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      千課萬人英語學(xué)習(xí)心得

      時(shí)間:2022-12-09 13:03:36 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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      千課萬人英語學(xué)習(xí)心得3篇

        “千課萬人”全國(guó)小學(xué)英語“情感策略文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行。下面是小編為大家收集整理的千課萬人英語學(xué)習(xí)心得,歡迎大家閱讀。

      千課萬人英語學(xué)習(xí)心得3篇

        千課萬人英語學(xué)習(xí)心得1

        11月底,我們一行三人參加了在杭州舉辦的千課萬人全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)研討活動(dòng)。回來以后一直在回味這些精彩的報(bào)告和課堂,現(xiàn)把一些心得體會(huì)整理如下。

        在這里,我們見到了很多平時(shí)如雷貫耳的專家和名師。每堂課都很精彩,每堂專家講座都如醍醐灌耳,受益匪淺。三天下來我們的大腦在高度運(yùn)轉(zhuǎn),筆在手上勤耕不綴,以最高狀態(tài)吸允著知識(shí)的汁液。

        第一課是由曾獲“北京最具魅力教師”獎(jiǎng)的主維山老師執(zhí)教的Olympic logo一課,主老師的課給人的感覺非常的陽光,這是他性格的一種自然流露,別人是很難模仿的。此外,他的語言優(yōu)勢(shì)很明顯:好聽的京片子,優(yōu)美流暢的語音語調(diào)又富有陽剛之氣。他的課流暢、大氣、注重培養(yǎng)學(xué)生一種開闊的英語思維,例如在課的最后讓學(xué)生為杭州設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)杭州魅力元素的logo,讓英語學(xué)習(xí)最終是為用而學(xué)的。本次觀摩課有七節(jié)課是由男教師為我們做的課,他們的語音都很棒,但地道的語音背后有一位老師的調(diào)有點(diǎn)偏向女性化,作為女教師是不是該思索:如何使女教師帶出來的男學(xué)生保持陽剛之氣,避免被女性化,還有平時(shí)要讓男學(xué)生少模仿一些女性的語音,多聽一些由男性錄制的語音材料。

        說起24日的課不得不提田湘軍老師執(zhí)教的“big mouth”,取材于一首爵士版的chant,但被他上的有聲有色:雄渾寬廣的嗓音,幽默詼諧的語言,地道的語音語調(diào),豐富夸張的`面部和肢體語言,細(xì)膩豐富的教學(xué)智慧把整堂課上得風(fēng)生水起,把學(xué)生逗得哈哈大笑,臨到下課還意猶未盡不肯與田老師作別。他的這節(jié)課從設(shè)計(jì)上不見的難度有多大,有多復(fù)雜,思路有多新穎,但換別人上是斷然上不出這種效果的。不禁感嘆:真正大師級(jí)的課是不可復(fù)制的,大師們的課一直被模仿,從來不曾超越,因此要保持清醒的頭腦,模仿適可而止,別過了,過了就是東施效顰,適得其反。

        王勁春老師執(zhí)教的A magic wish一課,選用一本繪本,此課沒有活躍的課堂氣氛,沒有讓人捧腹大笑的環(huán)節(jié),平靜如水,但在平靜的背后卻有給人四兩撥千斤的啟示,課文始伊,談?wù)労⒆觽兪煜さ耐扴now White、Cinderalle、Frog等故事,并寫在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生思考和梳理這些故事的組成要素:who(人物)、what happens to the characters(事情經(jīng)過),ending(結(jié)尾),再引出本節(jié)課所讀的這則故事,讓學(xué)生抓住這些故事要素去展開閱讀,并采用多樣的閱讀策略引導(dǎo)學(xué)生去思考去學(xué)習(xí),對(duì)于故事中的語言點(diǎn)采用多種手段進(jìn)行語言的操練,比如May I have some_____?Sorry! I haven’t got any____. I can only geive you some_____.采用替換式的機(jī)械操練方法和表演式的層層推進(jìn)法。把故事教學(xué)上得即滲透句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí),又注重引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)故事中所蘊(yùn)含的思想情感,王老師在課的最后讓學(xué)生創(chuàng)編故事,把人物換成其他名字,把magic thing由羽毛換成其他,比如葉子等等,故事的結(jié)尾可由原來的rain換成food之類,總之,非常具有可操作性,體現(xiàn)出王老師在整節(jié)課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法和能力的養(yǎng)成,這節(jié)課沒有任何廢話和花哨的東西,只有四兩撥千斤式的思維啟迪,自成一派,雋永深長(zhǎng),回味無窮。

