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      用愛凝聚用心經(jīng)營心得體會

      時(shí)間:2022-12-09 11:56:26 心得體會 我要投稿
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      用愛凝聚用心經(jīng)營心得體會

      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

      用愛凝聚用心經(jīng)營心得體會

        下午好!今天我和大家匯報(bào)的主題是《用愛凝聚,用心經(jīng)營》,說心里話,坐在這里我感到很不安。因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念的富有朝氣的年輕教師。 我作為一名普通的班主任,談不上什么經(jīng)驗(yàn),今天借領(lǐng)導(dǎo)給我們建立的這個互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺,將我工作中的點(diǎn)滴體會與大家分享。

        雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,而我選擇了葉的事業(yè)。因?yàn)楦赣H是一位令人敬仰的教師,我從小耳濡目染,遺傳了父親的個性,秉承了父親的廣博嚴(yán)謹(jǐn),也實(shí)現(xiàn)了父親的心愿:18歲那年,我有幸成了一名光榮的人民教師。在 23 年的教學(xué)中,我深深熱愛著每一個學(xué)生,始終以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”為己任,兢兢業(yè)業(yè),做好自己的本職工作,在三尺講臺上,譜寫著我一生最美妙的樂章。平凡的日子一天天走來,又一天天走遠(yuǎn),在這來來去去的日子里, 20 多個春秋揮手一瞬間;貞 23 年的光陰,當(dāng)班主任的經(jīng)歷及管理班級的經(jīng)驗(yàn)為我的從教生涯增添了一縷金光,成為我最為寶貴的財(cái)富。這里有苦,也有甜,更多的是付出的艱辛,但是,我所付出的艱辛都得到了豐厚的回報(bào),因?yàn),在這三尺講臺上,我耕種了一片片心靈的田地,收獲了累累的果實(shí)。班主任工作,讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那也是一種特有的人生享受。

        在班級管理中,我堅(jiān)持“以人為本,關(guān)注生命”理念,努力創(chuàng)造著適合學(xué)生生命成長和發(fā)展的教育方式,為學(xué)生的幸福人生和美好未來奠基。

        1.學(xué)會寬容孩子

        我現(xiàn)在任教的班級是二年級二班,共有學(xué)生75人。這些孩子多數(shù)思想單純、幼稚、淘氣、貪玩,說實(shí)話是很難管理的。當(dāng)我們帶著滿腔的愛心,以一種寬容乃至欣賞的眼光來看待童心的過錯時(shí),就會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的與眾不同之處,允許學(xué)生犯錯誤,允許學(xué)生在成長中逐漸改正自己的錯誤,是一種胸懷、一種教養(yǎng),更是一種愛,是教師的天職!

        面對學(xué)生,我永遠(yuǎn)充滿信任和期待。我想起了這樣一件事,去年學(xué)校組織的唱紅歌比賽,賽前我領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)真地訓(xùn)練了隊(duì)形,孩子們都很積極。帶著這種信心我們參加了比賽,可是剛上場就出現(xiàn)了錯誤,有的同學(xué)不會上表演臺。我知道這次班成績不理想,等比賽完走進(jìn)教室時(shí),大家的眼睛看著我。我問孩子們:你們高興嗎?孩子們回答高興。燦爛的笑臉,高興的聲音讓我滿意。是的,盡力了,付出了,就是成功。

        2.弘揚(yáng)學(xué)生的個性

        尊重孩子與眾不同的特點(diǎn)是教師的職責(zé)。一年來,通過開展豐富多彩的活動,弘揚(yáng)了學(xué)生的個性:“安全伴我行”活動,讓孩子們了解了避險(xiǎn)常識,提高了自我保護(hù)能力;“文明禮儀伴我行”活動,讓孩子們懂得了中華禮儀!坝瓏鴳c,唱紅歌”活動中,唱出了對祖國母親的愛,唱出了對祖國山河的贊美;“經(jīng)典誦讀”活動,讀出了做人的道理,誦出了處事的哲學(xué)!皩懽直荣悺埃樟撕⒆訉ㄋ囆g(shù)的熱愛。在每周的班會課上,我們還開展了“課文朗讀比賽”、 “講故事比賽”、“誰是最有禮貌的孩子”、“誰是做家務(wù)的小能手”等活動。在這一系列活動中,讓孩子接受教育,體驗(yàn)成長的快樂。

