跟崗學(xué)習(xí)心得體會15篇【必備】
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對生活有了新的看法時，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編收集整理的跟崗學(xué)習(xí)心得體會，希望能夠幫助到大家。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會1
珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會，提高自身專業(yè)素質(zhì)，懷著這樣的學(xué)習(xí)心態(tài)和目標(biāo)，我有幸參加了涇川縣光彩幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)�！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中體會”這是我最大的體會和感悟，我看到的更多的是常態(tài)下老師們的組織和孩子們的活動，這樣的活動讓我感覺很自然。光彩幼兒園優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、專業(yè)的課堂活動、豐富的教研活動、處處體現(xiàn)了規(guī)范的人文化的管理、突出了以幼兒為本的理念，都給我留下了深刻印象，讓我受益匪淺。
一、環(huán)境美：走進(jìn)幼兒園，就讓人感到耳目一新。公共環(huán)境極具特色，充滿童趣，教室環(huán)境體現(xiàn)主題活動情況，并能結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)來布置。每個班教室門口展示了周教學(xué)活動和每日的具體活動，小環(huán)境、主題墻、區(qū)域材料、種植園地、都是根據(jù)孩子們的需求去創(chuàng)設(shè)，美觀大方，溫馨合理。
二、常規(guī)細(xì)：老師們觀摩了晨間體能訓(xùn)練、班級晨午檢活動、教學(xué)活動、戶外游戲活動、午操活動、功能室等活動。我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的'自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成。如參與晨間活動時的習(xí)慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。還能根據(jù)季節(jié)的不同每天為孩子提高不同的水如生姜水等，預(yù)防感冒，增強(qiáng)孩子的體質(zhì)。老師事事關(guān)注，事事細(xì)心，統(tǒng)一要求，在嚴(yán)格管理中，孩子已經(jīng)明白自己應(yīng)該怎樣做，常規(guī)不僅被幼兒接受，而且漸漸成為他們自覺的行動。如孩子們能開心的上幼兒園，自己進(jìn)入活動室；自覺向老師問好；向家長說再見；喝水、入廁時能自己有序的進(jìn)行；玩完玩具自覺收好剛回原處，自己整理自己的衣物。
三、教學(xué)實(shí)：在跟崗學(xué)習(xí)中，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關(guān)注。有的老師在活動中注重孩子語言能力的培養(yǎng)、有的注重孩子發(fā)散思維的培養(yǎng)有的注重孩子經(jīng)驗(yàn)的分享、能力的提高。
四、游戲與活動：比較注重游戲與戶外活動，每天能保證幼兒的充足的戶外活動時間，力求活動的豐富多彩。如：在酷跑游戲中，老師與孩子一起參與游戲極具親和力，在游戲中和孩子打成一片。園中的安全工作做得非常到位：如：在教育教學(xué)中經(jīng)常把安全教育滲透在每個孩子中；經(jīng)常進(jìn)行幼兒安全知識教育，如：遇到陌生人該怎么辦？防溺水、防火等等。不管是在課堂教育教學(xué)中還是在游戲活動中，教師的目光始終在每一個孩子身上。
特別是教學(xué)活動設(shè)計(jì)豐富多彩、教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣、教學(xué)設(shè)備齊全、每周五下午都會組織集體備課。其中，該園每個班級的區(qū)域活動角的設(shè)計(jì)，有不同主題的區(qū)域活動角。在區(qū)域活動中每個孩子都是主角，老師只是引導(dǎo)者、組織者。孩子在區(qū)域活動中創(chuàng)造能力、語言表達(dá)能力、社會交往能力、同伴之間的合作能力都得到發(fā)展。孩子能在游戲中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)；在實(shí)踐探索、發(fā)現(xiàn)。學(xué)校這些豐富多彩的活動使孩子不僅有情感方面的發(fā)展，也有了知識技能方面的提高，促進(jìn)了幼兒全面發(fā)展。
我們還參與了班級區(qū)域活動觀摩研討活動。活動通過互動交流、舉例建議等環(huán)節(jié)，讓教師們學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，思考提升與改進(jìn)的有效實(shí)施策略，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。也讓我們更加了解了游戲的概念與觀察，學(xué)會在游戲中多視角關(guān)注、解讀、評價幼兒，提高教師觀察解讀幼兒的能力。
兩天的學(xué)習(xí)很忙碌也很充實(shí)，我時刻注意著老師的一言一行，學(xué)到了很多，也深深感受到了幼兒園教師的敬業(yè)精神。對于我們老師來說，要想如流應(yīng)對各種突發(fā)事件或完成任務(wù)，光靠學(xué)校里面學(xué)到的知識，是萬萬不及的。所以學(xué)習(xí)成了我們獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的途徑之一，它是自身教學(xué)能力提高的一種好方法，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，才能使自己做得更好。在教學(xué)活動方面。每個老師上課都有自己的風(fēng)格。但無一例外在進(jìn)行集體教育活動之前都要組織好，只要幼兒注意力全部集中了才能達(dá)到更好的教學(xué)效果。樹立起威信是很重要的，通過表揚(yáng)幼兒達(dá)到樹立榜樣的作用，來激勵其他小朋友。這樣其他幼兒就都會為了得到表揚(yáng)而表現(xiàn)好，紀(jì)律就會好很多。在課堂中，要以幼兒而最能接受的教育方式來傳授幼兒以知識。比如語言，用簡單易懂，帶一點(diǎn)可愛的色彩，重復(fù)，來進(jìn)行教學(xué)。也要多與幼兒進(jìn)行互動，提問或請幼兒示范，調(diào)動幼兒積極性。在課前準(zhǔn)備過程中，也要多準(zhǔn)備教具等內(nèi)容，使幼兒一直保持感興趣的狀態(tài)�！艺娴氖芤娣藴\。學(xué)到了許多重要的小細(xì)節(jié)。真的很感謝這次的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會。
通過這次培學(xué)習(xí)，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，以游戲?yàn)榛净顒�，寓教育于各�?xiàng)活動中。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會2
20xx年5月11日，XX市沈XX名師工作室所有成員冒著傾盤大雨一起來到XX中學(xué)參加主題“良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育”的跟崗學(xué)習(xí)，雖然下著大雨但是絲毫沒有動搖我們學(xué)習(xí)的心情及興奮感（我們難得一次跟崗學(xué)習(xí)，大家都顯得額外珍惜）。這次活動分為三部分：第一、分別由我們的沈名師和王ZZ老師上《9.1認(rèn)識浮力》的同課異構(gòu)；第二、由我們工作室的成員及XX中學(xué)的老師評課；第三、由沈主任對我們這次活動進(jìn)行總結(jié)及安排下一段時間的工作安排。對于本次活動，特別是同課異構(gòu)的收獲特別多，先分別是兩位老師的課堂收獲如下。
沈主任給我們上了一課優(yōu)秀的示范課，確實(shí)值得我們回味和學(xué)習(xí)。1、利用顧客前5分鐘閱讀，既起到鞏固知識點(diǎn)作用，又達(dá)到凝聚學(xué)生的注意力；
2、導(dǎo)入自然與生活息息相關(guān)（溺水事件，又可以進(jìn)行安全教育又可以引入新課內(nèi)容）；
3、采取對比法，利用物理用水拖和放進(jìn)水中的效果相同，來感受浮力的存在，并引出浮力的定義和方向，再利用乒乓球在水中來驗(yàn)證浮力的方向；關(guān)于浮力方向有個建議，是否可以用繩子綁住乒乓球連著石頭，然后放在水中，再將燒杯左右傾斜，我們會看到浮力方向一直都是豎直向上。
4、學(xué)生課堂氣氛好興趣濃，以實(shí)驗(yàn)為主貫穿整個課堂，體現(xiàn)以學(xué)生為主教師為輔的教學(xué)理念；
5過渡自然，銜接緊湊，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)；
6、親自手把手指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，拉近與學(xué)生的距離，對學(xué)生的注意力得到很好的凝結(jié)；
7、展示學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并及時對學(xué)生給予肯定和鼓勵；
