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      心理健康教育在高中德育中的應(yīng)用詳細(xì)介紹及分析

      時間:2022-12-09 16:57:23 心理健康 我要投稿
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      心理健康教育在高中德育中的應(yīng)用詳細(xì)介紹及分析

        隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會對高素質(zhì)人才提出了更高的要求,尤其是對道德品質(zhì)的要求更為嚴(yán)格,因此,各個學(xué)校都開始狠抓德育工作。高中生正處于心理成熟的階段,在進行德育工作的過程中,教師需要格外關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。本文從心理健康教育以及德育工作的內(nèi)涵著手,分析心理健康教育融入高中德育工作中的必要性,探究心理健康教育在高中德育工作中的應(yīng)用。

      心理健康教育在高中德育中的應(yīng)用詳細(xì)介紹及分析

        在新時期的發(fā)展背景之下,隨著社會的快速發(fā)展,對當(dāng)前學(xué)校的教育教學(xué)工作,尤其是德育工作提出了更高的要求。由于高中階段學(xué)生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,逐步由不成熟邁向基本成熟,因此這一階段的德育工作質(zhì)量對學(xué)生今后的發(fā)展有著十分重要的意義。同時,高中生的心理健康問題在當(dāng)下日益受到社會的關(guān)注,因此,在當(dāng)前形勢之下,高中學(xué)校在進行德育工作的過程中需要融入心理健康教育環(huán)節(jié),以促進學(xué)生心理以及素質(zhì)的健康發(fā)展。

        一、心理健康教育以及德育工作的內(nèi)涵

        (一)心理健康教育

        所謂的心理健康教育主要指,采用教育的手段確保人的心理能夠得到健康的發(fā)展。在中小學(xué)階段開展心理健康教育之時,往往需要從學(xué)生的心理發(fā)展階段以及特征出發(fā),根據(jù)實際情況,通過運用相關(guān)的心理教育原理,利用多種途徑以及渠道,有目的、有計劃地對學(xué)生的心理進行輔導(dǎo),做好學(xué)生的心理教育工作,使得學(xué)生的心理能夠得到和諧健康的發(fā)展。

        (二)德育工作

        通常來說,德育工作主要指的是學(xué)校的德育工作,學(xué)校在開展德育工作的過程當(dāng)中,往往是按照一定的要求,有目的、有計劃地對受教育者進行相應(yīng)的思想以及道德等多個方面的教育,并通過受教育者的自主實踐,使其逐步養(yǎng)成正確的道德品質(zhì),促進學(xué)生的全面發(fā)展。

        二、心理健康教育融入高中德育工作中的必要性

        (一)部分學(xué)生受教師的忽視

        就目前來看,在高中教育教學(xué)工作當(dāng)中,由于長期受到應(yīng)試教育思想的影響,絕大多數(shù)教師在進行教學(xué)的過程中,往往更重視成績優(yōu)秀的學(xué)生,而忽視了成績中等或落后的學(xué)生,甚至部分教師對后者的學(xué)習(xí)情況以及心理狀況不聞不問,這就使得他們的自信心受到打擊,從而產(chǎn)生心理問題,影響了他們的全面發(fā)展。

        (二)忽視學(xué)生心理接受能力

        傳統(tǒng)的德育工作模式會使得學(xué)生產(chǎn)生一定的抵觸心理,教學(xué)效果顯現(xiàn)不出來。但是心理健康教育模式則更加關(guān)注學(xué)生自身接受能力的培養(yǎng),重視學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的心理問題,擴寬了德育工作的渠道,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

        (三)新時期社會發(fā)展的要求

        在新時期的發(fā)展背景之下,社會對于人才的需求與日俱增,不僅需要有能力的人,還需要高素質(zhì)的人。而只有心理素質(zhì)強的人,才能夠在面對挫折之時戰(zhàn)勝困難,適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展變化的規(guī)律。因此,在高中教育教學(xué)過程中,將心理健康教育融入德育工作中十分必要,因為這對于學(xué)生的發(fā)展有著極其重要的意義。

        三、心理健康教育在高中德育工作中的應(yīng)用策略

        (一)提高教師的綜合素質(zhì)

        在高中教育教學(xué)的過程當(dāng)中,教師擔(dān)任著十分重要的角色,因為學(xué)校德育工作目標(biāo)的實現(xiàn)與教師的道德品質(zhì)以及個人素質(zhì)有著密切的聯(lián)系。尤其是在心理健康教育應(yīng)用于高中德育工作中的過程中,要想實現(xiàn)兩者的有效融合,最重要的就是提高教師的綜合素質(zhì)。因此,學(xué)校需要逐步加強對教師隊伍的打造,不斷提高教師的工作責(zé)任心,提升教師的文化素養(yǎng),使得他們能夠樹立正確的思想道德品質(zhì)觀念,為德育工作與心理健康教育的融合創(chuàng)造良好的條件。

        (二)強化學(xué)生對心理健康知識的學(xué)習(xí)

        對于高中生,尤其是中等成績的學(xué)生而言,由于本身所掌握的知識十分有限,使得他們自身的接受能力不高。在心理健康教育應(yīng)用到德育工作中的過程當(dāng)中,教師首要的任務(wù)就是要在文化知識的學(xué)習(xí)中設(shè)置相應(yīng)的心理學(xué)課程,并根據(jù)學(xué)生的實際情況,有針對性地科學(xué)地做好課程的安排,以便學(xué)生能夠更好地把握好自己的心理變化,并且控制好自己的情緒變化,從而更好地面對所處的困境,采用一種積極的心態(tài)面對以后的學(xué)習(xí),進而實現(xiàn)全面發(fā)展。

        (三)建立心理輔導(dǎo)中心

        由于高中生的心理問題越來越突出,心理健康教育在德育工作中應(yīng)用,需要建立相應(yīng)的心理健康輔導(dǎo)中心,由專業(yè)的心理教師針對不同學(xué)生的不同的心理特點進行有針對性的輔導(dǎo)。但是,心理教師一定要加強對學(xué)生隱私的保護,幫助學(xué)生逐漸樹立健康的人格,提高心理素質(zhì)。

        四、結(jié)語

        隨著時代的發(fā)展,社會對當(dāng)前人才素質(zhì)的要求越來越高,這使得學(xué)校所面臨的壓力越來越大。尤其是高中學(xué)校,考慮到高中生所面臨的心理壓力,為了滿足時代發(fā)展的需求,在對學(xué)生進行德育工作的過程中融入心理健康教育是十分有必要的。因此,學(xué)校需要不斷提升教師的綜合素質(zhì),強化學(xué)生對心理健康知識的學(xué)習(xí),建立心理輔導(dǎo)中心,只有這樣,才能有效地提高高中德育工作的時效性。

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