        通過活動,提高了孩子的綜合素質(zhì),開闊了學(xué)生的視野,豐富了學(xué)生的生活。讓他們各方面的潛能和特長都能夠得到充分的挖掘、鍛煉、提高。

        3.煥發(fā)孩子的活力

        蘇霍姆林斯基說:“只有創(chuàng)造一個教育人的環(huán)境,教育才能收到預(yù)期的效果”。作為一個班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地---教室,其環(huán)境的優(yōu)劣對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的作用。通過對所在班級教室環(huán)境的要求,構(gòu)造一種教育和學(xué)習(xí)的外部文化環(huán)境,能增添學(xué)生學(xué)習(xí)和生活樂趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞,養(yǎng)成文明行為習(xí)慣,培養(yǎng)正確審美觀,鍛煉創(chuàng)新能力,增強(qiáng)班級向心力、凝聚力,激發(fā)愛班愛校的熱情。

        做為班主任,我同任課老師和學(xué)生們花費(fèi)了很多的時(shí)間來美化的這間教室,讓每個學(xué)生有一種這樣的感受。走進(jìn)教室,欣賞優(yōu)美外在的文化,享受獨(dú)特的班級韻味,領(lǐng)略獨(dú)特的心靈文化,讓學(xué)生的身心充滿活力。

        每換一次教室,我首要做的就是班級文化建設(shè)。我要求我的班級教室必須是物品有序,地面潔凈,健康向上的文化氛圍。多年的班主任工作,使我意識到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。每周定期讓學(xué)生摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅(jiān)持不懈,必然會對學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。根據(jù)班級實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特征,教室內(nèi)設(shè)了“小小圖書桌”“班級公約”、“優(yōu)秀作品展”、“心語心愿” “評比欄”等。利用班級文化來熏陶學(xué)生的心靈,記錄他們成長的軌跡,展現(xiàn)學(xué)生的潛質(zhì)和風(fēng)采。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),積極進(jìn)取,勤奮好學(xué),關(guān)心集體的人越來越多,學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí),文化素養(yǎng)得以提高,班級體煥發(fā)著生命的活力!此外,班級的花卉角,綠化了教室;圖書角凈化了學(xué)生的心靈。

        4.評價(jià)中發(fā)揚(yáng)正能量

        《小學(xué)生發(fā)展成長報(bào)告手冊》每位學(xué)生人手一本,它從品德行為、文化素質(zhì)、能力發(fā)展、身心健康等方面給學(xué)生正確的評價(jià)。一個學(xué)期結(jié)束,我都要讓學(xué)生開展自評,小組互評,家長評價(jià),教師評價(jià),最后形成自我回顧。并要學(xué)生寫出下學(xué)期的打算。通過評價(jià)讓學(xué)生增強(qiáng)自信心,不斷進(jìn)取,克服不足,不斷完善自己。當(dāng)評價(jià)卡拿回家時(shí),家長簽字并帶回裝入成長記錄袋中。老師對學(xué)生的每一句評價(jià)都是對學(xué)生的一次肯定,是正能量的發(fā)揚(yáng)。

        5.與家長牽手,培養(yǎng)凝聚力

        多與家長溝通,也是做好班主任工作和做好教育教學(xué)工作不可缺少的一環(huán),讓家長了解孩子在學(xué)校的情況,老師了解孩子在家里的情況,使學(xué)校教育方法與家庭教育達(dá)成共識,在學(xué)生心理波動的時(shí)候,或沾染不良習(xí)慣的時(shí)候,能盡早發(fā)現(xiàn),并及時(shí)給予幫助,使他們能戰(zhàn)勝困難,克服不足。

        前些日子我和一位學(xué)生家長交談時(shí),那位家長說:“我非常重視孩子的學(xué)習(xí),每天都陪著他,指導(dǎo)他寫作業(yè)?伤某煽兛偸巧喜蝗ァ,我就問他“你怎么指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的呢?”他說:“孩子不會做的題我就告訴他,在他學(xué)習(xí)時(shí),我比他還緊張!蔽乙宦牼椭篮⒆右蕾囆蕴珡(qiáng),建議他改變方法,先讓孩子獨(dú)立思考;然后再教給他學(xué)習(xí)方法,讓孩子自己找到解決問題的方法,家長沒有必要一直陪著他,慢慢地家長減少了指導(dǎo)孩子的次數(shù),直到孩子能獨(dú)立完成作業(yè)。家長也不用那么費(fèi)心了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也上去了,把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生比什么都強(qiáng)。就像我們常說的“授人以魚,只共一餐;授人以漁,一生受用”的道理。

        6.把“特別的愛”給“特別的你”

