管理講座心得體會
當(dāng)我們備受啟迪時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的管理講座心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
管理講座心得體會1
近日，我們學(xué)校組織了一場關(guān)于英語學(xué)習(xí)的專題講座，我有幸參加了這次講座，并從中獲益匪淺。在這次講座中，我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，體驗了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的鼓舞與啟發(fā)。下面我將通過以下五個方面來總結(jié)我的心得體會。
首先，講座讓我認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性。講座上，講座嘉賓向我們解釋了英語在全球的地位以及對個人發(fā)展的重要意義。他強(qiáng)調(diào)了英語已成為全球通用的語言，具有廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。隨著全球化的深入發(fā)展，掌握英語已經(jīng)成為一種基本素養(yǎng)。這一點讓我認(rèn)識到，英語學(xué)習(xí)不僅僅是一門功課，更是日后實現(xiàn)個人職業(yè)目標(biāo)的關(guān)鍵。
其次，講座向我展示了不同的學(xué)習(xí)方法。在這次講座中，嘉賓向我們介紹了一些有效的學(xué)習(xí)策略和技巧，如聽力、口語、閱讀和寫作等方面的技巧。其中，我印象最深的是他教給我們的“多聽多說多讀多寫”的方法。他解釋說，通過大量的聽力和口語訓(xùn)練，可以提高語感和口語表達(dá)能力；通過積累大量的閱讀材料，可以提高閱讀理解和詞匯量；通過多寫，可以培養(yǎng)書面表達(dá)能力。這些方法實用而又簡單，使我能夠更加系統(tǒng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。
第三，講座嘉賓的成功經(jīng)歷給了我巨大的鼓舞。在講座中，嘉賓分享了他自己在英語學(xué)習(xí)方面的經(jīng)歷和心得。他曾經(jīng)是一個英語的門外漢，通過堅持不懈的努力和正確的方法，最終取得了令人矚目的成就。他的成功經(jīng)歷讓我深信，只要有恒心和努力，任何人都可以實現(xiàn)自己的英語夢想。他的故事激勵了我，讓我更有信心去追求自己的目標(biāo)，不再害怕困難和挑戰(zhàn)。
第四，講座嘉賓還強(qiáng)調(diào)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。他提到，學(xué)習(xí)英語不應(yīng)該只是為了應(yīng)試，而是要享受整個學(xué)習(xí)過程。他鼓勵我們多看英語電影、聽英語歌曲、閱讀英文小說等，培養(yǎng)對英語的'興趣和熱愛。他還分享了一些有趣的學(xué)習(xí)方法，如通過游戲、互動等方式來提高學(xué)習(xí)效果。這讓我對英語學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，讓我對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。
最后，這次講座給我留下了一個深刻的反思：學(xué)習(xí)英語需要時間和耐心。講座嘉賓提到，英語學(xué)習(xí)是一個長期的過程，需要悉心呵護(hù)，不可能一蹴而就。這讓我明白，學(xué)習(xí)英語需要付出時間和努力，并且要保持耐心和堅持。我決心將這次講座中學(xué)到的方法應(yīng)用于實踐，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語，最終取得好成績。
總之，這次學(xué)校英語專題講座給了我很多啟示與鼓舞。我明白了英語學(xué)習(xí)的重要性，體驗了學(xué)習(xí)方法的多樣性，并受到了講座嘉賓的成功經(jīng)歷和鼓舞。我相信，通過我的努力和堅持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的英語夢想。
管理講座心得體會2
12月30日下午學(xué)校幫我們安排了一次心理健康講座。是關(guān)于情緒方面，聽了黃xx心理咨詢師的《情緒管理與健康》的講座，感受到人的情緒與現(xiàn)在人的健康有著非常緊密的聯(lián)系。黃老師講課非常生動，也舉了很多真實的案例和互動的小環(huán)節(jié)，在歡快的氛圍中，我了解到，作為老師的我們同樣也是這種心理疾病的發(fā)生者。而面對這些大大小小的問題，我們應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)付成了關(guān)鍵的問題。
教師是人類的靈魂工程師，所以要求教師學(xué)高身正；社會對老師角色的美善化，對教師賦予了過高的期望值，使得身處教育教學(xué)第一線的教師不但長期超負(fù)荷地工作，而且承受著來自社會、學(xué)校、家長、學(xué)生和家庭多方面的壓力，經(jīng)常處于心理應(yīng)激之中，必然導(dǎo)致各種心理問題，影響教師的心理健康。
小學(xué)教師的心理問題不僅影響他們的工作和生活，也一定會影響學(xué)生的心理健康狀態(tài)和生命質(zhì)量。而情緒是一個非常重要的因素。情緒使得疾病增加，如心血管疾病，高血壓，腸胃疾病，癌癥等。所以在生活當(dāng)中，我們需要努力改變這些�？偸潜３纸】档男膽B(tài)。首先要做到心理平衡做到知足常樂，助人為樂，自得其樂，苦中作樂。其次是合理的膳食，再是適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動。還需要戒煙限酒。
在工作中，有些人有典型的“癌癥性格”，我也自問，我有沒有這種性格“看什么都不順眼，有人時和人過不去，沒人時和自己過不去。”
人的健康50%取決于情緒20%取決于睡眠20%取決于運(yùn)動10%取決于飲食。我想，做到這些我們的健康才不受影響。所以好情緒的培養(yǎng)真的是非常重要的事。所以要放下心中的包袱，笑對壓力，放飛心情。
聽了這次講座，真的覺得，生命是可貴的`，但是也相當(dāng)?shù)拇嗳酰鋹圩约旱纳�，凡事都不要太計較，心胸要寬廣，對待一些事情需要冷靜。就象黃老師講的那個關(guān)于風(fēng)箏的故事，遇事應(yīng)當(dāng)完全了解事實后再作定論，而不是沖動的做出結(jié)論。在工作中，遇到不如意的事，多述說，這樣就不至于得心理疾病。不希望自己早上起來不想上班，而上班的不想回家，成為那種不幸福的人。
總得來說，好情緒創(chuàng)造好未來，讓自己不生命，健康的成為一個幸福的人是我們每個人都應(yīng)該學(xué)著去做到的。在今后的工作中，生活中，每個人都應(yīng)該學(xué)會寬容，而不要做一些傷害他人的事情，更加愛護(hù)我們的學(xué)生，關(guān)心自己也關(guān)心他人。幸福相信就在我們身邊。
