班主任四心工作心得范文

　　我是一名新任班主任，雖深知自己在班級管理方面有很多不足，但我相信經(jīng)驗來源于工作的不斷積累，相信充足的時間和精力能創(chuàng)造工作的奇跡。

　　我相信只要做到“四心”：愛心、耐心、用心和恒心，就能管理好一個班級。

　　——愛心。

　　愛是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙。我想教師只要大膽的去愛，就能喚起學(xué)生對老師的愛，產(chǎn)生彼此和諧的師生關(guān)系，定能給我們的工作帶來很大方便。我班有位王昊同學(xué)，平時看上去不愛說話、上課不發(fā)言，經(jīng)常不完成作業(yè)，從與其母交談過后才得知，孩子以前很開朗，也有上進(jìn)心。但自從父親因車禍傷殘后就整個人都變了。得知事實后，我很同情他的遭遇，更有責(zé)任和義務(wù)去幫助他走出迷茫的誤區(qū)。從此，我不管上課還是課后都特別關(guān)注他。我發(fā)現(xiàn)，他其實很善良，從不欺負(fù)同學(xué)還樂于幫助他人掃地，就是對學(xué)習(xí)沒有信心，針對這一問題我常與其談心，肯定身上的閃光點，并指出不足，用其善言談起父母的不易及老師的期待來鼓勵他要樹立生活的信心。近來他也用自己的實際行動踐行了自己能力的存在，他不僅作業(yè)能按時完成而且書寫也很規(guī)范，對綠色班級的布置捐了一些書和花。這一切我看在眼里，喜在心里。

　　——耐心。

　　學(xué)困生是班級管理的一大難題，也是我天天最關(guān)心的群體。對于我班的陳宇軒、楊淳寧、郭兆茁和劉科寶，我做出了大量的工作。雖然郭兆茁和劉科寶屬于體質(zhì)有問題的學(xué)生，但我容易堅持不放棄。首先我從我的英語課堂上開始抓起，多提問、多提醒，當(dāng)他們上課走神，做小動作時我就走到他們身旁敲敲桌子或停下來目視一會兒，給學(xué)生心理暗示，使其心領(lǐng)神會認(rèn)真聽講。其次是抓課后作業(yè)，只要有時間我就進(jìn)教室督促，勤檢查作業(yè)，再加上各科小組長的力量，加大作業(yè)督促力度，最后就是兩天一次與家長電話溝通，從而更好了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。為他們創(chuàng)造校到家的一條龍跟蹤服務(wù)，現(xiàn)已取得顯著成效。

　　——用心。

　　一位教育家曾說過，一位好的老師應(yīng)該是想盡辦法讓學(xué)生佩服自己，喜歡自己，而不是無盡的責(zé)備和抱怨。在實踐中我也證明了這一真理。

　　一、培養(yǎng)學(xué)生首先要從認(rèn)真的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度開始。不管是上課聽講，還是課后作業(yè)都應(yīng)該認(rèn)真對待。例：課堂上引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師教學(xué)要求學(xué)會用紅筆或藍(lán)筆記筆記，畫出或框出句子中的關(guān)鍵詞或句并標(biāo)出本課時需掌握的重點內(nèi)容，從而提高課堂效果。其次，在完成作業(yè)時連線題用尺子進(jìn)行，畫圖題用鉛筆認(rèn)真完成。再就是平時還要保持自己的衣著、書包、桌布的整潔程度。最后在家還要運(yùn)用老師發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案養(yǎng)成溫固知新的的好習(xí)慣。

　　二、樹教師風(fēng)范，感學(xué)生之心。每天早上、中午我總是早早到校和學(xué)生一同打掃衛(wèi)生、讀書，我用自己的實際行動去感化一些不愛勞動偷懶的學(xué)生。課間只要我進(jìn)班的第一件事便是檢查教室地面的衛(wèi)生，主動撿拾垃圾，也要求學(xué)生養(yǎng)成自覺維護(hù)班級衛(wèi)生的習(xí)慣。對于平時愛護(hù)公物和主動幫助他人掃地的同學(xué)及時表揚(yáng)或微笑著投去贊許的目光，并在德育考核上加分，使其感到勞動很光榮，要愛勞動。

　　三、抓細(xì)節(jié)促成效。小學(xué)生正處于培養(yǎng)生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期，生活的自理能力和學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“少壯不努力，老大徒傷悲”的學(xué)習(xí)思想意識，另一方面著手于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，早上、中午到班后三分鐘必須完成三件事：將作業(yè)擺放桌子上，檢查地面衛(wèi)生，開始朗讀當(dāng)天指定的科目內(nèi)容。通過這一方式培養(yǎng)學(xué)生的效率感。

　　四、以教師良好的精神狀態(tài)給學(xué)生營造積極的班級學(xué)習(xí)氛圍。我只要進(jìn)班就給學(xué)生留下精力充沛的印象，盡自己所能營造輕松愉快的班級氛圍，使學(xué)生健康快樂成長，從而渲染班級永遠(yuǎn)充滿活力和動力。班主任面對所有學(xué)生要一視同仁，即愛護(hù)優(yōu)等學(xué)生又要激勵中等生也要呵護(hù)后進(jìn)生，讓所有學(xué)生都能有表現(xiàn)的機(jī)會。如班級干部輪流制、六小明星評選制、進(jìn)步學(xué)生獎勵制、班會評價制，都能促進(jìn)學(xué)生積極健康發(fā)展。

　　——恒心。

　　只有持之以恒的耐心和毅力才能使班務(wù)工作順利開展。最近我班幾個經(jīng)常不愛寫作業(yè)的學(xué)生有所好轉(zhuǎn)。方法很簡單，勤抓不放、緊追不舍、方有成效。

　　心無止境，體驗也不斷延續(xù)，經(jīng)驗也隨之而來。我相信只要永遠(yuǎn)堅守這一神圣的崗位。

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