱讀策略
版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”板塊“第三學(xué)段”的閱讀目標(biāo)第五點(diǎn)中，新增加了這樣一句話：“閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息�！钡膬�(nèi)容，體現(xiàn)了對(duì)實(shí)用閱讀策略的關(guān)注。
“非連續(xù)性文本”，是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的“連續(xù)性文本”而言的閱讀材料，多以統(tǒng)計(jì)圖表、圖畫等形式混排呈現(xiàn)。它的特點(diǎn)是直觀、簡(jiǎn)明，概括性強(qiáng)，易于比較，在現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用廣泛，其實(shí)用性特征十分明顯。學(xué)會(huì)從非連續(xù)文本中獲取我們所需要的信息，得出有意義的結(jié)論，是現(xiàn)代公民應(yīng)具有的重要閱讀之一。
課標(biāo)的調(diào)整絕不單是為了針對(duì)今后的測(cè)試，而是讓更多的孩子將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去�，F(xiàn)代學(xué)生不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)傳統(tǒng)的媒體閱讀和表達(dá)，還應(yīng)該能夠運(yùn)用新媒體、新技術(shù)來(lái)獲取信息和交流溝通。
學(xué)習(xí)心得8
自從上周開(kāi)始,我受其他中心邀請(qǐng),前去給大四學(xué)生要做為期一個(gè)半月的PHP強(qiáng)化培訓(xùn)講師,對(duì)我來(lái)說(shuō)雖說(shuō)很簡(jiǎn)單,但仍不可掉以輕心,在第一次和這個(gè)大四學(xué)生們交流時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)真的很差,有的學(xué)生連基本的操作系統(tǒng)都不會(huì)做.當(dāng)初著實(shí)讓我頭痛了一把,一個(gè)半月,要把PHP課程講完,還要求每個(gè)學(xué)員都能獨(dú)立完成網(wǎng)站的開(kāi)發(fā),最主要的是他們沒(méi)有基礎(chǔ).
在第二天正式上課之前,我把我以前給自己學(xué)生培訓(xùn)的大綱做了很大的修改,決定以他們的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),用最快的時(shí)間去講在學(xué)習(xí)PHP之前的'基礎(chǔ)知識(shí),并且用幽默快樂(lè)的課堂氣氛來(lái)提起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)這幾天的講課,感覺(jué)他們每個(gè)學(xué)員都撐握的不錯(cuò),每個(gè)學(xué)員都很努力地去學(xué)習(xí),用他們的話說(shuō),在我講這幾天,比大學(xué)里三個(gè)月講的內(nèi)容還多,他們接受起來(lái)很快,不愧是大學(xué)生,所以我現(xiàn)在有信心能把他們教好.我不敢保證100%,但80%能成為網(wǎng)站程序員是沒(méi)有什么問(wèn)題.
還有一個(gè)月的課程要給他們講,所以我除了忙自己的公司外,還要兼著給大學(xué)生們講課,雖然我自己累點(diǎn),但我能看到希望,最近有不少想學(xué)網(wǎng)站,學(xué)SEO學(xué)員咨詢,覺(jué)得我的技術(shù)還是很牛的,其他也沒(méi)有什么,我用十年的時(shí)間學(xué)習(xí)和工作都是以網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)站維護(hù)為主的,只是近年才開(kāi)始做講師,但對(duì)我最大的收獲,就是學(xué)員學(xué)有所成。
學(xué)習(xí)心得9
胖東來(lái)，總部位于許昌市，是一家以商貿(mào)業(yè)、房地產(chǎn)、金融投資為主營(yíng)業(yè)務(wù)的多元化企業(yè)。其商貿(mào)業(yè)涵蓋了購(gòu)物、餐飲、娛樂(lè)等多個(gè)領(lǐng)域，以“服務(wù)至上、顧客第一”為宗旨，致力于打造全方位的購(gòu)物體驗(yàn)。
胖東來(lái)成功的秘訣可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1.經(jīng)營(yíng)模式創(chuàng)新：胖東來(lái)商貿(mào)業(yè)、房地產(chǎn)、金融投資等多個(gè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展，形成了“商住一體化”的模式。這種模式不僅保證了企業(yè)的持續(xù)盈利能力，還降低了企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)。