管理講座心得體會3
作為一名學(xué)生，相信大家都有自己的所感所想，對學(xué)校的管理也有自己的看法。而在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我也有了一些心得體會，想分享給大家。
第一段：認(rèn)識學(xué)校管理的重要性。
在學(xué)校中，管理是一項非常重要的工作，它關(guān)乎到學(xué)校的機(jī)構(gòu)運(yùn)營及運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，好的管理也可以為學(xué)生及教師帶來更好的教育與學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校管理專題課程的學(xué)習(xí)，讓我們更加深刻地認(rèn)識到了學(xué)校管理的重要性。
第二段：了解學(xué)校管理的現(xiàn)狀。
在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我們對學(xué)校管理的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入了解。通過對學(xué)校管理人員、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子等方面的探究，我們了解到了學(xué)校管理中存在的問題和不足。
第三段：探討學(xué)校管理的改進(jìn)。
在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，我們不僅了解現(xiàn)有學(xué)校管理中存在的問題，還積極地尋找改進(jìn)的方向與途徑。在課上我們分別從師資建設(shè)、制度管理、學(xué)生管理等方面探討、研究，提出了一系列的建議和改進(jìn)方案。
第四段：認(rèn)識學(xué)生管理的重要性。
學(xué)生管理是學(xué)校管理的一個重要組成部分。我們在學(xué)校管理專題學(xué)習(xí)中，深入了解學(xué)生管理的意義、方法及其存在的問題。學(xué)生管理可以幫助學(xué)生更好的.成長，提升學(xué)習(xí)效率，降低一些不必要的麻煩或教育失誤，保障教學(xué)、校園安全及文明校園的建設(shè)。
通過學(xué)校管理專題課程的學(xué)習(xí)，我們更加深入、系統(tǒng)地了解了學(xué)校管理。并且，我們也開始逐漸認(rèn)識到學(xué)校管理工作的重要性，學(xué)校管理對學(xué)校的發(fā)展有著決定性的影響。希望我們能夠在以后的日子中，為校園管理貢獻(xiàn)自己的一份力量。
管理講座心得體會4
生活中難免有各種各樣的不如意，人人都會有心情不好的時候，在心情煩躁時，該怎么做?失控的心情是生活和事情的大敵，極端的心情可以讓你的朋友遠(yuǎn)離你，讓你的家人疏遠(yuǎn)你，讓你的事業(yè)蒙上一層陰影。所以，學(xué)會掌握自己的心情，是每一個成年人都應(yīng)當(dāng)具備的一種心理素養(yǎng)。那么，怎樣才能做到這一點呢?
1、心情治理只有一條規(guī)章
你肯定有過這樣的經(jīng)受：頭腦一熱，一切條條框框都扔在了腦后，只剩下了沖動，沖動之余，做出了很多出格的事情。等冷靜下來，才感到懊悔莫及，但是事情都已經(jīng)發(fā)生了，懊悔也晚了。其實，假如當(dāng)時再冷靜一點。就可以很好地解決問題，為什么就不能掌握自己呢?所以，與其到事后再懊悔，還不如在沖動的心情上來的時候就努力讓自己安靜下來。
一旦感到自己的呼吸加快，心跳加速，大腦在快速的失去清楚感時，就肯定要提示自己：“冷靜，冷靜，再冷靜!”讓自己把思緒沉下來，只有腦袋糊涂，觀念糊涂，理智才會發(fā)揮作用，你就會發(fā)覺事情遠(yuǎn)沒有你想象得那么糟糕，只要沉著應(yīng)對，一切都可以解決。
2、我們都是獨一無二的人
我們都是獨一無二的人，都有著自己的喜好與厭惡，有著不同于別人的經(jīng)受和觀念。我們的共性存在并依靠在全社會里。不要依靠自己的閱歷來推斷別人的對與錯。只不過是我們面對同一件事情，我們閱歷不一樣，我們立場不一樣，我們喜好不一樣。個人想法不一樣，是由個人長期累積的閱歷不同所造成的。個別差異我們必需要加以敬重。我們彼此敬重，彼此包涵，彼此諒解，這樣才能求同存異，保證每個人表達(dá)自己真實的意愿。
3、怨天尤人并無實際作用
在當(dāng)今社會中，有些人生活在窘迫環(huán)境中的人，他們在少年時代就有一種轉(zhuǎn)變命運(yùn)的`沖動，特殊是來自艱難山區(qū)，貧困農(nóng)村的人，他們雖然不是名門、富人之后，但他們不怨天尤人。他們通過考學(xué)或打工，憑借著要在大城市出人頭地的愿望，從基層開頭困難地一步一步走出來，慢慢有一席之地。這些人沒有怨天尤人成就了一番事業(yè)。
在社會上也能常常見到有人怨天尤人，而不從自我動身轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，一味的埋怨使自己的狀況越來越被動。到不如經(jīng)常去檢討自己，經(jīng)常去調(diào)整自己，固然檢討調(diào)整是有限度的，要有所變有所不變，可以變的是權(quán)宜措施，不能變的是根本原則。盲目學(xué)別人就會埋沒自己。切忌怨天尤人只能苦自己，天底下最牢靠的就是自己。
4、轉(zhuǎn)變別人不如轉(zhuǎn)變自己
為什么當(dāng)我們與他人的關(guān)系不能如我們所愿的時候，我們就會立即想到別人有責(zé)任改正來，我們習(xí)慣心情不好時，便把箭頭朝向別人。把盼望放在別人身上，要求別人轉(zhuǎn)變，其實轉(zhuǎn)變別人很困難，沒有人情愿為我們而做出轉(zhuǎn)變。除非有親密的利害關(guān)系，而且大多不能心甘情愿。為什么企圖轉(zhuǎn)變別人總會失敗的緣由有：認(rèn)為他人應(yīng)當(dāng)遵守我們的行為準(zhǔn)則;認(rèn)為全部人都會樂于轉(zhuǎn)變自己;認(rèn)為比起別人對我們的行為，我們對他們的行為并不會令人生厭;我們想轉(zhuǎn)變別人的結(jié)果經(jīng)常是相反的，反而結(jié)果會更糟。為什么我們不從自己動身呢，從轉(zhuǎn)變自己開頭，其實轉(zhuǎn)變別人的有效方法，便是轉(zhuǎn)變自己，更奇妙的是我們自己轉(zhuǎn)變之后，別人也會跟著變。
說了這么多，表達(dá)核心是，心情治理只有一條規(guī)章，腦袋要糊涂，觀念要糊涂。心情和許多事情是相輔相成的。要治理心情，需要治理心情相關(guān)的因素，治理心情需要追根尋源，治理心情需要更好的疏導(dǎo)。有句格言說得好：“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天;遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”人在旅途，保持心情歡樂的途徑有兩條：第一，發(fā)覺使你歡樂的東西增加它;其次，發(fā)覺使你不歡樂的東西削減它。假如你能做到，我保證你每天都是一個歡樂的人!
