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      中考復(fù)習(xí)計劃

      時間:2023-03-15 03:08:01 中考復(fù)習(xí) 我要投稿

      實用的中考復(fù)習(xí)計劃范文匯總5篇

        時光在流逝,從不停歇,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細(xì)的計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的中考復(fù)習(xí)計劃5篇,希望對大家有所幫助。

      實用的中考復(fù)習(xí)計劃范文匯總5篇

      中考復(fù)習(xí)計劃 篇1

        一、指導(dǎo)思想

        以《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和省考綱為依據(jù),立足教材,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,面向全體,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標(biāo)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,實現(xiàn)知識到能力的遷移,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績。

        具體目標(biāo):

        1、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

        2、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,還包括詞語的積累,名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累,是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗,通過考試考查學(xué)生語言的積累,是一種促進學(xué)生學(xué)習(xí)、改善語文教學(xué)的極好的方式。

        3、強化名著閱讀的訓(xùn)練。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標(biāo)》中列出的名著。

        4、強化閱讀訓(xùn)練。現(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練;文言文閱讀注重字詞的積累,作者思想情感的體悟。

        5、強化寫作指導(dǎo)。把握命題特點,注重作文材料的儲備,了解考場作文的技巧,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,文采斐然的作文。

        三、復(fù)習(xí)宗旨:

        夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破

        四、具體措施

        1、全體參與,分層達標(biāo) 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學(xué)生能自領(lǐng)“軍令狀”,清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。

        2、理清頭緒,突出重點 針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)氖崂,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo)。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文訓(xùn)練要做到每周至少一篇,而且是利用課堂時間當(dāng)堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練。

        3、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練。講,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,三是文言文和古詩詞,四是文學(xué)名著和常識。練,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握。

        具體做法是:

        (1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫的方式,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間。

        (2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,讓他們背誦、默寫,做個人人過關(guān)。課時以考綱所指定的篇目多少而定。

        (3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,要盡量做倒背如流。

        (4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。

        (5)作文訓(xùn)練,每周至少講練一次,先評講上次作文,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練。

        (6)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講。

        五、復(fù)習(xí)步驟

        1、重精讀,抓略讀,促泛讀。

        重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,明確重點難點,找好教材的切入點,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練。

        2、學(xué)習(xí)中外散文。教師選取精美的`中外散文,重點是體會作者的思想感情,欣賞文中人物、事件、景物的描寫,品味精妙的語言。

        3、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇。重點是欣賞小說的細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征。

        4、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣、方法和能力。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認(rèn)讀和記憶,積累文言詞語,把握內(nèi)容,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,讓他們作一點個性化的評點和賞析。

        抓略讀,就是選用好一本課外配套讀本,要求學(xué)生每天至少看一篇精美的短文,然后做好讀書筆記,筆記內(nèi)容為:(1)生字生詞或好詞佳句。(2)文章主要內(nèi)容概括。(3)評點賞析(4)質(zhì)疑問難。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,或利用課外復(fù)習(xí)時間,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達成共識。

        促泛讀,就是要求學(xué)生每天都能抽出一些時間讀書看報,至少瀏覽一份晚報,把自己感興趣或有價值的材料進行摘抄或剪貼,有條件的話,利用早自習(xí)時間進行適當(dāng)交流。

      中考復(fù)習(xí)計劃 篇2

        第一步回歸課本,梳理知識

        回歸課本時特別要注意以下細(xì)節(jié):

        1、基礎(chǔ)知識點梳理:概念、原理、規(guī)律(包括法則)、專業(yè)術(shù)語、數(shù)字、符號、過程或步驟的陳述。

        2、瀏覽課本輔助學(xué)習(xí)資料:“小資料”“為什么?”“課外讀”等。

        3、注意對物理、化學(xué)實驗的復(fù)習(xí),關(guān)注實驗題目的練習(xí),。

        第二步回顧試題,查缺補漏

        1、關(guān)注已做過的試題中的錯題,也是考前復(fù)習(xí)的重點之一。

        分?jǐn)?shù)的增長點就在錯題上,對那些易錯易混的知識點,一定要摸清摸透,避免不必要的失分。

        2、建議利用大概一個半月的時間進行專題的復(fù)習(xí)。

        要有對考試方向進行專門的研究,以把握命題方向,還要有穿插解題思想與方法,進行思維能力的培養(yǎng)。

        第三步潛心研究中考試題

        對近3年來的中考試題進行研究,把握今年的命題方向與脈搏。怎么研究?