2.堅(jiān)持以顧客為中心：胖東來(lái)一直致力于打造全方位的顧客體驗(yàn)，從商品品質(zhì)到售后服務(wù)，都力求讓顧客滿意。這種堅(jiān)持以顧客為中心的理念，使得胖東來(lái)在市場(chǎng)上獲得了極高的口碑。
3.人才隊(duì)伍建設(shè)：胖東來(lái)?yè)碛幸恢I(yè)、高效的人才隊(duì)伍，通過(guò)不斷引進(jìn)和培養(yǎng)人才，為企業(yè)發(fā)展提供了源源不斷的`動(dòng)力。
4.企業(yè)文化建設(shè)：胖東來(lái)注重企業(yè)文化建設(shè)，以“誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、共贏”為核心價(jià)值觀，為企業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
通過(guò)胖東來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)，我們可以得到以下幾點(diǎn)啟示：
1.創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的原動(dòng)力：胖東來(lái)不斷進(jìn)行經(jīng)營(yíng)模式、管理方式的創(chuàng)新，使得企業(yè)不斷發(fā)展壯大。
2.堅(jiān)持以顧客為中心：胖東來(lái)始終把顧客的需求放在首位，不斷優(yōu)化顧客體驗(yàn)，贏得了市場(chǎng)的認(rèn)可。
3.人才隊(duì)伍建設(shè)：胖東來(lái)重視人才引進(jìn)和培養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展提供了源源不斷的人才支持。
4.企業(yè)文化建設(shè)：胖東來(lái)注重企業(yè)文化建設(shè)，為企業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。
總之，胖東來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)為其他企業(yè)提供了寶貴的借鑒意義。
學(xué)習(xí)心得10
1、注重集體備課和資源共享。
在特殊時(shí)期，我們需要凝聚每個(gè)人的力量。備課時(shí)，我們二年級(jí)備課組的老師會(huì)討論每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，然后集思廣益，確定教學(xué)設(shè)計(jì)。課后，我們會(huì)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，哪些知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)點(diǎn)薄弱，后期需要加強(qiáng)實(shí)踐。通過(guò)這種溝通，我們還可以及時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
2、注重細(xì)節(jié)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
在空中課堂上，學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)屏幕上課，難免注意力不集中，久而久之就會(huì)失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在課堂上，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂，增加與學(xué)生的`互動(dòng)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)用語(yǔ)音回答問(wèn)題，聽(tīng)著稚嫩熟悉的聲音，也是一種幸福。雖然一開(kāi)始有些學(xué)生不好意思說(shuō)話，但我通常非常注重表?yè)P(yáng)和指導(dǎo)，這樣學(xué)生就會(huì)逐漸大膽起來(lái)，越來(lái)越多地參與課堂互動(dòng)。有時(shí)學(xué)生回答錯(cuò)了，也要多鼓勵(lì)，讓學(xué)生越來(lái)越享受上課的過(guò)程。作業(yè)要及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，我會(huì)用表格詳細(xì)記錄，對(duì)做得好的要加分獎(jiǎng)勵(lì)，有缺陷的要及時(shí)與學(xué)生溝通。
學(xué)習(xí)心得11