        每個學(xué)生都是一個鮮活的個體,他們各有特色。而那些有著自卑心理的孩子內(nèi)心往往隱藏著更加強(qiáng)烈的自尊,越是這樣的孩子,越需要更多的愛。 班主任不僅要管理好班級,教給學(xué)生知識,更重要的是讓每位學(xué)生在老師的幫助和關(guān)懷下找到信心和勇氣,揚(yáng)起生活的風(fēng)帆,駛向理想的彼岸。平時(shí)多與這些孩子交流談心,把“特別的愛”給予他們,用真誠的愛心消除他們恐懼、自卑的心理,讓他們主動地向我們吐露心跡、敞開心扉地親近我們,從而接受教育。

        在班級管理中,我從不因?qū)W生的家庭背景以及學(xué)生自身智力等方面的不同而區(qū)別對待,對優(yōu)生、中等生、學(xué)困生都一視同仁。我班有幾個學(xué)生,如張?jiān)诹。牛紀(jì)平等,他們因?yàn)榻邮苣芰β,父母關(guān)心不夠,書寫慢,又懶惰,作業(yè)完不成,成績不好,我怕他們喪失了學(xué)習(xí)的信心,多次與他們談心,努力尋找和發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),在與他們的接觸中,我發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,寫字快多了……我表揚(yáng)他,教育全班同學(xué)都來學(xué)習(xí)他,尊重他,使他情感上得到安慰,心靈上得到補(bǔ)償,用集體的力量讓他感受溫暖,使他有了自信,對他來說,自信心比學(xué)習(xí)成績更重要。學(xué)習(xí)成績是暫時(shí)的、可變的,而自信心是一個人走出沼澤、登上人生輝煌頂峰的不竭原動力,是塑造成功人生的基石。他們在學(xué)習(xí)及各方面有了進(jìn)步。我真是很高興!由此我感受到老師的幸福就在學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步中,即使這進(jìn)步在別人看來微不足道,我們也會依然快樂著!

        7、巧用教師博客 , 促進(jìn)班級管理 .

        教師博客作為一種方便快捷的新型交流溝通平臺, 有著極強(qiáng)的互動功能 ,可以營造和諧的師生關(guān)系, 提高家校師生交流互動的教育效果,較好地為我們的班級管理服務(wù)。

        1 、教師博客架起了家校間交流溝通的平臺。

        每教一個班級,我都會為班級建立了一個 “QQ 群 ” ,命名為“天使之家”,這樣可以通過一些 QQ 空間,或者在和家長與學(xué)生的 QQ 上的聊天,來 “ 間接 ” 地觀察一個個更加 “ 真實(shí) ” 的學(xué)生的心態(tài)動向。

        我的博客,即可表達(dá)我的思想,又可表達(dá)學(xué)生的思想,展示學(xué)生的作品,學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)生的成長記錄 ------ 尤其高興的是家長也參與了其中,參與了班級管理。07級的邵常帥的媽媽在我們龍小的校報(bào)上發(fā)表了自己管理孩子獨(dú)特的看法--《孩子的視角》。因?yàn)椴┛,我也成了好多家長信任的好朋友。07級的學(xué)生李秉洋,是一位成績優(yōu)異、多才多藝的女學(xué)生。一零年的時(shí)候,她家搬到了信和家園,離我們學(xué)校有十多里地,孩子哭著鬧著就是不肯轉(zhuǎn)學(xué)。孩子的媽媽在博客上給我留言:

        張老師:您好!進(jìn)入您的博客,我了解到的是一個有想法、有愛心的老師,難怪孩子離不開您。一個人在成長的過程中遇上一個好老師,是她的幸運(yùn)。我為孩子感到高興,我尊重孩子的意見,不再轉(zhuǎn)學(xué)了。 (就這樣,孩子的媽媽一直接送孩子到5年級畢業(yè))

        2、教師博客,營造和諧的師生關(guān)系,建設(shè)共同的精神家園

        一般情況下,學(xué)生對老師,尤其是班主任老師是既怕又敬。但有了班主任博客,就改變了這種局面。我經(jīng)常將班級日常生活剪影、我寫的一些小文章、讓我感動的哲理美文等放到博客里和同學(xué)們一起分享。

