淺談話題作文寫作過程中的障礙

　　江蘇省高校單招考試語文已經(jīng)連續(xù)幾年采用了話題作文的命題方式，這和當(dāng)前的語文教改是相合拍的。較之材料作文，它以話題的廣泛性，文體的自主性，內(nèi)容的靈活性，評分的層次性給高考作文注入了一股新鮮的血液，受到了廣大考生的普遍歡迎。無疑地，在今后幾年，它依然會是高考作文命題的主旋律。但是，話題作文并非寫什么，隨你怎么寫都可以，它也有一些潛在的限制和考生要力求避開的誤區(qū)。而往往職高一年級學(xué)生面對話題作文時還常是一頭霧水，興趣不濃。

　　我們應(yīng)如何指導(dǎo)學(xué)生把握這種文體，避開一些雷區(qū)，突破寫作過程中的幾重障礙，取得作文的高分筆者結(jié)合近幾年單招預(yù)科班的教學(xué)經(jīng)驗，認為要對癥下藥，須先挖出學(xué)生寫作過程中的弊病。

　　寫作過程中的幾重障礙：

　　不少學(xué)生對話題作文的概念有誤解，認為"話題作文是個筐，什么都可望里裝"考試時連題目都沒看清就匆匆下筆，導(dǎo)致以下癥狀出現(xiàn)：

　　1、粗心大意，審題思路模糊。

　　有些學(xué)生常會拿到作文題目就下筆千言，洋洋灑灑，卻沒想到離題萬里。他們之中不乏有人會背好一篇作文，臨場結(jié)合所給的話題一套，穿靴戴帽，生搬硬套，殊不知它和話題中的主旨聯(lián)系相去甚遠。對于題目的一些寫作暗示，他們往往視而不見，甚至一葉障目，抓住一個無關(guān)緊要的材料大作文章，這就造成了作文中的大忌——偏題。還有些同學(xué)是因為本身的分析能力和理解能力不過關(guān)，一碰到材料，腦子中亂成一團，在這種狀態(tài)下的審題立意質(zhì)量當(dāng)然很差。

　　2、題目乏味，導(dǎo)致大而無當(dāng)。

　　話題作文采取"四自"政策，其中之一就是"題目自擬"。有些學(xué)生認為題目無關(guān)緊要，或沒認清題目的要求，信手拈來，把話題作為自己作文的標(biāo)題，還沾沾自喜地以為節(jié)省了不少時間。殊不知標(biāo)題是文章的眼睛，是一個人的臉面，其品位之高低直接影響了閱卷老師的第一印象。試想一位老師批改數(shù)千篇作文，其中出現(xiàn)了數(shù)百篇同題作文，其心情會怎樣有些學(xué)生漠然視之，只在話題前加上一些詞語，大而空，沒有一點特色，如"感悟人生"，"我看規(guī)則"，"社會"，既不能表現(xiàn)文章的主旨，又不能吸引讀者，寫作時更是無從下手。

　　3、片面求新，隨意胡編亂造。

　　標(biāo)新立異，獨具特色，是作文出類拔萃的取勝之道。創(chuàng)新主要表現(xiàn)在立意，構(gòu)思，角度，選材，表現(xiàn)形式等方面，大膽想象，廣泛聯(lián)想，要切合話題要求，合情合理，決不能胡編亂造。有學(xué)生寫親情，孩子夜里生病，父母一不叫救護車，二不打的，硬是背著孩子奔跑七八里趕去醫(yī)院，實在是太不合情理。有的雖然采用了小品劇，對話，書信等形式，但內(nèi)容卻平淡庸淺，根本沒有新意。也有的學(xué)生寫作時隨意拔高人物形象，一味地以"活雷鋒"角色出現(xiàn)在生活中，大唱贊歌，頌歌，這和文章應(yīng)表現(xiàn)真情實感的原則是相違背的。

　　4、文體模糊，常寫成"四不像"。

　　話題的"文體不限"的開放思路給了學(xué)生選擇文體的自由度，給沉寂的中學(xué)作文教學(xué)和寫作打開了一片燦爛的星空。但往往有些學(xué)生憑借這種自由度，肆意模糊了文體之間的界限，甚至有人認為"文體不限"表明可以不講文體了，隨意落筆。也有學(xué)生為了湊足字?jǐn)?shù)，記敘不夠補議論，議論不夠補抒情，將五種表達方式胡亂拼湊在一起，寫到最后，就成了"四不像"。

　　5、空洞平淡，語言蒼白無力。

　　其實無論選用何種文體，確立何種主題，文章都應(yīng)言有物，生動有致，才能打動人，感染人，說服人。但是，有些學(xué)生行文時索然寡味，寫 記敘文 ，缺乏波瀾曲折，只有敘述而沒有描寫，只有概念而沒有形象；寫散文脫離一定的描述，一定的環(huán)境，無病呻吟，蒼白虛弱，辭藻雖華麗卻無真情實感；寫議論文，缺乏必要論據(jù)，說理方法單一，論證無據(jù)又無力，或者視野狹窄，認識膚淺，不能拓展深入，翻來覆去就是那幾句空洞的道理或口號。

　　話題寫作入門芻議

　　目前，話題作文寫作的趨勢呈以下三個特點：

　　1、話題的限制性逐年加強，如"答案是豐富多彩的"是全命題，"心靈的選擇"是復(fù)雜概念。

　　2、審題和寫作難度加大。

　　3、關(guān)注社會和人生，具有較大的現(xiàn)實意義。

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