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[通用]中考復習方法
中考復習方法1
期末考試雖然已經結束，但是它的影響還在繼續(xù)。中考的孩子們都在忙著查漏補缺，找到自己學習上的不足，以便利用寒假突擊自己的弱項。
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中考改革后語文發(fā)生了較大的變化，我們都知道文言文是變化比較大的一個模塊。今天要跟大家分享的是在文言文的考題方向。
各城區(qū)在期末考試中都做了調整，通過分析試卷，文言文多以對比閱讀的形式出現，而這一變化，也正與中考說明一脈相承。也就是文言文考查由課內遷移到課外，側重考查學生的遷移能力。
縱觀各城區(qū)統測試題，歸納出以下幾個命題的方向，希望能夠幫助同學們在學習文言文時找到側重點。
首先是對于詞義的考查。由于文言文有相當多的文言實詞和虛詞都是一詞多義、一詞 多用的，根據這一特點，出題有兩種形式 ：“不同語境，詞義相同”“不同語境，詞義不同�！边@兩種題型大多以選擇題的形式出現，不難看出，這類題側重考查 同學們的理解能力和活學活用的能力，難度比以填空的形式考字詞的'含義題要大得多。這就要求考生要善于理解、比較、歸納、整理，把字詞學“活”，不要“死記 硬背”，而應該結合“語境”去揣摩。
第二類考題就是翻譯。這道題一般位于文言文閱讀的第二道題。文言文句式主要有五 種：判斷句、疑問句、被動句、省略句和倒裝句，每種句式又有幾種不同形式，對于翻譯除了要熟悉不同形式的句式，還要對字義進行準確解釋，否則就會違背理解 字義詞義的基本原則，如果關鍵字詞理解錯誤，考試中是很難得分的。
以上兩種題型主要考查同學們學習文言文的基本功，只有基礎牢固才能真正讀懂文言文。而第三種題型考查的則是在此基礎之上的一種能力，也就是閱讀能力�？疾橥瑢W們對整篇文章的把握。從今年的考題中，我們歸納出這么幾種考法：
1) 刪選信息的能力 比如“甲文中說到的內容乙文中與之照應的句子是哪一句?”
2) 根據要求概括文章內容 比如“某人做某事或說某話的原因、方式、背景”等。
3) 理解文章主旨題“某人做某事的目的、作者的情感、揭示了什么道理”
4) 結合生活實際談感悟。
以海淀區(qū)文言閱讀11題為例，“請從選文(二)中找出能表明劉備“三顧茅廬”的原因的句子，并從選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點，談談你所獲得的感悟。(4分)
這道題有兩問，第一問劉備“三顧茅廬”的原因要用原文回答，這道題要求考生按要求提煉信息，答案為：“亮少有逸群之才，英霸之器”
第二問“對選文(一)(二)所敘述的諸葛亮的所作所為中任選一點，談談你所獲得 的感悟”這道題命題者是想要考查學生概括文章內容的能力，考生在答題時應該抓住兩點：一是能夠結合諸葛亮的所作所為;二要就其中某一種行為談自己的感悟。 如果考生在答題時想到這兩點，輕輕松松就能得分了。
說了這么多，最后一步至關重要，那就是在同學們主動起來，真正把學習落到實處。
中考復習方法2
如何進行期中考前復習
轉眼間，開學已經近兩個月，期中考試就要臨近了。期中考試作為階段性的測試，其主要目的是檢查學生在前半學期的學習和復習情況，檢查學生取得了哪些進步，還存在哪些問題。說白了，期中復習就是發(fā)現階段性問題并進行及時彌補的過程，并且在“溫故”的基礎上達到“知新”，讓學生在原有的基礎上得到提高。
復習的目的
把應付考試作為復習的主要目的，這實際上是對復習的片面理解。其實復習可以伴隨學習始終，如課堂復習、每課復習、單元復習、期中復習、期末復習等。
從表面上看，復習只是學習的重復，但這種重復和初次學習時大不一樣。進行復習時，知識水平和能力比初次學習時要高得多。學習的角度也發(fā)生了變化，是站在整體和全局的角度來看問題了。由于這種變化，使得復習的內容雖然還是學過的那些知識，但通過重復卻可以得到許多新收獲，即所謂的“溫故而知新”。這種新收獲，集中表現在復習帶來的四點好處，即：
一、回憶重現，使知識鞏固化。記憶是需要不斷重復的，通過不斷反復記憶，知識才可能真正變成自己的。遺忘是一種正常的心理現象。在復習時，要重新回憶過去學過的知識，使這些知識在頭腦中再一次出現。例如，一位老師在復習時讓學生做了這樣一項工作：首先讓學生瀏覽課本，然后教師讀單詞，學生回憶，遇到自己較為生疏的、已被遺忘的詞語，學生先摘錄出來，再進行復習記憶，通過這樣復習，可以達到事半功倍的效果。
二、查漏補缺，使知識完整化。在漫長的學習過程中，由于各種因素的干擾，往往使某一部分知識沒有學好。由于所學的知識又有一定的獨立性，因此，這些漏洞和欠缺在學習后面的新知識時，尤其是在換了學習課題后，常常被忽略，一時沒有察覺到它們對學習的影響。如果堅持進行復習的話，那么這些漏洞和欠缺，在復習時就可以及時被發(fā)現和彌補。因此，堅持進行系統復習的教師和學生，很少有“欠債”現象，他們所教所學的知識是比較完整的。我們要充分利用我校的單元檢測，找出不足，及時補漏，這也是我在各組參加試卷分析時要求大家必須指出不足，說出如何解決的目的。
三、融會貫通，使知識系統化。這可以說是系統復習給學習帶來的最大好處了。復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，或者說達到了融會貫通的新水平。數學老師都知道，數學知識具有系統性，知識之間橫成線，豎成片，同一系統知識是呈螺旋式遞進的，許多相關知識是分散在不同年級逐步出現的。因此一個單元或幾個單元學完，學生頭腦中的知識結構比較雜亂、無序，所以大家在復習時要對知識進行系統化的聯系復習，既要瞻前又要顧后。
四、綜合應用，使知識實用化。在復習的過程中，要避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須 在復習課前采取測驗、考查、提問，或通過個別了解等形式對學生進行摸底、調查，根據反饋來的信息 通過對學生進行適量的訓練，一方面可以使學生知識系統化，另一方面又可以使學生應用系統化的知識解決綜合問題的能力必將大大加強。例如：每 次作前指導，教師一般都只是就該次作文訓練的要求講些與本次作文相關的知識，做些必要的引導，滿足于把 作文寫出來就行了，而在復習課上，有人誤認為作文沒有什么可復習的。其實，復習是提高學生綜合作文能力 的重要
一步。教師應居高臨下，對前四單元作文訓練的內容和形式進行系 統的歸納、總結，讓學生從總體上回顧四篇作文的特點，結合學生寫作的實際，解析各類作文的標題、開頭、正文、結尾的寫作知識和要求，指出學生的共性不足。這樣，經過 融會貫通的復習，提高學生的寫作認識，這里我要強調的是，口語交際或者表達交流性質的訓練內容教師應該注意，說和寫往往總是聯系在一塊兒的，教材中有很多就是先讓學生說后讓學生寫的。
