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      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2022-11-14 11:55:38 中考復(fù)習(xí) 我要投稿

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦八篇

        時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編收集整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃集錦八篇

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

        一,學(xué)生情況分析。

        1、總體情況:今年畢業(yè)班共兩個(gè)教學(xué)班,其中大部分是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工子弟,城中村子女。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,習(xí)慣差,學(xué)困生面廣。學(xué)生學(xué)習(xí)情況大致可分為三種類型。第一、主動(dòng)學(xué)習(xí)型。這類學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮、自覺、認(rèn)真,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但兩年中成績(jī)提高不明顯。有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象(如英語(yǔ)較差)。第二、按部就班型。他們踏實(shí)認(rèn)真,課是節(jié)節(jié)上,作業(yè)是天天交,對(duì)知識(shí)的掌握卻只停留在皮毛上,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足,學(xué)習(xí)效率較低。三、天資聰慧,但學(xué)習(xí)情緒化,學(xué)習(xí)不能堅(jiān)持始終。四、貪玩厭學(xué)型。鈴聲不響不進(jìn)教室,上課見縫插針的說話,吃東西,睡覺或者晚上上網(wǎng)、看電視。

        二、工作思路和任務(wù)。

        根據(jù)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際情況,發(fā)揮教師各自特長(zhǎng),狠抓教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)。為不同層次的學(xué)生制定不同的目標(biāo)。

        1、教學(xué)時(shí)間安排

        第一階段,完成所有新課的教學(xué)工作。

        第二階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí),要求以課本為本,分單元、章節(jié),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱要求復(fù)習(xí),強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)、單元章節(jié)、考點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)培養(yǎng)基本技能。

        復(fù)習(xí)方法:可采取“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),即依據(jù)課本,單元知識(shí)考試連前不連后(連前指的是上次不過關(guān)的知識(shí)),層層夯實(shí),步步為營(yíng)。

        第三階段,專題復(fù)習(xí),深化雙基知識(shí)的內(nèi)含

        含與外延。

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:鞏固基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使之條理化、系統(tǒng)化,強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)知識(shí)訓(xùn)練,突破重點(diǎn)、難點(diǎn),突出訓(xùn)練靈活運(yùn)用知識(shí),解決實(shí)際問題的能力,并檢查堵漏知識(shí)盲點(diǎn)。加強(qiáng)訓(xùn)練,強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生薄弱科目的'訓(xùn)練,使他們的“強(qiáng)科更優(yōu)、弱科不弱”。

        復(fù)習(xí)方法:可采取分專題、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,即以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線,專題分塊復(fù)習(xí)和考試。

        第四階段,強(qiáng)化提高、綜合訓(xùn)練。綜合檢測(cè),

        復(fù)習(xí)內(nèi)容:注重綜合、模擬、適應(yīng)性、規(guī)范訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。同時(shí),還注意對(duì)學(xué)生答題中普遍存在的問題要及時(shí)反饋、點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生回歸課本。

        復(fù)習(xí)方法:綜合檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,減少非智力因素失分。

       。ㄈ鐐(gè)別科目有特殊情況,請(qǐng)根據(jù)時(shí)間表微調(diào)時(shí)間)

        三、保障措施

        教學(xué)方面

        廣泛收集中考資料,由任課教師精心編制月考試題。

        考前周密安排,嚴(yán)格監(jiān)考,形成良好考風(fēng),促進(jìn)學(xué)風(fēng)。

        每次考試后及時(shí)有效地進(jìn)行質(zhì)量分析,及時(shí)反饋并對(duì)下階段復(fù)習(xí)提出新的改進(jìn)意見。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

        物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是:知識(shí)量大、涉及面寬.

        體現(xiàn)有四多:概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此,搞好總復(fù)習(xí),提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力(主要包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想,改變教學(xué)理念,制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        今年物理試題的突出特點(diǎn)應(yīng)該是:

        根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,試題命題原則,總體上會(huì)從“三維”目標(biāo)出發(fā),注重基本知識(shí)和技能;2.會(huì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐實(shí)際,考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí),分析、解決實(shí)際問題的能力。3.會(huì)切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查,加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查力度;

        4.會(huì)在考查學(xué)生基本知識(shí)和技能的同時(shí),注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向,強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神,強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí);

        5.會(huì)適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等,切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。因此,咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是:源于過去,高于平時(shí):這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累,高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識(shí)技能,進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高,兩者不可忽視。忽視前者,復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化:專題復(fù)習(xí)突出難點(diǎn)。緊扣教材內(nèi)容,努力掌握方法和思路,以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系,即縱的和橫的聯(lián)系,形成網(wǎng)絡(luò)化,使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通,應(yīng)用自如。加強(qiáng)綜合,學(xué)以致用:物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué),所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí),提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的能力。

        注意近年的物理試題已顯示了,物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)。近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法,而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致,在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:“指甲刀上的杠桿,自行車上的力學(xué),家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題,要學(xué)生多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會(huì)設(shè)置適量的開放性和綜合性題目,考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類問題,因緣于初中知識(shí)程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解,不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中探究實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì),掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有:(1)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的感悟,工作計(jì)劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。(2)考查各種儀器的使用。(3)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。(4)考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。(5)考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是變量控制法)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,認(rèn)真操作練習(xí),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。還有,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程;歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德定理等等,物理規(guī)律的得到,都采用“變量控制法”來進(jìn)行探究的。另外,也使用了“等效替代法”,如:作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來替代;串并聯(lián)電路中,總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等,都向人們提供著信息,善于迅速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題,應(yīng)引起重視,考試中信息的給予方式可以是圖表或文字,學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟,平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的.閱讀能力,收集有益信息的能力,閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。以前,許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題,忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等,在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。