        精彩的課還有很多,執(zhí)教的老師們都有十八般武藝,給我們帶來新穎的課堂,全新的體驗(yàn)沖擊,也給我們帶來很多的思考,雖然不知道自己在這種思考后將走向何方,但至少我已經(jīng)在路上了。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

        千課萬人英語學(xué)習(xí)心得2

        第一章 緣分的天空 印象西湖

        因?yàn)椤扒дn萬人”,有幸在初冬時(shí)節(jié)來到美麗杭州,走進(jìn)慕名已久的浙大,山花爛漫,彩葉紛飛,錢塘的雨美,西湖的茶醉,帶著幾分興奮,幾分期待,更多的是向往,我來到了美麗的西子湖畔,人間天堂——杭州。無論什么季節(jié),不管什么天氣,西湖的詩情畫意隨處都是,我們叩開逸夫體育館之門,來赴這場(chǎng)盛宴,赴這次約會(huì)。

        第二章 名師薈萃 感覺真好

        聽名師的課感覺真好,語音純真,設(shè)計(jì)自然,沒有眼花繚亂的游戲,奪人眼球的噱頭,卻時(shí)時(shí)吸引住聽課者的耳目。

        龔海平老師的《Holiday》沒有刻意的設(shè)計(jì),沒有刻意安排的環(huán)節(jié)。他在課堂上信手沾來,游刃有余。學(xué)生盯著他,時(shí)而輕笑,時(shí)而回答,一副陶醉的樣子。這樣隨性的課堂,也許就是教學(xué)的最高境界。

        趙涯老師親切自然,語言明麗流暢,整體設(shè)計(jì)通過語篇Zoom和Zip談?wù)撟约旱陌⒁,讓學(xué)生聽故事,學(xué)故事,讀故事,演故事,讓學(xué)生想象Zoom的Future life,然后續(xù)寫故事,整節(jié)課,有傾聽,有觀看,有小組合作,有上臺(tái)表演,也有靜下心來思考和寫的時(shí)間,這樣的課實(shí)在是太豐富了!

        黃慧老師的繪本課《Father and Son》細(xì)膩生動(dòng),注重細(xì)節(jié)和層次,整堂課自然流暢,循序漸進(jìn),讓學(xué)生在體驗(yàn)中想象,在思維碰撞中閃爍智慧。利用漫畫的風(fēng)趣幽默,給學(xué)生以很大的'想象空間,讓學(xué)生培養(yǎng)其觀察,想象,抓主要信息的能力,然后呈現(xiàn)故事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過抓住who,when,where,what happens講述故事。讓我真實(shí)感受到授人以魚不如授之以漁在英語課堂中的實(shí)踐。

        Brenden Barritt的課很原生態(tài),很活潑,肢體語言很豐富,一年級(jí)的小朋友其實(shí)未必真的完全明白這位外教老師在說什么,但是感覺得出他們學(xué)得很快樂,從開口很輕到放聲大膽說的整個(gè)過程離不開外教的耐心和鼓勵(lì),聽了這樣的一節(jié)課,突然明白一個(gè)英語老師不能太介意孩子在語言輸出中所犯的錯(cuò)誤,特別是對(duì)于低段的孩子來說,讓他們勇于說,勇于在錯(cuò)誤中不斷進(jìn)步。對(duì)于我們的孩子,我們真的有必要等一等他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步,語言能力的培養(yǎng)不能急于一時(shí),泯滅興趣不如等待成長(zhǎng)。