一些常用的復習方法：
前面我說過，復習不是簡單的重復，而是一種帶有創(chuàng)造性的在再教學，所以，必須有一定的方法才行。
一、再現法
再現法是教師通過一定的方法，讓學生再現原識記材料的方法，例如語文中的聽寫就是很典型的一種再現。其目的一是檢驗記憶的準確性，糾正記憶錯誤；二是通過復習來鞏固記憶。運用再現法時，最好能將原識記材料放在身邊，以便隨時對照檢查，這主要運用于一些基礎知識的復習。
二、口述法
口述法是運用口頭復述的方法，教師可以根據復習任務把主要意思給學生講一遍，也可以和學生合作，師生共講共說。這種方法，不僅可以強化記憶，而且能夠逐步養(yǎng)成積極思考的習慣，既可以回憶，又可以使知識逐步趨于系統。
三、要點法
即在復習過程中，尋求知識中的要點，抓
住要點也就抓住了問題的主干。這就要求大家必須弄清楚本課、本單元、本階段教材的要義所在，吃透教材才行。
四、檢測法
即在復習中，運用檢測這種手段，發(fā)現學生的知識欠缺而采取不同的彌補措施。例如課內各種檢查、單元檢測、個別提問等都是很好的方法。
五、提綱指導法
要求教師列出本階段的知識要點，可以以課為單位，也可以以單元為單位，還可以以期中考試的前幾單元為單位，以提綱的形式把知識點列出來，學生比照提綱進行復習活動。
六、分類性復習
就是對知識進行梳理，分清類別，從而使得復習過程更為條理。例如，語文的復習，從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等部分。小的方面分，基礎知識又可以分為識字、生字、詞語書寫及運用、積累的.句子、文學常識、基本背誦內容等等。
常說教無定法，其實復習也是如此，要因班制宜，因內容制宜。
教師復習備課的“四抓”
許多教師總認為復習嗎，已經講過的東西，拿上書本就可以了，但是，這樣做教師首先就沒有真正的復習，復習是要備課的，這一點很重要，只有在備課中才能發(fā)現自己的不足、知識之間的關聯。那么，備課中要注意什么呢？我認為要做到“四抓”
一、抓知識的回憶
知識的回憶需要一定的路線，通過對期中考試前幾單元核心知識的回憶，從中找出一條線路來。找出指導學生復習的有效途徑，有了清晰的回憶路線，我們就能輕松越過知識再現這一關。
二、抓知識的對比
對比是強化記憶、加深理解的有效方法。課與課的對比、單元與單元之間的對比、現在的知識與學過的知識的對比等等，在對比中發(fā)現不同、找出共性。例如：五年級語文有一單元一課是《梅花魂》寫人的，一課是《桂花雨》寫事的，《小橋流水人家》寫景的，這些課文放在一塊兒，你就得對比分析，課文雖然不同，但是有共同點：那就是都是抒情，抒思鄉(xiāng)之情。抓住了共同點，你就會明白，作者選編不同課文的目的就是要通過不同的課文，告訴學生抒情的方法其實可以通過寫人、寫事，寫景等手法，這樣，對比中你就找到了知識的精髓。
三、抓知識的延伸
知識的學習是一個由淺入深，由簡單到復雜的過程。因此，在復習過程中，我們很有必要把握住這種延伸關系。知識的延伸關系包括：一是知識結構的完善。你會發(fā)現同一個知識點往往是幾個單元完成的，有時候在同一本教材，有時候在不同的幾本教材，這就需要老師抓住知識的聯系。例如：社會課“辨別方向”這一知識，在三年級的時候是讓學生學會在實踐中依靠太陽、樹木、年輪、北斗星等生活中的事物辨別東、西、南、北，而到了五年級，則是要求學生在此基礎上學會辨別地圖，也就是平面圖的方向位置，一個知識隨著孩子年齡的增長而出現在不同的教材中，再如數學中學習分數這一知識時，先是分數的初步認識即認識幾分之一，接著是分數的簡單加減法，然后是分數的意義，最后是分數的應用，這樣思考之后，在復習中，就應該注意這些知識上的關聯，強化學生知識的系統性。
四、抓方法的領悟
每到考試前，枯燥無味的復習課往往令老師頭痛，令學生厭煩。究其原因，一是復習內容簡單重復，無法激起學生的興趣；二是復習形式單調乏味，無法調動學生的積極性。不少教師認為上復習課的目的只是為了鞏固知識，強化記憶，因此忽視了對復習課的深入研究，導致復習效率低下，復習效果差。新課程標準不僅著眼于知識的掌握，還著眼于思想方法的領悟。因此，感悟方法，也是復習不可缺少的環(huán)節(jié)。方法問題我上面已經講過了，關鍵是不同的知識要選擇不同的方法才行。
做到了上述“四抓”，再配以適當的練習，復習就一定會取得事半功倍的效果了。
復習注意事項
要搞好期中復習，我們應該注意以下幾點：
一、復習要有計劃性
“凡事預則立，不預則廢”，要取得好的復習效果，必須先訂立一個復習的計劃，做到有的放矢。
具體的復習計劃安排主要包括包括一下幾個內容：
1、復習主題
2、復習目的要求
3、復習的重難點
4、復習方法
5、復習時注意的問題
6、題型舉例
7、需要重點輔導的學生
8、時間安排
二、復習時應該注意反復性、體系性、理解性，學會嘗試回憶、學會整體安排、學會調整休息等。
根據人腦的記憶特點，我們在復習時，不要希望能夠通過一遍復習就能夠掌握書本的基礎知識，一般地認為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍。所以，我們在復習時，應該注意反復，不斷地復習，爭取能夠將書本知識完全掌握。
三、在復習的過程中，注意方法的選擇
復習課忌枯燥無味，要追求生動活潑，輕松有趣，效果也會事半功倍。縱觀目前大多數的復習課，存在大量機械、重復的學習或者練習，使有些學生對復習課感到厭倦，失去學習的興趣，并產生逆反情緒，所以，只有采取靈活的方法，這樣才能保證復習的高效率。
四、 講練結合，在練習中以綜合練習為主
在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、 重視學生的反饋信息
重視學生的反饋信息，根據學生的反饋信息有的放矢，往往會起到事半功倍的作用。當然，獲取反饋信息的方法可以采取課堂問答總結、觀察學生、作業(yè)等途徑獲得。
中考復習方法3
中考作文復習，傳統上采用模擬考試和講評，每周一次或多次，收不到良好的復習效果。近幾年來我們要用了以學生訓練為主的復習方法，明顯地提高了復習效率，收到了極佳效果。
一、語言技能訓練法。每堂語文復習課前5分鐘，學生按老師每周語言訓練的題目，有準備的口頭表達。例如各種簡短的應用文訓練，各種文體的片斷訓練等等，細水長流，以此訓練和培養(yǎng)學生的思維能力和語言表達能力。
二、搜集材料法。充分利用學生手中的各種資料，每周抽出一節(jié)課，自由閱讀，使學生在廣袤瑰麗的作文海洋，搜集作文素材，學習多種寫作上的技巧。
三、佳作欣賞法。指導學生在搜集材料法的活動中，把佳作選出來，每人選一篇，讓學生在小組或班上交流。此法不但拓寬了學生的寫作視野，也培養(yǎng)了學生的審美感。