        二、關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握考試動(dòng)態(tài) :通過收集和挖掘近年的各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:(1)關(guān)注最新科技發(fā)展。(如磁懸浮列車、神州飛船、衛(wèi)星上天)(2)關(guān)注時(shí)事新聞。(如美國(guó)航天局的勇氣者號(hào)登陸火星)(3)關(guān)注估測(cè)能力。就是估計(jì)、估算,主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。(如估計(jì)考場(chǎng)溫度,估計(jì)自己上三樓的功率等)(4)關(guān)注動(dòng)態(tài)、故障的分析能力。(如考核學(xué)生對(duì)電路故障原因的分析等)(5)關(guān)注科學(xué)方法。(主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法)(6)關(guān)注情景信息的問題。(如試卷上給幅圖片等大量的情景信息,讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容,提出與物理知識(shí)相關(guān)的問題等。)(7)關(guān)注開放性試題,(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等),即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行探究的方法,手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢(shì),研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。(如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題,用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象,就有不少答案,可達(dá)4-5個(gè)之多)(8)新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來,中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升,而從試題內(nèi)容上看,已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探究設(shè)計(jì)型。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)探究中,要注意題目中提供的信息,明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作的步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

        三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡(jiǎn)答題和探究實(shí)驗(yàn)題等。簡(jiǎn)答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手,解答不得要領(lǐng)的毛病,再加上簡(jiǎn)答題的題目很多,出題方式靈活,給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡(jiǎn)敘如下:(1)縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念,把題目歸為:蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。(2)橫向分類。根據(jù)解答方式不同,可把簡(jiǎn)答題分為:A、直接敘述題;B、用公式方式等數(shù)學(xué)語(yǔ)言幫助解答題;C、需用圖表幫助解答的問題題。對(duì)于此類題目,要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,認(rèn)真體會(huì)答題的順序,理解每條答語(yǔ)與題目的聯(lián)系,多做幾道題目、多比較答案,能較好地解決這類問題。另外,還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練:在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí),通過解題這一途徑來完成,這就需要精選習(xí)題,以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。比如:采用縱向型練習(xí)題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設(shè)計(jì)為填空題,亦可作為選擇題、計(jì)算題.通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明:(1)一段長(zhǎng)為l個(gè)單位的導(dǎo)線,其電阻為R,將它對(duì)折后電阻為(1/4)R.(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中,在相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=(4∶1).(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中,在相等的時(shí)間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=(1∶4).(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦,則在R2上所產(chǎn)生的熱量為(400焦或95.2卡)(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少? P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識(shí)的應(yīng)用問題,都有機(jī)地聯(lián)系起來了,便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。

        四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。(目前,同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料,但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前,大部分資料所存在的缺陷是:題目都是各地中考題的簡(jiǎn)單拼湊,題型過于陳舊、雷同,缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。)2、大量重復(fù)做題。(進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,各種類型題已做過多次,應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過,把主要精力集中在有疑問的問題上。)3、身心過度疲勞,心理壓力過大。適度緊張完全必要,但過度疲勞則不會(huì)有好效果。教書育人,我們同時(shí)要做好學(xué)生思想工作,注意心理狀態(tài),把握節(jié)奏,讓他們愉快學(xué)習(xí)。

        物理學(xué)科的基本特點(diǎn)是:知識(shí)量大、涉及面寬.

        體現(xiàn)有四多:概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多。也是中考各門科目中較難的一門學(xué)科。因此,搞好總復(fù)習(xí),提高物理復(fù)習(xí)質(zhì)量十分重要。物理復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,復(fù)習(xí)具有鞏固、深化、拓寬、綜合、應(yīng)用的作用。通過物理復(fù)習(xí)能使學(xué)生系統(tǒng)整理、鞏固深化物理基礎(chǔ)知識(shí),熟練掌握物理基本技能,同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力和分析解決實(shí)際問題的能力(主要包括有實(shí)驗(yàn)操作能力、設(shè)計(jì)制作能力、解釋現(xiàn)象能力、解題計(jì)量能力)。進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí),對(duì)提高單科及格率,能達(dá)到事半功倍的效果。明確指導(dǎo)思想,改變教學(xué)理念,制定總復(fù)習(xí)計(jì)劃。

        今年物理試題的突出特點(diǎn)應(yīng)該是:

        根據(jù)現(xiàn)今的教學(xué)理念和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,試題命題原則,總體上會(huì)從“三維”目標(biāo)出發(fā),注重基本知識(shí)和技能;2.會(huì)注重聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)踐實(shí)際,考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí),分析、解決實(shí)際問題的能力。3.會(huì)切實(shí)加強(qiáng)與實(shí)驗(yàn)有關(guān)內(nèi)容的考查,加大對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的考查力度;

        4.會(huì)在考查學(xué)生基本知識(shí)和技能的同時(shí),注意體現(xiàn)積極的價(jià)值取向,強(qiáng)調(diào)科學(xué)精神和人文精神,強(qiáng)調(diào)人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí);