        1、做

        做題的目的`是找感覺,感受中考試題的深廣度,這有助于我們在復(fù)習(xí)中把握好“度”,特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪。

        2、比

        對各年中考卷比較,對各區(qū)一模卷比較,從中找差別、找共性、找聯(lián)系,這樣,復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確,復(fù)習(xí)的思想更開闊。

        3、找

        通過對近3年的中考試題的重點研究,找趨勢、找方向、找規(guī)律,據(jù)此可排查出中考的重點、難點、熱點,從而提高復(fù)習(xí)的針對性。

        這里面還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題,進行專項訓(xùn)練,學(xué)會“秒殺”客觀題,規(guī)范解答主觀題。

        第四步規(guī)范答題,保證時間

        特別要養(yǎng)成書寫工整規(guī)范的好習(xí)慣,使用規(guī)范的專業(yè)學(xué)科術(shù)語答題。很多考生題一看都會,但是分?jǐn)?shù)就是拿不全,這其中很大的原因是知識點掌握準(zhǔn)確了,但表達的不準(zhǔn)確、不到位,不會用科學(xué)的語言描述問題。

        所以平時做題一定要落實在試卷上,不能只看,答題時表達要準(zhǔn)確規(guī)范,要會用專業(yè)術(shù)語回答問題,回答問題要言簡意賅準(zhǔn)確無誤。

        第五步協(xié)調(diào)好考試與復(fù)習(xí)的關(guān)系

        復(fù)習(xí)階段,各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認(rèn)真分析自己的每一次訓(xùn)練和考試,分析失分中有多少分是自己會做而未得的分,丟分的原因是什么。

        應(yīng)該有意糾正自己不良審題、解題的習(xí)慣,盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后,要總結(jié)歸納自己做這套卷子的收獲,切忌鉆研難題好高騖遠(yuǎn)。

        第六步調(diào)節(jié)應(yīng)試心態(tài)

        在復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)巨大的跨越,就要學(xué)會培養(yǎng)良好的心態(tài),心態(tài)決定命運。平時多與老師交流,與他人友好相處,相信自己,笑口常開,這些對保持好的備考狀態(tài)都是非常重要的。

        很多同學(xué)總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來,一旦成績有所起伏,便對自己產(chǎn)生懷疑,增添許多心理壓力。

        其實所學(xué)的知識與能力,并不是一天兩天就會有多大的提高與下降,一次兩次的成績并不能決定什么,要對自己有信心,應(yīng)學(xué)會調(diào)整心態(tài)。

        對于中考,甚至每一次考試,大家都要戰(zhàn)略上重視,認(rèn)真對待每一個知識點,心態(tài)上輕視,不要把考試看得太重,努力過就好,更何況努力后的成績都不會太差~

      中考復(fù)習(xí)計劃 篇3

        一 復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

        復(fù)習(xí)不只是知識的總結(jié)和操練。應(yīng)體現(xiàn)對學(xué)生知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求。在復(fù)習(xí)的目的、內(nèi)容、形式、方法上,都應(yīng)關(guān)注使學(xué)生“愛復(fù)習(xí)”。理解《標(biāo)準(zhǔn)》的精神,把握《目標(biāo)》的要求,不要不切實際地憑過去的經(jīng)驗進行“拓寬和加深”。

        二、復(fù)習(xí)原則

       。ㄒ唬┳プ 熬V”、緊扣“本”,有效復(fù)習(xí)。

        “綱”即是教學(xué)大綱,“本”為現(xiàn)用教材,教學(xué)大綱既是教材編寫的依據(jù)和教學(xué)要求的依據(jù),也是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。因此,在復(fù)習(xí)時,我們和學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解和準(zhǔn)確把握“大綱”中對基礎(chǔ)知識與能力的要求。另外,我們應(yīng)對市編資料“中考考試說明和要求”給予足夠的重視,從中領(lǐng)會命題思路,掌握復(fù)習(xí)重點。

       。ǘ┫到y(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

        在總復(fù)習(xí)時,要突出一個“總”字。重點是對課本知識進行縱向梳理,形成完整的知識體系。將初中三年學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識,系統(tǒng)地串成線、連成片,使學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,形成全面的基本能力,實現(xiàn)書本內(nèi)容的由厚變薄。使學(xué)生腦子中有清晰的框架和內(nèi)容充實的“網(wǎng)絡(luò)圖”。這樣,學(xué)生就能根據(jù)具體問題按“圖”尋找答案。