四、專題訓練法。在一段時間里，配合搜集材料法、佳作欣賞法，集中訓練一個專題。如說明文專題，以空間、時間或邏輯為順序各練習一篇，從中找出說明順序的寫作技巧和方法。應用文也可采用這種方法，不但使學生掌握應用文各類型的格式要求，而且也通過對比，把應用文極易混淆、出錯的地方暴露出來，加以改正。
五、提綱訓練法。此法目的是增加訓練密度、節(jié)約訓練時間。例如訓練議論文時，專題是一事一議，教師可啟發(fā)學生提出一些作文題目，如《說難》，《說失敗》，《遲到一分鐘是小事嗎？》等等，在眾多的題目里，選出五個，然后要學生只擬提綱，不求成文。此法在有限的時間里要求學生多角度立意訓練，既培養(yǎng)了學生的快速思維，同時在寫作效益上收到了事半功倍的效果。
六、仿寫法。目的是訓練學生的'聽力、記憶力和摹仿想象力，老師和學生先讀一篇范文，然后讓學生去仿寫。
七、心理素質訓練法。此法的目的是訓練和培養(yǎng)學生的應考心理素質，提高他們的考場反干擾能力，其訓練方法：（1）模擬考試作文。（2）舉辦中考作文技巧講座。（3）排除干擾訓練。如交換考場（異校交換）、交換臨場教師等。
八、試題精講：
�。薄⑻顖笾驹�，是初中畢業(yè)生一次重要的選擇。這個過程中，家長、親友、老師與你之間可能有過分歧，最后或是師長尊重了你的意見；或是你屈從了師長的“指導”；也可能是你自主地進行了這次選擇------
請以《選擇》為題，寫一篇記敘文。
要求：
�。保┮杂洈橹�，并適當地發(fā)表議論；敘事應重點突出，議論要寫出自己的真情實感。
２）文中不得出現真實校名、姓名，用甲、乙或××代替，但可出現學校類別，如重點高中、師范、普通高中等。
�。常┳謹挡簧儆�600字，卷面整潔，書寫端正。
�。�、同學們，你們平時關心的人和事物一定很多吧！你們不僅關心熟悉的、親近的人，也關心那些并不熟悉但希望得到幫助的人；你們不僅關心身邊在教育、體育、公益事業(yè)、人際關系等方面發(fā)生的事，也關心全社會在兩個文明建設、環(huán)境保護等方面發(fā)生的變化；你們不僅關心一套郵票的發(fā)行、一項競賽的態(tài)勢，不僅關心自身素質怎樣提高、人生道路怎樣走好，也關心文化市場對青少年的影響、下崗工人的困難和他們對再就業(yè)的期盼，甚至還關心世界航天技術、生物克隆技術的新進展以及世界和平的新進程------
現請你從自己眾多的關心中選擇一項，在具體的敘述過程中，表達你的思想和情懷。 題目：我關心______________
要求：１）現根據上面的提示，把題目填寫完整，然后作文。
�。玻┮杂洈橹鳎Y合適當的抒情、議論。
３）文中不得出現真實的地名、校名和人名。
４）不少于600字。
�。�、閱讀下面一則材料，按要求作文。
汪君，一位中國普通的女學生，在一次國際性的學科競賽中以96分的最高分榮登榜首，考了個“世界第一”。平時，不論是主科還是副科，不論是必修課還是選修課，她門門都學得很努力。因為她覺得考出好成績不是根本目的，關鍵在于真正把知識學到手，而各種知識往往是觸類旁通的。在緊張的學習生活之外，汪君還喜歡集郵、剪貼，喜歡看體育新聞和那些煥發(fā)青春活力的節(jié)目，在豐富的課余生活中開闊視野。
要求：
１）自選角度，自擬題目，寫一篇短評或讀后感。
�。玻┯^點明確，有理有據，并能聯系實際，如出現校名、人名，一律用符號代替。 ３）卷面整潔，書寫工整，全文不少于500字。
思考題：
1、在人生的旅途中，總會遇到各種各樣的人和事。這些人和事，或給你愉悅，或催你奮進。一張郵票、一片楓葉、一枚書簽、一首歌、一聲問候------往往會喚起人們對美好往事的回憶。
請以《________________，喚起了我美好的回憶》為題寫一篇記敘文。
要求：
�。保┱埛抡仗崾驹谖念}空缺處填上一個合適的詞語，構成完整的文題；
�。玻┮杂洈橹鳎m當抒情或議論；
�。常┎簧儆�600字，不超過800字；
�。矗┪闹胁荒艹霈F真實的地名、校名和人名。
�。�、 你和父母、老師、同學及周圍人之間曾發(fā)生過許多事情。有的使你歡樂、幸福。有的使你煩惱、痛苦------你一定有許多話要訴說。
請以《_____________，我想對你說》為題寫一篇記敘文。
要求：
１）橫線上可填某一稱謂（如“爸爸”、“李老師”等）；如果寫的是同學，請用“王春”代替。
�。玻┧枷虢】担星檎鎿�。以記敘為主，適當議論、抒情。
�。常┎簧儆�600字。文中涉及的地名、校名一律用“××”代替，文中涉及的其他人名一律用“張某”、“陳某”等代替。
�。矗⿻鴮懚苏�，卷面整潔。
�。�、閱讀下面材料，完成小作文。
近日，興宿中學決定成立“音樂”、“書畫”、“天文”等課外興趣小組。初二（６）班方明同學想報名參加其中一個�？墒�，他媽媽堅決反對，理由是：會影響方明考試成績。雙方爭執(zhí)不下。于是，方明決定寫一封信給在遠方工作的爸爸，陳述自己的理由，希望得到爸爸的支持。
要求：
�。保┮苑矫魃矸輰懸环鈺牛袷揭_。
２）以議論為主，觀點明確，理由充分。
�。常┳謹翟�250字左右。
�。�、近年來，語文考試中增設了書寫分。有人認為很有必要，因為寫字關系到做人；也有人認為，電腦普及的速度快，不一定再強調寫字的重要。你對這個問題有什么看法？寫一段議論的文字（200字左右）。
５、我們常常聽到一些家長這樣來教育孩子：“你要聽老師的話！”“你要聽爸爸媽媽的話！”“你要聽大人的話！”批評孩子最嚴厲的話也是：“你這孩子，就是不聽話！”于是，在人們的頭腦中形成了這樣一種觀念：“只有聽話，才是好孩子。”對此，你有什么看法？ 請以《“聽話”析》為題扼要闡述自己的觀點，字數控制在200字內，不需要另外抄題。
中考復習方法4
摘要：做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。
有些同學說，老師上課講到的概念和原理雖然聽懂了，筆記也記了，但總是記不住學過的概念和原理。概念和原理是對同類事物本質和規(guī)律的概括和總結，具有較強的抽象性，記憶起來有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來困難，而且只能形成短時記憶，不能形成長久記憶。大家知道學習知識懂是基礎，記是手段，用是目的。在真正弄懂的基礎上要想牢固掌握概念和原理必須做到：
�。�1）運用記憶技巧:
例如，將關鍵詞提煉出來著重記憶，最后將其他詞匯補充完整形成完整記憶。如價值規(guī)律的三個作用的關鍵詞是：調節(jié)分配，刺激提高，促使分化。
又如聯想記憶,
做好知識的遷移,知識是有連帶性的，很多時候，我們學習的新知識是對以往所學知識的新視角、新層面的認識，這時我們不必重新記憶，只需在原有知識的基礎上加以補充加工即可。如市場、市場經濟的作用。