教師要不斷更新觀念，了解最新的教育教學(xué)理念，不斷提高教育教學(xué)水平。20xx年xx月xx日，我校部分班主任在王校長(zhǎng)的親自帶領(lǐng)下，走訪、考察了蘇州市幾所知名小學(xué)，并邀請(qǐng)了兄弟學(xué)校路小學(xué)的部分老師參加此次活動(dòng)。這次主要走訪了蘇州的三所學(xué)校，分別是山塘中心小學(xué)、陽(yáng)光城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)和金昌區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從外面看，山塘中心小學(xué)根本不知道它是一所學(xué)校，因?yàn)樗褂藐兾鲿?huì)館原址作為學(xué)校校園，整個(gè)學(xué)校洋溢著蘇州建筑等特色。陽(yáng)光城實(shí)驗(yàn)小學(xué)建校時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)在只有初一到初三的學(xué)生在校就讀，但他們學(xué)校創(chuàng)作的關(guān)于文明禮儀的動(dòng)漫劇卻獲得了國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。他們年輕時(shí)在金昌組織教學(xué)研討班，客座老師也積極參加課后研討班。
通過(guò)這次活動(dòng)，我們可以看到蘇州先進(jìn)的教學(xué)軟硬件設(shè)施、教育教學(xué)改革、有效的課堂教學(xué)、辦學(xué)特色以及特色活動(dòng)取得的明顯效果。每個(gè)人最大的感受就是開(kāi)闊自己的視野，了解國(guó)外教育教學(xué)發(fā)展的`現(xiàn)狀和我們之間的差距，同時(shí)也引起我們對(duì)如何進(jìn)行高效課堂教學(xué)的思考。大家也深刻體會(huì)到更新觀念，積極思考如何進(jìn)行教育改革的重要性。游學(xué)歸來(lái)后，每位老師都會(huì)把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷整理成草稿，在學(xué)校以各種形式展示自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以增強(qiáng)游學(xué)活動(dòng)的有效性。
學(xué)習(xí)心得12
三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆半輩人生。雖是耄耋之年，但于漪老師依然在講臺(tái)上用一根粉筆譜下春秋。我知道，學(xué)生時(shí)代的她對(duì)語(yǔ)文就入迷到了廢寢忘食的地步，所以，當(dāng)了語(yǔ)文教師的.她必定是懷著一顆熾熱的心對(duì)待自己的這份事業(yè)。都說(shuō)“教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池”，熱愛(ài)也是做一切事情的基礎(chǔ)，我想，成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)就是生命不息，熱愛(ài)不止吧。于老師說(shuō)過(guò)只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中，學(xué)生心中才有你的位置。這也告訴了我作為一名教師，我的責(zé)任是培育學(xué)生品德，傳遞他們知識(shí)，我肩負(fù)著的事教書育人的神圣職責(zé)。希望我日后也能像于老師一樣做一名合格稱職而又深受愛(ài)戴的人民教師。
學(xué)習(xí)心得13
女孩出行如何保障安全?要做什么準(zhǔn)備?遇到騷擾怎么辦?住宿有什么需要注意?女性旅行者出行時(shí)難免會(huì)遇到種種問(wèn)題,諸如行囊裝備、食宿方式和防身問(wèn)題等。女性旅行者可通過(guò)基本的安全防御措施有效減少旅行途中遇到的危險(xiǎn)。在此小編列出了一些安全建議，讓女孩們可以走得安全，走得更遠(yuǎn)。
旅行前的準(zhǔn)備
打包行李時(shí)請(qǐng)盡量減輕行李重量。如果旅行者是單獨(dú)出行，輕量的行李可以讓旅行者的行動(dòng)更加方便，如遇上危險(xiǎn)更容易脫身;
在行李牌上請(qǐng)盡量使用辦公地址，并且不要寫出公司名稱，避免使用住址;
在旅行前，請(qǐng)大致了解目的地的日常穿著要求。到達(dá)目的地后，請(qǐng)密切留意當(dāng)?shù)嘏缘拇┲�，以便安排出行服裝，以避免穿著不當(dāng)?shù)?情況發(fā)生。
飛行途中
女性旅行者可以向來(lái)自目的地或者對(duì)目的地比較熟悉的女性空服人員了解目的地的敏感以及危險(xiǎn)區(qū)域;
不要對(duì)周邊的乘客透露自己的最終目的地以及旅途時(shí)間，以免信息被人偷聽(tīng)。
入住酒店/旅舍
