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音樂(lè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得范文
10月27日—10月30日我有幸參加了“江蘇省第六屆中小學(xué)音樂(lè)學(xué)科評(píng)優(yōu)課”活動(dòng)。雖然這不足四天的觀摩活動(dòng)時(shí)間安排較緊，但是我卻沒(méi)有一絲倦意。因?yàn)槲沂菐е鴮W(xué)習(xí)的精神去參加的，每一節(jié)課都給我?guī)?lái)頗多感觸。這次共聽(tīng)了十三節(jié)課，通過(guò)這十三節(jié)課，我對(duì)音樂(lè)課有了更深層次的理解，對(duì)一名音樂(lè)教師如何更好地去上一堂課有了更明確的認(rèn)識(shí)。
音樂(lè)課不能僅僅停留在唱唱歌，而更注重的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的教育。通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音響形式中的美和豐富的情感。我們?cè)诮虒W(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，以音樂(lè)審美為核心。這就要求我們老師在課堂上把握的必須到位，把音樂(lè)的美感夸張化，讓學(xué)生能夠深刻體驗(yàn)，在教學(xué)手段上要有創(chuàng)新，不要單一，豐富課堂內(nèi)容。
一、結(jié)合學(xué)生興趣，創(chuàng)新導(dǎo)入手段。
每節(jié)課，老師們?cè)趯?dǎo)入上都有新意，十三位老師，每一位都有自己鮮明的特點(diǎn)。給我留下較深印象的是常州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的朱月紅老師。在《森林暢想》一課中，她通過(guò)與學(xué)生做音樂(lè)游戲?qū)耄枚嗝襟w播放了三段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)音樂(lè)特點(diǎn)、猜歌名。這三段音樂(lè)很有特點(diǎn)，如《野蜂飛舞》這一音樂(lè)中，學(xué)生能清楚地感覺(jué)到野蜂振翅疾飛的情景，因?yàn)橐魳?lè)是在模仿野蜂飛舞的聲音。還有《海之詩(shī)》《雷鳴閃電波爾卡》這兩段音樂(lè)作品里都有模仿自然界的聲音，然后再導(dǎo)入新課，欣賞《森林狂想曲》就十分貼切、自然，學(xué)生也能更好、更形象地曲欣賞，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
還有一位老師，她選的是rap風(fēng)格的歌曲，在導(dǎo)入上是從學(xué)生最感興趣的流行元素入手，播放了一首周杰倫的《雙截棍》，再討論“說(shuō)”與一般念白的區(qū)別，從而引入節(jié)奏練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生拍打節(jié)奏，在解決問(wèn)題的過(guò)程中導(dǎo)入新課。
因此可以說(shuō)在每一節(jié)的導(dǎo)入上，都必須要結(jié)合學(xué)生的興趣，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。在語(yǔ)言上也要精心組織，富有感染力，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生。
二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，緊抓歌曲教唱。
演唱歌曲是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參加的表現(xiàn)形式。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲。教唱歌曲要注意形式，要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的表現(xiàn)力，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
鹽城市初級(jí)中學(xué)的曾軼老師，在教唱《中國(guó)進(jìn)行曲》這首歌曲時(shí)，在曲中適當(dāng)?shù)牡胤郊尤缌艘粋�(gè)簡(jiǎn)單的節(jié)奏，并讓一位學(xué)生用小軍鼓打擊，非常到位，不僅完成了歌唱教學(xué)，而且不拘于單一的形式，營(yíng)造了更輕松的課堂氣氛。有的音樂(lè)課，老師要求學(xué)生用“嘴”去模仿架子鼓的聲音來(lái)完成節(jié)奏訓(xùn)練，都很有新意。這些對(duì)我的今后的教學(xué)都有很大的幫助，在今后的教學(xué)中也要做到根據(jù)不同的內(nèi)容選擇合適的方法，抓住歌曲教唱這一中心環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生受教育。
三、充分運(yùn)用課件，豐富教學(xué)內(nèi)容。
上課的教師都精心準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富詳實(shí)的多媒體課件。教學(xué)活動(dòng)是一種復(fù)雜的信息交流活動(dòng)，通過(guò)多媒體輔助，可以優(yōu)化提高教學(xué)效果，放棄落后的教學(xué)方法，突破創(chuàng)新，擴(kuò)大補(bǔ)充知識(shí)容量。
根據(jù)音樂(lè)學(xué)科自身的特點(diǎn)及內(nèi)容，課件要充分利用聲、畫(huà)、視頻等多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境、化不可見(jiàn)為可見(jiàn)，化靜為動(dòng)、化抽象為形象，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生了解到音樂(lè)教學(xué)不僅可以從聽(tīng)覺(jué)上感受，也可以在強(qiáng)烈的視覺(jué)配合下，直觀地理解音樂(lè)作品的情緒。這就要求我們教師有在課前做好、做足準(zhǔn)備工作的意識(shí)，同時(shí)也要求我們有埋頭苦干、不畏艱難的勇氣，更要求我們有勇于專研，不斷拓寬自己專業(yè)知識(shí)和能力的精神。
四、樹(shù)立科學(xué)理念，提高專業(yè)技能。
美國(guó)藝術(shù)教育大綱的其中一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是培養(yǎng)學(xué)生能夠當(dāng)眾自信地歌唱。因此，音樂(lè)教學(xué)除了歌唱技能教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)人的心理素質(zhì)，包括勇氣、自信等，把音樂(lè)作為培養(yǎng)人的一種教育手段。我們中小學(xué)的音樂(lè)教師不僅要有一定的教育教學(xué)能力，還需要有較全面的專業(yè)技能水平，往往我們需要將專業(yè)技能結(jié)合運(yùn)用到課堂上，所以平時(shí)除了備好課本內(nèi)容之外，還要不斷提高自己的專業(yè)技能水平，以便可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生做示范。因此我們首先要在歌唱上下功夫，不斷提高自己在歌唱方面的專業(yè)技能；其次每天練習(xí)鋼琴也是必不可少的，加強(qiáng)歌曲的即興伴奏的練習(xí)。如今京劇也走進(jìn)課堂了，對(duì)于京劇，我們以前也沒(méi)有學(xué)過(guò)，因此在后面的學(xué)習(xí)中，我將樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念，把先進(jìn)的教學(xué)理念融入平時(shí)的教學(xué)中，將一絲不茍，克服困難，認(rèn)真、努力地去學(xué)習(xí)！在專業(yè)技能方面不斷進(jìn)步。
聽(tīng)了這么多非常優(yōu)秀老師的音樂(lè)課，我深刻地體會(huì)到老師在課堂上的每一個(gè)提問(wèn)都要有針對(duì)性，要有意義、有價(jià)值，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在欣賞音樂(lè)時(shí)，要把問(wèn)題問(wèn)到位，每一次聆聽(tīng)都要有不同的目的，每次聽(tīng)都能使學(xué)生有新的感受，讓他們的身心感到愉悅。正如王國(guó)強(qiáng)處長(zhǎng)所說(shuō)“音樂(lè)能夠使人陶冶情操、發(fā)展智力、和諧心理、幸福生活。音樂(lè)教育不能只注重知識(shí)和技能的傳遞，更重要的是感悟音樂(lè)的美，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能主動(dòng)地去創(chuàng)造美”。今后，我要依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在新課程改革的指引下，努力工作，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生為本，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，為學(xué)生提供、積累音樂(lè)文化的廣闊天地。
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