8、講練結(jié)合，開放式問答，時間安排合理；
9、貼近生活，源于生活又回歸生活。
王XX老師同樣給我上了一節(jié)優(yōu)秀的同課異構(gòu)，也同樣值得我們學(xué)習(xí)。
1、利用課前5分鐘對知識回顧，養(yǎng)成好習(xí)慣，并采用了故事式導(dǎo)入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生對這課時有目標(biāo)有方向；
3、能進(jìn)口導(dǎo)學(xué)案，充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的'作用，學(xué)生學(xué)起來方便和簡單化；
4、利用實(shí)驗(yàn)感受浮力的存在與方向，師生互動好；
5、注重指導(dǎo)學(xué)生對浮力的作圖與物體的受力分析；
6、提到浮力的施力物體與受力物體的分析，很多老師對這個知識點(diǎn)是忽略的；
7、知識點(diǎn)過渡自然、順暢，講練結(jié)合。
總之，兩個老師的課雖然同一節(jié)課但是上課方式卻不相同，也達(dá)到了我們同課異構(gòu)的目的。
隨后沈主任對我們前段時間進(jìn)行總結(jié)，肯定我們前段時間的工作并提出了幾點(diǎn)建議，對以后工作也提出了幾點(diǎn)要求，我們工作室成員都認(rèn)真聽取了沈主任的講話精神。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會3
跟崗學(xué)習(xí)行將結(jié)束，回望和黃老師以及4位伙伴們共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸良多。大家在這14天里從陌生到無話不談，從獨(dú)自備課到小組研討。彼此之間的隔膜在逐漸消弭，笑聲總是充盈在我們的飯桌、、工作室，甚至開車走在馬路上都是歡樂滿車�？鞓返谋澈笠蔡N(yùn)藏著我們艱苦的努力，14天的學(xué)習(xí)任務(wù)絕不輕松。在即將告別華附的今天，我發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺間進(jìn)步了，內(nèi)心里對教學(xué)的理解發(fā)生了微妙的變化。
首先，黃老師對我們的培訓(xùn)是全方位的。從研究報(bào)告到做課題各環(huán)節(jié)的詳細(xì)介紹，從教學(xué)案例的撰寫到評課的多維度思考，幾乎涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。在整個培訓(xùn)中，黃老師一直給予我?guī)椭瑹o論在上課、寫文章還是做課題，都作出了精辟的點(diǎn)評，這不僅鼓舞了我的信心，還為我樹立了榜樣。
再者，在同學(xué)們身上我也獲益良多。和眾多教學(xué)能人一起同吃住、共研討，自然不會空手而歸。每天聚在一起上課、評課、聽講座。下班了、夜深了，依然挑燈奮戰(zhàn)。晚睡早起成了每天的固定模式，心里不禁感嘆這次跟崗學(xué)習(xí)比平時上班都累。好鋼就要重錘砸，想做好鋼就要經(jīng)得起這樣的敲打，雖然被敲打的過程是漫長而痛苦的，但如果是熱愛教學(xué)、喜歡學(xué)生的老師，自然會在其中找到樂趣。只要堅(jiān)持走下去，相信大家都能成為教育戰(zhàn)線上的一塊好鋼。
在工作室里，我學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法，更多的是黃老師和同學(xué)們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式。同時，跟崗學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的教學(xué)應(yīng)如何去走。
總之，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師。
從十一月十七日到三十日，我非常榮幸受到廣東省中小學(xué)工作室主持人黃德初老師在語文教學(xué)專業(yè)方面地精心指導(dǎo)。在這半個月的跟崗培訓(xùn)活動中，我每天按時到位，認(rèn)真做好課堂筆記并且不斷結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐反思自己的不足以及改善的方法。不管是從語文專業(yè)方面還是生活處事方面，深受敬愛的黃老師和幾位優(yōu)秀的同仁的啟發(fā)，真的是受益匪淺。
跟崗期間，黃老師給我們安排了豐富多彩并且十分有意義的學(xué)習(xí)活動。我們先后拜聽了華師附中幾位老師的精彩課堂。通過聽課，使我耳目一新，深深認(rèn)識到了自己以前那種傳統(tǒng)落后的上課方式已經(jīng)趕不上時代的潮流了。這幾位老師的課堂是常生態(tài)的課堂，真實(shí)自然。每一堂最大的亮點(diǎn)就是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在課堂上積極思考，大膽發(fā)言，并且勇于質(zhì)疑，他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力讓我們聽課幾位同仁們贊嘆不已。學(xué)生為主體，老師在旁邊只是恰到好處的引導(dǎo)，雖然這個教學(xué)理念在已經(jīng)教育界提倡了很久，但是真正落實(shí)到行動上的學(xué)�？峙虏欢啵A附的課堂能形成這樣的常態(tài)，真不愧是廣東省教育界“領(lǐng)頭羊”！
隨后我們又觀看了我們的導(dǎo)師黃德初老師的課堂實(shí)錄視頻。黃老師果然名不虛傳，這一堂課，黃老師不單教會學(xué)生品詩，而且還教學(xué)會了學(xué)生當(dāng)場作詩。在課堂上黃老師或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。他的.先進(jìn)的教學(xué)理念和超強(qiáng)的課堂引導(dǎo)能力讓我感受到了一位名師的風(fēng)采！觀看課堂視頻后，黃老師又給我們作了精彩地講座，其中有些觀點(diǎn)深深地印在了我的腦海里面，比如說在課堂老師要轉(zhuǎn)換角色，由一個編劇導(dǎo)演的角色變成一個善于聆聽和欣賞學(xué)生的觀眾，一堂課的真正精彩之處不是老師的精彩呈現(xiàn)而是讓學(xué)生遇見最美的自己！這些話如醍醐灌頂，將指引著我以后的教學(xué)！
在這期間，黃老師帶領(lǐng)我們前往深圳市新安中學(xué)拜見知名語文專家吳泓老師。吳老師很熱情地接待了我們，并且就語文教改實(shí)驗(yàn)給我們開了專題講座。吳老師自20xx年始在高中進(jìn)行語文教改實(shí)驗(yàn)。連續(xù)10多年來，他在高一、高二階段很少讓學(xué)生做教材上的練習(xí)題和其他教輔資料上的練習(xí)，到后來，干脆離開教科書而獨(dú)立進(jìn)行高中語文專題教學(xué)。盡管不做題、不讀教科書，但通過參加普通的高考和以教科書為主要考查范圍的區(qū)語文統(tǒng)考，學(xué)生的語文素養(yǎng)卻越來越得到認(rèn)可，教學(xué)效果也得到了越來越好的證明。吳老師針對中學(xué)語文傳統(tǒng)課堂教學(xué)呈現(xiàn)的弊端如學(xué)生閱讀量少、閱讀面窄，思維缺乏深度和廣度，寫作內(nèi)容膚淺蒼白、空洞無物，進(jìn)行大膽的改革。在他的課堂上，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)閱讀，竟完完全全沉浸在一種自主自愿的、自由愉悅的、充滿著思維挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習(xí)過程之中；更讓人驚訝的是，幾乎所有的學(xué)生自主閱讀、自己提問、自我思考、自由表達(dá)。真是精彩至極！
在這半個月的時間里，我們還有幸拜聽了幾位大學(xué)教授以及前輩的講座，他們的講座可謂是百花齊放，各具風(fēng)采。從陳建偉教授那里，我明白了小組合作學(xué)習(xí)的重要性；從華附前科組長鄒老師那里，我知道了一名優(yōu)秀的老師除了要有獻(xiàn)身于教育事業(yè)的熱情外，還需具有運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、善用各種資源來開展教育科研的能力，并使其理論化，這真戳中了我的軟肋，作為一名老師不應(yīng)該只是一味埋頭教書改作業(yè)，還真應(yīng)該把自己在工作中體會到的發(fā)現(xiàn)的東西提煉出來，讓知識找到一種理論的支撐，讓自己不但知其然，還要知其所以然，這樣才會不斷地成長進(jìn)步。我們的理論導(dǎo)師陳少華教授也在百忙中抽出時間，給我們的課題研究作了精心的指導(dǎo)。然后我們幾位同仁又來到的韶關(guān)市曲仁中學(xué)和該校的老師進(jìn)行同課異構(gòu)的課堂教學(xué)實(shí)踐，在課堂上，我認(rèn)真吸取同仁們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且反思和改進(jìn)自己的不足之處，這對我的教學(xué)是一個很好的磨練。
骨干教師跟崗培訓(xùn)活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但回顧自己的聽課筆記和自己隨筆寫下的感受，感覺到肩上的單子越來越重了，自己需要改善和提高的地方實(shí)在太多太多，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會4