       。ㄈ┍;A(chǔ),抓中檔,爭高分。

        任何一份完整的中考試題,都由一定比例的基礎(chǔ)題、中檔題、難題組成。中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎(chǔ)題失分太多,所以不能輕視基礎(chǔ)題。特別是對中等生,我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實,對一些無能為力的難題可舍則舍;而對那些中、上等生的要求則不同,在;A(chǔ)的前提下,再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí),通過抓中檔,力爭在中考取得高分。如何提高復(fù)習(xí)效率和中考質(zhì)量,是每位畢業(yè)班教師和學(xué)生所關(guān)心的。為此,切實可行的復(fù)習(xí)計劃能讓復(fù)習(xí)有條不紊地進行下去,起到事半功倍的效果。為避免復(fù)習(xí)的盲目性,少走彎路,我認(rèn)為,中考的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)最好分四輪進行。

        下面結(jié)合我校實際,特制定如下計劃:

        第一輪,回歸課本摸清初中數(shù)學(xué)內(nèi)容的脈絡(luò),開展基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)。即抓基礎(chǔ)——透視考點,落實雙基(時間6-8周;難度分配5:4:1;中低檔題是中考試題的主體,約占70%多,分值為100分以上)。

        1 復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求

        本輪復(fù)習(xí)內(nèi)容主要是“以“綱”據(jù)“本”、促進學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)”。初中數(shù)學(xué)教材編寫中由于考慮學(xué)習(xí)難度或討論問題的一致性等因素,有時會將具有直接聯(lián)系的內(nèi)容放在不同的章節(jié)。因此在中考復(fù)習(xí)時,就需要按照知識體系,把學(xué)過的內(nèi)容進行重新組合,以使知識系統(tǒng)化。我們一般把初中數(shù)學(xué)分成“數(shù)與式”、“方程(組)與不等式(組)”、“函數(shù)及其圖象”、“三角形與四邊形”、“圓”、“圖形的變換”、“統(tǒng)計與概率”等知識塊進行復(fù)習(xí)。

        2 復(fù)習(xí)策略

        知識回顧—基礎(chǔ)訓(xùn)練—典例精析—拓展提高—歸納小結(jié)—布置作業(yè).

        案例1 “等腰三角形”的復(fù)習(xí)

        第一環(huán)節(jié),知識回顧:利用表格構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),復(fù)習(xí)等腰三角形(含等邊三角形)的性質(zhì)和判定,突出等腰三角形“三線合一“的重要性質(zhì),感悟“一般”與“特殊”的關(guān)系;

        第二環(huán)節(jié),基礎(chǔ)訓(xùn)練:給出5個左右的練習(xí)題。以練代講,將知識點習(xí)題化,有助于教師掌握學(xué)生對知識點的鞏固情況,對普遍存在的遺忘現(xiàn)象教師應(yīng)選擇精講,如已知等腰三角形的邊長是方程 的解,求等腰三角形的周長.學(xué)生中普遍存在求解不全面的問題,應(yīng)幫助他們總結(jié)解題方法,從而突出重點和難點內(nèi)容。練習(xí)是講解的準(zhǔn)備,講解目的是彌補學(xué)生認(rèn)知的殘缺;

        第三環(huán)節(jié),典例精析:讓學(xué)生積累等腰三角形中的一些基本圖形的性質(zhì)規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的歸納能力;

        第四環(huán)節(jié),拓展提高:出示一道與等腰三角形有關(guān)的開放性思考題,要求學(xué)生不僅要會做題,還要能說題,說知識的來龍去脈,說知識間的相互聯(lián)系,說解題思路;

        第五環(huán)節(jié),歸納小結(jié):不僅僅滿足于將題目解出來,還要求以“最短距離”解出來;

        第六環(huán)節(jié),布置作業(yè):創(chuàng)設(shè)問題情境,設(shè)置一道三角形是等腰三角形的探究題,給學(xué)生留有足夠的思維空間,鼓勵學(xué)生出奇招、有創(chuàng)新。

