隱形教育班主任工作心得

　　近日，與同事探討一個有關(guān)隱形教育的話題。由此我想，我們所從事的教育事業(yè)，何嘗不是一種隱形教育呢？我們平時所做的工作是瑣碎的、艱辛的，許多工作不能只看表面。人們常說：“臺上一分鐘，臺下十年功”來形容藝人的不易。我們作為一個言傳身教的老師，又何嘗不是這樣呢？“十年樹木，百年樹人”告訴世人，教育是一個長期而艱巨的工程。

　　班主任這個中國崗位更是把教育的艱辛之路抒寫的淋漓盡致，可以說，這是一種隱形教育。那么，如何做好班主任工作，搞好工作中的隱形教育呢？

　　首先，身為班主任必須是一個有愛、懂愛、會愛的人。

　　因為生命教育是愛的教育，愛，是育人的根本力量。班主任必須熱愛這個崗位，關(guān)愛學(xué)生，這是做好這份工作的前提。愛與教育并存，用你的博愛之心感染學(xué)生，在你的關(guān)愛下，孩子們會更多懂得珍惜生活、善待自我、友愛他人、奉獻(xiàn)社會。班主任的愛，是一種有責(zé)任心的愛，愛心與責(zé)任是班主任做好教育工作的靈魂。

　　其次，身為班主任必須是一個有智慧的人。

　　班主任的工作是一個抓細(xì)節(jié)的工作，班級管理靠的是智慧而不是體力。如果說，班主任的一次兩次說教，能使一個問題學(xué)生立竿見影的轉(zhuǎn)變過來，那是不現(xiàn)實的，要想使一個陋習(xí)百出的學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，不光靠班主任的言傳身教，對他們更應(yīng)該有辦法，用你的教育智慧去打動他、溫暖他、轉(zhuǎn)變他。這不是一朝一夕，而是一種堅持。在看不見摸不著的感念中，他才一點一點進(jìn)步、轉(zhuǎn)變。

　　再次，身為班主任還必須是一個會梳理的人。

　　身為班主任，要學(xué)會在理論探討中形成自己的教育存在，在反思中梳理自己的教育智慧。在反思中省察自己的教育行走方式，在專業(yè)日記的創(chuàng)作中形成自己的教育表達(dá)方式，抓住平時的細(xì)節(jié)問題，發(fā)現(xiàn)其中的教育信息，記錄下一個生命個體的轉(zhuǎn)變過程及深刻體驗，形成自己的教育個性，認(rèn)真而及時的捕捉有意義的教育事件，你教育學(xué)生的每一個小技巧、小智慧，或者是小失敗、小糊涂，經(jīng)過梳理會順理成章，這不僅教育了你要教育的學(xué)生，也提升了你的人生積淀。（班主任）這是一種無比艱辛、無比舒暢的工作體驗，你的成長是幸福的成長。凡是無小事，簡單不等于容易。認(rèn)真細(xì)致的做好你的班主任工作吧，做個會梳理自己的班主任，這樣你在工作中的每一步都會有條不紊，在你用心付出中你收獲的不僅僅是一個孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成，還是你作為班主任的幸福。

　　最后，建議你做個喜愛閱讀的班主任。

　　讀書是一種生活、一種心境，它能提升你的智慧、開闊你的心境，在平常的工作中，你會更加懂得欣賞、鼓勵。你培育的小苗在你人性的高貴品質(zhì)中滿懷信心、幸福成長。生活在愛中的孩子會覺得世界多么美好，他便會自覺去完善自己、刻苦學(xué)習(xí)。

　　班主任工作中的隱形教育沒有固定的模式，靠的是班主任自己�！鞍嘀魅螌�業(yè)化個體素質(zhì)建設(shè)，應(yīng)該始終堅持把學(xué)習(xí)——反思——研究——總結(jié)——實踐——升華作為自主發(fā)展的基本”。

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