        最讓我難忘的是來自廣東田湘軍老師的課《 The Science Museum in London》,我覺得他就是本次千課萬人中的一個(gè)亮點(diǎn),田老師的個(gè)人魅力感染了在場(chǎng)的學(xué)生們和所有老師,我深深感受到了一個(gè)教師個(gè)人魅力的重要性,田老師的課堂詼諧幽默、富有童趣、引人入勝,他的課是一門藝術(shù),聽他的課是一種享受。如果我們也根據(jù)自己的興趣愛好去發(fā)展自己的課堂教學(xué)水平,把自己的興趣特長(zhǎng)在課堂上發(fā)揮到淋漓盡致,那么學(xué)生們會(huì)更喜歡我們的課,我們也能實(shí)現(xiàn)自身更大的價(jià)值。

        第三章 累卻從未停止思考與探索

        千課萬人只是一個(gè)開始,名師的課堂給我?guī)淼牟皇呛?jiǎn)單的模仿,而是更多的理性思考.教學(xué)永遠(yuǎn)在路上,如何使英語課堂真實(shí)、自然而厚重,是我教學(xué)之路的永遠(yuǎn)追求.每節(jié)課、每位專家的發(fā)言,都能在腦海中引燃無數(shù)的思維火花,覺得每一朵火花綻放開來都能讓我在教學(xué)中向前跨越一大步。

        感悟一:英語首先是表達(dá)思維的一種工具“英語做為一種語言,它首先應(yīng)該是學(xué)生思維表達(dá)的一種工具!笨吹秸n堂上孩子們用英語侃侃而談的那種積極的開口欲時(shí),我不禁聯(lián)想到自己的學(xué)生其實(shí)也可以。固然杭州的學(xué)生能如此這般,與他們所處的大環(huán)境有很多關(guān)系,但不能否認(rèn)的一點(diǎn)是,在平時(shí)的課堂中他們的英語老師一定經(jīng)常讓他們有基于話題用英語表達(dá)自我的機(jī)會(huì),當(dāng)學(xué)生享受到那種用英語表達(dá)自我思維的酣暢淋漓時(shí),他們會(huì)更加喜歡英語,會(huì)主動(dòng)地投入英語學(xué)習(xí)中,去進(jìn)行字詞句的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

        感悟二:教師個(gè)人素質(zhì)高,課堂駕馭能力強(qiáng),動(dòng)作優(yōu)雅,富有激情,具有親和力和感染力,自身人格魅力更高,使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。因此教師的教育教學(xué)理念,教學(xué)方式和專業(yè)能力是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵,即教改的問題,關(guān)鍵是教師,教育部《英語課堂標(biāo)準(zhǔn)》研制組核心特級(jí)教師劉兆義曾說過:“聽,是攻破英語城堡的突破口”,回憶我的教學(xué),我的課堂上給學(xué)生聽了嗎?聽了多少呢?又有多少是地道的英語呢?我反思,此次杭州之行物有所值,甚至是物有超值。

        感悟三:活動(dòng)方式多樣,小學(xué)英語課堂注重的是活動(dòng)教學(xué),但活動(dòng)要全面,有針對(duì)性,所以專家們運(yùn)用的group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、the riddle等一系列活動(dòng),都是全體同學(xué)能參與的,能輔助教材內(nèi)容的。還有老師們注重創(chuàng)設(shè)語境,使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。每節(jié)課的設(shè)計(jì)都創(chuàng)設(shè)了各種情景,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中真實(shí)的運(yùn)用語言,在不知不覺中掌握了所學(xué)知識(shí)。優(yōu)點(diǎn)還有很多,我不能一一表達(dá)。一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是陶醉在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我感到精神飽滿。

        第四章 回味無窮

        三天的時(shí)間,讓我們感受的是課堂的精彩有味,老師的多才多藝,以及專家們的高瞻與睿智讓我意猶未盡。如今坐在電腦前,再次翻開聽課記錄,精彩仍是處處可見,值得一品再品.