再如協同記憶,多種感官聯動,耳聽,眼看,手寫,口念,效果可能好些。
記憶的方法很多，大家在學習過程中要善于發(fā)現和總結適合自己的記憶方式方法。
（2）要做到及時復習和定時復習。遺忘是一種正常的.生理現象，時間與遺忘的數量成正比，因此對待遺忘最好的良藥就是及時復習，趁熱打鐵；定時復習，鞏固記憶；經過多次復習后，知識即可成為長久記憶。
（3）多思多用,熟能生巧。常說常用,隨時隨地運用我們所學知識說明日常生活的人和事。如用價值規(guī)律說明鋼材價格的升降。改變學習形式可以使學習更有效率，而且語言要規(guī)范、運用政治術語要準確。
（4）正確區(qū)分相近或相似的知識點。首先要仔細比較這些知識點的異同，找出它們相同和相異的原因，在真正理解知識的基礎上把它們放在一起掌握，第二，找出區(qū)分的關鍵詞；整理出比較表,使異同一目了然。
第三,把這些知識點放在特定的環(huán)境中去體會.如在日常生活中用的都是價格,只有研究價格的背后時我們才用價值�？傊容^異同，整理異同。
中考復習方法5
01、教材為本，整體復習
課本是復習的階梯，學習須有“本”可依。復習時以課本為主線，進行系統的復習，使所學過的知識由零散過渡到完整，構架起較為完整的知識系統，訓練綜合運用知識的能力。
02、有計劃的復習
制定看書計劃、繪出知識結構網絡圖，形成完整的知識結構體系。緊緊抓住重點和難點，努力感悟和突破。所謂重點和難點，其實就是老師上課反復強調和題目中經常犯錯的地方。如果能集中精力把重點的內容理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復習效率。
03、看錯題集，溫故而知新
溫習錯題集，除復習語言知識點外，還要重視某些試題的解題方法與技巧。只有這樣，才能充分發(fā)揮錯題集的作用�？戳藘纱我陨线�沒有掌握的，要多請教與練習，直到錯題基本掌握。
04、針對考點，專項練習
練習中，選題要精，練習要有步驟、有目的、有思考，切忌一味做題，陷入題海。應該多做那些自己認為知識點理解、應用薄弱的題，對一些難題可在自己思考的.基礎上加強與同學、老師的交流，對于那些偏題、怪題笑而棄之。
05、分析得分情況，分配好得分精力
分析自己平時得分的分布情況，也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進行分析，針對自己的情況做好得分的精力分配。比如：平時選擇題得分較高，解答題前3題得分較高，那么，復習時重點應放在填充與解答題后面的幾題上。這樣可以將精力放在硬骨頭上，不要精力平均使。
06、解題基本方法，熟練掌握
比如該畫圖的就得畫圖，該演算的就得演算，該寫公式的就寫公式等，遵守考試的一些常識。在答題時，要堅決做到審題規(guī)范、解題規(guī)范、步驟規(guī)范、書寫規(guī)范。
07、心態(tài)良好，穩(wěn)定發(fā)揮
穩(wěn)定就是正常地發(fā)揮出孩子的水平，考試中孩子必需擁有良好的心理狀態(tài)�？荚嚽耙{節(jié)自己的情緒，不要緊張，做5到10個深呼吸，然后對自己說，我能行的。
08、書寫規(guī)范，卷面整潔
做解答題、證明題、計算題時盡量做到每行只有一個式子或者一個推理句式，不要一句話連著一句話。那樣老師看不清，尤其對于那些按步給分的題會影響自己的得分。
中考復習方法6
摘要：學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
一、認真安排好你的時間。
首先你要清楚一周內所要做的事情，然后制定一張作息時間表。在表上填上那些非花不可的時間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時間之后，選定合適的、固定的時間用于學習，必須留出足夠的時間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當然，學習不應該占據作息時間表上全部的空閑時間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時間，這一點對學習很重要。一張作息時間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時間，從而使你有充足的時間學習和娛樂。
二、學習前先預習。
這就意味著在你認真投入學習之前，先把要學習的內容快速瀏覽一遍，了解學習的大致內容及結構，以便能及時理解和消化學習內容。當然，你要注意輕重詳略，在不太重要的地方你可以花少點時間，在重要的地方，你可以稍微放慢學習進程。
三、充分利用課堂時間。
學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。
四、學習要有合理的規(guī)律。
課堂上做的筆記你要在課后及時復習，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些你仍感模糊的認識。如果你堅持定期復習筆記和課本，并做一些相關的習題，你定能更深刻地理解這些內容，你的'記憶也會保持更久。定期復習能有效地提高你的考試成績。
五、有可能的話，找一個安靜的、舒適的地方學習。
選擇某個地方作你的學習之處，這一點很重要。它可以是你的單間書房或教室或圖書館，但是它必須是舒適的，安靜而沒有干擾。當你開始學習時，你應該全神貫注于你的功課，切忌身在曹營心在漢。
六、樹立正確的考試觀。
平時測驗的目的主要看你掌握功課程度如何，所以你不要弄虛作假，而應心平氣和地對待它。或許，你有一兩次考試成績不盡如人意，但是這不要緊，只要學習扎實，認真對待，下一次一定會考出好成績來。通過測驗，可讓你了解下一步學習更需要用功夫的地方，更有助于你把新學的知識記得牢固。
中考復習方法7
一、重視課本
現在中考命題的趨向?尤其是武漢市中考 以基礎題為主，有兩題的難度要求高。堅持源于教材的基礎題(按以前的慣例)有122分是課本上的原題或略有修改，后面兩大題的要求是高于教材，但原型是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，建議第一階段復習應以課本為主。集中精力把初三代數，幾何內容，初二的幾何及代數中的分式與根式的化簡部分的習題，例題等每一個題目認認真真地做一遍，并善于歸納分析�，F在許多初三學生一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭做大量的課外習題，其效果并不明顯，有本末倒置之嫌。
二、重視對基礎知識的理解