在春風(fēng)徐徐的四月，感謝成功總校區(qū)提供機(jī)會，我有幸與楊建寧老師以及總校區(qū)的兩名老師一同來到泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在這短短的一個星期中，自然、人文、藝術(shù)濃郁的校園讓我有著美的享受，高效、充實(shí)的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上，我們便驅(qū)車來到附小。八點(diǎn)，于會議室參加到校交流學(xué)習(xí)見面會，由附小陳巧亮副校長主持，介紹了此次跟崗的相關(guān)事宜，并依次介紹了跟崗導(dǎo)師。真巧，此次我的跟崗導(dǎo)師就是陳巧亮副校長，市級骨干教師，市級學(xué)科帶頭人的她為人隨和，大方，讓我和另外一個老師都期待著在這一星期能夠得到她的指教。
還沒進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，校園里所有的一切都是那么吸引人�；@球、足球巧妙并存的操場，小小跳方格融于草坪之中，每塊地方似乎都有其用武之地，無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢，升旗臺旁的小小亭子，每個班級的多肉區(qū)，甚至天臺上的植趣園，都散發(fā)著春的氣息。
除了自然的彌漫，人文、藝術(shù)、習(xí)慣養(yǎng)成的氛圍在整個校園環(huán)境中也都得到很好的體現(xiàn)。
遇見精彩
每節(jié)語文課的小故事是陳老師課堂上的`亮點(diǎn)之一，從一年級起，陳老師就堅(jiān)持在課堂上為學(xué)生講一個小故事，低年級的童話、繪本，中年級的歷史故事，讓她所執(zhí)教的402班的課堂，總是活躍，每個學(xué)生的思維都與陳老師的故事產(chǎn)生共鳴，更不用說那幽默風(fēng)趣的語言讓每個聽課的老師都為之贊賞。陳老師作為行政，她只有上午有課，所以，高效就是其課堂所具有的特點(diǎn)。講評考卷，沒有絲毫的拖泥帶水，重點(diǎn)、難點(diǎn)細(xì)致講解，基礎(chǔ)課后自行訂正；隨堂小練筆，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一個小片段，并當(dāng)場講評，反饋及時；講解課文，以學(xué)生的預(yù)習(xí)出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，摘錄筆記，批注等的功效都在課堂教學(xué)中學(xué)生的精彩回答展現(xiàn)。
在周三，我們參與了附小“把握文本特點(diǎn)，有效進(jìn)行閱讀教學(xué)”語文教研活動，由楊書琴老師為我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文，楊老師親切自然的教態(tài)，帶領(lǐng)孩子從把握文本特點(diǎn)一步步進(jìn)入理解文本，課堂高效精彩。隨后的教研，附小的語文教研團(tuán)隊(duì)保持著“搶話筒”的傳統(tǒng)，對楊老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評并提出自身的想法，思維與思維的碰撞，使整個教研活動更加的充實(shí)，也使我收獲到了頗多日后教學(xué)的方法。
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝，附小之行結(jié)束，在我的教學(xué)之路上又多了一處風(fēng)景。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會5
班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，而且要著力培育一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，并形成良好的獨(dú)特品質(zhì)。因此，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的。
1、要有一顆愛心
“沒有愛就沒有教育〞，在平常的教育過程中，班主任應(yīng)以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，盡量站在他們的角度體驗(yàn)其內(nèi)心感受，進(jìn)而走進(jìn)他們的情感世界。
班主任除了關(guān)懷學(xué)生的生活外，還要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，并在精神上給予他們鼓舞和支持
2、為人師表，搶先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
班主任要規(guī)范學(xué)生的行為，首先應(yīng)規(guī)范自己的行為
3、完善班級管理
班主任應(yīng)擅長組織和管理學(xué)生。班主任要做的工作多且繁雜。班主任必需具有肯定的'組織管理學(xué)生的能力，留意培育班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。
4、擅長挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
人都有喜愛被表揚(yáng)的天性，學(xué)優(yōu)生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著很多優(yōu)點(diǎn)，需要班主任去發(fā)覺、去挖掘。班主任要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，擅長給他們以信任和鼓舞，主動引導(dǎo)他們有意識地發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面進(jìn)展
5、要有一顆平常心，自得其樂
班主任應(yīng)有一顆平常心，學(xué)會在苦中尋求歡樂。如歡樂地工作，歡樂地生活，凡事學(xué)會換一種角度去想，合理排解自身的消極心情，學(xué)會自得其樂。這樣才能以良好的心情感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)冗雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)心，才能把工作做到學(xué)生的心里去，才能真正帶好一個班集體。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會6
“人家四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！痹诖阂獍蝗坏乃脑吕镂覀兒蛠碜匀莞鱾�地方的老師一起走進(jìn)美麗的泉州師院附小跟崗學(xué)習(xí)一周。作為一名年輕教師，能在名校里跟崗學(xué)習(xí)，我倍感興奮，同時也十分珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。
短短一周時間過去了，我學(xué)到了很多，也感悟到很多，只是難以用文字一一表述。接下來，只能簡單說說自己的所感所悟。
一、走進(jìn)名校
剛進(jìn)校園，我就被綠茵茵的草地吸引了，走進(jìn)一看，原來是大小兩塊足球場。操場上足球場、籃球場、跑道合理排列，充分保障了學(xué)生對運(yùn)動場地的需求。足球場上還拉著一塊橫幅“第三屆校園足球聯(lián)賽”，看來學(xué)校剛舉辦了一場學(xué)生之間的足球盛宴啊。剛上教學(xué)樓，所有的人都可以感受到濃濃的足球文化氛圍。貼在墻壁的宣傳欄里學(xué)生的畫畫作品和手抄報(bào)取代了傳統(tǒng)的廣告設(shè)計(jì)，讓我們充分感受到附小“樂在教育”的理念。
二、走進(jìn)班級
周一早上開完見面會后，我們就跟隨各自的指導(dǎo)教師到班級里。還沒到教室就能感受到一股濃濃的書香氣息，走廊每根柱子都掛有學(xué)生自己的書法作品，而且墻壁隔一段距離就能看到中英雙語的宣傳牌，整體看起來整潔大方。
剛進(jìn)教室首先被班級的植趣角吸引了，花架上擺著各式各樣的植物，而且每個植物都安排有小管理員進(jìn)行養(yǎng)殖。還有讓我印象深刻的是每個班級都有自己的中隊(duì)名字，而大部分名字都取自中國的偉人或者道德高尚的人。
三、再遇“女神”
來到附小，遇見的第一位“女神”就是我的指導(dǎo)老師陳佳吟老師。陳佳吟老師是泉州附小的骨干教師，很榮幸我能夠向她跟崗學(xué)習(xí)。陳老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，高效的工作效率深深地打動著我。一周的時間，雖然只聽到許老師的三節(jié)數(shù)學(xué)課，但卻給了我很多先進(jìn)的'教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法以及對實(shí)際教學(xué)的靈感。
陳老師非常注重讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)和動手操作，如：我聽的第一節(jié)課《看一看》，陳教師注重精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動，有意識地引導(dǎo)學(xué)生在親身體驗(yàn)中逐步學(xué)會觀察的方法，積累活動經(jīng)驗(yàn)。陳老師課前準(zhǔn)備了幾個正方體模型，在后面的環(huán)節(jié)中讓學(xué)生自己觀察分析正方體拼成的立體圖像正面在哪？能自己動手畫出來嗎？能再擺出正面一樣的模型嗎？再加一塊正方體，能擺成正面一樣的嗎？通過層層遞進(jìn)的提問，學(xué)生有了充分的思考。陳老師的《我說你搭》這一節(jié)課中她讓每一個學(xué)生都能自己動手搭一搭，并從正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察，很好的發(fā)展了學(xué)生的空間觀念。這節(jié)課我印象最深的是陳老師很擅長運(yùn)用比較的方法，在比較中篩選，一步步找出符合條件的圖形。
