青少年心理健康問題與對其家庭影響的原因

　　1、家庭教育是青少年心理發(fā)展的基礎

　　家庭是社會生活的基本單位，是人類生活中最主要、最普遍的社會組織。家庭生活是人類生活最重要的組成部分。它對于個人心理的形成、性格的發(fā)展起著十分重要的作用，家庭教育是家庭在社會中履行的最重要的功能之一。

　　家庭教育的重要功能是發(fā)展人的心理，這是因為：首先，家庭是個人最早接受教育的場所，父母是孩子的第一任老師。家庭對一個人的智力、體力的成長，道德品質的發(fā)展，個性特征的形成產生全方位的影響。第二，孩子的生活大部分是在家里度過的，他們最初的道德觀念、價值觀正是在家庭中形成的。個人的各種心理態(tài)度、心理品質、心理特點、性格以及行為習慣的形成與家庭環(huán)境和家庭教育有著直接的聯(lián)系。第三，家庭中教育的觀點、方式和方法，家庭成員的作風、習慣、品德修養(yǎng)，家長的心理品質、心理發(fā)展水平和個性、性格特征都深深地影響孩子的心靈。人的心理發(fā)展是有其客觀規(guī)律的，先天遺傳和生理發(fā)展是人的心理發(fā)展的物質前提，而后天的環(huán)境和教育是人的心理發(fā)展的關鍵。

　　2、家庭關系對青少年心理的影響

　　中國目前的家庭關系主要表現(xiàn)為夫妻關系和親子關系，這是當今中國最為普遍的家庭關系。這兩種家庭關系的好壞，對于青少年心理的正常發(fā)展有著極為重要的影響。

　　夫妻間的人際關系，他們之間的合作水平在很大的程度上就預定了家庭的基礎特征，特別對孩子的個性形成會產生多方面的影響。家庭心理學研究表明：如果父母的相互關系是建立在互愛、互敬、互相信任、互相關心、體貼的基礎之上，那么就會培養(yǎng)出孩子待人接物中的人道主義、誠實、忠厚等品質。相反，如果孩子在父母關系中看到的是冷漠、疏遠、互不信任，那么將對孩子的道德成長產生非常消極的影響，會讓孩子變得冷酷、自私，會妨礙他們培養(yǎng)愛和友情這類重要的道德品質。夫妻沖突對孩子心理和性格的不良影響是巨大的，因為家庭的心理氣候對孩子來說是最為接近的社會環(huán)境，這種環(huán)境造就著孩子的素質，培養(yǎng)他們的某些性格特點。孩子生長在充滿矛盾、父母成天吵鬧的環(huán)境里，家庭氣氛里缺乏寧靜、和平、幸福、安定，缺少孩子心理健康發(fā)展所必需的一切條件，結果會使孩子受到心理創(chuàng)傷和不良情緒的影響，甚至有可能造成神經系統(tǒng)的紊亂。

　　親子關系是家庭關系中最為穩(wěn)固的關系，因為它具有不可解除性，現(xiàn)代的夫妻關系的穩(wěn)定性正受到越來越有力的沖擊，而親子關系因其血緣關系而不可替代。同時，親子關系一經產生，就具有永久性，這是任何外力也無法改變的。如果父母與子女之間不能相互理解與正確相處，親子關系處理不好，會帶來嚴重的后果。對于孩子來說，家庭是學會具體人際交往形式和技巧的第一個社會群體，父母對他們采取熱情、溫和、尊重抑或冷漠、急躁與輕視的態(tài)度，直接影響到他們今后與人的交往。親子間不同的交往方式對孩子的個性、道德與行為會產生不同的影響。無數(shù)的研究結果證明，孩子的道德品質與家庭中的親子交往方式有直接的關系，人的許多重要的品質，如同情心、自尊心、獨立性等，在許多方面都取決于父母與子女良好的相互關系。父母與子女之間缺乏愛的關系，缺乏精神上的親近，則常常是孩子心理發(fā)育不全或教育缺陷的根源。

　　3、家庭教養(yǎng)方式對青少年心理的影響

　　在家庭教育中，采取何種教養(yǎng)方式，對孩子心理健康的成長影響很大。有學者指出，目前孩子心理健康問題形成的最重要的原因之一就是不良的教養(yǎng)方式。

　　從現(xiàn)實情況來看，家長的過分溺愛和嚴厲粗暴這兩種不良的教養(yǎng)方式對孩子的心理健康危害最大。過分溺愛的教養(yǎng)方式主要體現(xiàn)在父母在同孩子相處時缺乏愛的分寸，視孩子為掌上明珠，無條件地滿足孩子的一切要求，使孩子在家中處于特殊地位，事事都替孩子操辦。這對于孩子的個性、心理健康帶來了很大的負面影響。實踐證明，在溺愛的家庭中成長的孩子，性格中會形成壓抑、意志薄弱、膽怯、遲疑、情緒的穩(wěn)定性差等特點，還可能養(yǎng)成自制力差、感情脆弱、不合群、動手能力差等特點。

　　嚴厲粗暴型的教養(yǎng)方式同樣會導致孩子嚴重的心理問題。這種教養(yǎng)方式父母對孩子要求過分嚴厲，教育方法簡單粗暴，對孩子動輒打罵，絲毫不顧忌孩子的自尊心。它容易使孩子產生一種父母是否愛自己的想法，令孩子懷疑父母對自己的愛，對于孩子確立積極的自我形象極為不利。同時，還會使孩子形成有缺陷的個性，如自我中心、沖動、冷酷、淡漠、好斗、壓抑、膽怯、自卑、孤僻等問題。嚴重的會導致孩子神經錯亂，心理失常。

　　4、家庭教育內容對青少年心理的影響

　　內容決定形式，家長對孩子進行家庭教育的內容如何，往往也決定了他們自己所采取的教養(yǎng)方式。青少年人格的確立、習慣的形成和興趣的培養(yǎng)，無不受到家庭教育的內容的制約。總體而言，現(xiàn)代的家庭教育內容包括倫理道德教育、思想品質教育、立身處世的基本規(guī)范、生活習慣養(yǎng)成、消費觀念、勞動態(tài)度等諸多方面的內容。但現(xiàn)實中，目前的中國家庭教育存在著很多誤區(qū)，表現(xiàn)在一些家長對孩子的教育重身體素質培養(yǎng)，輕心理素質培育；重智力開發(fā)，輕非智力因素培養(yǎng)；重知識傳授，輕能力培養(yǎng)。這使得青少年中體壯如牛卻膽小如鼠、意志薄弱；身材高大卻自私自利、心胸狹窄；知識豐富卻能力低下。從特定角度看，我國青少年在社會轉型時期出現(xiàn)的理想失落、道德失范、心理失衡等問題無不與此密切相關�？茖W的家庭教育應涵蓋孩子身、心、智、德等諸多方面，應是對孩子全方位、立體性的培養(yǎng)和開發(fā)。

　　家庭教育內容的缺陷，不僅表現(xiàn)在家長有意識的對孩子進行教育的內容方面，而且某些時候表現(xiàn)在家長無意識對孩子進行了不良影響。比如，家長在遇到不順心的時候，經常在家中發(fā)泄對他人、對社會的不滿情緒。這樣久而久之，就會使包括孩子在內的所有的家庭成員對現(xiàn)實的陰暗面看得太重，導致心理失調，信念迷失，孩子在這種環(huán)境下成長，往往有一種迷茫無助的感覺，不良的心理就此形成。

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