基礎知識即初中數學課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學生能揭示各知識點的內在聯系，從知識結構的整體出發(fā)去解決問題，要求學生綜合運用各種知識于一題。
例如初中代數中的一元二次方程與二次函數的關系問題。一元二次方程的根與二次函數圖形與x軸交點之間的關系，是中考內容的'必考之一，在復習時，應從整體上理解這部分內容，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目特點非常明顯，應掌握其基本解法。
每年的中考數學會出現一兩道難度較大，綜合性較強的數學問題。解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的，沒有普遍性的答題技巧。而主要是知識間的相互關系。
三、重視初中數學中的基本方法
中考數學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強的數學方法。同學們在復習時應對每一種方法的實質，它所適應的題型，包括解題步驟應熟練掌握。其次應重視對數學思想的理解及運用，如函數思想，在初中的試題中，明確告訴了自變量與因變量，要求寫成函數解析式，或者隱含用函數解析式去求交點等問題，同學們應加深對這一思想的深刻理解，多做一些相關內容的題目;如方程思想。它是已知量與未知量之間的聯系和制約，把未知量轉化為已知量的思想。應牢固樹立建立方程的思想，比如要求兩個量必須根據已知條件建立關于這兩個量的方程(或等式);再如數形結合的思想，武漢市近幾年中考壓軸題都與此有關，如把圖式三角形放到直角坐標系中利用它們圖形上的相互關系，熟練進行代數知識與幾何知識的相互轉換。許多同學解這類問題時往往要么只注意到代數知識，要么只注意到幾何知識，不會把它們相互轉化，如坐標系中點的坐標與幾何圖形中線段的長的關系;坐標系中x軸與y 軸相互垂直與幾何圖形中的直角、垂直、對稱及切線等的關系;函數解析式與圖形的交點之間的關系等，建議同學們著重分析幾個題目?悉心體會上述的三種關系在題目中如何出現，如何轉換。
四、應注意實際問題的解決和探索性試題的研究
現在各地風行素質教育，呼吁改革考試命題增強運用數學知識解決實際問題的試題。在其它省市的中考命題中已經體現，而且難度較大，這一部分尤其是探索性命題在平時學習中較少涉及，希望同學們把近幾年其它省、市中考試題中有關此內容的題目集中研究一下，以備無患。
五、中考復習的第二階段應以構建初中數學知識的結構網絡為主，從整體上把握命題的范圍和內容
對重點內容應重點復習。首先擬出主要內容，然后有目的有針對性地做相關內容的題目，著重收集主要題型和技巧解法，象小論文式地重組知識，不要盲目地做題，要有針對性地選題。
中考復習方法8
扎實功底，勤記多練
●對于圈定的古詩文篇目，一定要了然于胸，熟讀熟記。
●大多數省市考察古文的最后一道試題都有很高的難度，成為決定考生古文得分的關鍵。
1.明確范圍
對于圈定的古詩文篇目，一定要了然于胸，熟讀熟記，如果連這一步都沒有做到的話，參加中考并取得好成績只能是一句空話。
2.全面把握
對于古文部分，不僅要全面掌握字詞意義（包括通假字、古今異義、一詞多義等），了解重要的文言句式，還要重視古文閱讀。
對于古詩詞部分，機械性默寫只是最基本的，還要注重考試中的理解性默寫和遷移性默寫。這就要求我們在老師講解和復習這類詩歌的時候，要注重細節(jié)，把每一個可能考查的地方都想到，只有平時做好準備，在考場上才會有優(yōu)異的成績。
3.注重課本
“胸中富甲兵，筆底有飛才�！敝灰覀兞粢膺@幾年的中考古文試題，就會發(fā)現，考查字詞和句子翻譯大多數是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。因此我們在復習的時候一定要把課本的'課下注釋逐一地仔細復習一遍，這樣我們在做這類題的時候就會駕輕就熟，也就能穩(wěn)定地發(fā)揮自己的水平。
4.多練深挖
全國各省市中考考查的古文篇目有很多相似的地方，所以在復習古詩文的時候，如果能夠把前幾年關于圈定篇目的所有中考試題做一遍的話，不僅可以檢驗自己復習的成果，而且可以查漏補缺，彌補在這個方面可能存在的知識盲點，取得事半功倍的效果。
5.關注開放性試題
由于命題篇目的局限性，又必須考查字詞句的翻譯等基本點，留給命題老師發(fā)揮的空間就非常有限，因此大多數省市考察古文的最后一道試題都有很高的難度，成為決定考生古文得分的關鍵。處理這類試題，除了要求同學們把近幾年中考的相關試題做好之外，更要關注這篇古文與當今社會熱點的關系，關注能否從更新的角度對古文的內涵和外延進行解讀。
中考復習方法9
初三學生經常有的一個誤區(qū)就是認為復習時不用做筆記了，其實對中考數學復習來說做好復習筆記能夠有效提高復習效率。所以一定要及時做好復習筆記。
首先，課上要抓住重點。努力做到集中注意力把教師對每一題目的講解都當堂理解。標注出教師所強調的地方——教師常常會說：“這是很重要的'”或者“這是個常見錯誤”，這時要用不同的標記標注。要注意聽這些列舉性質的話：“下面是這一過程中的四個步驟”，以及“最后”，“因此”和“還有”，因為這樣的詞可能告訴你后面要講重要的內容。注意其他的轉折詞、短詞或句子，它們可能表示一個主要思想已講述完畢，接下去要講另外一個了。
第二，字跡清楚、內容全面。一份整潔的筆記不僅可以節(jié)省今后的復習時間，還會給自己留下好心情。將可能遺漏的詞、短語或思想，在筆記中要為它們留出空位，課后馬上請教老師或同學，將這些空白填滿，這是一個再復習的過程。常見字和術語要用縮寫形式，這樣就有更多聽和寫的時間。老師講課結束時，要像對講課開始時一樣嚴密注意。你要盡快地把這些緊擠在一起的結尾記錄下來。如果需要的話，下課后，你還可以在座位上多留幾分鐘，盡量將你所能記住的東西都寫下來。
第三，分門別類。記筆記要注意將例題與講課作業(yè)分開，這樣在復習時，就會分清主次。課后復習筆記內容，如有需要，將筆記的結構改進一下。
中考復習方法10
一、 夯實基礎，透視考點，重構知識
通過兩年多的學習，學生能夠已經掌握了一定的基礎知識，基本方法和基本技能，但對教材的理解是零碎的，解題規(guī)律的探究是膚淺的，因此，在組織學生進行復習時，我采用兩步走的辦法，首先引導學生系統梳理教材，構 建知識結構，讓各種概念，公理，定理，公式，常用結論及解題方法技巧，都能在學生頭腦中在現。其次深入 挖掘教材的例題，并以其為主要素材，編擬成突破一個重點，攻克一個難點。掌握一種方法，培養(yǎng)一種能力這樣一種訓練思維的模式來深化學生的思維，要求他們著眼于教材，扎扎實實地從實際水平開始，一步一個腳印，夯實基礎，充分體會基礎知識在解題中的指導作用，切實掌握數學思想方法，才能得到有效的提高。最后，進行一些數學專題來進一步強化基礎，拓展學生的數學創(chuàng)造性能力。特別是最后一階段復習中，教師要以思維突破為主線，適時點撥，啟發(fā)學生思考，并重視數學題的縝密性與分析法思維策略。