管理講座心得體會5
學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的重要組成部分，它直接關(guān)系到學(xué)校的各項運(yùn)作和發(fā)展方向。在日常教育管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實際情況，合理地安排校園的管理，提高教育管理水平，使學(xué)校運(yùn)行得更加穩(wěn)健和有序。學(xué)校管理專題是學(xué)校的重要議題，對于學(xué)校的發(fā)展和未來具有重要的意義。
學(xué)校管理專題主要關(guān)注對學(xué)校管理中的核心問題的深入研究，對學(xué)校中存在的各種問題進(jìn)行評估和整改，進(jìn)一步提升學(xué)校的'能力水平。學(xué)校管理專題包括人員管理、財務(wù)管理、教學(xué)管理等多個領(lǐng)域，其中教學(xué)管理是學(xué)校管理中的重中之重，是學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化管理的基礎(chǔ)。
在日常工作中，我了解到學(xué)校管理中存在著很多問題，其中最突出的問題是教師隊伍建設(shè)和教學(xué)管理方面的不足。我所選的學(xué)校管理專題是以教師培養(yǎng)與管理為主題的，主要涉及到教師的招聘、培訓(xùn)和管理等方面。在此基礎(chǔ)上，我所選擇的學(xué)校組織了一系列的培訓(xùn)計劃，以提高教師的教育素質(zhì)和管理能力。通過這些措施，學(xué)校成功地解決了教學(xué)管理問題，并提升了整個學(xué)校的管理水平。
在參與學(xué)校管理專題的過程中，我得到了許多啟迪和促進(jìn)。首先，我意識到學(xué)校的管理不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任，也是每一位教師的責(zé)任。每一位教師都應(yīng)該盡力做好自己的本職工作，將學(xué)校管理工作落到實處。其次，管理工作需要領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)教師們工作，提高其工作積極性和敬業(yè)精神。最后，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的管理經(jīng)驗、經(jīng)驗的分享和溝通、管理措施的復(fù)制和創(chuàng)新等都可以幫助提升學(xué)校的管理水平。
第五段：對未來的展望。
學(xué)校管理專題是提高學(xué)校管理水平的主要途徑。在未來，我希望能夠貢獻(xiàn)自己的力量，攜手學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們共同打造一所強(qiáng)大的學(xué)校。我相信，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，從而進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)校發(fā)揮更大的作用。
管理講座心得體會6
教育管理學(xué)術(shù)講座是一個提升教育管理者專業(yè)素質(zhì)和思維能力的重要平臺。近期，我參加了一場關(guān)于教育管理的學(xué)術(shù)講座，從中受益匪淺。以下是我對這次學(xué)術(shù)講座的心得體會。
首先，講座中的演講者深入淺出地闡述了教育管理的核心理論。他詳細(xì)地解釋了什么是教育管理，以及教育管理的目標(biāo)和作用。他的講解以案例分析為基礎(chǔ)，通過提供各種教育管理實踐的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用這些理論。這種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，不僅提高了我們對知識的理解度，同時也培養(yǎng)了我們的應(yīng)用能力。
其次，講座中還介紹了當(dāng)前教育管理領(lǐng)域的研究進(jìn)展和趨勢。演講者向我們展示了最新的研究成果和理論觀點，使我們對教育管理領(lǐng)域的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識。此外，我們還有機(jī)會聽到一些成功實施教育管理策略的案例，這讓我們看到了教育管理的潛力和影響力。
第三，講座中的討論環(huán)節(jié)使我受益匪淺。這次講座組織了一些分組討論，讓我們與參會者一起討論教育管理的實踐問題和挑戰(zhàn)。這個環(huán)節(jié)提供了一個互動的平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。通過與他人的討論，我更深入地理解了教育管理的復(fù)雜性和多樣性。
除此之外，講座中還有一些與會者分享了他們在教育管理中的實踐經(jīng)驗。他們分享了他們所面臨的挑戰(zhàn)，以及他們?nèi)绾螒?yīng)對這些挑戰(zhàn)的策略。這些實踐分享不僅給予了我很大的啟發(fā)，也讓我意識到在教育管理領(lǐng)域中，實踐經(jīng)驗和理論知識的結(jié)合是至關(guān)重要的。
最后，這場學(xué)術(shù)講座給我提供了一個和同行交流的機(jī)會。我有幸結(jié)識了一些來自其他學(xué)校和機(jī)構(gòu)的教育管理者，與他們交流了教育管理的最新趨勢和挑戰(zhàn)。這些交流不僅讓我拓寬了視野，同時也為我提供了一個思考和反思自身工作的機(jī)會。
總而言之，這場教育管理學(xué)術(shù)講座給了我很多啟發(fā)和幫助。通過深入淺出的'講解、最新的研究進(jìn)展、討論交流和實踐分享，我對教育管理的理論和實踐有了更深入的了解和認(rèn)識。我相信，這次學(xué)術(shù)講座的收獲將對我的教育管理工作產(chǎn)生積極的影響，并為我未來的發(fā)展提供了重要的指導(dǎo)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐，為教育管理事業(yè)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
管理講座心得體會7
很早就意識到了時間管理的重要性，知道必須對自己的時間做一個合理的安排，才能更好的利用有限的時間，提高工作與生活效率。但如何對時間進(jìn)行最大程度的利用，卻一直沒有一個更好的辦法，這次參加時間管理的講座，終于有所感悟。
我參加了羅利英老師講授的時間管理講座，一起參加的還有學(xué)校各個系各個年級的學(xué)生。授課的是一位很有氣質(zhì)的女老師。她用游戲的方式，將時間管理的知識慢慢地傳遞給我們。
首先，她跟我們分享了時間及時間管理的重要性。人的一天有24小時，每周有168小時。一般來說，人花在睡眠上有56小時，花費(fèi)在吃飯和休息上有21小時，有些時間基本上是必須的，無法改變的，但還有大部分時間（91小時）是可以自己管理的。如何管理這些時間將是我們要學(xué)習(xí)的，管理時間水平的高低決定個人事業(yè)和生活的成敗，在意識到時間的'重要性后，要學(xué)會分析“時間到哪里去了”，平常總有人說時間過得真快，但這些時間究竟花在什么地方去了，都干了些什么工作，卻沒有多少人能說清楚。這就需要我們認(rèn)真分析時間是如何花費(fèi)掉的，從中找到可以更好利用的部分，珍惜時間，提高時間的利用率。