        5.會(huì)適當(dāng)設(shè)置開放性試題和綜合性試題及課外生活題等,切實(shí)體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、時(shí)代性及適當(dāng)綜合性。因此,咱們的物理復(fù)習(xí)教學(xué)策略是:源于過去,高于平時(shí):這是中考物理復(fù)習(xí)的教學(xué)要求。源于平時(shí)的知識(shí)積累,高在知識(shí)掌握的量變到質(zhì)變的飛躍。復(fù)習(xí)的目的是使學(xué)生鞏固與掌握所學(xué)的知識(shí)技能,進(jìn)一步使之系統(tǒng)化、規(guī)律化和簡(jiǎn)明化。復(fù)習(xí)中對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)的鞏固與綜合提高,兩者不可忽視。忽視前者,復(fù)習(xí)是空中樓閣。忽視后者是淺顯的重復(fù)。全面復(fù)習(xí)形成網(wǎng)絡(luò)化:專題復(fù)習(xí)突出難點(diǎn)。緊扣教材內(nèi)容,努力掌握方法和思路,以較高的觀點(diǎn)把各章之間的內(nèi)在聯(lián)系,即縱的和橫的聯(lián)系,形成網(wǎng)絡(luò)化,使之對(duì)知識(shí)能融會(huì)貫通,應(yīng)用自如。加強(qiáng)綜合,學(xué)以致用:物理是一門貼近生活、貼近社會(huì)的科學(xué),所以應(yīng)該喚起學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注環(huán)境的意識(shí),提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)來解決生活中的能力。

        注意近年的物理試題已顯示了,物理與社會(huì)、物理與數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物及人文科學(xué)的緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際,體現(xiàn)“從生活走向物理,從物理走向社會(huì)”的理念。

        一、復(fù)習(xí)要點(diǎn):1、抓住基礎(chǔ)知識(shí)。中考試卷中易、中、難的試題比例為8∶1∶1,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的考查應(yīng)是中考的重點(diǎn)。近年來對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查形式發(fā)生了變化,最主要的變化是摒棄了考查死知識(shí)的做法,而要求能在具體事件中辨認(rèn)出該知識(shí)或規(guī)律。為此要學(xué)生做到復(fù)習(xí)細(xì)致,在廣度上力爭(zhēng)不留漏洞。2、復(fù)習(xí)要聯(lián)系實(shí)際,貼近生活。這是中考命題的指導(dǎo)思想,那些最常見的生活現(xiàn)象最可能成為命題的素材。例如:“指甲刀上的杠桿,自行車上的力學(xué),家里的照明電路等”。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)在近年的相關(guān)題目中了解此類題的出處、分類和答題技巧,更主要的是發(fā)現(xiàn)不懂的問題,要學(xué)生多親自去做、去看、去想,快速提高自己的觀察、分析能力。3、復(fù)習(xí)要重視開放型物理題的訓(xùn)練。近年中考卷中都會(huì)設(shè)置適量的開放性和綜合性題目,考查學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)。對(duì)于此類問題,因緣于初中知識(shí)程度有限,只能是淺層次地開放,首先要放下畏懼心理。從近年物理命題中可看出,開放型物理題大致可分三類,即條件開放型、結(jié)論開放型、條件和結(jié)論都開放型。對(duì)于開放型物理題常常沒有現(xiàn)成的解答模式,而是要利用發(fā)散思維進(jìn)行全方位、多角度的觀察、分析。這就要求學(xué)生在平時(shí)練習(xí)中重視一題多解,不能淺嘗輒止。4、復(fù)習(xí)要加大實(shí)驗(yàn)技能的提高。近幾年中考物理題中探究實(shí)驗(yàn)題的數(shù)量及分值呈上升趨勢(shì),掌握實(shí)驗(yàn)題的類型及要求是解答物理實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)題的類型主要有:(1)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的感悟,工作計(jì)劃《【物理復(fù)習(xí)】 初三物理中考復(fù)習(xí)工作計(jì)劃》。(2)考查各種儀器的使用。(3)考查對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理。(4)考查學(xué)生用一定的物理方法來探究實(shí)驗(yàn)。(5)考查學(xué)生自主設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。此部分的復(fù)習(xí)方法應(yīng)在掌握一定的物理研究方法(尤其是變量控制法)的基礎(chǔ)上,系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的基本內(nèi)容,然后帶著疑問走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,認(rèn)真操作練習(xí),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從而彌補(bǔ)知識(shí)上的不足。還有,在初中物理教材中,物理概念和規(guī)律形成的過程經(jīng)常采用的是“變量控制法”。如:速度、密度、壓強(qiáng)、比熱容等概念的形成過程;歐姆定律、影響液體蒸發(fā)快慢的因素、影響電阻大小的因素、液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律、阿基米德定理等等,物理規(guī)律的得到,都采用“變量控制法”來進(jìn)行探究的。另外,也使用了“等效替代法”,如:作用在物體上的兩個(gè)力的作用效果可以由一個(gè)力的作用來替代;串并聯(lián)電路中,總電阻與各電阻的關(guān)系等。5、復(fù)習(xí)要提高收集、分析和處理信息的能力。生活中信息源隨處可見,各種商品的說明、須知、用法及列車時(shí)刻表等,都向人們提供著信息,善于迅速?gòu)馁Y料中選擇出自己需要的信息是人們?cè)谏钪袘?yīng)具有的能力,因此近兩年圍繞銘牌、說明書、表頭等命出了一些信息類題,應(yīng)引起重視,考試中信息的給予方式可以是圖表或文字,學(xué)生要掌握解答此類問題的大致步驟,平時(shí)培養(yǎng)較強(qiáng)的閱讀能力,收集有益信息的能力,閱讀相關(guān)的物理學(xué)史。還需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)。以前,許多學(xué)生在復(fù)習(xí)迎考過程中埋頭苦做習(xí)題,忽視了最根本的、最必要的工作——閱讀教材、信息窗等等,在中考中造成不該有的失分而后悔莫及。