偏遠(yuǎn)或者僻靜地區(qū)的住宿地更容易發(fā)生危險(xiǎn)情況。因此挑選住宿地的時(shí)候，小編建議盡量選擇坐落在住宅區(qū)、附近有大量餐廳或者深夜?fàn)I業(yè)的商店的酒店或者旅舍;
辦理入住手續(xù)時(shí)，盡量使用你的姓以及名字的首字母，避免使用"Ms"或者"Mrs"等稱呼，以免吸引犯罪分子注意;
提前咨詢住宿地是否有深夜接送住客的服務(wù)，保證即使深夜到達(dá)目的地也能安全入住，同時(shí)也可保證入住期間深夜返回住地的安全;
如果回到住宿地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)房門打開(kāi)或者未上鎖，不要貿(mào)然進(jìn)入房間。應(yīng)立刻酒店或者旅舍前臺(tái)要求工作人員陪同進(jìn)入房間。
在目的地游覽期間
假如女性旅行者選擇單獨(dú)出行，小編建議不要向任何陌生人透露，如有陌生人問(wèn)及，應(yīng)告訴對(duì)方你在等待朋友或者你的伴侶;
假如女性旅行者發(fā)現(xiàn)有車輛在背后跟隨，請(qǐng)立刻轉(zhuǎn)身并朝相反方向走;
在乘坐大巴或者火車時(shí)，請(qǐng)坐在靠近走道的位置，并把你的包和衣服放在靠窗的位置;
在餐廳或者酒吧時(shí)，把衣服放在你對(duì)面的座位上，可以制造你正與同伴用餐的假象。
如何避免過(guò)分引人注目
女性旅行者出行期間很容易吸引男性的注意(如果你的身材相貌分外出眾就更加在所難免啦)，并因此增加旅途中的不安感。因此，單獨(dú)出行的女性旅行者可以采取以下措施保障自己的安全：
避免穿著過(guò)于暴露的衣服;
假如旅行者感到周圍有非善意的注目，請(qǐng)保持冷靜，盡快離開(kāi)所處的場(chǎng)合，并前往最近的警察局或者保衛(wèi)處向工作人員報(bào)告情況;
如果遇到口頭騷擾，尤其是來(lái)自男性路人的騷擾，建議旅行者不要理會(huì)，假裝聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，或者用他們聽(tīng)不懂的語(yǔ)言進(jìn)行回答;
有時(shí)候?yàn)榱吮苊馕行缘淖⒁�，旅行者可以戴上婚�?
盡量避免與男性有眼神接觸，佩戴墨鏡可以有效達(dá)到此目的。
女性旅行者外出一定要遵守"不露財(cái)""少走夜路""不過(guò)量攝入酒精"三原則，切實(shí)保障自身安全。無(wú)論走到哪里，女性旅行者的行動(dòng)應(yīng)盡量保持自信、禮貌，不要向?qū)Ψ奖憩F(xiàn)出軟弱。
學(xué)習(xí)心得14
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已結(jié)束了三年的初中生涯�；仡櫝踔腥陮W(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我作出了以下總結(jié)贈(zèng)予剛進(jìn)入初中生活的你們。
首先，要抓緊課堂。課堂45分鐘的認(rèn)真聽(tīng)講勝過(guò)課后無(wú)數(shù)個(gè)45分鐘的補(bǔ)習(xí)，且聽(tīng)講時(shí)作筆記，能幫助集中自己的注意力，提高聽(tīng)課效率，筆記形式以及重點(diǎn)內(nèi)容可根據(jù)自己的情況選擇。老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成是打好基礎(chǔ)的重要保證，每天做作業(yè)前建議先看一遍筆記，可提高寫作業(yè)效率，擠出更多業(yè)余時(shí)間供課外學(xué)習(xí)。雖然初一初二時(shí)學(xué)習(xí)沒(méi)有那么緊張，但也不能懈怠學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@兩年是打好基礎(chǔ)、為初三沖刺做準(zhǔn)備的時(shí)期。
其次，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。初中要學(xué)習(xí)的文化科目共有七門，即語(yǔ)數(shù)外物化政史。
語(yǔ)文是一門及其需要扎實(shí)基礎(chǔ)的學(xué)科，雖然看上去中考語(yǔ)文中死記硬背的部分僅占八分，其實(shí)不然，兩分字音題、三分成語(yǔ)題、三分病句題、四分寫字還有文言文字詞解釋包括名著閱讀題往往都源于書本，這些主要考察我們平時(shí)看書的功力，所以疏忽課本的做法是不可取的，平時(shí)錯(cuò)字錯(cuò)詞也要訂正積累。至于閱讀理解能力的培養(yǎng)來(lái)自于語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文老師解讀文章的過(guò)程其實(shí)就是教我們?cè)鯓尤プ鲩喿x理解題的答題方法。學(xué)好語(yǔ)文課外閱讀也是不可少的環(huán)節(jié)，閱讀不僅能提高我們對(duì)于一篇文章的理解能力，而且有助于提高我們的寫作水平，選材、語(yǔ)言描寫、手法、立意都可以從課外閱讀中汲取。