在附小我遇見了第二位“女神”附小教導(dǎo)主任謝玉娓老師。在前段時間我有聽過她在成功中心小學(xué)的講座和聚龍外國語學(xué)�！熬劢骨把兀麕熡屑s”教學(xué)觀摩研討活動中的一節(jié)課，我深深地被她的人格魅力所折服。星期三剛好是附小的家長開放日，我在操場上偶遇謝老師，并向她表達(dá)自己想聽她的課。謝老師微笑著看著我，不假思索地答應(yīng)了。當(dāng)天我聽了她的一節(jié)《面積》，我們聽課老師都被她親切自然的教態(tài)所吸引。整堂課，謝老師始終面帶燦爛的微笑，對于學(xué)生漂亮的發(fā)言，總是給予學(xué)生掌聲和贊揚(yáng)聲，讓學(xué)生感受到成功的喜悅感。對于回答不出或回答不完整的學(xué)生，謝老師總是耐心的加以啟示，引導(dǎo)，點(diǎn)撥。讓學(xué)生感受到回答不出或是回答錯了也不要緊，讓學(xué)生處處，時時感受到老師的溫暖，班級大家庭的融洽和諧。
四、嘗試磨課
聽了指導(dǎo)老師這么多節(jié)課，我自己也有點(diǎn)技癢，于是厚著臉皮請求上一節(jié)課，陳老師欣然同意，并專門調(diào)課來聽我的課，讓我倍感溫暖。經(jīng)過三天的備課，周五我上了一節(jié)《字母表示數(shù)》，雖然我覺得自己已經(jīng)準(zhǔn)備充分了，但在陳老師的眼里還是可以找到很多漏洞。感恩陳老師的悉心指導(dǎo)，讓我收獲很多。
周五下午我們一起聽了附小的一節(jié)公開課，接下來還參加了他們的集體教研活動。這場活動給我的感覺是附小數(shù)學(xué)組的團(tuán)結(jié)，每位老師都有發(fā)言的權(quán)利，而且他們都樂于分享自己的見解。一場頭腦風(fēng)暴似的研討活動展現(xiàn)出附小濃濃的教研氛圍，在這樣的環(huán)境下，出現(xiàn)謝玉娓等名師就不覺得奇怪了。
這周的泉州附小跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會7
20xx年秋，我們有幸來到了恩施市施州民族小學(xué)參加為期一年的跟崗學(xué)習(xí)，當(dāng)我們一行四人風(fēng)塵仆仆的來到學(xué)校，就得到了校領(lǐng)導(dǎo)熱情地招待和妥善地安排，我們感受到了溫暖。這期間施州民族小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師給了我們無微不至的關(guān)心，給了我們與名師近距離交流學(xué)習(xí)的時機(jī)，也認(rèn)識了許多優(yōu)秀的骨干老師。
通過一個學(xué)期觀摩課堂教學(xué)實(shí)踐，聆聽專家點(diǎn)評，成了生活的主旋律，聽課、上課、交流、研討……撥開了我在教學(xué)中的種種困惑，使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到大量的補(bǔ)充。想我在課堂上，往往是自己口假設(shè)懸河、喋喋不休講個不停，不愿放手，沒有把課堂真正還給學(xué)生，不能做到有扶有放，所以學(xué)生不能真正參與到學(xué)習(xí)中來，他們只是懾于我的權(quán)威，學(xué)習(xí)積極性也可想而知了。
這期間，我聽了不同級不同學(xué)科的“課內(nèi)比教學(xué)〞展示課，聽了四級年級組老師們的很多常規(guī)課。她們的課從不墨守成規(guī)，老師們親切的教態(tài)、流暢的語言表達(dá)、巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)、新型的教學(xué)理念、高效的教學(xué)效果，無不給我以耳目一新，豁然開朗的感覺。這些常規(guī)課都表達(dá)了“激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主探索交流，〞表達(dá)了“教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者〞。
我常常思考：除了城鄉(xiāng)的差異，同樣是老師，教學(xué)水平的差距咋就這么大呢通過這一個學(xué)期的“觀〞“聽〞悟〞，我明白了，我缺少的是老師的那種學(xué)習(xí)和反思的精神。
施州民族小學(xué)小學(xué)教師的教研這一塊可是最扎實(shí)的，并不是紙上談兵，是真正落到了實(shí)處，做到了教研常規(guī)化。教研活動，人人參與，教研活動方式是“研〞“學(xué)〞“用〞三位一體。備課方式是群策群力，集思廣益，發(fā)揮每一個老師的智慧，備課做到了個人初備、集體精備、個性修改、互補(bǔ)深化。
教研活動的全過程，教師先上原味的“診斷課〞，課后經(jīng)過自我診斷和同伴診斷及專家點(diǎn)評，進(jìn)行教學(xué)策略的修正，再上提高課，備課組成員對課堂的哪些環(huán)節(jié)表達(dá)了高效，哪些環(huán)節(jié)有待改進(jìn)進(jìn)行劇烈的討論，老師們各抒己見，在研討中涌現(xiàn)出智慧的火花，教研氣氛濃厚，教師們形成一種凝聚力，和諧奮進(jìn)。
在這樣的'教學(xué)比照方式下，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最根源的東西，在教學(xué)中反思，在反思中成長。教師們認(rèn)真鉆研教材，每天聽課、評課、交流、探討，各位老師的發(fā)言，專家精辟的點(diǎn)評，給了我很多的觸動和啟發(fā)。我想：“只有不斷上課，不斷反思自己，不斷修整，我們的教育教學(xué)才能得到不斷完善〞。
一個學(xué)期的跟崗學(xué)習(xí)，感覺很累，收獲頗豐，感受深刻。我將繼續(xù)投入到緊張的工作中，把學(xué)到的理念，經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校，發(fā)揮輻射作用。每一位學(xué)生都是“一本書〞，每本書都有自己的特色，而我們就是品讀這些書的人，讀書不難，然而，怎樣讀懂這些書是一個長期探索的過程，所以只有堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提升自己各方面的素質(zhì)，改革自己的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之愿學(xué)、樂學(xué)，才能做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會8
為期一周的培訓(xùn)，活動豐富多彩而又別具匠心，既有同行接地氣的課堂環(huán)節(jié)，又有體驗(yàn)活動，突出物理特色，并真正將培訓(xùn)立足于實(shí)處;既有專家講座，也有在閑暇之余的讀書寫作以及同行們的思想碰撞�！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，不知不覺里，這些時光在人生軌跡中一步一腳印，回首猶在眼前。
“以寫促教，研教并進(jìn)”
待久了一個環(huán)境，容易為環(huán)境所同化，而認(rèn)為無可突破，殊不知這儼然是“坐井觀天”，“溫水煮青蛙”，而可悲的是，我們依然自以為是，“一葉障目不見泰山”�！皩W(xué)不可以已”，如何突破現(xiàn)有的屏障，最關(guān)鍵的一步，走出去，正如劉崎老師所說的“不怕慢，只怕站”，而只有勇敢地走出去，我們才會更加認(rèn)清自己的渺小而不易自滿。
落實(shí)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境中，我們可做的并不僅僅是一直走出去，引進(jìn)來，而是在日常教學(xué)中，多加關(guān)注教學(xué)、學(xué)生，這便是我們可以努力的地方。哪怕認(rèn)真?zhèn)浜枚嘁还?jié)課，多做好總結(jié)，多寫好反思，也許回首一刻，我們會感激現(xiàn)在笨拙卻努力的自己，在教學(xué)與科研中開始享受教師的樂趣。
“名師引領(lǐng)，加速前進(jìn)”
“以寫促教，研教并進(jìn)”，立足于自身，可終究有限，“名師出高徒”，“聽君一席話，勝讀十年書”，并不是一句空話，正如牛頓所說“如果說我比別人看得更遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募缟稀�，名師引領(lǐng)，我們必會加速前進(jìn)。
有幸在這一次上了一節(jié)公開課，時間較為充足，不過自我滿足于現(xiàn)狀，以為一切不過如此，雖其中欠考慮許多客觀因素，但自我認(rèn)知不夠，學(xué)習(xí)不足，以及對公開課的具體細(xì)節(jié)多是空白，使得一個機(jī)會悄然落幕，甚是可惜。雖是一小步，卻是一大步，未來的自己會更加精彩。而張恩德教授的“口下留情”的關(guān)愛、劉崎老師的諄諄教導(dǎo)以及各學(xué)員們的批評指正，自己才恍然大悟，自我認(rèn)為的天地，原只天空偶然撇下的一片陰影。
而張恩德教授的論文講座，張書良主任的如何評課，劉崎老師接地氣的《在教學(xué)與科研中享受教師的樂趣》與《生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用》，為我們開辟了嶄新的天地。“站在巨人的肩上”，相信未來的我們會看的更遠(yuǎn)。
“生活物理，體驗(yàn)窮理”
如果說“名師引領(lǐng)”，使我們“站在巨人的肩上”，那么工作室的指導(dǎo)思想——“生活物理，體驗(yàn)窮理”，則是為迷途的我們提供了指明燈。