        二、關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握考試動(dòng)態(tài) :通過收集和挖掘近年的各地中考試卷,發(fā)現(xiàn)熱點(diǎn)主要集中體現(xiàn)在以下幾方面:(1)關(guān)注最新科技發(fā)展。(如磁懸浮列車、神州飛船、衛(wèi)星上天)(2)關(guān)注時(shí)事新聞。(如美國(guó)航天局的勇氣者號(hào)登陸火星)(3)關(guān)注估測(cè)能力。就是估計(jì)、估算,主要涉及學(xué)生實(shí)際生活中與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的實(shí)際事例。(如估計(jì)考場(chǎng)溫度,估計(jì)自己上三樓的功率等)(4)關(guān)注動(dòng)態(tài)、故障的分析能力。(如考核學(xué)生對(duì)電路故障原因的分析等)(5)關(guān)注科學(xué)方法。(主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法)(6)關(guān)注情景信息的問題。(如試卷上給幅圖片等大量的情景信息,讓你從中篩選出有用的相關(guān)信息和內(nèi)容,提出與物理知識(shí)相關(guān)的問題等。)(7)關(guān)注開放性試題,(包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等),即在研究中可以多角度、多方面地進(jìn)行探究的方法,手段可以多種多樣,沒有固定的模式和定勢(shì),研究的結(jié)果并不唯一,表達(dá)的形式可以豐富多彩。(如上學(xué)期末試卷上的煮湯圓題,用物理知識(shí)解釋現(xiàn)象,就有不少答案,可達(dá)4-5個(gè)之多)(8)新的教學(xué)改革中很重要的一點(diǎn)就是注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)。近幾年來,中考物理中實(shí)驗(yàn)考核的分值在上升,而從試題內(nèi)容上看,已從單純的記憶型趨向?qū)嶒?yàn)探究設(shè)計(jì)型。因此,在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)探究中,要注意題目中提供的信息,明確研究的目的、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材的作用和選擇、實(shí)驗(yàn)操作的步驟、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察分析和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析歸納。

        三、題型結(jié)構(gòu)物理題型的顯著變化是開放性的簡(jiǎn)答題和探究實(shí)驗(yàn)題等。簡(jiǎn)答題學(xué)生普遍存在著不知如何著手,解答不得要領(lǐng)的毛病,再加上簡(jiǎn)答題的題目很多,出題方式靈活,給中考復(fù)習(xí)帶來一定困難。我們將這種題目的分類及解答方法簡(jiǎn)敘如下:(1)縱向分類。按照課本內(nèi)容逐一理解概念,把題目歸為:蒸發(fā)、液化問題、浮沉問題、杠桿問題、安全用電問題等。每類題目都有各自基本的答題方式。(2)橫向分類。根據(jù)解答方式不同,可把簡(jiǎn)答題分為:A、直接敘述題;B、用公式方式等數(shù)學(xué)語(yǔ)言幫助解答題;C、需用圖表幫助解答的問題題。對(duì)于此類題目,要學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,貼近生活,認(rèn)真體會(huì)答題的順序,理解每條答語(yǔ)與題目的聯(lián)系,多做幾道題目、多比較答案,能較好地解決這類問題。另外,還要采取設(shè)置習(xí)題抓訓(xùn)練:在復(fù)習(xí)課教學(xué)中,要通過巧設(shè)類型練習(xí)題來抓訓(xùn)練的。在落實(shí)復(fù)習(xí)課中的練習(xí),通過解題這一途徑來完成,這就需要精選習(xí)題,以達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。比如:采用縱向型練習(xí)題.這類題由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣,既可設(shè)計(jì)為填空題,亦可作為選擇題、計(jì)算題.通過這種練習(xí)題的訓(xùn)練,不僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識(shí),且能適應(yīng)多種題型。這里舉一例以作說明:(1)一段長(zhǎng)為l個(gè)單位的導(dǎo)線,其電阻為R,將它對(duì)折后電阻為(1/4)R.(2)若將兩者串聯(lián)在某一電路中,在相等的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的熱量之比為Q1∶Q2=(4∶1).(3)若將兩者并聯(lián)在某一電路中,在相等的時(shí)間內(nèi)電流所做功之比為W1∶W2=(1∶4).(4)若上題中R1上消耗的電能為100焦,則在R2上所產(chǎn)生的熱量為(400焦或95.2卡)(5)在(3)題中它們的電功率之比為多少? P1∶P2=上述練習(xí)題已將歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點(diǎn)、電功、電功率、電熱、焦耳定律等知識(shí)的應(yīng)用問題,都有機(jī)地聯(lián)系起來了,便于學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)和思維品質(zhì)的提高。

        四、復(fù)習(xí)誤區(qū)1、盲目使用資料。(目前,同學(xué)們手中有許多各類復(fù)習(xí)資料,但處理好教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系相當(dāng)重要。目前,大部分資料所存在的缺陷是:題目都是各地中考題的簡(jiǎn)單拼湊,題型過于陳舊、雷同,缺乏創(chuàng)新。因此在老師的幫助下選好復(fù)習(xí)資料有效復(fù)習(xí)很重要。)2、大量重復(fù)做題。(進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段,各種類型題已做過多次,應(yīng)當(dāng)熟悉的內(nèi)容略過,把主要精力集中在有疑問的問題上。)3、身心過度疲勞,心理壓力過大。適度緊張完全必要,但過度疲勞則不會(huì)有好效果。教書育人,我們同時(shí)要做好學(xué)生思想工作,注意心理狀態(tài),把握節(jié)奏,讓他們愉快學(xué)習(xí)。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

