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魏書生班級(jí)管理學(xué)習(xí)心得
還記得兒時(shí)自己最喜歡的一部影片《燭光里的微笑》，體弱多病的女教師王雙鈴在接了一個(gè)亂班之后，兢兢業(yè)業(yè)地在平凡的班主任崗位上辛勤耕耘。她關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，以感人的人格力量教育和影響了一個(gè)又一個(gè)天真無邪的孩子，使他們健康地成長。
我想在每一個(gè)人的學(xué)生生涯中，對(duì)自己影響最大，留有印象最深的應(yīng)該是自己的班主任老師。因?yàn)樽鳛橐粋�(gè)學(xué)生而言，在學(xué)校自己的班主任老師，不僅傳授給他們知識(shí)，而且也仿佛姐姐、媽媽一樣關(guān)心我們的生活，讓我們感覺到無微不至的，如沐春風(fēng)般的愛。我覺得班主任比其他的老師要操勞辛苦地多，從自己十年的教學(xué)經(jīng)歷中就有很深刻地體會(huì)。即使你是一個(gè)剛剛踏入工作崗位的年輕教師，當(dāng)班主任的重任壓在你的肩上那一刻時(shí)，你就會(huì)把自己的學(xué)生們當(dāng)作自己的孩子一樣來疼愛。孩子們快樂，我們就和他們一起快樂，孩子們難過，我們的心里也會(huì)有莫名的淡淡哀傷，與其說是我們彼此之間在相互地感染，不如說是長時(shí)間的相互接觸，共同生活，我們和孩子們?cè)缫研男南嘞�，達(dá)成的彼此之間的默契。
魏書生老師是眾多班主任老師心目中的楷模，他之所以取得如此這般的成就，我認(rèn)為主要有兩個(gè)方面原因，一是他對(duì)學(xué)生的細(xì)致入微的關(guān)愛，另一個(gè)是班級(jí)管理的有效方法。下面就結(jié)合自己的親身體會(huì)來簡單談一談，自己在班主任工作方面的一些思考。
首先，作為一名班主任要無微不至地關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子。關(guān)愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素，也是教師應(yīng)具備的道德行為，就是師德修養(yǎng)的靈魂。班主任對(duì)于孩子們的關(guān)愛要均衡，不能偏袒學(xué)習(xí)好的或自己喜歡的孩子，而忽視的那些“搗蛋鬼”或是學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子。我覺得對(duì)于那些我們所認(rèn)為的“問題”孩子更要給予倍加的關(guān)愛。例如一些家庭中有變故的孩子，他們?cè)诩依锟赡軣o法像其他孩子一樣享受到父母帶來的溫暖，心靈上會(huì)有所缺失或帶來創(chuàng)傷。但是這些孩子來到我們的校園中，我們要讓孩子們感受到班主任老師帶來的絲絲溫暖。我想老師這時(shí)應(yīng)該如同一把大傘，為這些孩子遮風(fēng)擋雨，給他們受傷的心靈帶來絲許的暖意。班主任對(duì)于孩子的關(guān)愛也要適度，如果關(guān)愛過渡變質(zhì)成為溺愛，那就會(huì)影響孩子們健康地的成長。但是這個(gè)度往往很難把握，是需要自己的經(jīng)驗(yàn)積累的。在學(xué)校，一方面我們作為任課老師，要把應(yīng)有的知識(shí)傳授給學(xué)生，要有師者的威嚴(yán)在其中。另一方面，雖身為人師，但我們同時(shí)也是孩子們的大朋友，親其師，而信其道。和孩子們保持好良好的師生關(guān)系，對(duì)于我們的日常教學(xué)工作也是大有裨益的。
其次，作為一名班主任一定要有科學(xué)的班級(jí)管理方法。在我們身邊這些情景可能經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，有的班上即使老師在班里卻和老師不在沒什么兩樣，一樣地嘈雜胡亂。而有的班級(jí)即使班主任老師不在，孩子們也能夠秩序井然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這其中就滲透出了班主任的管理藝術(shù)。我認(rèn)為在班級(jí)管理方面，像一些教育名家學(xué)習(xí)是無可厚非的，但是如果像身邊的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)會(huì)更為有效。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我們也不能純粹地“拿來主意”按部就班，因?yàn)槊總�(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格不同，每個(gè)班級(jí)孩子的性格也存在很大差異，假如生搬硬套的話，往往起不到應(yīng)有的效果。那么，這就需要我們?cè)谝贿吿撔膶W(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)放的同時(shí)，要肯下苦功夫努力摸索出符合自己教學(xué)特色和本班學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理的方法，這樣才能行之有效地在我們的班級(jí)中開展實(shí)施，我們的班級(jí)管理水平才能不斷地提高。
班主任的工作十分復(fù)雜，頭緒很多，要想成為一名優(yōu)秀的班主任，我們應(yīng)當(dāng)從事物堆中解脫出來，始終保持清醒的頭腦，以明確自己的使命。有人說，教育就是一種心靈的喚醒。孩子的成長是其心靈中真、善、美的種子不斷生長，自主發(fā)展的過程，任何人都無法代替他們。我認(rèn)為，班主任的使命就是用溫柔而靈巧的“教育之手”，去觸摸孩子們稚嫩的心靈，以喚醒他們埋藏在心底的良知和潛能，這樣才能存進(jìn)他們自主地成長和發(fā)展。
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