很多人都明白時間管理的重要性，甚至還有人也實施過類似于學(xué)習(xí)計劃等，卻沒有很大收獲，為什么呢？因為有效實施時間管理存在很多需要克服的東西。這些需要克服的東西都存在于人的心中。有人認(rèn)為，計劃趕不上變化，時間不好控制；也有人認(rèn)為，時間好象掌握在別人手中，自己沒法控制；還有人認(rèn)為，時間管理太麻煩，每個人都有自己的習(xí)慣，很難管理等都會導(dǎo)致時間管理失敗。因此，時間管理需要很大的毅力和恒心，同時也要有強(qiáng)的時間管理意識，如果對時間的管理持無所謂的態(tài)度，那么就談不上如何對時間進(jìn)行管理了。
管理講座心得體會8
愛默生曾說過：“一心向著自己的目標(biāo)前進(jìn)的人，整個世界都為他讓路！”這句話在我心中引起了很深的思考，人生不過短短數(shù)十年，想要活得有意義，就必須有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)，在目標(biāo)實施的過程中，要不怕困難，敢于為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗。
接著，談到如何管理時間。通常管理時間的辦法有：艾維.利時間管理法、日程表時間管理法、abc象限法、2/8時間管理法、柏金森定律、生理節(jié)奏法等。其中abc象限管理法是我比較贊同的，它根據(jù)事情的價值及緊迫性，將時間分為四種：一是重要而緊迫的，二是重要而不緊迫的，三是緊迫不重要的，四是不緊迫不重要的。如何將時間在這四種事情之間合理安排便是時間管理。顯然，重要又緊迫的事情是需要立刻做的，不緊迫也不重要的事情可以稍微放下，但對重要而不緊迫的事情如何安排，確實是要慎重考慮的。我們應(yīng)該明確什么事情是重要的，什么事情是緊迫的。評價一件事情是否重要和目標(biāo)的`聯(lián)系程度有關(guān)，如果聯(lián)系緊密則重要，如果沒有很大聯(lián)系則不重要。人的發(fā)展是向著自己的目標(biāo)前行的，如果每天都能把握重點，將重要的事情做好，那么，其事業(yè)必能成功，但只做緊迫事情而忽略了重要事情，將可能出現(xiàn)南轅北轍、事倍功半的情況。
在充分理解時間管理的辦法后，就是實施了，實施是一個重要的環(huán)節(jié)，在好的計劃沒有實施也是空談。在日常時間管理計劃中可以將一件事情分段管理，設(shè)定完成期限，在每完成一段時間時給自己一個獎勵，不斷給自己動力，使自己堅持下來。另外，在實施過程中也要排除他人的干擾，不讓別人浪費(fèi)自己的時間，并善用省時工具，提高利用時間的效率。
最后，老師進(jìn)行了總結(jié)。實行有效的時間管理，要確定目標(biāo)，安排進(jìn)度，反復(fù)練習(xí)，持之以恒；概括為16個字：珍惜、記錄、診斷、分配、計劃、節(jié)約、抓住、核算。最終達(dá)到管理時間把握人生。結(jié)束了一個多小時的講座，我們也深信，今后在時間管理方面，能更好地安排和管理時間，提高自己的工作與生活質(zhì)量！
管理講座心得體會9
近年來,我國開展大規(guī)模的城市市政工程建設(shè),尤其是幾個重要城市都已開始了地下鐵路的建設(shè)工程。在這些地下工程中,由于受到施工場地、道路交通等城市環(huán)境因素的限制,使得傳統(tǒng)的施工方法難以普遍適用。在這種情況下,對城市正常機(jī)能影響很小的隧道施工方法-盾構(gòu)施工法普遍得到了人們的關(guān)注,并且在一些地區(qū)已經(jīng)有了較為廣泛的使用。
盾構(gòu)施工技術(shù)在近十年還會有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。各大城市地下鐵路的建設(shè)工程、城市上下水隧道工程,此外,國家的重點建設(shè)項目如南水北調(diào)及西氣東輸工程都涉及到穿越江河的問題,其中一些區(qū)段將可能需要采用盾構(gòu)法進(jìn)行隧道施工。因此,盾構(gòu)隧道施工法在我國的發(fā)展前景非常廣闊。
盾構(gòu)隧道施工法是指使用盾構(gòu)機(jī),一邊控制開挖面及圍巖不發(fā)生坍塌失穩(wěn),一邊進(jìn)行隧道掘進(jìn)、出渣,并在機(jī)內(nèi)拼裝管片形成襯砌、實施壁后注漿,從而不擾動圍巖而修筑隧道的方法。盾構(gòu)機(jī)的所謂盾是指保持開挖面穩(wěn)定性的刀盤和壓力艙、支護(hù)圍巖的盾構(gòu)鋼殼。所謂構(gòu)是指構(gòu)成隧道襯砌的管片和壁后注漿體。由于盾構(gòu)一般使用于以土為圍巖的隧道工程施工中,與巖石圍巖不同,土體不具有自立穩(wěn)定性,所以保持開挖面穩(wěn)定的系統(tǒng)(盾)就非常重要。
盾構(gòu)施工的主要原理就是盡可能在不擾動圍巖的前提下完成施工,從而最大限度地減少對地面建筑物及地基內(nèi)埋設(shè)物的影響。為了達(dá)到這一目的,除了刀盤和盾構(gòu)鋼殼可以被動地產(chǎn)生支護(hù)作用以外,使用壓力艙內(nèi)泥土或泥水壓力平衡開挖面上的'作用土壓力和水壓力;使用壁后注漿及時充填由開挖產(chǎn)生的盾尾空隙,主動地控制圍巖應(yīng)力釋放和變形是盾構(gòu)技術(shù)的關(guān)鍵。
對城市的正常功能及周圍環(huán)境的影響很小。除盾構(gòu)豎井處需要一定的施工場地以外,隧道沿線不需要施工場地,無需進(jìn)行拆遷而對城市的商業(yè)、交通、住居影響很小�？梢栽谏畈看┰降厣辖ㄖ�、河流;在地下穿過各種埋設(shè)物和已有隧道而不對其產(chǎn)生不良影響。
盾構(gòu)機(jī)是根據(jù)施工隧道的特點和地基情況進(jìn)行設(shè)計、制造或改造的。盾構(gòu)機(jī)必須根據(jù)施工隧道的斷面大小、埋深條件、地基圍巖的基本條件進(jìn)行設(shè)計、制造或改造,所以是適合于某一區(qū)間的專用設(shè)備。對施工精度的要求高。區(qū)別于一般的土木工程,盾構(gòu)施工對精度的要求非常之高。管片的制作精度幾乎近似于機(jī)械制造的程度。
隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和城市現(xiàn)代化的不斷發(fā)展,高度商業(yè)化、效率化和功能密集化的現(xiàn)代城市對于工程施工的要求越來越高。另一方面,由于城市用地、城市交通立體化的要求,向地下發(fā)展的地下工程會越來越多。作為一種適用于現(xiàn)代城市地下工程的施工方法-盾構(gòu)隧道施工法必將受到人們的重視。區(qū)別于一些傳統(tǒng)的施工方法,盾構(gòu)隧道施工法是一種集機(jī)械制造、土木工程、信息工程為一體的綜合性的系統(tǒng)技術(shù)。雖然我國已有很多成功的施工經(jīng)驗,但距離盾構(gòu)技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化、系統(tǒng)化尚有一定的距離。因此,我們還需要進(jìn)行不懈的開發(fā)、研究和積累,以圖形成我國獨立的機(jī)械制造、隧 道設(shè)計、施工管理技術(shù)。
管理講座心得體會10
近期，我校舉行了一場主題為“提高英語口語”的專題講座，通過參與此次講座，我收獲頗豐，深感受益匪淺。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座內(nèi)容廣泛且實用。這次講座不僅涵蓋了英語口語自我介紹、日常交際、面試技巧等方面的內(nèi)容，還介紹了一些學(xué)習(xí)英語的方法和技巧。講座主講人深入淺出，通過豐富的實例和互動的講解方式，幫助我們理解了這些實用技巧的重要性和應(yīng)用場景。