        這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間,也可以稱為沖刺階段。如果前兩個(gè)階段是量的積累的話,那么第三階段便是質(zhì)的飛躍。我們應(yīng)該巧用一摸風(fēng)向標(biāo),充分利用好一模試卷,開始進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和定時(shí)訓(xùn)練,掌握好試卷時(shí)間分配和考試技巧,全力沖刺中考(系統(tǒng)總結(jié)一?荚,判斷中考將要出現(xiàn)的必考點(diǎn),進(jìn)行最有針對(duì)性的考點(diǎn)復(fù)習(xí)),達(dá)到做一道題,會(huì)出一道題的境界。

        隨著中考的日益迫近,有些同學(xué)心理壓力可能也會(huì)越來越重。因此,這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù),要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏,適當(dāng)放松一下心態(tài)。古人云:文武之道,一張一弛,在此時(shí),每天不必復(fù)習(xí)得太晚,要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)腵生物鐘,以保證充沛的精力來應(yīng)對(duì)人生當(dāng)中這一次至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

        千里之行,始于足下,我們要始終相信:只要踮起腳尖,我們離天空的距離就更近了,微笑之后,請(qǐng)?jiān)俅挝⑿Γ?/p>

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

        進(jìn)入初三后,不少學(xué)生還會(huì)對(duì)自己準(zhǔn)考生的角色感到有些迷茫,不知道如何規(guī)劃自己的中考復(fù)習(xí)。為了盡快適應(yīng)中考要求,專家建議一定要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,制定符合自身實(shí)際的目標(biāo)。

        制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。首先,應(yīng)從全學(xué)期學(xué)習(xí)、分科學(xué)習(xí)、系統(tǒng)自學(xué)三方面進(jìn)行規(guī)劃,設(shè)計(jì)好目的、要求和時(shí)間安排。其次,制訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。由于每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況不一樣,所以復(fù)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)和要求也應(yīng)有所不同。比如學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,就不必急于系統(tǒng)地自學(xué)課外讀物,而應(yīng)該把主要精力放在自學(xué)缺漏知識(shí)和弄懂課本內(nèi)容上。

        在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),學(xué)生可根據(jù)自己初二年級(jí)的各科學(xué)習(xí)成績(jī),分析自己的水平和潛力,哪些學(xué)科自己有興趣,哪些學(xué)科已經(jīng)取得了不小的成績(jī);哪些學(xué)科學(xué)起來感覺比較吃力,甚至有恐懼的心理。了解自己的現(xiàn)狀,對(duì)自己作出客觀的分析,是制訂切實(shí)有效計(jì)劃的.前提,才能確定在關(guān)鍵的一年中主攻的方向。畢竟中考是依據(jù)總分的高低來錄取學(xué)校的,所以各科的平衡發(fā)展至關(guān)重要。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

        新的學(xué)期開始了,初三課程已基本結(jié)束,初三的教學(xué)工作即將轉(zhuǎn)入中考復(fù)習(xí)階段。做好本階段工作是事關(guān)中考成敗的關(guān)鍵,是事關(guān)落實(shí)教育局培優(yōu)工程計(jì)劃的關(guān)鍵,更是事關(guān)我校生死存亡的關(guān)鍵。為此我們有必在對(duì)初三復(fù)習(xí)工作做出合理的安排和部署,做好復(fù)習(xí)過程的監(jiān)管和督促工作,力爭(zhēng)在中考中取得滿意的成績(jī),達(dá)線人數(shù)能達(dá)60人,優(yōu)生有所突顯。

        一、做好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

        1.學(xué)科教研組以新課標(biāo)為依據(jù),做好復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)時(shí)段,復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)的安排。

        2.每個(gè)代課教師根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn),自己所代學(xué)科的優(yōu)劣情況做好復(fù)習(xí)措施,計(jì)劃等安排。

        二、分階段復(fù)習(xí),理清脈絡(luò),抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),成績(jī)配套

        本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,到中考只有100來天的時(shí)間,如何把三年的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容在短短的時(shí)間之內(nèi)完成,抓好階段復(fù)習(xí),安排很有必要,我們計(jì)劃分三個(gè)階段來復(fù)習(xí)。

        第一階段:3月15日——4月30日 系統(tǒng)復(fù)習(xí)

        1.理清脈絡(luò),系統(tǒng)掌握必要的知識(shí)要點(diǎn)。

        2.以初三知識(shí)掌握為重點(diǎn),輔以初一、二知識(shí)和內(nèi)容,去枝葉留主桿,做到凝煉,領(lǐng)悟升發(fā)。

        3.以教材為依據(jù),以新課標(biāo)為基準(zhǔn),確定重難點(diǎn),梳理知識(shí)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),精選母題,改造母題,精講精練,分類復(fù)習(xí),提高效能。

        4.歸類指導(dǎo),嚴(yán)把檢查關(guān),做到節(jié)節(jié)清,單元練,及時(shí)批改、及時(shí)評(píng)。

        第二階段:5月1日——5月30日

        查漏補(bǔ)缺,綜合訓(xùn)練,集中精力打殲滅戰(zhàn)。

        1.以20xx年各省市中考試題為模板,研究試題考查方式,考查知識(shí)點(diǎn),考查能力點(diǎn),自編自選,自印試卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練,每周不少于1次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

        2.分層優(yōu)化,力爭(zhēng)優(yōu)生吃得飽,中等生吃得好。教師要深入題海、學(xué)生要走出題海,同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。

        3.注重知識(shí)遷移技能的訓(xùn)練和培養(yǎng),做好基本題,改造基本題,抓住易錯(cuò)點(diǎn)和生活實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn),做到以課本為中心向各個(gè)方向輻射擴(kuò)展,也能從發(fā)一、散點(diǎn)聚焦中心。