二、 方法引導，共同參與，培養(yǎng)能力
1、 探求方法，揭示規(guī)律、在復習教學中，特別是在專題復習教學中，教師教學的主要任務是方法指導與規(guī)律揭示。一是解題的通用方法，如關于讓三角形全等或相似常用的添輔助線（截取相等線段，作平行線，做垂線等）的方法。轉移比證明等積等比式的方法等；二是重視初中數學蘊涵的數學思想方法，如：代數中的配方，換元，化歸，數形結合，待定系數等的方法；三是把握中考熱點題行的所用方法，如分類討論的方法。（實際問題數學建模的方法，開放性問題解題方法；四，是揭示典型題的一般方法及規(guī)律，如應用題的圖表分析法，幾何證明的常用分析思路。使學生在解題中思考有向，有序，有通常規(guī)律可尋。
2 共同參與，發(fā)展思維。要充分發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的'主體地位，使他們成為復習活動的主角，給予學生充分發(fā)揮的學習時間，讓他們去說，去做暴露他們的思維過程，激發(fā)學生的思維潛能。只有這樣教師的主導作用才能得到體現，教師的指導才能有的放失，真正落在實處。
因此，在基礎復習時，我們借助與現代教學手段，通過學生搶答，辨析，自己歸納一些數學概念，并給學生可能多的動手，動腦，討論的時間去探索，使各層次的學生都得到知識的滿足，提高了學習效果。綜合題教學過程中，“點”點中要害，“透”透徹理解，及時總結，一定要把思路與方法教給學生，同時教師要評析到位，從細微處入手，讓學生分析，清楚錯誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學生一起深入研討。
三、精心設計，綜合訓練，訓練能力
1、精心設計綜合訓練題。訓練題的設計要把握住全面覆蓋初中數學知識，突出教材重點，明確中考的特點與熱點，在模擬訓練題的具體設計上應考慮到，考教材上哪些內容，考查哪些思想方法和能力，以什么樣的題型反映，設計哪些思維障礙，從框架上、題型上把握 本地中考的特色，擬定或選編34套綜合訓練題；二是精心組織綜合訓練，依據復習總體安排對訓練程序、時間、方式進行認真構思，要把雙基、能力訓練，心理訓練，規(guī)范訓練有機結合起來，重在能力的提高。
2、以練為主，講、練、評有機結合。綜合訓練復習要以練為主，講、練、評有機結合，切忌“考試”+“講題”的方法。應通過一套試題的訓練，分析錯誤的原因。在對存在問題進行歸納整理的基礎上，組織評講。
評講不可逐一照試卷講題，應從培養(yǎng)能力入手，加強辨析，歸因分析，展示命題人的命題心理和考生答題心理。重在導析、導思、導法。
3、綜合訓練，綜合評價，培養(yǎng)能力。綜合訓練不僅是對“雙基”的強化訓練和知識缺漏的補償，對能力培養(yǎng)的強化與提高，而且包括對學生的心理訓練良好習慣與品質的訓練。要注重綜合考查、綜合評價、培養(yǎng)能力、提高整體水平。
中考復習方法11
怎樣將考點意識對接到一篇文章的閱讀？
首先，要做到對文言閱讀的考點胸有成竹。
中考文言文閱讀主要考查這樣幾項內容：能正確劃分朗讀節(jié)奏并斷句，理解常見實詞在文中的讀音和意義，理解常見虛詞在文中的用法，理解并翻譯文中句子，歸納內容要點，對文中的思想觀點作出自己的評判。
其次，在學習、閱讀文言語段時，應有意識地圍繞考點多思考。如20xx年湖北潛江等地中考試題有這樣一則課外選段：
郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數百，各騎竹馬③，道次迎拜。伋問：“兒曹何自遠來？”對曰：“聞使君到，喜，故來奉迎�！眮侈o謝之。及事訖，諸兒復送至郭外，問：“使君何日當還？”伋謂別駕從事④，計日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭⑤，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書·郭伋傳》，略有改動）
【注釋】①郭伋（jí）始至行部：郭伋剛擔任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②西河美稷：地名。③竹馬：兒童放在胯下當馬騎的竹竿。④別駕從事：部下官吏。⑤野亭：郊野外的亭子。
遇到這個文段，應先借助注釋從整體上把握文意：語段寫郭伋的一件雅事，他曾將自己到達西河美稷的時間告訴了數百孩子，但比約定的日期早到了一天，因為擔心自己失信于孩子們，就在路邊的野亭里住了一夜，準備第二天和孩子們相見。然后，你可以試著用現代漢語復述一下原文內容。接下來，可重點關注一些有特點的詞語、句子。像本段中的“訖”（結束）、“期”（約定的日期）、“兒曹何自遠來”、“須期乃入”等。最后，我們不妨對郭伋的做法提出自己的看法：成人要為兒童做出好的表率，對兒童也要說話算數，郭伋的做法值得肯定。
文言翻譯的原則是什么？
文言翻譯的原則，可以用八個字來概括：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是嚴格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點，力求風格也和原文一致。意譯，則是按原文表達的大意來翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達方法。
直譯的標準是三個字：信、達、雅�！靶拧�，指譯文能準確表達原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思�！斑_”，就是譯文明白通順，符合漢語的表達習慣，沒有語病�！把拧保瑒t是更高一層的.要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對于同學們而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。
直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解要求較高，不能正確把握關鍵詞語，就很難準確翻譯出全句。因此，對關鍵詞語更要字字落實。確定詞義要聯系具體語言環(huán)境，想想現代漢語中哪個雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近，可以替換（替換與被替換者最好具有相同語素）。同時，要特別注意所翻譯句子的個性特征：是特殊句式，還是固定結構？含有詞類活用（包括使動、意動等），還是有古今異義？若有，一定要辨證施治。