        每個學(xué)期伊始,我都在博客上發(fā)表《新學(xué)期寄語》,向全班同學(xué)提出新學(xué)期的希望和奮斗目標(biāo),或者針對班級問題進(jìn)行提醒等。比如2011的9月份,07級的孩子們剛剛升入了五年級,我在“開學(xué)了”中寫道: 開學(xué)了,見到了分別一個假期的學(xué)生們,心里非常高興。他們都長高了,也更懂事了。個個朝氣蓬勃,紅撲撲的小臉上都洋溢著笑容。多么可愛的一群孩子們啊!希望大家珍惜 在龍小 的最后一年,團(tuán)結(jié)、友愛、進(jìn)取,把自己最美的形象留給母校,用自己最好的成績回報(bào)母校 。 既讓學(xué)生感到親切,同時(shí)又對他們提出新學(xué)期的要求。 班主任寄語能對學(xué)生產(chǎn)生積極的正面引導(dǎo)的作用,對于班級學(xué)生成長和班集體培養(yǎng)都有好處。

        班級博客拉近了師生之間的距離,有效地增進(jìn)了師生感情。如我在博客中撰寫了《天使的眼神》、《讓假期成為成長的快樂驛站》《快樂的小精靈》等文章。

        3 、教師博客拉近了和學(xué)生間心靈的交流

        當(dāng)畢業(yè)的學(xué)生升入高一級學(xué)校后,常提到我對他們的教育,對他們?nèi)松挠绊,這使我更加堅(jiān)信:出色的工作是最高貴的頭銜,被學(xué)生銘記是最好的榮譽(yù)證書。 2011年的6月,2002級的孩子們中考時(shí),我為他們在博客中撰寫了《綻放的六月---蕩起的回憶》一文,道出了我的祝福,表達(dá)了我的心聲。親愛的孩子們:

        你們好!時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間你們將初中畢業(yè)了!九年的學(xué)習(xí)積淀,終于有了一次檢閱!你們將進(jìn)入人生的一個選擇:或進(jìn)高中、或進(jìn)中專、技校、職校,這都是你們又一個夢的開始。【拍陙砝蠋焸兊木呐嘤,家長的殷切期望,你們的勤奮苦讀與美好理想,都將在六月里綻放。雖然,平時(shí)我對你們的笑容甚少,多的可能是“怒容”;雖然,平時(shí)我對你們的表揚(yáng)甚少,多的可能是“批評”,雖然,平時(shí)我給你們的自由甚少,多的可能是“專政”……可是,我相信大家都是能夠理解老師的。因?yàn)槔蠋熛M銈冊趯W(xué)會如何做好做對后,看見更多為你們綻放的笑容……

        中考結(jié)束后,王蒙同學(xué)在博客上給我留言: 老師,看到您寫的這篇文章,以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被勾勒了出來,上初中以來,也有許多老師說我在語文方面很有天賦,但只有我自己心里明白,是老師您在我心中埋下了一顆語文的種子,激起了我對語文的興趣。是您對我的鼓勵和信任,讓我一直充滿自信的面對學(xué)習(xí)。老師,真的謝謝您。您放心,上高中以后我一定會更努力,不會讓您失望的。

        劉薈在博客上這樣寫道: 感動。≌娴氖,真的是張老師為我們的語文打下了深厚的功底,很榮幸在小學(xué)階段能成為張老師的學(xué)生,五年的歷程,一直是盛開在我們心底的最純潔的花,陪伴著我們走過初中,走向未來 …… 在這里,我想給我們最敬愛的張老師鞠上一躬,真的,感謝您 ……

        有人說:“每一個學(xué)生都是一本打開的書,僅僅看封面是不夠的,因?yàn)楹芸赡芸匆姷氖亲詈每吹囊彩亲畋砻娴牟糠。要真正認(rèn)識一個學(xué)生,就要打開這本書,從第一頁開始看下去,一直仔細(xì)看到最后一頁,如果書中有錯的字或標(biāo)點(diǎn)符號,你要幫助他修改過來;如果書中有精彩段落,你應(yīng)該為他高興并喝彩;如果書中出現(xiàn)的是斷層,需要你替他補(bǔ)充,你要和他一起創(chuàng)造新的內(nèi)容!

        總之,我認(rèn)為做好班主任工作的前提是:要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,要有寬闊的胸懷,科學(xué)的方法,要多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每一位學(xué)生,欣賞每一位學(xué)生。班主任工作更多的是一種瑣碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有班主任自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。它是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。千言萬語,凝聚成八個字:用愛凝聚,用心經(jīng)營。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。

        不當(dāng)之處敬請?jiān)谧念I(lǐng)導(dǎo)和班主任老師們提出批評和指導(dǎo),謝謝大家!

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