長久以來的“云里霧里，勿理物理”，時常困擾著一線的'物理教師。何去何從?我想“生活物理，體驗(yàn)窮理”，立足于物理日常教學(xué)，與生活搭邊，使學(xué)生于物理中發(fā)現(xiàn)生活，于生活中體驗(yàn)物理，從而為現(xiàn)狀的物理提供了可行方案。而如何將更多的生活與物理聯(lián)系，劉崎老師《基于生活體驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)的應(yīng)用》的省重點(diǎn)課題，無疑是改變這一現(xiàn)狀的指明燈。
而物理體驗(yàn)活動——制作簡易電動機(jī)，則是為我們一線教師們敲響了警鐘。不是沒有器材，就可以安枕無憂，正如羅素·羅蘭所說“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，而我們亦是缺少可以發(fā)現(xiàn)物理樂趣的眼睛，缺少發(fā)現(xiàn)生活的眼睛。
“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺/當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來”，未來很美好，也很期待，因?yàn)橐磺杏鲆姸际亲蠲篮玫摹?/p>
跟崗學(xué)習(xí)心得體會9
為了提高教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，在這次跟崗培訓(xùn)當(dāng)中，我走進(jìn)了許昌市文化街幼兒園跟崗學(xué)習(xí)當(dāng)中，在此次培訓(xùn)當(dāng)中，我真是受益匪淺呀。現(xiàn)在我就談?wù)勁嘤?xùn)后的一些心得體會。
20xx年12月20日，我很榮幸的被分到了許昌市文化街幼兒園進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，早上8:30分我和其他老師一起觀看了孩子們的升旗儀式，隨著音樂的響起，老師們帶著孩子們有序的排著隊(duì)來到了操場上，由大班的4位小朋友出旗，慢慢的把五星紅旗升到了天空中，看著飄在天空中的五星紅旗，我心中是無比的自豪，接下來是孩子們的早操時間，在寒冷的冬天，孩子們也是盡情的展示著他們的才藝，孩子們做的也非常的好，升旗儀式和早操結(jié)束后，園長就帶著我們觀看了建園六十年大慶的光盤，看著他們從五間小瓦房發(fā)展到現(xiàn)在的三層樓房，從幾名教職工發(fā)展到現(xiàn)在的幾百名，從幾十個孩子發(fā)展到六百多個孩子，感覺到幼兒園園長和中層領(lǐng)導(dǎo)的不易和辛苦，也感覺到他們領(lǐng)導(dǎo)孩子的強(qiáng)大。
下午我們觀看了老師們自制玩教具設(shè)計(jì)競賽評比，老師們制作教具的速度是相當(dāng)?shù)捏@人，短短的十幾分鐘，一些廢舊的`瓶子之類的東西就做成了孩子們玩的玩具，老師們依次的給我們介紹了自己所制的玩具和玩具的功能，感覺老師們個個都是出類拔萃的。
12月22日，我們進(jìn)入了孩子們的班級去了解孩子的一日生活活動，觀看了老師是如何的給孩子們上課，如何引導(dǎo)孩子，如何組織幼兒，告訴孩子安全方面的知識等等，最讓我大開眼界的是下午的區(qū)角游戲活動，老師們創(chuàng)設(shè)的活動特別的新穎，能有效的提高孩子的動手能力，讓孩子盡情的玩去想象，這個活動特別的棒。
12月23日——12月24日，我們觀看了老師的示范課，老師在示范課當(dāng)中有大膽的創(chuàng)新，課堂氣氛也非常好，不乏味枯燥，鍛煉孩子的觀看能力、注意力和思維能力，讓孩子勇越回答積極參與，去探索，去挖掘更多的知識，感覺老師們也是多才多藝呀！
在課堂中教師注意把握孩子的引導(dǎo)性和開放性，堅(jiān)持讓學(xué)生自己唱主角，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題，通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學(xué)方法，加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，這樣，學(xué)生就會主動的去思考探索，順著科學(xué)的思路和方法去感知，去思考，從中領(lǐng)悟和形成運(yùn)用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學(xué)知識的真諦。
12月25日，在園長的帶領(lǐng)下，我們參觀了保健室和伙房，也體會到了保健醫(yī)生和廚師的不易，為了孩子的健康和孩子的成長，他們也付出了很多。
在此次的培訓(xùn)當(dāng)中，我收獲了很多我們沒有的東西和知識，同樣，作為教師的我，更應(yīng)該努力成長，爭取早日成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會10
這次有幸去宿遷學(xué)習(xí)，受益匪淺。我們?nèi)サ氖撬捱w第一實(shí)小幼兒園，這是一所老園，一進(jìn)園給我的第一感覺，空間相對不大，但可利用的空間使用至極，把空間全部還給孩子，從班級的環(huán)境不難看出園長的理念，讓教師把更多的時間投入到孩子身上，墻面上的布置只有日歷、區(qū)角牌和簽到。園所的一日活動都圍繞游戲開展，幼兒一入園就開始游戲，包括下午的時間依然交給孩子。
“細(xì)節(jié)”是我看到的最貼近孩子的地方。班級里的每一個小細(xì)節(jié)都透露出老師對孩子的用心，班級里的區(qū)域都配備了相應(yīng)的游戲完成表，當(dāng)和老師交流中得知，孩子們在區(qū)域游戲沒有特定的主題，他們可以根據(jù)故事、季節(jié)、節(jié)日等，也可根據(jù)幼兒興趣自己選擇主題，那怎樣知道孩子在區(qū)域游戲的`能力是否提升呢？游戲完成記錄表就有很大作用了，記錄表直接反應(yīng)了孩子們每周玩的區(qū)域情況，以及幼兒的興趣便于教師調(diào)整區(qū)域。老師們指導(dǎo)幼兒游戲時的智慧，指導(dǎo)性的語言都是我所需要學(xué)習(xí)的地方。其次是戶外游戲，孩子們真正的投入游戲的狀態(tài)令在場所有老師感到震撼！震撼于孩子們的游戲能力水平很高，震撼于孩子們的語言表達(dá)，震撼于幼兒園真的做到了理想與現(xiàn)實(shí)并存�？吹胶⒆觽冊谏狡律献栽谟螒颍S著音樂自信舞動，遠(yuǎn)處寫生幼兒的專注程度，我不禁回想起之前章園長給我們做過的一次講座，她所說的自由自在的游戲真的實(shí)現(xiàn)在她的園所里。這里的孩子該有多幸福啊！如果我的孩子在這所園所盡情游戲，該多幸福��！
“默契”是我此次學(xué)習(xí)中的另一大收獲，三位老師有條不紊地相互配合，保育老師提前準(zhǔn)備好幼兒餐點(diǎn)餐具以及消毒工作，兩位老師，一位負(fù)責(zé)戶外一位負(fù)責(zé)區(qū)域，交換時間點(diǎn)也是無縫連接，一轉(zhuǎn)身一交換都是默契的體驗(yàn)，而不是自顧自。最值得稱贊的是每天放學(xué)后的班本教研活動，三位老師們反思整理當(dāng)天幼兒一日中出現(xiàn)的問題，及時調(diào)整修改以便于第二天更好地開展工作。小到海帶絲太長小朋友不好打需要跟食堂溝通，小到一個內(nèi)向靦腆的小女孩從不說話，今天跟老師們打招呼，老師會及時跟家長交流孩子的進(jìn)步。回頭想想，日子不就是這些小事拼湊成一部自己的生活嘛！
過一種幸福完整的教育生活，我想，我在章園長的園所里找到了這句話的真諦！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會11
在廣州跟崗學(xué)習(xí)的這十幾天里，我的心一直被一股激情沖擊著，我思想感情的潮水在不時地翻滾澎湃著。當(dāng)我走進(jìn)一個全新的教學(xué)環(huán)境時候（從無聲課堂走進(jìn)有聲課堂），讓我真真切切地感受到了自身在教育教學(xué)方面與他們有巨大的差距。通過三個星期的實(shí)地學(xué)習(xí)，收獲頗多，受益匪淺，不僅拓寬了我的視野，使我對語文教學(xué)有更深層次的認(rèn)識與感悟，學(xué)到了不少的東西，更加明確了自己的職責(zé)及如何做好一名優(yōu)秀語文教師，在此談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會：
一、真實(shí)感受了名師風(fēng)采
張學(xué)青老師不愧是“名師”的，聽了她一節(jié)古詩詞教學(xué)課便征服了我們。課堂真實(shí)自然的狀態(tài)，環(huán)環(huán)相扣的節(jié)奏，對不同層次學(xué)生的了解，精妙到位的點(diǎn)評，隨意處便顯現(xiàn)的真功夫，非一日之煉就。在教學(xué)中，張老師非常尊重學(xué)生主體個性，激活學(xué)生創(chuàng)造潛能，追求全面發(fā)展的語文能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚人格。聽張老師的課就像欣賞一部精彩的電影一樣，四十分鐘課堂教學(xué)轉(zhuǎn)眼間就過去了，給我的感覺還想繼續(xù)聽。她的課就是以親切的教態(tài)以及真切的情意贏得學(xué)生的信賴，關(guān)心每位學(xué)生，尊重他們的自尊心，適時給予鼓勵，從而親其師，信其道，整個課堂是那么的輕松自然。
二、深入學(xué)習(xí)
在這里，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到認(rèn)真觀察、積極反思，堅(jiān)持每天寫跟崗學(xué)習(xí)日志、定時更新博客，真誠地融入到跟崗的各項(xiàng)工作中去。