如：“冀復得兔，兔不可復得，而身為宋國笑。”你的譯文要做到“信”，就必須落實“冀”“身”這兩個實詞的意義，落實“復”這個虛詞的意義，落實“為……”這一特殊句式的特點。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會再得到的，而他自己卻被宋國人所嘲笑。
中考復習方法12
文言文一直是困擾初一學生語文學習的難題。對于剛上初一的同學來說，由小學沒有文言文到初中接觸文言文，在學習中抓不住學習的方法，往往投入很大，到收效甚微。高中文言文是高考的一項重要題型，所考查內容均為課外文言文，如果孩子在初中沒有打好文言文學習的基礎，高中學習會更為吃力。
在文言文學習的過程中，首先要做到的就是養(yǎng)成良好的學習文言文的習慣，那么在學習文言文的過程中，我們可以按照“三步走”的學習方法，更快速地提取出文言文中的有效信息。那么，“三步走”究竟怎么走呢？
第一步：不求甚解識大意。當拿到一篇文言文時，我們要先粗讀一遍，掌握文章的大概意思，遇到不會的字詞跳過去，直接閱讀下文。這樣做有兩個好處：一是能夠培養(yǎng)學生對于一篇文章信息的提取能力；二是當遇到不會時，學生會糾結在那里，失去了對文言文的閱讀興趣。那么，當我們大致讀懂了一篇文言文之后還是不能完全地理解文言文的深意，這就需要我們進行第二步。
第二步：咬文嚼字解字詞。第一遍粗讀之后，不會的字詞就像是平坦路上的小石子一樣，把我們的雙腳咯的生疼，在這一步中，我們要掃除這些限制我們的障礙，徹底理解文言文的內容。在這一步中，學生要結合書下注釋，理解重點字詞的'含義，并積累這些字詞，為以后的文言文打下良好的基礎。
第三步：深入思考求真意。我們閱讀文言文是為了讀懂它，并且明確它告訴我們的關于人生的道理。我們古代的祖先是非常具有智慧的，這種智慧往往通過文言文和漢字傳遞給我們，所以我們可以通過這種方式掌握古人的智慧，把它應用到作文或是生活中去。
課外文言文一周一練：
晉平公（1）問于師曠曰：“吾年七十欲
�。�2）學，恐已暮
�。�3）矣！”曠曰：“何不炳燭乎
�。�4）平公曰：“安有為人臣而戲其君乎
（5）師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎
�。�6）！臣聞之：少而
（7）學，如日出之陽
�。�8）；壯
�。�9）而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明
�。�10）孰與昧行乎
（11）平公曰：“善哉”
中考復習方法13
1、主要以查漏補缺為主
略談中考前語文復習七種方法略談中考前語文復習七種方法
中考前這段時間，結合期末、一模和二模試卷，看看自己的薄弱知識點，找到自己的不足。這三套試題基本涵蓋了中考題型和知識點，所以，這段時間主要以查漏補缺為主。
2、復習要有計劃和目的性。
這是跟上面的問題結合起來的，每年到了這個階段，很多孩子不知道自己改做什么，往往讓自己很累，但沒有目的和效率。這時候可以根據試卷發(fā)現的問題，列個小計劃，比如文言文，每天看兩篇，幾天練習記敘文幾天練習說明文等不同題型，考前最后兩天可以用一套試卷綜合練習。但一定要注意做題的時間，尤其是自己在家的時候，要嚴格要求自己的做題速度。
3、合理安排答卷時間
簡單說一下考試語文試卷做題時間安排僅供大家參考。記敘文之間的試題用30分鐘左右。記敘文30分鐘左右，說明文和議論文應該在30分鐘左右，作文留一小時左右，寫作文前要用幾分鐘時間構思立意，列個提綱，絕對會事半功倍的。
4、對學校作業(yè)有所取舍。
現在很多學校到這個時候，由于種種原因，給孩子留很多抄寫的作業(yè)，動輒幾十張卷子，孩子很聽話，按部就班的做，每天寫到很晚。其實，這個時候可以根據自己的情況有所取舍。如果默寫試題不會丟分，那這項作業(yè)可以不做�？梢园迅嗟臅r間用在閱讀或其他方面。要認清自己的不足，明確自己想要的。
5、作息時間調整
這段時間孩子們要調整好自己的生物鐘。不要再熬到夜里一兩點鐘，也不要睡懶覺了。可以在十一點左右睡覺，7點多起床，讓自己起床后精神飽滿的。這樣堅持幾天后會將自己的狀態(tài)調整到最佳，考試就會精神滿滿了。
6.家長要多鼓勵多肯定
想跟各位偉大家長說兩句。不管什么情況，最近這段時間不要跟孩子著急，更不要在孩子面前表現出失望或焦慮。孩子很敏感，這個時候孩子也很焦慮。所以各位偉大的家長們，要抓住孩子的任何一點小進步就要鼓勵，給孩子多一些微笑和肯定，給孩子一份自信。專心做好后勤工作，做好監(jiān)督工作，相信孩子們會有一個更好的成績。
7、保持平常心態(tài)，不要輕信各種謠言和傳聞
最后要說的也是我個人認為比較重要的一點，也是每年都會出現的問題。不要輕信各種謠言和傳聞，比如幾年容易幾年難，更不要聽信一些別有用心的人們的故弄玄虛。每年考前都會聽到類似“今年考試要難”等言論，其實，我一直跟孩子們說的是，在考試的時候，面對的只是考點和題型，而不存在難易的問題。我覺得語文和其他科目一樣，都是一個知識的整體歸納，題型的掌握的。只要想題型想方法，就能形容面對考試了。如果孩子跟家長們談論起這個問題的時候，希望家長們及時告訴孩子這些，不要受一些傳聞的影響。更不要迷信所謂的押題。什么叫押題，考的題目跟你講的一模一樣文章一模一樣這才叫押題。如果說題型相同就叫押題的'話，那我們在教學中，從初一就在押題了，哈哈。很多都是打著押題的口號來蒙騙的，到目前為止，我沒見哪位高人拿著自己的講義光明正大的說：考的跟我的一模一樣。所以，還是踏踏實實的打好基礎，形成體系，才是最重要的。
夜已深，相信很多家長孩子陪著孩子苦讀，剛剛回去的家長對我說，看著孩子這么累真的很心疼。我說，讓孩子吃點苦，經歷中考的磨礪，他們會很快成長，堅持十幾天，什么都有了！在考試說明里有個俗語叫：行百里者半九十，這個時候是最好的闡釋。大家一起努力，孩子們?yōu)榱俗约旱睦硐朐谄床�，家長們?yōu)榱撕⒆拥睦硐朐谂�，作為老師，希望能通過這種方式，哪怕對孩子們有一點點幫助，我也榮幸欣慰。最后向各位家長致敬，向孩子們祝福，加油，相信自己，勝利是屬于你們的。
中考復習方法14
1.烯烴、二烯、炔烴：
(1)溴的四氯化碳溶液，紅色腿去
(2)高錳酸鉀溶液，紫色腿去。
2.含有炔氫的炔烴：
(1)硝酸銀，生成炔化銀白色沉淀
(2)氯化亞銅的氨溶液，生成炔化亞銅紅色沉淀。
3.小環(huán)烴：三、四元脂環(huán)烴可使溴的四氯化碳溶液腿色
4.鹵代烴：硝酸銀的醇溶液，生成鹵化銀沉淀;不同結構的鹵代烴生成沉淀的速度不同，叔鹵代烴和烯丙式鹵代烴最快，仲鹵代烴次之，伯鹵代烴需加熱才出現沉淀。