數(shù)學(xué)，作為一門理科學(xué)科，許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)數(shù)學(xué)不需做筆記，結(jié)果導(dǎo)致很多學(xué)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)生了遺漏，考試時(shí)知識(shí)無(wú)法遷移。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分兩大模塊，幾何和代數(shù)。代數(shù)的基礎(chǔ)是計(jì)算，我們常常在考試時(shí)會(huì)因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而丟分，一開(kāi)始我也曾認(rèn)為不過(guò)是自己粗心，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這跟平時(shí)做作業(yè)的態(tài)度有關(guān)。只有平時(shí)做作業(yè)時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣，考試時(shí)才不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤。幾何的基礎(chǔ)是圖形證明，這就要求我們剛學(xué)幾何時(shí)，就要寫好每一步，切忌跨步驟、省步驟。隨著數(shù)學(xué)難度提升，接觸到的解題方法也在變多，建議基礎(chǔ)好的同學(xué)課外做一些難度更高的中考題，提高解題能力和增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的感覺(jué)，同時(shí)提高熟練度，考試時(shí)才不會(huì)感到時(shí)間不夠。數(shù)學(xué)考試時(shí)要注意由易到難，不能因小失大。
初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵詞是語(yǔ)感。單詞、例句、課文，需要記憶背誦，讀英語(yǔ)時(shí)建議大聲朗讀，能增強(qiáng)語(yǔ)感有助于記憶。初一初二學(xué)習(xí)不那么緊張時(shí)，建議每天聽(tīng)磁帶，矯正讀音，練習(xí)聽(tīng)力，對(duì)于初三的口語(yǔ)考試是有幫助的。單項(xiàng)選擇、單詞拼寫、完成句子屬于基礎(chǔ)，想要拿高分這些都是不能扣分的，平時(shí)需要多整理錯(cuò)題。至于閱讀理解仍需要做練習(xí)，我們做練習(xí)主要并不是為了在考試時(shí)碰到相同文章，而是掌握閱讀理解答題的規(guī)律方法。最后作文部分，可根據(jù)中文提示，完整的翻譯出來(lái)，再加上平時(shí)積累的承接短語(yǔ)、名句。
物理雖然是理科學(xué)科，但是四本物理書是關(guān)鍵，書上的小實(shí)驗(yàn)、定義、3w（即課外習(xí)題）都不能忽視，大量地做課外習(xí)題也是不必要的，題目是做不完的，但方法是可以遷移的，很多生疏新穎的題目其實(shí)都源于書本，上物理課前最好先進(jìn)行一定預(yù)習(xí)。初三物理和初二物理跨度較大，難度會(huì)有提升，上課聽(tīng)不懂也是正�，F(xiàn)象，但不懂一定要問(wèn)，否則會(huì)成為“隱患”。建議即將上初三的同學(xué)在暑假里提前補(bǔ)好物理。
化學(xué)雖然和物理一樣都有100分，但學(xué)習(xí)時(shí)間僅不到一年，要在這有限的一年里入門一個(gè)未接觸過(guò)的學(xué)科還要學(xué)好它，緊靠初三課堂學(xué)習(xí)是不夠的，初二的暑假應(yīng)提前開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)，提前背好簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式、化合價(jià)以及相對(duì)原子質(zhì)量也是必要的，不至于初三化學(xué)學(xué)習(xí)太吃力。化學(xué)大部分考察的是基礎(chǔ)記憶，課堂筆記起很大作用�；瘜W(xué)考試時(shí)單選題應(yīng)該要全對(duì)，雙選注意“保本”，不確定的不要選。實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題平時(shí)可多做練習(xí)提高。
政治歷史以開(kāi)卷形式考，很多同學(xué)便不屑于花心思在政史上，其實(shí)每次大考中，政治歷史往往是拉分學(xué)科，兩門49與兩門40還是有很大區(qū)別的.。我們有時(shí)候會(huì)覺(jué)得政治歷史考試時(shí)間不夠，尤其是政治，這就需要我們平時(shí)掌握好基本考點(diǎn)，熟悉課本，爭(zhēng)取做到選擇題不翻書。除了熟悉課本外，還要掌握答題技巧，如政治的辨析題，回答、分點(diǎn)解析、兩點(diǎn)關(guān)系、總結(jié)一步都不能少，還有歷史的一題多問(wèn)，要注意標(biāo)好回答的是哪一問(wèn)，若因?yàn)橥祽卸鴣G分是很冤枉的。