在東山培正小學(xué)的時間是12天，我一共聽了12節(jié)示范課、參加了3次教研活動，2次備課活動、1次學(xué)生課外活動。無論是課例還是教研活動，新課程的新理念在這里都被演繹得淋漓盡致，讓人感到無比的感慨。在教研會上，老師們深刻獨(dú)到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我深深在意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無法更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性。在示范課上，老師們自信的教態(tài)、敏銳的眼神、包容的胸襟深深地吸引著我；教師們淵博的知識、精湛的教學(xué)藝術(shù)、獨(dú)有的人格魅力讓我折服；學(xué)生們流利而完整的說話能力、快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心滿懷的學(xué)習(xí)激情、聰明機(jī)智的反應(yīng)、爭先恐后爭著展示的情景，讓我深切地體會到新課程的優(yōu)越性及可行性。這樣的課堂，不僅開闊了我的視野，也使我站在了一個新的高度，從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的教學(xué)。當(dāng)然，我自己也試著上了1節(jié)匯報(bào)課。但這節(jié)課跟這里的老師的課是相比，距離還是遙遠(yuǎn)的。
三、課堂教學(xué)重視朗讀
聽了那么多優(yōu)秀教師的語文課，她們都非常重視學(xué)生朗讀，朗讀的時間就占有較大的比重，而且讀書的形式是多種多樣的，讓學(xué)生在朗讀中理解課文，感受課文主題思想內(nèi)容。當(dāng)老師的問題出來后，時間就交給學(xué)生，讓他們?nèi)プx，包括開聲讀，默讀，跳讀、對讀等。回想我們的教學(xué)，對指導(dǎo)朗讀方面做得不夠，學(xué)生在課堂讀得很少，雖然我們的學(xué)生不能正常開口朗讀，但我們也要學(xué)生朗讀，出聲讀也好，打手語讀也可以。這樣做學(xué)生的注意力容易集中，對學(xué)習(xí)課文有很大的幫助。朗讀的習(xí)慣要從低年級抓起，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。
四、培訓(xùn)使我教育觀念得到更新
通過集中學(xué)習(xí)，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂的講解，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)。這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。
五、收獲了真誠的友誼
參加本次跟崗學(xué)習(xí)的13位學(xué)員來自廣東各地級市，我們學(xué)習(xí)生活在一起，結(jié)下了深厚的友誼。13位學(xué)員如兄弟姐妹般，生活上相互照顧，專業(yè)學(xué)習(xí)上相互交流，議課時坦誠真誠，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。相信在自己的努力下，將來肯定會各自在專業(yè)領(lǐng)域取得新的突破和更大進(jìn)步。
此次跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，要有扎實(shí)的基本功、深厚的文化底蘊(yùn)、幽默風(fēng)趣的語言、具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才可以在教學(xué)中獲得成功。還有另一點(diǎn)我感受很深的是：一堂成功的'課離不開學(xué)生的配合，構(gòu)建民主、平等的師生關(guān)系也是成功的保證。
早上八點(diǎn)，xx教育學(xué)院江老師帶著我們坐k92路公交車，歷時20多分鐘，把我們帶到xx天長小學(xué)。雖然沒有歡迎標(biāo)語和儀式，但傅xx校長的出現(xiàn)，讓我們感到熱情和樸實(shí)。傅校長是同道，數(shù)學(xué)特級教師，xx市教壇新秀，xx市教育科研先進(jìn)個人，是xx市中小學(xué)中青年學(xué)科帶頭人之一。
傅校長剛從廣州回來，今天本來在南京有安排，但為了我們的到來，特意趕了回來。他抓緊時間給我們介紹了學(xué)校的整體概況，主要包括學(xué)校的小班化教學(xué)實(shí)施情況等。隨后，教科室主任袁xx老師以大學(xué)時交換留學(xué)及兩年前赴韓國脫產(chǎn)研修的經(jīng)歷為例暢談了有關(guān)韓國基礎(chǔ)教育的相關(guān)情況。重點(diǎn)介紹了韓國小學(xué)師生的工作與學(xué)習(xí)情況，中韓教材對比的研究成果兩個方面。針對后者，袁老師以分?jǐn)?shù)的加減法為例，從例題使用的情境類型、例題使用的插圖類型、例題使用的直觀模型類型、例題的完整性和問題的類型四個方面清晰的對比說明兩國教學(xué)的差異，讓我們大開眼界。
接著我們在階梯教室，頃聽了柴佳玲老師和xx老師依次帶來二年級的《找位置》和三年級的《小數(shù)的認(rèn)識》。柴老師首先以“我說指令，你做動作”的游戲形式引入課堂，既激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也為本堂課關(guān)于找位置的教學(xué)埋下伏筆。接下來以“選擇一個你喜歡的小動物說說它的位置”、“選擇合適的方式設(shè)計(jì)戲票”、“選擇合適的步子試試”為線索，層層遞進(jìn)，將本節(jié)課的知識點(diǎn)落到實(shí)處。石老師通過讓孩子們根據(jù)價格對商品進(jìn)行分類，引出課題——小數(shù)的認(rèn)識。隨后，安排“選擇最感興趣的內(nèi)容讀一讀”、“選擇最喜歡的方式探究”、“選擇最拿手的優(yōu)勢連線”及“選擇最合適的步子試一試”四個環(huán)節(jié)落實(shí)小數(shù)的讀寫發(fā)與一位與兩位小數(shù)的認(rèn)識。
中午，在xx是沒有午休時間的，雖然我們有點(diǎn)不習(xí)慣，但是教導(dǎo)主任xx老師為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們作了一個《例談數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略》觀點(diǎn)報(bào)告。鄭老師主任從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐案例從感知、突破、升華三個層級介紹概念教學(xué)。鄭主任清晰的思路、典型的例子引發(fā)了我們關(guān)于概念教學(xué)的新思考，并及時與他交流請教。
最后，傅校長以專業(yè)化的視角對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評。對于柴老師的課，他認(rèn)為整體的設(shè)計(jì)很清楚，符合新課標(biāo)課程設(shè)計(jì)理念的同時也展現(xiàn)我校選動課程的獨(dú)特之處，其次注重細(xì)節(jié)，及時練習(xí)，在課堂上照顧到不同層次的孩子的學(xué)習(xí)需求。對石老師的課，傅校一方面評價課程設(shè)計(jì)策略的精湛，另一方面也從孩子交流、討論的過程中看出石老師平時對學(xué)習(xí)習(xí)慣的注重與培養(yǎng)。基于這兩堂課，傅校也相應(yīng)的提出了改進(jìn)的意見。傅校的精湛點(diǎn)評激發(fā)了我們的思考熱情。我們主動請教，怎樣在學(xué)校有效推進(jìn)課改？傅校詳細(xì)的傳授他的經(jīng)驗(yàn)：一、校長作好頂層規(guī)劃，二、骨干教師作好典型引領(lǐng)，三、爭取教研員適時點(diǎn)撥，四、學(xué)�？己艘皶r跟進(jìn)。關(guān)于如何突破骨干教師的發(fā)展瓶頸問題，傅校也給出了幾點(diǎn)建議：要帶著思想教學(xué)，自得其樂，要教好有質(zhì)量保證，要尋找教育內(nèi)在價值。要會思考，揚(yáng)長避短，找準(zhǔn)自己擅長的點(diǎn)，并作好資料的收集工作，當(dāng)儲藏足夠多時，再去細(xì)分思考，形成觀點(diǎn)，變成文字，要對自己做一個很細(xì)的分析。如果按常規(guī)發(fā)展沒有優(yōu)勢可言，可跨界成長等。會后，大家有一共同感受：與君一席話，勝讀十年書。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會12
20xx年暑假，在湖頭鎮(zhèn)政府的牽頭組織下，在廈門教育專家的大力支持下，廈湖教育共建隆重拉開了序幕。我有幸入選第一批到廈門跟崗學(xué)習(xí)的老師，在此我由衷感謝“廈湖共建”平臺給我們一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平機(jī)會。
時間飛逝，短短一年的跟崗學(xué)習(xí)一晃就過去了，學(xué)習(xí)期間，無論在生活上、工作上、學(xué)習(xí)上都得到了陳茜茜導(dǎo)師和同行學(xué)員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。
學(xué)習(xí)期間，我聆聽了導(dǎo)師陳茜茜老師、同校高中部不同年級老師20節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課，讓我見識了集美中學(xué)語文教師的風(fēng)采。通過聽課學(xué)習(xí)，讓我體會到學(xué)�！白詾椤⒒�、有效”的教學(xué)模式的特點(diǎn)：這一教學(xué)模式激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式。