        3、目標(biāo)達成

        通過第一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生明確《課標(biāo)》中各單元的知識考點,對課本內(nèi)容進行歸納梳理,牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能、基本思想方法(數(shù)學(xué)方法:如配方法、換元法、消元法、待定系數(shù)法和割補法等;數(shù)學(xué)邏輯方法:如分析法、綜合法、回歸法等;數(shù)學(xué)思維方法:如分析與綜合、特殊與一般、類比、歸納和演繹等),明確各知識點之間的聯(lián)系,能以點牽線,一線成面。

        第二輪,抓能力——重點突出、專項突破、抓住弱點、積極開展專題復(fù)習(xí)(時間4周;難度分配4:4:2,不能忽略基礎(chǔ))

        主要任務(wù):

        設(shè)計重點、熱點專題,注意知識間的聯(lián)系與遷移,落實與強化考點,培養(yǎng)綜合能力,展示問題的分析過程,讓學(xué)生學(xué)會思維、學(xué)會分析、掌握方法。這是提高優(yōu)秀率的階段。

        因此根據(jù)歷年中考試卷命題的特點,精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓(xùn)練,我認(rèn)為進行專項訓(xùn)練可以從以下九個方面:

        ⑴分式計算 ⑵相似與投影 ⑶函數(shù)問題及函數(shù)思想 ⑷特殊到一般與探索的`規(guī)律 ⑸課題學(xué)習(xí)與動手實際 ⑹閱讀與理解 ⑺圖表與信息 ⑻數(shù)形結(jié)合思想 、分類討論思想、轉(zhuǎn)化思想 ⑼學(xué)科交叉與最新題型

        在這里以濰坊市本為母本,以專題講座、專題考練為基本的復(fù)習(xí)形式。目的是強化知識間的聯(lián)系,進一步提高能力,形成自己解題技能技巧。本輪復(fù)習(xí)要對同類型的題目做到舉一反三,總結(jié)規(guī)律,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),注重聯(lián)系實際,用數(shù)學(xué)知識和數(shù)學(xué)思想去解決社會和生活中的問題,溝建全新的“模型”。

        這一階段:主要講究-------------練

        練是基礎(chǔ),評是精華。練習(xí)后一定要講評,只練不評,往往是走過場,收不到實效。訓(xùn)練時,要求學(xué)生按照四個步驟來解題:(1)審題,已知是什么?求證或求解的問題是什么?(2)思考,需要用哪些數(shù)學(xué)知識和思想方法去解決問題?本問題有幾種方法解?哪種方法較簡便?(3)求解,格式規(guī)范,表達清楚,書寫整潔,步步有據(jù)。(4)反思,本題解法中是否有不合情理的地方?它與哪些題有聯(lián)系?有沒有規(guī)律性的東西?是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等,適當(dāng)?shù)臅r候,還應(yīng)該要求學(xué)生作復(fù)習(xí)總結(jié)。

        三、綜合訓(xùn)練(模擬練習(xí))抓提高。查漏補缺

        主要任務(wù):

        根據(jù)中考考點及復(fù)習(xí)中學(xué)生暴露的問題進行重點訓(xùn)練,或綜合各地市模擬題進行強化訓(xùn)練,目的是鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,進行知識的查漏補缺,完善知識體系,最后回歸課本,強化基礎(chǔ)知識的完善,同時通過訓(xùn)練提高學(xué)生的應(yīng)試能力和技巧,調(diào)整好學(xué)生的應(yīng)試心里。

      中考復(fù)習(xí)計劃 篇4

        本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會考及中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用,增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,我特制定該復(fù)習(xí)計劃

        一、分冊復(fù)習(xí)

        梳理整個中學(xué)階段1—6冊語文課本的知識,使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識有條有理,便于學(xué)生理解:

        1。復(fù)習(xí)重點:課文的字、詞、句,理解記憶。

        2。復(fù)習(xí)難點:①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。

        ②了解其基本的文學(xué)知識,如,記敘文的`要素,說明文的說明順序,說明文的結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實到一至六冊課本中的重點篇目中的重點語段的閱讀和理解。

        3。復(fù)習(xí)目標(biāo):①掌握其它文學(xué)體裁的常識,如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。

       、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識,側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。

       、鄯謨詮(fù)習(xí)是對教材的忠實,針對學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊書一周,約六周(一個半月),每冊復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。

        4。注意事項:針對三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強訓(xùn)練,在知識的運用上加深加寬。

        二、專題復(fù)習(xí)

       。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時四周)

        1。記敘文專題復(fù)習(xí)

        2。說明文專題復(fù)習(xí)