生物地理雖然不是中考學(xué)科，但初二時(shí)的會(huì)考關(guān)系到能不能報(bào)考重點(diǎn)高中，所以也不能忽視。雖然不用重點(diǎn)學(xué)習(xí)，但上課聽(tīng)講、適當(dāng)筆記、完成作業(yè)是必要的。且學(xué)好地理有助于學(xué)好歷史，學(xué)好生物更有助于化學(xué)入門。
最后，初中學(xué)習(xí)雖然緊張，但是也要注意張弛有度，注意健康鍛煉，身體是革命的本錢，且體育也作為中考的一個(gè)學(xué)科。不要抱怨體育課的跑步，跑步是最好的鍛煉身體提高身體機(jī)能的途徑。
以上是我對(duì)你們的建議，可能有些地方不夠完善，但相信對(duì)你們會(huì)有所幫助。希望你們珍惜初中三年，用自己的決心耐心恒心去好好學(xué)習(xí)，要堅(jiān)信“有志者事竟成”。
學(xué)習(xí)心得15
20xx年4月26日到XX學(xué)校學(xué)習(xí)交流，分別進(jìn)入課堂聽(tīng)課，參觀學(xué)校的一些設(shè)備及資料讓我感受深刻，現(xiàn)從以下幾方面說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)：
一、溫馨和諧的校園文化
首先XXX的綠化做得好，讓人在校園有一種美的享受；其次他們學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)用得很恰當(dāng)，如有一則關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語(yǔ)“你扔掉的是垃圾，我拾起的是品質(zhì)”，這一標(biāo)語(yǔ)讓學(xué)生體會(huì)到丟垃圾可恥，拾垃圾光榮，所以師生就會(huì)自覺(jué)地彎下腰去；另外在走廊轉(zhuǎn)角處展有學(xué)生的毛筆字以及部份詩(shī)詞及三字經(jīng)的解釋，這有利于提高學(xué)生的寫字能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、難能可貴的親和力
聽(tīng)了X老師的課后，我覺(jué)得X老師也是一個(gè)平凡的人，教學(xué)也是平凡的，但這平凡中蘊(yùn)含著獨(dú)特，這種獨(dú)特是一種學(xué)習(xí)的榜樣，他的教學(xué)態(tài)度莊重而大方，神態(tài)和藹可親，語(yǔ)言生動(dòng)而充滿激情。從他課上的舉手投足之間，嚴(yán)然是學(xué)生的良師益友，是教師學(xué)習(xí)的典范，年紀(jì)輕輕卻有專家一樣的'教學(xué)功底，真是難得。平時(shí)上課時(shí)，我也想盡量展示我的親和力，我也為此一直在努力，聽(tīng)了唐老師的課，我才覺(jué)得那種大方，平易近人的良師，他是用心在教學(xué)、用心靈與學(xué)生溝通。
三、獨(dú)到的教學(xué)研究
從評(píng)課到走近一小的陳列室，讓我深深體會(huì)到他們教學(xué)才是真正的研究性學(xué)習(xí)，首先談評(píng)課，他們的評(píng)課教師顯得相當(dāng)專業(yè)，語(yǔ)言表達(dá)既準(zhǔn)確又富有活力，對(duì)課堂上的方方面面進(jìn)行一一剖析，有利于教師的提高，更有利于教師隊(duì)伍整體的提高。另外，他們陳列室存放的資料相當(dāng)齊全，也很有價(jià)值，特別是把師生的隨筆裝訂成冊(cè)對(duì)外開(kāi)放，還有我覺(jué)得他們學(xué)校的讀書活力搞得有聲有色，讓我深深折服，完全落實(shí)到實(shí)處，如：每班級(jí)都有相應(yīng)的任務(wù)，低年級(jí)背讀古詩(shī)，中年級(jí)背讀三字經(jīng)、千字文，高年級(jí)側(cè)重于四書五經(jīng)，每周每班選一名閱讀高手，而且在讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，效果非常好，當(dāng)然從展示出來(lái)的東西我們看到不僅內(nèi)容生動(dòng)有趣，而且字也是一種美，給人美的享受。
總之，本次學(xué)習(xí)交流使我受到很大的啟發(fā)，以后的教學(xué)中，我將把我所學(xué)到的、悟到的做法和想法用于課堂，同時(shí)我還要更努力的學(xué)習(xí)其他關(guān)于教育教學(xué)的知識(shí)，盡量來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，使自己的課堂教學(xué)實(shí)效化、科學(xué)化，努力做一名能為學(xué)生發(fā)展提供幫助的良師。
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