其次，講座注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。在講座的互動環(huán)節(jié)中，主講人鼓勵我們積極參與討論，并提供了各種機(jī)會來練習(xí)口語表達(dá)。這讓我感受到了語言交流的樂趣，也提高了我的自信與主動性。我學(xué)會了如何用地道的.口語表達(dá)自己的想法和觀點，不再拘謹(jǐn)和害怕犯錯。
另外，講座重視課后延伸和實踐。在講座結(jié)束后，主講人提供了許多英語學(xué)習(xí)的資源和方法供我們參考。我利用這些資源，開始了英語口語訓(xùn)練計劃。每天堅持練習(xí)說英語，不僅強(qiáng)化了自己的口語能力，也培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力。我還參加了學(xué)校舉辦的英語角活動，結(jié)交了一些外教和有相同愛好的同學(xué)，通過與他們的交流，我得到了許多語言上的啟發(fā)和指導(dǎo)。
再次，講座激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情。在講座中，主講人詳細(xì)介紹了一些英語口語比賽和英語角的活動。這些活動不僅可以提高我們的英語水平，還能讓我們更好地了解英語的應(yīng)用和文化。我意識到，通過參與這些活動，不僅可以鍛煉自己的口語能力，還能擴(kuò)展自己的視野。激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情和欲望，我決定積極參與這些活動，爭取盡快提升自己的英語水平。
最后，講座影響了我對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。通過這次講座，我意識到只有在實踐和交流中才能真正提高口語能力。因此，我開始更加注重口語練習(xí)和與外國人交流的機(jī)會。我嘗試用英語與外教進(jìn)行簡單的交流，雖然有些局限，但我漸漸體會到了在真實情境下使用英語的能力的重要性。同時，我開始注重聽力訓(xùn)練，通過聽英文歌曲、聽英語電臺和看英語電影來提高自己的聽力水平。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法，如使用英語流利說或在線英語學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行口語練習(xí)等。
綜上所述，此次學(xué)校舉行的英語專題講座對我而言是一次非常寶貴的經(jīng)歷。通過參與講座，我不僅學(xué)到了很多實用的英語口語技巧和方法，還激發(fā)了我對英語學(xué)習(xí)的熱情，并改變了我的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠更好地使用英語，并不斷提高自己的口語水平。同時，我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)舉辦類似的英語專題講座，讓更多的學(xué)生受益。
管理講座心得體會11
近日，我參加了一場關(guān)于國庫管理的專題講座，對國家財政管理體系有了更深入的了解。本次講座讓我深感知識的力量，它不僅可以幫助我更好地理解國家的財政管理體系，還可以引導(dǎo)我在日常生活中更加注重個人財務(wù)管理和理財意識。下面我將從專業(yè)性、實用性和應(yīng)用性三個方面介紹本次講座給我?guī)淼氖斋@。
國庫管理專題講座聚焦于國家財政管理體系的組成和運(yùn)行機(jī)制。我對國庫管理缺乏了解，但通過講座，我了解了國家財政管理體系中各個環(huán)節(jié)的具體職責(zé)和運(yùn)作方式。講師將國庫管理的理論知識與實際案例相結(jié)合，生動地展示了國家財政管理體系的日常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時，與會聽眾之間的`互動也讓我加深了對國庫管理的理解。在講座結(jié)束后，我對國家財政管理體系有了更全面的認(rèn)識，這為我今后更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)知識打下了堅實的基礎(chǔ)。
本次講座不僅僅是理論知識的學(xué)習(xí)，還著重強(qiáng)調(diào)了個人財務(wù)管理的重要性。講座中提到了一些關(guān)于個人理財?shù)膶嵱眉记桑绾侠硪?guī)劃收支、建立緊急儲備、選擇合適的投資方式等。這些技巧對于我來說是非常實用的，它們可以幫助我更好地管理個人財務(wù)，合理規(guī)劃未來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)了這些實用技巧后，我意識到個人財務(wù)管理不僅僅是關(guān)乎個人經(jīng)濟(jì)狀況，更是關(guān)乎個人生活質(zhì)量和未來發(fā)展的關(guān)鍵。
通過本次講座，我還了解到了一些應(yīng)用性的方面。例如，講座中提到了國庫管理在國際經(jīng)濟(jì)合作中的作用，以及國庫管理在國家財政政策制定中的重要地位。這些內(nèi)容開拓了我的視野，讓我了解到國庫管理不僅僅是在國內(nèi)的財政管理中發(fā)揮作用，還會在國際合作和政策制定中起到重要的支撐作用。這讓我對國庫管理專業(yè)的前景和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識，也為我將來的職業(yè)規(guī)劃提供了新的思路。
通過參加國庫管理專題講座，我既增長了知識，又獲得了實用技巧。我意識到，只有不斷學(xué)習(xí)和了解國家財政管理體系，才能更好地發(fā)揮自己的作用，為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，我也意識到，個人財務(wù)管理是每個人都應(yīng)該重視的問題。只有合理規(guī)劃個人財務(wù)，才能穩(wěn)定個人經(jīng)濟(jì)狀況，從而更好地投身于社會和職業(yè)發(fā)展中。今后，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索國庫管理相關(guān)知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)，為國家財政管理事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
管理講座心得體會12
這學(xué)期學(xué)院開設(shè)的前沿講座的課程，很有幸聽到了幾位老師對于自己在信息管理前沿方面研究的講座，讓我對這些知識有了深入淺出的理解，受益匪淺。由于課時的限制，老師們都從大處著眼，為我們大概介紹了他們的研究方向和內(nèi)容，同時還簡單向我們介紹這些研究將來的實際意義，以及和我們信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的聯(lián)系。總體來說，也許理論上或邏輯上的專業(yè)的知識，我們沒有學(xué)到多少，但每位老師利用每節(jié)不到兩個小時的時間，就基本上將一個新的領(lǐng)域在我們的腦海中勾勒了出來，使我們真正了解到與大家的生活有直接聯(lián)系的知識以及信息管理的直接應(yīng)用。
