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關(guān)于中考英語話題復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)看法論文
隨著中考英語綜合語言的運(yùn)用能力被不斷重視， 發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方式變得越來越有局限性， 從而英語中引入了話題復(fù)習(xí)。運(yùn)用話題復(fù)習(xí)并結(jié)合教材進(jìn)行復(fù)習(xí)， 可以讓學(xué)生在每個單元的話題知識中建立聯(lián)系， 這樣有助于學(xué)生更好完善知識之間的結(jié)構(gòu)， 在不斷的發(fā)展語言的運(yùn)用能力同時， 更是提高了學(xué)生們的復(fù)習(xí)效率。本文結(jié)合實(shí)例，對中考英語話題復(fù)習(xí)進(jìn)行了探究。
1. 中考英語復(fù)習(xí)有哪些缺點(diǎn)?
中考復(fù)習(xí)一般采用語法專項(xiàng)、知識點(diǎn)總結(jié)、綜合模擬，其中知識點(diǎn)的總結(jié)對其他的復(fù)習(xí)有著重要的影響。在時間上，如果知識總結(jié)上的時間花費(fèi)太多的話，其他的復(fù)習(xí)就會變得被動，時間上會變得比較緊迫。在知識點(diǎn)扎實(shí)程度上，如果梳理好的話，其他的復(fù)習(xí)就會如魚得水般的簡單，相反的話就會變得舉步維艱， 不但浪費(fèi)了時間，更是沒有很好的效果。存在這種情況的原因有：
1.1 重在教學(xué)忽略總結(jié)
在很多情況下， 我們的教師一直是填鴨式教學(xué)方式，指出一些重點(diǎn)講義和練習(xí)的地方，然后就讓學(xué)生練習(xí)并背誦，在原有的知識上進(jìn)行循環(huán)性重復(fù)，在被動的情形下記憶句型和單詞，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得很辛苦。因?yàn)閷W(xué)生到了初三已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，不需要再重復(fù)講解基礎(chǔ)的內(nèi)容，教師應(yīng)該為學(xué)生提供運(yùn)用所學(xué)和加深理解的機(jī)會，從而幫助學(xué)生在能力上得到提高，把知識點(diǎn)聯(lián)合起來，促使學(xué)生的思維得到很好擴(kuò)大。
1.2 重在數(shù)量忽略質(zhì)量
一般到了復(fù)習(xí)階段， 大量的試卷讓學(xué)生變得苦不堪言，從而失去了學(xué)生對復(fù)習(xí)的信心。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所提高，教師需要挑一些符合考綱的試卷，以此提高學(xué)生在知識上的掌握程度。
2. 教材及語法在話題復(fù)習(xí)的運(yùn)用
2.1 教材案例的運(yùn)用
話題復(fù)習(xí)有一個重要前提是與教材進(jìn)行整合。例如以“旅游”為主線，做出復(fù)習(xí)的板塊。例如，人教版新目標(biāo)英語七年級下冊Unit 6 It’s raining! Unit 10 Wheredid you go on vacation? 八年級上冊Unit 3 What are youdoing for vacation?以天氣、地點(diǎn)、事件幾方面都是旅游時需要考慮的幾點(diǎn)內(nèi)容，歸納在“旅游”里的話，可以讓學(xué)生覺得貼近生活，從而更好的理解。與旅游相關(guān)的課程，可以循序漸進(jìn)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從詞到短語再到句子，最后再到短文的去學(xué)習(xí)，從簡單的開始學(xué)習(xí)，從而降低了學(xué)習(xí)難度，更是提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。
2.2 語法的運(yùn)用
語法在實(shí)際教學(xué)中有著重要的作用， 語法教學(xué)是英語教學(xué)中一個重要組成部分，因此，學(xué)會語法是提高語言能力的一個重要途徑。因?yàn)槿鄙僖欢ㄕZ法知識，會導(dǎo)致學(xué)生在英語的運(yùn)用中， 往往會出現(xiàn)錯誤或病句的現(xiàn)象，比如：名詞單復(fù)數(shù)、非謂語動詞及動詞的運(yùn)用、定語位置等問題。下面列舉一個病句，例如：錯誤寫法She has ten ticket. 正確的寫法應(yīng)該是She has ten tickets.在漢語中會采用“很多”，“許多”等詞來形容復(fù)數(shù)，而英語則需要在名詞的后面-s 或-es 來表示復(fù)數(shù)， 但是也有一些名詞單復(fù)數(shù)的形式是相同的， 如series、sheep等一些詞匯，因?yàn)樵~匯上的差異，讓學(xué)生很難的掌握其中的規(guī)律。因此，語法知識掌握的情況是學(xué)好英語重要環(huán)節(jié)， 缺少語法的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)成效是無法達(dá)到完美的， 學(xué)生的中考英語成績就會不理想， 甚至缺少了對英語的熱情。
3. 話題復(fù)習(xí)的反思
我們按知識歸類、話題板塊等方式，與教材進(jìn)行一個整合，把歸類及結(jié)果進(jìn)行調(diào)整和細(xì)分; 整合教材要因地因時的來制定，要把復(fù)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生的需求、進(jìn)度及教學(xué)需要等因素，都需要列入考慮之中; 話題復(fù)習(xí)不但促進(jìn)了思維的發(fā)展，更是促進(jìn)了技能的訓(xùn)練，我們目前話題復(fù)習(xí)的教學(xué)模式是口頭練習(xí)——書面呈現(xiàn)——練習(xí)積累——訓(xùn)練并且鞏固——課堂的總結(jié)， 這種練習(xí)對于技能的鍛煉并不全面， 對思維和綜合能力的發(fā)展有著很大差距。因此我們改進(jìn)模式應(yīng)該是口頭練習(xí)——積累 常 用 的 詞 匯——會 話 活動——共 同 歸 納 總 結(jié)——小組 寫作——成果的展現(xiàn)——課堂的總結(jié)，這種模式的改變， 讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)英語，從而提高復(fù)習(xí)的效率，由此可以看出話題復(fù)習(xí)對中考英語有著重要的作用。
4. 結(jié)束語
在中考英語的復(fù)習(xí)過程中， 教師應(yīng)該合理對比并歸納出一套復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生可以建立出完整的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。話題復(fù)習(xí)打破了傳統(tǒng)中考復(fù)習(xí)的冊之間、單元之間的局限，并且更有步驟、有目的、有類別地對初中英語教學(xué)進(jìn)行總體的對比及歸納，更好幫助學(xué)生構(gòu)建出一套學(xué)習(xí)方法，在掌握短語、詞匯、句型、語音、語法等方面的基礎(chǔ)同時，輔助以綜合練習(xí)和專項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生可以更好的融合貫通。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，更是提高了學(xué)生的復(fù)習(xí)效率，促使中考英語得到更好的復(fù)習(xí)，學(xué)會如何應(yīng)用英語的能力。
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