副班主任工作心得：家長會(huì)，架起家校聯(lián)系的橋梁

　　當(dāng)老師一年，已經(jīng)經(jīng)歷過數(shù)次家長會(huì)，雖然沒有了初次以教師身份面對(duì)家長的羞澀，由緊張、恐懼、不安漸漸地希望與家長溝通來更好的了解我的學(xué)生們。

　　作為副班主任，沒有班主任的忙碌和責(zé)任，急切的想幫上一點(diǎn)忙，可是顧老師總是什么事都親力親為，連連說“沒事，沒事”，末了讓我把2班活動(dòng)的照片和視頻傳給他好與家長聯(lián)系，雖然因?yàn)閹筒簧厦Χ�感到羞愧但也作�?班的一份子欣然接受這份簡單的任務(wù)。

　　從下午1點(diǎn)半-4點(diǎn)半，3個(gè)小時(shí)，感覺時(shí)間過得很快，看著一張張殷切的焦急的充滿期待的臉，雖然講得口干舌燥依然心情激動(dòng)。孩子們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)是家長最關(guān)心的話題，雖然為人父母了卻如學(xué)生樣的拿著期中卷子，這般認(rèn)真的態(tài)度不禁讓我感動(dòng)。

　　高中生正處于青少年叛逆期，很多家長反映周末回家會(huì)把房門一關(guān)，裝出“閑人勿擾”的架勢(shì)，很少會(huì)與父母溝通交流，而我們老師呢，也只能了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，或是寢室生活的片刻瞬間，也很想了解在學(xué)校以外的情況。而家長會(huì)給老師和家長提供了一次有益的彼此了解學(xué)生孩子的機(jī)會(huì)，有效地架起了家校聯(lián)系的橋梁。通過家長會(huì)，也獲得了三個(gè)方面的信息：有些學(xué)生很想學(xué)好英語卻力不從心，他們的父母告訴我期中考后很苦惱，為什么努力提高，可是成績卻毫無起色，其實(shí)有些學(xué)生不善言辭，難以表達(dá)自己的煩惱，像這樣的學(xué)生，會(huì)結(jié)合自己的目標(biāo)，可是急于求成，光有決心卻在學(xué)習(xí)方法上出了問題，這樣的信息給了我一些思路，主動(dòng)地與這些學(xué)生進(jìn)行交流很有必要；當(dāng)然，在和家長的交談中，我也能收獲令人欣慰欣喜的消息。如：學(xué)生很喜歡上Cathy老師的課，輕松愉快的課堂氣氛，生動(dòng)又實(shí)際的學(xué)習(xí)材料，具有親和力，而且英語流利得像外國人等等；最高興地莫過于家長興奮的告訴我孩子因?yàn)橄矚g上我的課成績有了很大的提高。這樣的興奮，這樣的感激，給我的內(nèi)心注入了一股暖流，自己的辛苦付出大概就為了這么一刻吧，受學(xué)生喜愛，令家長滿意。有一幕，讓我記憶深刻，有一位焦急的家長翻閱學(xué)生的聽寫本，卻發(fā)現(xiàn)自己兒子的聽寫本找不到蹤影。其實(shí)我對(duì)這個(gè)學(xué)生也很擔(dān)心，三番幾次的苦口婆心收效勝微。經(jīng)了解，這名學(xué)生在家里也是隨便應(yīng)付家長，英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性及其缺乏，周末從來不背課文，不記單詞，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說是危害性的。我把英語作業(yè)情況、彈性作業(yè)等跟她說了一下，當(dāng)天晚上家長就發(fā)短信給我，兒子的英語學(xué)習(xí)態(tài)度非常失望，自己已經(jīng)在督促他做作業(yè)和復(fù)習(xí)背誦了，并希望我不要放棄他。我也希望通過家長配合老師，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠進(jìn)步，英語成績有所提高。

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