現(xiàn)代社會是一個信息高度發(fā)達(dá)的社會，無論是企業(yè)、工廠，還是機(jī)關(guān)、學(xué)校，由于與外界的聯(lián)系越來越廣泛，所獲得的信息量也會越來越多。雖然信息系統(tǒng)和信息處理在人類開始時就已存在，但直到電子計算機(jī)問世后，隨著信息技術(shù)的飛躍和現(xiàn)代社會對信息需求的增長，它們才迅速發(fā)展起來。近年來，隨著管理環(huán)境的變化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展，管理信息系統(tǒng)無論是在開發(fā)方法上，還是在實現(xiàn)技術(shù)上，都發(fā)生了很大的改變，如何看待這些變化，進(jìn)而把握管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向及其核心實現(xiàn)技術(shù)，是管理信息系統(tǒng)研究人員在新的環(huán)境下認(rèn)識和開發(fā)管理信息系統(tǒng)必須要解決的問題。
所以此課程各位老師不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域給我們打開了新的窗戶，使我們眼前一亮，也為我們介紹他們在工作學(xué)習(xí)中切身的體會及經(jīng)驗，
提前向我們預(yù)警就業(yè)道路及工作生涯可能遇到的問題。
劉燁老師，“劉老師為人隨和，上課認(rèn)真，講課內(nèi)容豐富，能夠調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，會在課堂上講一些信息管理的實際例子來幫助我們理解書，注意理論聯(lián)系實際�！甭犓膸坠�(jié)課，我確實感到了這一點，在她的課件中講授了信息專業(yè)的發(fā)展前景和所學(xué)課程以及生活中的應(yīng)用的一些專業(yè)知識。讓我了解到此專業(yè)是一門將現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力相結(jié)合的學(xué)科，我們有掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力。而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、運(yùn)籌學(xué)；計算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。老師還讓我們深入的了解了此專業(yè)的廣泛應(yīng)用和在生活中的實際情況。
王建正老師，使我知道了管理信息系統(tǒng)由信息源、信息處理器、信息用戶和信息管理者四大部分組成。軟件層次上看，支持管理信息系統(tǒng)各種功能的軟件系統(tǒng)或軟件模塊的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了管理信息系統(tǒng)的軟件結(jié)構(gòu)。從硬件層次上看，管理信息系統(tǒng)硬件的物理位置安排、硬件的'組成及其連接方式。管理信息系統(tǒng)的發(fā)展方向慢慢的向集成化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展。基于Internet的管理信息系統(tǒng)形成了網(wǎng)絡(luò)化趨向：隨著信息技術(shù)的飛躍發(fā)展，現(xiàn)代企業(yè)高層的管理決策質(zhì)量要求越來越高，決策時要考慮的因素越來越復(fù)雜，決策的速度要求更快，在這種情況下，智能決策支持系統(tǒng)作為傳統(tǒng)DSS與人工智能的結(jié)合體能
更好地支持管理決策。
吳中元老師，此次主要給我們介紹的是管理科學(xué)發(fā)展的探索。在課程中他聯(lián)系實際案例給我們講解了管理科學(xué)發(fā)展的過程以及主要講解了大數(shù)據(jù)的內(nèi)容。在講授過程中使我們了解了大數(shù)據(jù)的特點是數(shù)據(jù)體量巨大、數(shù)據(jù)類型繁多、價值密度低、處理速度快。我明白了大數(shù)據(jù)正改變著人類的思維模式、生活習(xí)慣及管理理念，并引發(fā)社會各領(lǐng)域的深刻變革。在上課過程中老師還穿插了很多例子，用愉快的方式是我們學(xué)到了很多。而且他利用案例使我們理解起來更容易。他還鼓勵我們工科學(xué)生要有意識地提高自己的人文素養(yǎng)。他使我明白人是應(yīng)當(dāng)全面發(fā)展的。很喜歡他的課，不僅因為他在自己的技術(shù)領(lǐng)域有這么多成就，還因為他的那些人生的態(tài)度。
學(xué)科前沿講座課程已經(jīng)結(jié)束了，通過幾次的講座學(xué)習(xí)，我在其中收獲了很多，不但了解到很多關(guān)于信息技術(shù)在現(xiàn)代社會的眾多應(yīng)用，還了解到許多信息管理的前沿領(lǐng)域，這為我們以后的就業(yè)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，最起碼對未來有了初步的認(rèn)識，不再有那么多迷茫。多個老師為我們講解了很多前沿領(lǐng)域的技術(shù)應(yīng)用，雖然這些知識看起來沒什么特殊的，但在老師的講解中它便深深吸引了我。
管理講座心得體會13
一、全接納、慢引導(dǎo)
為了關(guān)心每一個學(xué)生的成長，***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo)；學(xué)生是孩子，需要關(guān)愛；學(xué)生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導(dǎo)”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因為無論學(xué)習(xí)好壞，那都是她的學(xué)生。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上，她又采用了“慢引導(dǎo)”，她認(rèn)為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導(dǎo)，幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè)，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo)，讓所有孩子自信陽光。
二、尊重、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ)，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧。
我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)灑在學(xué)生身上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。
如：我班某同學(xué)在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。對于這樣一個學(xué)生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒有改變，時間久了，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的.信心。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo)，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學(xué)習(xí)了。
三、學(xué)會傾聽
傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學(xué)會傾聽孩子的心聲，這會讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性、自主性的增強(qiáng)，學(xué)生質(zhì)疑、交流、爭論的機(jī)會逐漸增多，這一切都需要我們學(xué)會傾聽，成為孩子們的忠實“聽眾”。
因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生；無論是說對了還是說錯了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法，才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度對癥下藥，教學(xué)效果才會達(dá)到預(yù)期的效果。
學(xué)生回答不正確、語言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會給予及時指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實現(xiàn)教學(xué)相長。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵，從而拉進(jìn)和孩子的距離。因此，我們應(yīng)學(xué)會傾聽，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠服，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛，才能事半功倍。
通過這次培訓(xùn)，為我今后的班級管理和教學(xué)工作指明了方向。要管理好班級，提高管理水平，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗，努力做得更好！
管理講座心得體會14
教育教學(xué)效果等的態(tài)度體驗，稱為教學(xué)情緒。人的情感和情緒在特定的情況下會形成感染。被感染者往往是因為仿效、移情、參與心理和空間共存等原因而與之在情感上發(fā)生共鳴。有時是一堂成敗的關(guān)鍵。教師掌握調(diào)適與消除消極情緒的方法，保持愉快的心境，就能提高工作效率，在教學(xué)活動中發(fā)揮最佳狀態(tài)，并有助于教師自身心理健康水平的維護(hù)和提高。
教師的任何消極情緒，都會嚴(yán)重影響自己對知識的講解和學(xué)生對知識的領(lǐng)悟，如果控制不當(dāng)或不能控制，就會大大降低堂教學(xué)效果，更有甚者就無法正常組織自己的教學(xué)活動。此外，教師的情緒和學(xué)生的情緒會相互影響但總的說，教師的情緒對堂氣氛起決定性的作用。所以一位教師要想上好一堂，就必須充分利用自己的積極情緒，避免自己的消極情緒。就我自己的經(jīng)歷而言，初三的兩個班是我在五月份剛接的兩個班，目前已經(jīng)教半個月了。對于初三的孩子說，還有一個月就要畢業(yè)了，我十分不能理解一些學(xué)生已經(jīng)開始放任自己的行為，難道是認(rèn)為自己的基礎(chǔ)太差，一個月也補(bǔ)不了多少東西嗎？下我也經(jīng)常找到他們進(jìn)行談話，我問問他們的想法。還真的有學(xué)生和我認(rèn)為的一樣，這讓我很無奈，感覺自己無從下手，于是乎，在那個班上時，自己的情緒很低落。下我也感覺到了整個堂教學(xué)效果很差。我也進(jìn)行了積極的反思，我也深刻的感受到了教師的情緒對學(xué)生們情緒的影響，以及對堂效果的影響是很大的。我采取讓他們在自習(xí)上給我講一道題的方法讓他們體會在數(shù)學(xué)上的成就感。上我也自己積極的調(diào)動自己的情緒，用最高亢的精神去講，讓學(xué)生們感受到上的'激情，從而調(diào)動他們的積極性。
教師是人類靈魂的土程師，其對學(xué)生的影響，不僅以通過實際的教育、教學(xué)過程和學(xué)生管理實現(xiàn)，而且教師自身的心理特點對學(xué)生所產(chǎn)生的深刻的、潛移默化的作用，也是不可忽視的。要了解不良情緒的危害及其自我調(diào)控方法，進(jìn)而發(fā)展健全的人格，提高生活、工作質(zhì)量，維系身心健康，促使堂效率不斷提升。
教師情緒管理講座心得體會篇昨天前兩天，收到周主任要我來發(fā)言的通知，我進(jìn)討論組看了一下，很是惶恐，里面都是經(jīng)驗豐富的老師，而我作為一個今年才擺脫手寫教案的菜鳥，現(xiàn)在坐在這兒我更惶恐。那我就只好“惶恐灘頭說惶恐”了，說一說我的感悟。
教育即是生活。我們在認(rèn)識生活中一個事物的過程中，不論時間長短，經(jīng)常會有三個階段——第一，看山是山，看水是水。第二，看山不是山，看水不是水。第三，看山還是山，看水還是水。我認(rèn)為前兩個階段都存在一個共同的問題，就是經(jīng)常感覺我不會教語文，不知道怎么教，而第三個階段則是已經(jīng)打通了。
剛走上教師崗位的時候，我們是很謙虛的，自己在各方面都新手，所以各位有經(jīng)驗的老師的建議是一定要聽的，而且會把他們的建議奉若宗旨，及時比對自己，削剪自己的棱角，讓自己盡快適應(yīng)角色。很多人都會有一個第二階段，就是一種懷疑、批判的階段，這是一種“叛逆”階段�！芭涯妗痹谖疫@里不是一個貶義詞，我認(rèn)為有思考、有主見的人才會有“叛逆”�！芭涯妗庇址譃榍榫w上的“叛逆”和行動上的“叛逆”。情緒上的“叛逆”往往會有點憤世嫉俗，類似網(wǎng)絡(luò)世界里的“鍵盤俠”，會否定批判，但是不能提出建設(shè)性建議，而行動上的“叛逆”則會帶來創(chuàng)新，不斷嘗試發(fā)展，最終形成個人的教學(xué)風(fēng)格。由情緒上的“叛逆”走入行動上的“叛逆”，我要特別感謝我的領(lǐng)導(dǎo)——彭金春老師，她性格沉靜、大氣、溫婉、干練，是我的良師益友。初二的時候，彭姐姐有幾次問我年級組的活動怎么開展，看了她擬好的計劃，我一般會說這不好，那不好，跟八年級的學(xué)生一樣陷入了情緒上的“叛逆”期。而她一般就靜靜地聽我講，然后問我，你有什么建議呢？是呀，我有什么建議呢？我心里一緊，才知道作為一個建設(shè)者的艱難。幾次下來，我也就慢慢地與同事相處時，開始提可行性建議，而不是總否定他人。
細(xì)細(xì)想來，什么都沒變，變的只是思維方式，與同事之間如此，與學(xué)生之間亦然，課堂管理首要的是要管理好自己。因此，在課堂上，在面對學(xué)生時，我也有了變化。“雖然有時您如河?xùn)|獅吼的包租婆，兇神惡煞般的，但有時也像溫柔春風(fēng)，撫慰我們壓抑不安的心靈�！边@是1316班的一個孩子在作文中寫道的。這是我?guī)У牡谝粚�，我�?dāng)時處在情緒叛逆期，看什么都不對，情緒也不穩(wěn)定，善變。他們班具備女人最討厭的一種男人的氣質(zhì)：罵不還口，任你歇斯底里，他就是不說話，他用一個隱忍的復(fù)雜的眼神靜靜地看著你，過兩天再犯同樣的錯誤�？偨Y(jié)起來八個字，虛心接受，死不悔改。到初一下學(xué)期月考的時候，抗交作業(yè)的孩子增多，作業(yè)質(zhì)量也下降，語文成績有時在外教班里排倒數(shù)三四了。我很受挫，我很生氣，于是，我就咚咚咚又去發(fā)火了。然后，得到的又是一片寂靜的回應(yīng)，我就更生氣了，那段時間我經(jīng)常感冒牙疼……有一天我覺得應(yīng)該終止這種惡性循環(huán)。