        這次杭州之行,帶給我是如此多的教育思緒,在反思自己教學(xué)行為的同時(shí),真如會(huì)場(chǎng)中所列的兩句話一樣:“一枝粉筆,積淀千秋智慧;三尺講臺(tái),寄托萬世文明! 每天,當(dāng)我們迎著美麗的朝陽走上講臺(tái),望著一雙雙充滿童真的眼睛,我們將如何去解讀其中的深邃呢?在未來的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力將此次所學(xué)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,努力提高自身教學(xué)水平,為學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

        千課萬人英語學(xué)習(xí)心得3

        12月2—4日,“千課萬人”全國(guó)小學(xué)英語“情感策略文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)在浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館隆重舉行,本次活動(dòng)有來自23個(gè)省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會(huì)。

        下面,我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié):

        活動(dòng)將5場(chǎng)專題報(bào)告、4次課堂評(píng)點(diǎn)和17堂示范課科學(xué)組合,分不同年級(jí)有機(jī)穿插,專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實(shí)踐等方面對(duì)小學(xué)英語做了精到的分析。雖然每天10節(jié)示范課,有時(shí)還有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們感到眼花繚亂,腰酸背痛。真是“亂花漸欲迷人眼”, 來不及消化,新的美味又來了,有“撐”的感覺。但是名師們或幽默睿智,或?qū)I(yè)深刻,又或獨(dú)到個(gè)性,同學(xué)們精彩的回答,總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。假如有人問我:“下次有機(jī)會(huì),你會(huì)不會(huì)再去?”我還是會(huì)說:“愿意!”因?yàn)槲镉兴,甚至是物有超值,所以心甘情愿?/p>

        不管是做學(xué)術(shù)報(bào)告還是上示范課的老師讓我開闊了視野,學(xué)到了不少新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。

        一、有扎實(shí)系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)科知識(shí)

        他們都能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的口語,準(zhǔn)確而流利的英語語音語調(diào),有貼近兒童生活的詞匯量,有本國(guó)與英語國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)等領(lǐng)域的文化知識(shí)。如:王之江老師教授的“文化的方式”,他強(qiáng)調(diào)英語講究語調(diào),一句英語用不同的語調(diào)所表達(dá)的意思不同等很多知識(shí)讓我們茅塞頓開。

        二、教師個(gè)人素質(zhì)較高

        老師的課堂駕馭能力強(qiáng),動(dòng)作優(yōu)雅,富有激情,具有親和力和感染力,自身人格魅力較高,使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。北京市魅力男教師稱號(hào)的主維山老師比較有磁性的嗓音,陽剛、富有激情,田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲,讓在場(chǎng)的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。

        三、活動(dòng)方式多樣,游戲更規(guī)范

        小學(xué)英語課堂注重的是活動(dòng)教學(xué),但活動(dòng)要全面,有針對(duì)性,所以專家們運(yùn)用的.group work、 look and match、play a guessing game 、 say and act 、Brainstorm等一系列活動(dòng)。大部分都是全體同學(xué)能參與的,能輔助教材內(nèi)容的。許瑾老師用“say and act”活動(dòng)貫穿了整節(jié)課,運(yùn)用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動(dòng)作表演把三年級(jí)課文“I can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。

        四、注重創(chuàng)設(shè)語境,使英語學(xué)習(xí)更貼近生活。

        每節(jié)課的設(shè)計(jì)都創(chuàng)設(shè)了各種情景,讓學(xué)生在真實(shí)的語境中真實(shí)的運(yùn)用語言。徐美老師設(shè)計(jì)的“時(shí)裝秀”,發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神又貼近生活,讓學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識(shí)。

        五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。

        我們平常上課也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展內(nèi)容,但都是些千遍一律的東西,沒有專家們的新穎。鮑當(dāng)洪老師用"Do you want to …"句型和同學(xué)們交流時(shí)說:“Do you want to say goodbye to the teachers?” 用的恰到好處。田湘軍老師設(shè)計(jì)的題目“How to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。還有“How many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語“first、 next、 then、 finally”來說說怎樣離開課堂,這樣的設(shè)計(jì)即新穎又真實(shí)。

        當(dāng)然,他們的優(yōu)點(diǎn)還有很多,我不能一一表達(dá)。一路風(fēng)塵,雖然很辛苦,但是浸潤(rùn)在這樣專業(yè)的研究氛圍中,我感到精神飽滿,真的不虛此行。對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐,我要做的還有很多很多,有了這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷和收獲,在大師的開啟和攜領(lǐng)下,我雖沒有主維山老師魅力的嗓音也沒有田湘軍老師的幽默,但我將進(jìn)一步充實(shí)自己、提高自己,相信在未來的教學(xué)實(shí)踐中一定能演繹出屬于自己的精彩。