到廈門雖然只有短短的10天學(xué)習(xí)時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我見識了陳茜茜老師淵博的學(xué)識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，還讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓(xùn)，我們聽課、評課、讀書、討論、反思，通過活動，開闊了眼界，認(rèn)識了自己的不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究�？偟氖斋@有：
一、好教師要更新教學(xué)理念
在這一學(xué)年跟崗學(xué)習(xí)的兩周時間里，我總共聽了將近二十節(jié)課，并積極參與他們的教研活動。集美中學(xué)的老師們精心備課，教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)模式、教學(xué)策略是多樣的，目標(biāo)都是圍繞課堂教學(xué)的有效落實(shí)問題。老師們的評課是認(rèn)真、深刻的，經(jīng)常在研討的過程中交流各種想法與做法，不斷激發(fā)各種處理教學(xué)的靈感，每個人都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想、新的教育理論、新的教育方法、新的教學(xué)手段、新的教師觀、新的學(xué)生觀、新的課程觀，讓我不落后于時代。聽了他們的課，我心里感到特別的慚愧與自卑。我的差距太大了。平時，我們忙于上課，忙于對學(xué)生的管理，對平時的教學(xué)沒有做深入的思考和研究，對先進(jìn)的教育、教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠。此時，我深刻明白，這不能成為我們停滯不前的借口，反思總結(jié)，才能讓我緊跟時代的步伐，教學(xué)能力才能逐步提高。
二、好老師要提高課堂教學(xué)的有效性
這次跟崗學(xué)習(xí)聽了多個課例，其內(nèi)容都很充實(shí)，無論對學(xué)生語文能力的發(fā)展還是應(yīng)試的能力的提高，都有很大的幫助。而我們自己平時的`課堂教學(xué)中，一些課的重難點(diǎn)沒有較好地得到落實(shí)；學(xué)生參與率不高；小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性較低等情況。其實(shí)這就是課堂教學(xué)的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學(xué)習(xí)，我從中學(xué)習(xí)了如何提高課堂教學(xué)的有效性：課堂教學(xué)中要運(yùn)用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在課堂上自主地參與學(xué)習(xí)，淡化教師課堂的主導(dǎo)地位，把課堂交還給學(xué)生。變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
三、好老師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣
我國著名教育家華東師范大學(xué)的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師�！苯處煈�(yīng)在實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
我們常要求學(xué)生要學(xué)會復(fù)習(xí)和小結(jié)，可自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思。這次跟崗學(xué)習(xí)安排了同課異構(gòu)課，在上課后通過互評和聆聽導(dǎo)師評課，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在一些不曾留意到的問題，他們的建議給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。
為此，我認(rèn)為教學(xué)反思基本從以下兩個大的方面入手：一、知“所得”。和別人相比我有沒有自己的獨(dú)特領(lǐng)悟和我自己的課堂教學(xué)特色？自己的教學(xué)過程中，哪些地方哪些環(huán)節(jié)是精彩的？對課堂意外事件的處理，有何對策？教學(xué)效果是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)等二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)還是重難點(diǎn)處理的不恰當(dāng)？教學(xué)環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計(jì)是否科學(xué)等？
這次極其難得的跟崗學(xué)習(xí)機(jī)會，給我?guī)砹素S富的精神食糧，使我開闊了眼界，拓寬了思維，思考問題能站在更高的層面。同時，我也深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)�，F(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求了，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，不斷地學(xué)習(xí)新知，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的風(fēng)采！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會13
根據(jù)統(tǒng)一安排，在精心組織和周密安排下，我榮幸選調(diào)跟崗學(xué)習(xí)9個月，我以“見世面、取真經(jīng)、學(xué)實(shí)招、長才干”為目標(biāo)，珍惜機(jī)會，轉(zhuǎn)變角色，融入集體，虛心學(xué)習(xí)，開拓眼見，做到“有所學(xué)、有所為、有所獲”。
1.主動匯報(bào)，轉(zhuǎn)變角色。及時匯報(bào)在政治、經(jīng)濟(jì)、民生等方面取得的成績，全面介紹地理、人文、物產(chǎn)以及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、民生改善等方面情況，增強(qiáng)彼此之間的相互了解，進(jìn)一步鞏固深化之間搭建的橋梁和友誼。虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新方式，切實(shí)將“所思、所想、所悟、所用、所成”的方法貫穿學(xué)習(xí)始終。
2.融入集體，增強(qiáng)友誼。按照安排，協(xié)助負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)、疫情防控等工作。通過深入的交往交流交融，迅速融入到新集體，增強(qiáng)了彼此之間的`了解，搭建了新的橋梁，增進(jìn)了友誼。
3.深入基層，增長見識。跟崗以來，積極主動掌握了解鎮(zhèn)情、村情、民意，全面準(zhǔn)確掌握人文地理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善等情況。通過深入村、園區(qū)、車間、田間地頭、河道溝渠、農(nóng)戶家中，對當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、鄉(xiāng)村振興、基層組織建設(shè)、疫情防控、群眾生活等方面有了一定了解，為汲取前行力量，深入學(xué)習(xí)借鑒、查找差距奠定了基礎(chǔ)。
跟崗學(xué)習(xí)心得體會14
不知不覺中，跟崗學(xué)習(xí)的時間已過了二周，在過去的這兩個星期里，我在東石第二中心小學(xué)，深深的感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了東石第二中心小學(xué)小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師蔡月珠老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，使我受益匪淺�，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來到東石第二中心小學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，為學(xué)生全面而有個性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的`理念。
二、提高了專業(yè)能力
在過去兩個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師蔡月珠老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有語文課、綜合課，還有英語課等，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
三、提高了思想認(rèn)識
這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。