        第三階段:6月1日——中考 強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能

        1.加強(qiáng)應(yīng)考實(shí)戰(zhàn)演習(xí),按中考時(shí)間科目、內(nèi)容、自編、收集有質(zhì)量的.考題進(jìn)行4次模擬訓(xùn)練。

        2.訓(xùn)練學(xué)生的答題速度、答題技巧,答題心理和書寫,特別是答題機(jī)讀卡的填涂技能。

        3.強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫作技能。

        三、分析學(xué)情,抓學(xué)生成績(jī)配套,促進(jìn)優(yōu)生培養(yǎng)工作

        我校現(xiàn)有初三學(xué)生人數(shù)116人,學(xué)校中考達(dá)線人數(shù)計(jì)劃在到60人,要想完成這一任務(wù),無(wú)論師生,還是領(lǐng)導(dǎo)都要出大力流大汗,特別要從分析學(xué)情入手,抓好學(xué)生七科成績(jī)的配套工作,我們計(jì)劃補(bǔ)習(xí)班27人全部抓,應(yīng)屆班各班抓前20人,各班拉出名單分發(fā)給代課教師,對(duì)學(xué)生各科成績(jī)優(yōu)劣情況逐一分析,然后采取相應(yīng)的措施給予幫扶。

        1.針對(duì)學(xué)生實(shí)際分別談心,幫學(xué)生樹立成績(jī)奮斗目標(biāo),讓學(xué)生立《學(xué)習(xí)紀(jì)律軍令狀》。

        2.好、中學(xué)生結(jié)對(duì)學(xué)生幫扶。

        3.教師抽課余時(shí)間面對(duì)面輔導(dǎo)。

        4.強(qiáng)科讓弱科,給學(xué)生寬松的時(shí)間補(bǔ)缺。

        5.自習(xí)課還給學(xué)生,讓學(xué)生自主民展。

        6.檢查落實(shí)學(xué)生作業(yè)要到位,及時(shí)批改、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)反饋。

        7.信心比黃金更貴重。千方百計(jì)鼓足學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和戰(zhàn)勝困難的決心。

        四、督促教師備好復(fù)習(xí)課,上好復(fù)習(xí)課,增強(qiáng)課堂教學(xué)效率。

        1.隨時(shí)檢查教師的備課本,考查教師課堂教學(xué)的準(zhǔn)備情況,了解教學(xué)程序,教學(xué)內(nèi)容,訓(xùn)練容量和訓(xùn)練題選擇是否典型、有代表性。

        2.深入課堂教學(xué),聽課評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正。

        3.開展初三年級(jí)復(fù)習(xí)課互聽互評(píng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。

        五、組織好縣局三次練兵考試,開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)

        1.提前公布考試時(shí)間、考查范圍。

        2.每次考試成績(jī)進(jìn)行全校排名,出榜公布前40名成績(jī)與名次。

        3.獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)生和學(xué)生成績(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)步大的學(xué)生。

        4.做好試卷分析和學(xué)情分析,撥正復(fù)習(xí)方向。

        5.認(rèn)真組織學(xué)生做好答題卡填涂訓(xùn)練,力爭(zhēng)做到熟練、細(xì)心、不出差錯(cuò)。

        六、管好用好復(fù)習(xí)資料,做到精選精用

        1.初三復(fù)習(xí)資料統(tǒng)一由學(xué)校與初三教師經(jīng)篩選后確定,發(fā)放教師手中后,由教師選擇合適題型,有針對(duì)性地組織復(fù)習(xí)。

        2.復(fù)習(xí)資料征訂由學(xué)科教研組集體研究決定,不得任何領(lǐng)導(dǎo)隨意征訂。

        3.學(xué)校計(jì)劃征訂一套高質(zhì)量,對(duì)中考有指導(dǎo)作用的試題,教研室三套練兵題外,再征訂五套左右的模擬題。

        4.鼓勵(lì)教師以教研組自編訓(xùn)練題5套,要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,有針對(duì)性、典型性、創(chuàng)新性。

        5.開展征集優(yōu)秀試題競(jìng)賽活動(dòng),要求每個(gè)教師至少收集編寫三十道題,平均每月十道。教導(dǎo)處整理登記,然后下發(fā)給各學(xué)科使用。試題要求新穎、典型,有創(chuàng)新性,聯(lián)系生活實(shí)際,形式多樣,符合近年中考要求。

        七、做好學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練和體育測(cè)試準(zhǔn)備

        1.要求理化生教師進(jìn)行初中階段實(shí)驗(yàn)操作訓(xùn)練,對(duì)所有實(shí)驗(yàn)要求再做一次學(xué)生親手操作。

        2.要求每一個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)生都能熟練地寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。

        3.學(xué)校要配合實(shí)驗(yàn)教師的工作,配置必備的藥品和實(shí)驗(yàn)器材,全力支持教師的工作。

        4.上好體育課,抓好課間操和活動(dòng)課,組織學(xué)生進(jìn)行體測(cè)項(xiàng)目訓(xùn)練,班主任與體育教師相互配合,認(rèn)真組織訓(xùn)練。

        八、做好三次練兵考試總結(jié)分析,開好兩次初三學(xué)生中考沖刺動(dòng)員鼓勁會(huì)。

         1.3月17日下午召開第一次迎中考大戰(zhàn)苦干90天誓師會(huì)。

       。1)分析全縣中考形勢(shì)和我校目前存在的問題。

       。2)提出90天的工作學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。

        (3)學(xué)生代表誓詞。

        2.第二次練兵考試結(jié)束召開表彰會(huì)和沖刺動(dòng)員會(huì)。

        3.注意對(duì)三次練兵考試的試題分析與教情、學(xué)情分析,及時(shí)民現(xiàn)問題、及時(shí)解決。

        4.建立學(xué)生糾錯(cuò)臺(tái)帳,通過作業(yè)訓(xùn)練,試卷考查,把學(xué)生共性或個(gè)性問題作好記錄,作為教師輔導(dǎo)的重點(diǎn)。