        議論文專題復(fù)習(xí)

        4。應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)

        5。古詩文專題復(fù)習(xí)

       。ǘ┳魑闹笇(dǎo)(大概用時一周)

        了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。

        為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績較好,必須重點落實第一、第二階段的復(fù)習(xí)總耗時約二個半月。

        三、模擬沖刺

        此時離中考的時間已不多了,應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識,提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時約半月。

        四、作文訓(xùn)練

        側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。

        舉行寫作知識的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。

        找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細(xì)評講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。

        五、猜題、押題,打獨釘子

        再次落實一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對性更強,目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn),堅決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。

      中考復(fù)習(xí)計劃 篇5

        時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,期中考試就已臨近。這是新學(xué)期后的第一次考試,如何搞好期中復(fù)習(xí),同學(xué)們應(yīng)該注意以下三點:

        一、復(fù)習(xí)的計劃性

        做任何事情都要有計劃,否則就不會有好效果,復(fù)習(xí)也是如此。

        復(fù)習(xí)計劃主要包括兩部分內(nèi)容:①時間按排,②內(nèi)容安排。

        在制訂計劃時,要注意從我們所學(xué)習(xí)的書本知識出發(fā),將每天所需復(fù)習(xí)的各學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上,并確保復(fù)習(xí)任務(wù)按時完成。

        同時制訂復(fù)習(xí)計劃時,還必須注意從自己的學(xué)習(xí)實際出發(fā),結(jié)合自身的學(xué)習(xí)特點,重點加強對知識弱點的強化,如果自己在理科部分有欠缺,我們在制訂計劃時,應(yīng)該在理科部分多花點時間,在某一學(xué)科上自己的成績還不錯,我們就應(yīng)該少花一點時間,爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。

        二、復(fù)習(xí)的科學(xué)性

        復(fù)習(xí)也是一門科學(xué),復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性,學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排、學(xué)會調(diào)整休息等。

        根據(jù)人腦的記憶特點,我們在復(fù)習(xí)時,不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識,一般地認(rèn)為,人們對于某一知識的完全掌握,至少需要五至六遍,這樣,希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的,所以,我們在復(fù)習(xí)時,應(yīng)該注意反復(fù),不斷地復(fù)習(xí),爭取能夠?qū)局R完全掌握。

        記憶是一個復(fù)雜的過程,在復(fù)習(xí)時,不能眼睛只盯著書本,在我們看一段書后,應(yīng)該抬起頭來,好好思考,嘗試回憶,看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了,是否理解了。所以,在復(fù)習(xí)的過程中,我們要做到眼腦并用。

        在復(fù)習(xí)的過程中,我們還應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息,一般地說,我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的,時間一長,我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài),所以我們應(yīng)該合理地安排時間,爭取在家復(fù)習(xí)時將所學(xué)的學(xué)科 都能夠安排一定的時間,這樣保證大腦的高效率。同時,我們還應(yīng)該注意休息,不能一曝十寒。

        三、復(fù)習(xí)的方式

        一個好的方式往往能提高復(fù)習(xí)效率,起到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)的時候心要靜,要把復(fù)習(xí)當(dāng)作看電視、電影、聽音樂一樣是一種享受,一道道習(xí)題從眼前經(jīng)過,在心里留下印象;復(fù)習(xí)的目的.重在“查漏補缺”,所以要先復(fù)習(xí)“不會的”,后復(fù)習(xí)“會的”,即抓平時復(fù)習(xí)中的薄弱點,抓自已思維的易錯點;把“不會的”弄“會”就是一種提高。比如說哪些詞組、句型最容易錯,哪些課文以前就背得不熟,哪些題目作業(yè)本上、試卷上自己經(jīng)常做錯,這些內(nèi)容要安排時間先復(fù)習(xí)。此外,復(fù)習(xí)的時候還要注意重點內(nèi)容要重點復(fù)習(xí),文理科要交叉復(fù)習(xí),容易遺忘的知識點要循環(huán)復(fù)習(xí)等等。特別需要指出的是:復(fù)習(xí)一定要回歸教材,側(cè)重雙基;在回歸課本知識的過程中,適時、適度地穿插一些綜合練習(xí)題,以免考試中“手生”現(xiàn)象的發(fā)生。

        總之,只要每一位同學(xué)都認(rèn)真復(fù)習(xí),就一定能考出令自己滿意、令家長滿意的成績。

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