雖然跟崗時間已經(jīng)過了一大半，但這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實(shí)、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
教師跟崗學(xué)習(xí)心得體會16天的教師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了 小學(xué)，開始為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心小學(xué)制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行各項(xiàng)培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展示課等。各項(xiàng)培訓(xùn)活動緊張而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的一致好評。
在這里，我享受了 小學(xué)的教育資源，與許多名師，專家的接觸交流，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激興趣》的講座，聽了周奇、彭才華、黃等品牌老師的課，還觀摩了第二課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實(shí)施，而且獲得成功，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的教育教學(xué)理念，名師的成功經(jīng)驗(yàn)，提升了自身的教育教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行討論和點(diǎn)評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)能力得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上回報(bào)課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感觸良多。
在黃老師的課上，讓我知道注重識字教學(xué)。她充分相信學(xué)生，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，學(xué)生體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)略到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機(jī)應(yīng)變能力強(qiáng)，真令我佩服！我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用聊天的形式可以善于激發(fā)學(xué)生的情感。課堂上沒有約束，說實(shí)在，我喜歡這樣的聊天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種聊天形式的課堂，值得我去深入探討。
還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。
培訓(xùn)活動中，我們也展示了一堂又一堂充滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動都是那么真誠、樸實(shí)，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點(diǎn)評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點(diǎn)撥，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了自己身上存在的不足，如正音方面還沒注意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓勵，對知音的內(nèi)涵還可深入挖掘等等。周奇老師的工作激情和人格魅力，讓我真切地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。
本次培訓(xùn)，我看到了眾多教師身上的閃光點(diǎn)，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在教育教學(xué)中發(fā)光。
在這里，真誠地感謝廣東第二師范學(xué)院為我們提供了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機(jī)會，為我們的進(jìn)一步發(fā)展充電、提高！
跟崗學(xué)習(xí)心得體會15
近年來，隨著教育改革的不斷深入，教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)要求也越來越高。為了提升自己的教育教學(xué)水平，我利用暑期假期參加了一次初中老師跟崗學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，不僅讓我更加深刻地理解到了教育的重要性和任務(wù)的重大，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。
在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我首先深切地感受到了教育的重要性。通過觀察和交流，我看到了這所學(xué)校的教師們是多么地努力和認(rèn)真，他們用自己的智慧、心血和熱情默默地為學(xué)生們傳授知識、培養(yǎng)能力，用心去激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，我也看到了學(xué)生們那渴望知識和求知的眼神，他們對老師的敬仰和信任，以及他們內(nèi)心深處不敢表達(dá)的學(xué)習(xí)渴望。這讓我更加明白了教育的使命和責(zé)任，作為一名中學(xué)老師，我們不僅要傳授知識，更要教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，培養(yǎng)他們的全面發(fā)展，為他們的.未來奠定良好的基礎(chǔ)。
其次，跟崗學(xué)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)方法和技巧上的不足，例如語言表達(dá)能力稍顯不足、班級管理方面存在一些不完善之處等。這些不足之處給我以啟示，讓我明白了自己需要通過學(xué)習(xí)和不斷的實(shí)踐來提升自己的教學(xué)能力。同時，與其他老師和校長的交流也讓我看到了這些問題的解決辦法和改進(jìn)方法，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)對我來說無疑是一筆巨大的財(cái)富。在今后的工作中，我將積極應(yīng)用這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提升自己的教學(xué)水平和素質(zhì)。
跟崗學(xué)習(xí)中，我還體會到了教師的職業(yè)精神的重要性。與其他老師的交流中，他們向我展示了一種教師的職業(yè)操守和對教育事業(yè)的熱愛。他們敬業(yè)精神和執(zhí)著追求的態(tài)度讓我受益匪淺。他們告訴我，為了教好學(xué)生，教師要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，要時刻關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展，要用自己的實(shí)際行動去影響和教育學(xué)生，讓學(xué)生從中受益終身。這讓我深刻地認(rèn)識到，作為一名初中老師，要把教育事業(yè)放在心上，用自己的愛與真誠去教育學(xué)生，并不斷追求教育教學(xué)的最高境界。
最后，跟崗學(xué)習(xí)也讓我對教育教學(xué)有了新的認(rèn)知和理解。通過參觀和親身體驗(yàn)，我了解到了先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，例如合作學(xué)習(xí)、開放性問題、實(shí)踐教學(xué)等。這些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法讓我深感教育的學(xué)問之廣結(jié)之深，也讓我明白只有不斷學(xué)習(xí)和接受新的知識，我們才能不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。同時，我也認(rèn)識到了教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和成長的環(huán)境。
在初中老師跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我不僅加深了對教育的認(rèn)識和理解，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和需要提升之處。同時，我也領(lǐng)悟到了教師的職業(yè)精神的重要性和教育教學(xué)的廣泛和深刻之處。通過這次學(xué)習(xí)，我相信我能夠更好地履行自己的教育使命，把教育的火炬?zhèn)鬟f下去，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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