        九、關(guān)注新課標(biāo),學(xué)習(xí)新課標(biāo),掌握新課標(biāo),提升對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)。

        研究近三年以來我省中考試題的出題思路、知識(shí)考查要點(diǎn)考查形式,把準(zhǔn)考脈,切中要害,提高復(fù)習(xí)效率。

        1.要求每位代課教師再次學(xué)習(xí)新課標(biāo),理解新課標(biāo),掌握新課標(biāo),依課標(biāo)要求安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。

        2.領(lǐng)導(dǎo)深入繁體第一線,檢查新課標(biāo)落實(shí)情況,發(fā)現(xiàn)問題逐一解決。

        總之,今年中考要取得好成績(jī)不是容易的事,特別是優(yōu)生優(yōu)生培養(yǎng)須付出艱辛的勞動(dòng)。

        但是我們有決心、有信心,決不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老百姓對(duì)我們殷切期望,堅(jiān)持不懈地、盡職盡責(zé),組織好初三復(fù)習(xí)工作,爭(zhēng)取中考取得好成績(jī)。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

        一、指導(dǎo)思想

        認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求,以考綱為基本依據(jù),抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ),突出教材特點(diǎn),爭(zhēng)取在穩(wěn)拿基本分的基礎(chǔ)上,在聽力、完型填空、閱讀和書面表達(dá)等方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。

        二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

        全組同志齊心協(xié)力,真抓實(shí)干,爭(zhēng)取新教材英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)輝煌,積累一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。

        知識(shí)要求:1、把握并純熟運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。 2、認(rèn)真梳理重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

        能力要求: 達(dá)到并超過《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)上要求的對(duì)聽、說、讀和寫的能力要求。

        三、復(fù)習(xí)時(shí)間 及內(nèi)容安排

        第一輪:強(qiáng)化訓(xùn)練 本輪復(fù)習(xí)以掌握并熟練運(yùn)用英語(yǔ)教材上的所有四會(huì)詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息為主。第二輪: 以中考指導(dǎo)用書為主加強(qiáng)復(fù)習(xí),認(rèn)真梳理《學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》上重要的知識(shí)點(diǎn)、語(yǔ)法知識(shí)體系、專項(xiàng)訓(xùn)練,幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 進(jìn)行綜合訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練、多做各種模仿試題,培養(yǎng)學(xué)生答題能力和技巧,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

        四、復(fù)習(xí)資料:

        1、初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)指導(dǎo)用書

        2、初中英語(yǔ)詞匯表

        3、中考聽力和閱讀

        4、去年的中考試題

        五、措施:

        1、備課組加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的研究

        詳細(xì)做法:每周二的上午第三節(jié)課安排一個(gè)老師上研究課,第四節(jié)課進(jìn)行評(píng)課,主要對(duì)需改進(jìn)之處提出寶貴建議,共同探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,提高復(fù)習(xí)課的教學(xué)效果,第五節(jié)繼承集體備課,研究提高課堂效益的途徑重視對(duì)分層補(bǔ)差和課外作業(yè)篩選方面的研究尤其重視研究中考考綱和課標(biāo)。

        2、整合所學(xué)課文的知識(shí),擴(kuò)大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量,力求層次迭起,吸引學(xué)生的注重力,使其保持復(fù)習(xí)的積極性

        我們打算按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的按冊(cè)、按單元順序復(fù)習(xí),采取“先密后疏”進(jìn)行教材內(nèi)容的復(fù)習(xí)(初一內(nèi)容用幾節(jié)課“速戰(zhàn)速?zèng)Q”;初二內(nèi)容、初三內(nèi)容按照《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》的單元合并復(fù)習(xí)。)因?yàn)楦鱾(gè)單元有各自不同的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn),在復(fù)習(xí)課中,我們要將平時(shí)數(shù)節(jié)課、數(shù)個(gè)單元或不同階段的知識(shí)前后聯(lián)系,“前拉后扯”地整合在一起。整合內(nèi)容包括:語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話題五個(gè)方面。尤其值得留意的是我們可以將《江蘇省中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)測(cè)試綱要》的功能和話題與《初中英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書》上的相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,從而做到事半功倍的'效果,通過整合幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理、歸納,總結(jié)出規(guī)律,使其系統(tǒng)化,便于記憶,促進(jìn)運(yùn)用。

        復(fù)習(xí)的目的是“溫故”!皽毓省钡倪^程是幫助學(xué)生回憶學(xué)過的內(nèi)容、強(qiáng)化記憶、強(qiáng)化理解、強(qiáng)化運(yùn)用的過程。我們要根據(jù)平時(shí)教學(xué)獲取的反饋信息,適時(shí)適度地妥善安排相關(guān)內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間。假如復(fù)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)、拖泥帶水,輕易使學(xué)生感到“老生常談”,導(dǎo)致他們注意力分散,思想不集中。我們要加大每節(jié)復(fù)習(xí)課的容量和密度,不斷變換活動(dòng)方式,以吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的一環(huán)扣一環(huán)的語(yǔ)言實(shí)踐過程中,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),語(yǔ)言技能更加熟練。當(dāng)學(xué)生復(fù)習(xí)有所收獲時(shí),他們會(huì)感悟到:復(fù)習(xí)課重要,復(fù)習(xí)課必不可少,自然也就會(huì)保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

