兒童心理健康標(biāo)準(zhǔn)
家庭、學(xué)校、社會(huì)都十分關(guān)注孩子的身心健康，可是有的家長(zhǎng)只關(guān)注子女的學(xué)業(yè)和身體健康，而置心理健康于不顧。這樣的父母是不稱職、不合格的!我們?nèi)鐣?huì)都應(yīng)該關(guān)心下一代的心理健康，如若不然將來有可能要出現(xiàn)大問題。欲關(guān)心孩子的心理健康，首要的是要了解心理健康的基本標(biāo)準(zhǔn)。
孩子心理健康的標(biāo)志有以下幾條：
1.求知欲強(qiáng)
這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛動(dòng)腦筋，思維敏捷，什么都想學(xué)，什么都想試，對(duì)新鮮事物反應(yīng)快，敢于提出自己的見解。
2.意志力強(qiáng)
不怕困難和挫折，不達(dá)到目的不罷休，從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內(nèi)心的干擾，集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。
3.活潑樂觀
與人交往坦誠(chéng)、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂，樂意接受別人的意見，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。
4.心態(tài)平衡
經(jīng)常保持歡樂愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂郁。
5.富于同情心
樂于幫助別人，樂于關(guān)心別人，常表現(xiàn)出“利他”和“親社會(huì)”的行為。
6.人際關(guān)系良好
心胸開闊，尊重別人，能與別人和睦相處。積極參加集體活動(dòng)，適應(yīng)紀(jì)律約束和行為規(guī)范。
這里我們推薦一個(gè)比較符合實(shí)際的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，僅供每位家長(zhǎng)參考：
1.滿意的心境
心理健康的孩子對(duì)自己，包括對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活總感到相當(dāng)滿意。他們總是樂于學(xué)習(xí)和生活。他們的聰明才智雖然各不相同，但沒有心理障礙，其智慧能充分發(fā)揮出來，并能取得一定的成就，獲得成功的喜悅，這些又反過來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活。如果不是這樣，而是盲目地為自己長(zhǎng)得丑、不夠聰明而羞愧萬分，或者總嫌自己命不好沒上一個(gè)好學(xué)校，或者總抱怨他人不給自己施展才華的機(jī)會(huì)而終日苦悶失望，怨天尤人，以致把學(xué)習(xí)和生活看成負(fù)擔(dān)，就不是心理健康了。
2.和諧的人際關(guān)系
心理健康的孩子均有自己的伙伴，總樂于和別人交往。在與人相處時(shí)，其肯定的態(tài)度(如尊敬、信任、友愛等)總多于否定的態(tài)度(如憎惡、懷疑、恐懼等)。對(duì)其所歸屬的集體，均有一種休戚相關(guān)、安危與共的情感，總樂于做出一定的個(gè)人犧牲去謀取集體的幸福。如果不是這樣，而是與集體格格不入，沒有伙伴，不愿意和別人來往；或者不會(huì)以誠(chéng)懇、謙遜、公平、寬厚的態(tài)度待人，不會(huì)容忍別人的短處和過失，而和別人吵鬧，不尊重人；或者沒有充分的證據(jù)就輕易地怨恨、敵視他人，總認(rèn)為別人是靠不住的；或者認(rèn)為別人是可以欺侮的，總想糟蹋別人以取樂，這就不是心理健康了。
3.統(tǒng)一的人格
心理健康的孩子都有基本正確的人生觀和信念，并以它為中心把需要、愿望、思想、目標(biāo)和行動(dòng)統(tǒng)一起來。人生觀和信念作為人格的核心，一般來說是很少變化的，而個(gè)人具體的需要、愿望等，則會(huì)隨時(shí)間、環(huán)境的變化而改變。但是，這種改變總是與其人生觀和信念相一致，并受其制約的。如果不是這樣，欲望背棄了信念，私欲和良心相沖突，行動(dòng)和思想互相矛盾，主體的自覺意識(shí)統(tǒng)一不了這一切，就會(huì)導(dǎo)致人格分裂(所謂人格分裂，就是一個(gè)兼而有兩重或多重相互對(duì)立的人格特征，隨著個(gè)人所處周圍環(huán)境的變化而交互出現(xiàn)，分別表現(xiàn)其片面的人格)，這就不是心理健康了。這樣的人，一陣子慷慨大方，一陣子慳吝小氣；一會(huì)兒待人溫柔寬厚，一會(huì)兒又冷酷無情，過后卻又悔恨自責(zé)。
4.正確的自我觀念
心理健康的孩子對(duì)自己均有比較切實(shí)的了解，有著正確的自我觀念。這是心理健康的重要基礎(chǔ)。因?yàn)橐粋�(gè)人只有正確地認(rèn)識(shí)自己，他的行為舉止才能得體，才能努力地發(fā)展自己。如果自我觀念不正確，他可能自視甚高，去做他力不能及的事，做不好就責(zé)怪環(huán)境，或者把過錯(cuò)推諉給別人；他可能自輕自賤“自作孽”，甚至對(duì)自己命運(yùn)漠不關(guān)心；他還可能自覺形慚，不肯以本來的面目表現(xiàn)自己，以致形成沉重的心理負(fù)擔(dān)，不能心地坦然地學(xué)習(xí)、生活。這樣的孩子當(dāng)然不是心理健康了。
總之，心理健康的兒童是高高興興地學(xué)習(xí)和生活的，是有自己的友伴并樂于和別人交往的，其健康的心理與人格是統(tǒng)一的，是能認(rèn)識(shí)自己、接受自己、對(duì)自己抱肯定態(tài)度的，是能客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)并與社會(huì)保持良好接觸的。
建議家長(zhǎng)試著和孩子多溝通，創(chuàng)設(shè)輕松的環(huán)境氣氛，注意說話的語氣，語調(diào)。不一定要您多說，試著讓孩子說出自己所思所想。
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