關于一年級語文期中考試試卷分析

　　一考試基本情況

　　本班共有學生43人，從整體上來看，本次學生的學習成績比較理想。

　　90-100分的有30人;80-89分的有4人;60-70分的有人。綜合指數是0.908。在這些學生中有3名學生主要表現在接受能力差，學習不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現象，其中有3名學生很難及格，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成績。

　　二試卷分析

　　本次試卷共有兩大試題：一我會寫，二我能做。試題面向全體學生，體現了拼音和識字的教學理念。試題難易適中，有一定的使用價值。

　　三試題分析

　　本試題共有兩大題。下面對每一試題的情況做以下分析：

　　第一題：我會寫。共36分，分為四小題【小學生期中考試】。它主要檢查學生對漢語拼音的掌握情況。其中包括單韻母、復韻母、聲母和整體認讀音節(jié)及音節(jié)的分解。學生總體掌握的不錯，但有少數同學對兩拼三拼和整體認讀音節(jié)區(qū)分不清，有失分現象。

　　第二題：我能做。共64分。分為五小題。它主要檢查學生的寫字識字情況。其中包括看拼音寫詞語，寫反義詞，組詞，連線。學生失分最多的是出和來的反義詞。

　　四成績與不足

　　1、重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

　　2、能聯系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

　　3、通過設計各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

　　4、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

　　5、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

　　6、部分學生不會審題，不理解題意。

　　7、有些題型訓練不到位，學生失誤多。如第六題畫出句中錯別字，有個別學生當判斷題做，還有個別學生能改正錯字而沒畫出錯別字。教師在平時認為這類題簡單，而很少設計，殊不知會出現這樣的結果。

　　8、教師對學生要求不嚴格，沒有制定可性行措施，使極個別學生不完成家庭作業(yè)的現象時有發(fā)生，特別是學困生沒有得到徹底的轉化，影響整體的成績。

　　五、改進措施：【小學生期中考試】

　　1、注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

　　2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。

　　3、加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

　　4、多與家長聯系，密切配合，抓好中下學生的學習。

　　5.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。

　　6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

　　7、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，課下多關心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

　　8、充分把遠程教育和網絡教育等現代化教育資源引進課堂為教學服務，提高課堂教學的直觀性、形象性，為提高教學質量打下基礎。

　　9、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同年級教師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!

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