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三年級語文上冊期中考試試卷及質量分析
本次期中考試，參加人數(shù)12人，總分999.5分，平均83.29分，及格率91.6%，優(yōu)秀率66%。
一、基本情況
1、試卷情況
本套試卷共分十個大題，第一題填空占8%，第二題比一比認一認再組詞9%，第三題照樣子寫詞語或句子占9%，第四題寫反義詞占9%，第五題補充句子占8%，第六題選詞填空占3%，第七題占選詞填空3% 第八題按課文內容填空占6%，第九題閱讀占15%，第十題作文占28%.觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識點全面，題型較為典型。
2、學生答卷情況
第一題題，第二題，第三題90%的同學答的比較好，對字詞掌握比較牢固，有個別同學這三道大題答的較差。第四、五、六、八題80%以上的同學答得較好，仍有個別同學對所學課文、詞等記的不牢固理解不透。第七、九題仿寫句子、閱讀題大多數(shù)學生答的較好，但有個別同學理解能力較差，有失分現(xiàn)象。第十題習作，大多數(shù)學生寫得好，能理解題目要求寫出所寫動物
二、 本次試卷的特點
本試卷命題體現(xiàn)了新課標中新理念的原則，除考察學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學生的生活實際。
三、 存在的問題及原因分析
1，看拼音寫詞語。此題中個別字出錯率高，如：孤單。這看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字強調不夠。
2、按要求填空，我能行。 比一比組詞和積累的成語，正確率很高，極少部分學生有錯別字現(xiàn)象。我會填空，極少部分學生對多音字把握不準。選擇正確的詞語填空。極少部分學生有錯誤，說明學生對詞語的意思理解的不夠透徹。
3、填句子，寫句子我能行和我會根據課文內容填空�；旧蠜]有錯誤，只有個別學生有錯別字現(xiàn)象。
4，我能讀懂下面的短文。主要原因是沒有認真讀要求。這道題失分率最高，說明學生對文章內容不夠理解。這道題直接考察了學生對于文章的理解程度和學生的發(fā)散性思維，能直接反映出學生的語文理解能力。大部分學生能正確理解文章內容，個別學生缺乏語文理解能力。
5，我能根據要求寫作
全班有好幾個同學沒有讀完題目要求，有的是因為沒有認真思考，表達上不到位，要么重點不突出，要么結構不完整，總之問題很多。
四、改進措施
1、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。
2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。
3、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，鼓勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
4、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累 ，針對三年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。
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