5.醇：
(1)與金屬鈉反應放出氫氣(鑒別6個碳原子以下的醇);
(2)用盧卡斯試劑鑒別伯、仲、叔醇，叔醇立刻變渾濁，仲醇放置后變渾濁，伯醇放置后也無變化。
6.酚或烯醇類化合物：
(1)用三氯化鐵溶液產生顏色(苯酚產生蘭紫色)。
(2)苯酚與溴水生成三溴苯酚白色沉淀。
7.羰基化合物：
(1)鑒別所有的醛酮：2，4-二硝基苯肼，產生黃色或橙紅色沉淀;
(2)區(qū)別醛與酮用托倫試劑，醛能生成銀鏡，而酮不能;
(3)區(qū)別芳香醛與脂肪醛或酮與脂肪醛，用斐林試劑，脂肪醛生成磚紅色沉淀，而酮和芳香醛不能;
(4)鑒別甲基酮和具有結構的醇，用碘的氫氧化鈉溶液，生成黃色的碘仿沉淀。
8.甲酸：用托倫試劑，甲酸能生成銀鏡，而其他酸不能。
9.胺：區(qū)別伯、仲、叔胺有兩種方法
(1)用苯磺酰氯或對甲苯磺酰氯，在NaOH溶液中反應，伯胺生成的產物溶于NaOH;仲胺生成的產物不溶于NaOH溶液;叔胺不發(fā)生反應。
(2)用NaNO2+HCl：
脂肪胺：伯胺放出氮氣，仲胺生成黃色油狀物，叔胺不反應。
芳香胺：伯胺生成重氮鹽，仲胺生成黃色油狀物，叔胺生成綠色固體。
10.糖：
(1)單糖都能與托倫試劑和斐林試劑作用，產生銀鏡或磚紅色沉淀;
(2)葡萄糖與果糖：用溴水可區(qū)別葡萄糖與果糖，葡萄糖能使溴水褪色，而果糖不能。
(3)麥芽糖與蔗糖：用托倫試劑或斐林試劑，麥芽糖可生成銀鏡或磚紅色沉淀，而蔗糖不能。
例題解析
例1.用化學方法鑒別丁烷、1-丁炔、2-丁炔。
分析：上面三種化合物中，丁烷為飽和烴，1-丁炔和2-丁炔為不飽和烴，用溴的四氯化碳溶液或高錳酸鉀溶液可區(qū)別飽和烴和不飽和烴，1-丁炔具有炔氫而2-丁炔沒有，可用硝酸銀或氯化亞銅的氨溶液鑒別。因此，上面一組化合物的鑒別方法為：
例2.用化學方法鑒別氯芐、1-氯丙烷和2-氯丙烷。
分析：上面三種化合物都是鹵代烴，是同一類化合物，都能與硝酸銀的醇溶液反應生成鹵化銀沉淀，但由于三種化合物的結構不同，分別為芐基、二級、一級鹵代烴，它們在反應中的活性不同，因此，可根據其反應速度進行鑒別。上面一組化合物的鑒別方法為：
例3.用化學方法鑒別下列化合物
苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮、正丙醇、異丙醇、苯酚
分析：上面一組化合物中有醛、酮、醇、酚四類，醛和酮都是羰基化合物，因此，首先用鑒別羰基化合物的試劑將醛酮與醇酚區(qū)別，然后用托倫試劑區(qū)別醛與酮，用斐林試劑區(qū)別芳香醛與脂肪醛，用碘仿反應鑒別甲基酮;用三氯化鐵的顏色反應區(qū)別酚與醇，用碘仿反應鑒別可氧化成甲基酮的醇。鑒別方法可按下列步驟進行：
(1)將化合物各取少量分別放在7支試管中，各加入幾滴2，4-二硝基苯肼試劑，有黃色沉淀生成的'為羰基化合物，即苯甲醛、丙醛、2-戊酮、3-戊酮，無沉淀生成的是醇與酚。
(2)將4種羰基化合物各取少量分別放在4支試管中，各加入托倫試劑(氫氧化銀的氨溶液)，在水浴上加熱，有銀鏡生成的為醛，即苯甲醛和丙醛，無銀鏡生成的是2-戊酮和3-戊酮。
(3)將2種醛各取少量分別放在2支試管中，各加入斐林試劑(酒石酸鉀鈉、硫酸酮、氫氧化鈉的混合液)，有紅色沉淀生成的為丙醛，無沉淀生成的是苯甲醛。
(4)將2種酮各取少量分別放在2支試管中，各加入碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為2-戊酮，無黃色沉淀生成的是3-戊酮。
(5)將3種醇和酚各取少量分別放在3支試管中，各加入幾滴三氯化鐵溶液，出現蘭紫色的為苯酚，無蘭紫色的是醇。
(6)將2種醇各取少量分別放在支試管中，各加入幾滴碘的氫氧化鈉溶液，有黃色沉淀生成的為異丙醇，無黃色沉淀生成的是丙醇。
例4.用化學方法鑒別甲胺、二甲胺、三甲胺。
分析：上面三種化合物都是脂肪胺，分別為伯、仲、叔胺。伯胺和仲胺在氫氧化鈉溶液存在下，能與苯磺酰氯發(fā)生反應，生成苯磺酰胺。伯胺反應后生成的苯磺酰胺，因其氮原子上還有一個氫原子，顯示弱酸性，能溶于氫氧化鈉而生成鹽;仲胺生成的苯磺酰胺中，其氮原子上沒有氫原子，不溶于氫氧化鈉而呈固體析出;叔胺不發(fā)生反應，因此，可用此反應(興斯堡反應)鑒別。
中考復習方法15
區(qū)域地理在高考中，是自然地理和人文地理的出發(fā)點和歸宿。許多地理事物或地理現象的分布、特征、成因、規(guī)律及變化等，都是自然地理或人文地理的最好注解或說明；而系統地理的原理、規(guī)律、結構、聯系等又需要在區(qū)域地理中去落實和驗證。因此，區(qū)域地理的內容是復習地理知識的基礎，許多圖像判讀技能的訓練、基本概念的理解、地理要素間的聯系、地理事物的分布、空間概念的建立、地理基本觀點的樹立等，都應在區(qū)域地理學習中完成。
對區(qū)域地理的復習，一定不要只機械地重復一遍初中地理課本，而應重視對舊知識的加工、整理、重組和聯系，建立知識框架與體系，并鞏固在圖像或圖表上，并以高中自然地理和人文地理知識為指導，結合高考訓練要求進行復習整理。鄙人結合自己的多年的教學經驗，總結了區(qū)域地理復習的簡單方法與思路，供同仁們參考，便于學生復習，提高復習效率。
第一、推出區(qū)域地理復習模式，便于全體學生復習歸納總結。
一、自然地理特征。復習的思路與內容是：位置特征地形特征氣候特征水文特征植被特征土壤特征和礦產資源。需要說明的是在復習世界區(qū)域地理時，對土壤特征一般不作分析。（引導學生認識，一個區(qū)域的位置和地形，往往決定這個區(qū)域的氣候特征，而區(qū)域氣候和地形又往往決定區(qū)域的水文和植被，水文和植被往往決定區(qū)域土壤的.形成）
二、人文地理特征。復習的思路與內容依次是：農業(yè)特點、工業(yè)特點、人口與城市特點。
對區(qū)域地理的復習，方法看似簡單，但復習時掌握復習方法，理清復習思路顯得尤為重要。
第二、加強區(qū)域地理與系統地理的聯系。
例如，用南亞季風的高中地理知識，解釋南亞西南季風進退對南亞農業(yè)的影響。在復習東南亞地理位置時，一定要結合板塊知識，鞏固東南亞多火山、地震、滑坡、海嘯多發(fā)的原因。用風帶、氣壓帶的高中地理知識，解釋地中海氣候在歐洲南部分布廣泛的原因等等。又如東亞季風氣候顯著，要注意知識的聯系與高考要求的連接----⑴季風氣候的特點，⑵為什么東亞地區(qū)季風氣候顯著，⑶東亞季風氣候南北差異和東西差異。完成這一點，在提前布置的情況下，班內的優(yōu)秀學生，能完成這一點，并在班內介紹、推廣。
第三、每個區(qū)域考綱要求重點不一樣，操作時應有側重。
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