在一次大聲訓(xùn)斥學(xué)生之后，我回到班上，跟同學(xué)們道歉說：“同學(xué)們，很對不起，我為我上節(jié)課的行為表示道歉。作為這個教室當(dāng)中唯一的一個成年人，我在遇到問題時我沒有控制好自己的情緒，做了不好的榜樣，請大家原諒，原諒老師的年輕氣盛�！痹谥蟮淖魑闹校叶啻慰吹綄W(xué)生對這件事的理解，有的同學(xué)說：“周老師那次真的給我們上了一課�！苯衲辏医�1412班，是派位班，放在以前，各種小動作隨時都能引爆我。有的時候我上課時，孩子們就情不自禁地說起小話了。我后來給孩子們在課堂上提了共同口號——團(tuán)結(jié)自律，并用一節(jié)課的時間闡釋了這四個字，然后定下周目標(biāo)，月目標(biāo)和學(xué)期目標(biāo)，在課前誦讀，在紀(jì)律不好的時候齊誦這些語文課堂核心價值觀，并在目標(biāo)達(dá)成后兌現(xiàn)獎勵，并用美麗的語言贊美他們。“家和萬事興”，12班缺交作業(yè)的越來越少，仇恨冷漠的眼神越來越少，不合格人數(shù)慢慢縮減到3個以內(nèi)，最重要的是，課堂效率提高了。
結(jié)合“德”與“才”兩個維度，概括我們的工作對象，大致分為四類。德才兼?zhèn)湫停械聼o才型，無德有才型和無德無才型。每一種孩子都有可能成為引發(fā)你情緒波動的原因。在《知行合一王陽明》這本書中，寫到“很多人都認(rèn)為這個世界太殘酷，總感覺自己受到束縛，精神也不能自主。實際上，我們之所以受到客觀條件的限制，是因為我們和外物產(chǎn)生了對立，總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量萬物，于是，就有了是非好惡之情。而一旦你給他貼上了是非善惡的標(biāo)簽，他就會反過來干擾你�！倍覀円龅氖牵�
第一，悅納孩子。先接受他的特點，理性地抓住每一次教育契機(jī)，促進(jìn)孩子向德才兼?zhèn)涞挠四繕?biāo)發(fā)展。當(dāng)學(xué)生把事情搞砸的時候，老師不應(yīng)該立即順著脾氣加以責(zé)罵，而應(yīng)始終遵循著“你不會，我教你”的原則，從行動上對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并督促他反復(fù)練習(xí)。教育不就是“我做做你看看、你做做我看看”嗎？而我們在遇到問題煩躁憤怒的時候，學(xué)生其實也在看，如若他學(xué)會的是暴躁憤怒的一面，那將對他今后的家庭生活和社會生活產(chǎn)生負(fù)面影響，那是多么可怕呀。
第二，運(yùn)用情緒。情緒管理不等于隱忍不發(fā)，有的時候我們要用憤怒和呵責(zé)告訴學(xué)生原則和要求是什么。我就經(jīng)常聽有經(jīng)驗的老師課間的時候笑著說：“這個班學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，下節(jié)課我要去某某班發(fā)個火呢”。我也經(jīng)常和胡霞老師配合，我們一起調(diào)整步調(diào)去嚴(yán)肅地對待一下2班，或者輪流唱白臉和紅臉，聯(lián)合起來打打“小怪獸”。
第三，及時宣泄。楊絳先生在《寫在人生邊上》中寫道，“有修養(yǎng)的人，能喜怒不形于色。但不形于色，未必喜怒不影響他的判斷選擇。要等感情得到了相當(dāng)?shù)臐M足或發(fā)泄，平靜下來，智力才不受感情的驅(qū)使。”所以如果我們真的被氣到了，一定要及時宣泄，防止負(fù)面情緒堆積成負(fù)能量，損害智力和健康。
最后有一段情緒管理的心法口訣要送給大家�！八麖�(qiáng)由他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。他橫由他橫，明月映大江。他自狠來他自惡，我自一口真氣足�！边@是選自金庸《倚天屠龍記》中的九陽神功的心法口訣。當(dāng)然，這只是我一些粗淺的理解，因為年輕氣盛，修為不夠，知其理而難行其事。自己做得還不夠好，但這將是我以后努力的方向。
管理講座心得體會15
近日，我有幸參加了一場關(guān)于管理的講座，這是我人生中第一次有機(jī)會接觸到專業(yè)的管理知識。在講座中，專家詳細(xì)解讀了管理的重要性以及如何有效地進(jìn)行管理。此次講座對我而言是一次難得的機(jī)會，不僅學(xué)到了許多知識，還激發(fā)了我對于管理的熱情。
第二段：管理的重要性與技巧。
在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了管理在組織的發(fā)展過程中的重要性。作為一個組織的靈魂，管理的有效與否直接決定了組織能否達(dá)成既定目標(biāo)。通過講座，我了解到了一些關(guān)于管理的技巧，例如合理安排工作計劃、明確目標(biāo)、建立良好的溝通渠道等。這些技巧對于提高組織的效率和員工的工作質(zhì)量非常重要。
第三段：激發(fā)團(tuán)隊合作的力量。
在講座中，專家講述了如何激發(fā)團(tuán)隊合作的力量。他強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊合作在現(xiàn)代管理中的重要性，并提供了一些方法來鼓勵團(tuán)隊成員之間的.合作。例如，他提到了組織團(tuán)隊活動和培訓(xùn)，以增強(qiáng)團(tuán)隊成員之間的信任和溝通。這些讓我深思：一個團(tuán)隊的成員只有在相互合作和相互支持的基礎(chǔ)上，才能夠為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
第四段：領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。
在講座中，專家還探討了領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)與提升。他指出，良好的領(lǐng)導(dǎo)力對于組織的成功至關(guān)重要。一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備諸多素質(zhì)，如責(zé)任感、決策力、團(tuán)隊合作能力等。通過講座，我明白了建立個人的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。我意識到，作為一個管理者，不僅要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，以引導(dǎo)團(tuán)隊朝著正確的方向發(fā)展。
第五段：管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
在講座的最后，專家分享了管理的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。他指出，管理是一個變化不斷、充滿挑戰(zhàn)的領(lǐng)域。當(dāng)前，隨著全球化的迅速發(fā)展和技術(shù)的快速進(jìn)步，管理者面臨著許多新的挑戰(zhàn)，例如如何適應(yīng)變化、如何靈活應(yīng)對、如何創(chuàng)新等。然而，隨之而來的是大量的機(jī)遇，在這個變化急劇的時代，管理者需要敢于面對挑戰(zhàn)，并積極尋求解決方案。
總結(jié)：
通過這次管理講座，我深刻認(rèn)識到了管理在組織中的重要性，學(xué)習(xí)到了許多實用的管理技巧。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的管理能力，才能夠在日后的工作中取得更大的成就。管理并非一蹴而就的過程，而是需要不斷努力和實踐的積累。我希望將來有機(jī)會繼續(xù)參加類似的講座，以不斷完善自己的管理素質(zhì)，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
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