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      此時無聲勝有聲中學(xué)教師實習(xí)心得

      時間:2022-11-21 22:44:55 實習(xí)心得 我要投稿
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        一周有五天,一節(jié)有4分鐘。學(xué)生不可能每一分鐘都注意力集中。為了活躍堂氣氛,讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),教學(xué)方法應(yīng)該靈活多樣,因勢利導(dǎo),因地制宜。靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)于堂,有時會比老師一味的批評,扯著嗓子吼“集中注意力”更有效。達到“無聲勝有聲”的效果。

      此時無聲勝有聲中學(xué)教師實習(xí)心得

        接近周六,部分同學(xué)提前進入了假期的狀態(tài),堂的學(xué)習(xí)氣氛和堂紀律遠不如周一至周四。在頂崗實習(xí)的堂上,同學(xué)們更加放松,更加肆無忌憚,甚至是有些放縱。

        周五上午第三節(jié)是語,我還沒有走進堂時,就在走廊上聽到了學(xué)生吵鬧說笑的聲音,很明顯他們沒有聽見上鈴聲響。我推開門走上講臺,沒有扯著嗓子吼“都不許吵了,沒聽見上鈴響了嗎?”而是選擇放一段新《愛說》的朗讀錄音。當朗讀錄音伴隨著悅耳的音樂伴奏聲響起時,同學(xué)們不約而同的把目光投向了我。有些下座位的同學(xué)也自覺地回到了座位上。這時,我用眼光掃視班里的學(xué)生,用眼神傳遞給學(xué)生信息:“老師注意到你了,注意紀律!”靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù),冷靜處理堂紀律問題,不采取過激的語言或行為,會起到事半功倍的作用。此時無聲勝有聲,遠遠比批評責罵他們更有效。

        同學(xué)們安靜了下,我正式開始講。初一學(xué)生剛剛步入初中,注意力還不能長時間集中并且自制力不太好,再加上這是周五上午第三節(jié)。同學(xué)們有的因為臨近放假,有的因為肚子餓了。有的因為《愛說》是枯燥的言。雖然我在剛開始上的時候用朗讀錄音和音樂拉回了他們的注意力,但是在上了一半多時,他們不可避免的走神了。部分坐在后排靠窗戶的同學(xué),目光在望著窗外,思緒不知在什么地方徜徉了。面對這種堂走神的情況,我沒有情緒化,大聲批評責罵他們。而是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,我展示了ppT中奇妙的動畫和切換方式,展示了我特意在網(wǎng)上找的有關(guān)花一年四季的盛開的不同姿態(tài),配合一段悅耳的音樂,讓同學(xué)分小組自由朗讀,然后每組派一個代表朗誦,我放音樂給同學(xué)們伴奏。同學(xué)們都積極地參與堂,自然而然的集中了注意力。達到了此時無聲勝有聲的效果。

        面對學(xué)生堂走神問題,冷靜地處理堂紀律問題。不情緒化,不是大聲地批評責罵他們而是靈活的運用現(xiàn)代教育技術(shù)于語堂。會達到“此時無聲勝有聲”的效果,讓我們的堂氣氛活躍,同學(xué)們積極參與堂,主動學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)。

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