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淺談與孩子共同成長過程中的心得與體會(huì)
十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)孩子是一個(gè)漫長的過程，是一項(xiàng)巨大的工程，不是一朝一夕的事情，我們要從一點(diǎn)一滴做起，認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，與孩子一同成長。
一、培養(yǎng)孩子的踏實(shí)肯學(xué) 努力進(jìn)取的精神
一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書得到的，何況一個(gè)一年級(jí)的兒童。我一直對(duì)孩子說這句話“不要慌，慢慢來，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”。作為家長千萬不要急于求成，要循序漸進(jìn)。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺到不對(duì)之處，并且也可以給家長提一些意見。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習(xí)的念頭。在這樣的過程中，家長也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內(nèi)心世界，使孩子把家長當(dāng)成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問題，給孩子帶來了歡樂，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。
二、培養(yǎng)孩子對(duì)待事物認(rèn)真的態(tài)度
馬虎、粗心可以說是孩子們的通病，但孩子對(duì)一個(gè)問題的刨根問底又是他們的優(yōu)點(diǎn)。所以在回答孩子提出的問題時(shí)，不要輕易說不知道或不理睬，一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清這個(gè)問題的渠道。這樣的話，時(shí)間一長就會(huì)多多少少培養(yǎng)出孩子的認(rèn)真態(tài)度。再者，對(duì)一些容易出錯(cuò)的方面，應(yīng)時(shí)刻加以提醒，或有針對(duì)性的多做多練，對(duì)改善其馬虎、粗心的態(tài)度會(huì)有很大幫助。相信，只要對(duì)事情抱以認(rèn)真的態(tài)度，就沒有什么做不好的事情。
三、培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌的性格 嚴(yán)以律己的品質(zhì)
我認(rèn)為，對(duì)一件事情有韌性，能堅(jiān)持下去，還應(yīng)得益于對(duì)這件事情的興趣。只要對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣，他的這種堅(jiān)持也就不是什么枯燥的事了，而是一種很快樂的事情。就馬琳琳而言，記得有一次，夏天，在七中操場上學(xué)騎自行車，出了滿頭大汗仍不罷休，摔倒也不說疼，結(jié)果第一次練自行車一上午就學(xué)會(huì)了。說到自律，其實(shí)是一個(gè)所處環(huán)境是否自律的問題。作為家長要給孩子一個(gè)良好的成長環(huán)境，首先要自我嚴(yán)格要求，才能給孩子一個(gè)表率作用，潛移默化中孩子的自律性就增強(qiáng)了。
其實(shí)說了這么多，我覺得孩子進(jìn)步最大的一個(gè)階段，就是進(jìn)入一中附小的這一個(gè)多學(xué)期。一中附小的各位老師，為了我們孩子的全面發(fā)展，采取了各種積極有效的科學(xué)措施，激發(fā)了孩子們積極向上的精神。另外，還為孩子的生活食宿更舒適更完善，絞盡腦汁，想盡了各種辦法。我們要理解老師，更要與老師積極配合，及時(shí)主動(dòng)與老師溝通，使我們對(duì)孩子的教育達(dá)到家校一體，共同為孩子今后的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
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