        3、詞類復(fù)習(xí)中注意激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)愛好,使學(xué)生樂于參與復(fù)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自己舉例、分析、歸納、總結(jié)規(guī)律

        舉例:動(dòng)詞復(fù)習(xí)的構(gòu)思

        首先,應(yīng)向?qū)W生再次復(fù)習(xí)動(dòng)詞的基礎(chǔ)知識(shí),包括動(dòng)詞的基本形式、基本時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)以及非謂語(yǔ)在某些固定搭配的情況。在這些基礎(chǔ)知識(shí)上,基本先檢查學(xué)生動(dòng)詞基本形式(規(guī)則與不規(guī)則)的書寫、七種時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和在何種情形中使用(時(shí)間狀語(yǔ)和語(yǔ)境)、介紹被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的使用、幫助學(xué)生列出一些動(dòng)詞以非謂語(yǔ)形式在短語(yǔ)中的使用。這些知識(shí)的復(fù)習(xí)都以學(xué)生的分析、舉例為前提,再加以教師的補(bǔ)充。

        按照上述分類,給予學(xué)生適當(dāng)?shù)牟倬殹T谧畛醪倬氈,先放慢速度,要求學(xué)生在給出答案的同時(shí)還要給出形成該答案的原因。在這一過程中,題目數(shù)量不要多,只要體現(xiàn)出各種知識(shí)體系就行了。

        其次,根據(jù)以往統(tǒng)考試卷以及學(xué)校綜合模擬試卷中的動(dòng)詞填空部分,告訴學(xué)生這一部分的命題特點(diǎn)。通過事例,告誡學(xué)生在這一部分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比重,讓學(xué)生了解教師在這一題型上的命題過程。并且讓學(xué)生扮演教師的角色,在給出某個(gè)動(dòng)詞后,鼓勵(lì)他們自行創(chuàng)設(shè)情境來命題,然后再請(qǐng)其他學(xué)生解題和評(píng)價(jià)。接著讓學(xué)生分組討論,直接以中考形式給出動(dòng)詞綜合填空。

        最后,將這些題目再次整合起來,形成幾份綜合模擬題(動(dòng)詞填空部分),隔幾天拿出一部分(10題左右)再進(jìn)行檢查。

        4、語(yǔ)法復(fù)習(xí)要“對(duì)癥下藥”,重點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生通過復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,體驗(yàn)進(jìn)步,增強(qiáng)自信心,更加認(rèn)真復(fù)習(xí)

        我們要對(duì)學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。只要教師略作調(diào)查就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在有些語(yǔ)法項(xiàng)目和有些詞的變異及用法上。我們都會(huì)有同樣的感受:平時(shí)教學(xué)新的語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),學(xué)生“一聽就懂,一練就會(huì)”,當(dāng)堂教學(xué)效果令人滿足,可是一檢測(cè)卻不盡如人意。 造成這種情況有三個(gè)原因。第一,外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的普遍問題──遺忘。外語(yǔ)學(xué)習(xí)需要一個(gè)逐步理解、消化和吸收的過程。第二,死記語(yǔ)法條規(guī)。學(xué)生往往對(duì)語(yǔ)法和單詞的用法背得滾瓜爛熟,但理解不深,不會(huì)運(yùn)用。第三,練習(xí)內(nèi)容單一。由于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時(shí)間所限,一般在學(xué)習(xí)新語(yǔ)言項(xiàng)目時(shí),練習(xí)針對(duì)性強(qiáng),專項(xiàng)訓(xùn)練多,而一旦碰到檢測(cè)綜合能力的試題,學(xué)生就容易出現(xiàn)混淆,難以分辨。語(yǔ)言實(shí)踐對(duì)學(xué)生完成知識(shí)的內(nèi)化有著重要作用。我們要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法,通過練習(xí)答疑解惑,使他們獲得成就感,學(xué)生就會(huì)積極與我們合作,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

        5、書面表達(dá)訓(xùn)練,通過寫作前小組合作-獨(dú)立寫作-互評(píng)作文的模式,促進(jìn)每位學(xué)生寫作能力的提高,引導(dǎo)學(xué)生比較、聯(lián)系三個(gè)年級(jí)相關(guān)的話題和寫作任務(wù),進(jìn)行系列訓(xùn)練。

        我們打算利用排在一起的兩節(jié)課堂專門訓(xùn)練寫作具體操作步驟如下:

        首先,在給出題目后,小組先審題,交流寫作思路,討論這個(gè)話題可能會(huì)用到哪些詞匯,固定搭配,習(xí)慣用語(yǔ)等等。這樣大家可以共享資源,又能拓展思維,還能互相幫助。特殊是對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,這樣既降低了寫作的難度,又給了他們動(dòng)力和信心,使他們也能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

        然后是學(xué)生對(duì)收集的信息,根據(jù)自己想寫內(nèi)容進(jìn)行取舍,在規(guī)定時(shí)間里獨(dú)立完成草稿,草稿完成后一定要反復(fù)檢查,檢查主要是針對(duì)自己書寫表達(dá)的準(zhǔn)確性而言。

        獨(dú)立寫作后安排學(xué)生互改作業(yè);ジ囊2-4人為宜。批改者對(duì)有疑問的地方作上記號(hào),待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭(zhēng)議的問題,當(dāng)場(chǎng)請(qǐng)教老師。老師提醒學(xué)生在互評(píng)時(shí),按常州市中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),先要注意文章的整體構(gòu)思,是否有主題句,首尾是照應(yīng)等,是否缺漏要點(diǎn)來確定作文檔次;然后才是語(yǔ)法,語(yǔ)言點(diǎn)的正確使用。這時(shí)教師可巡視全班,歸納收集常見病句,并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的錯(cuò)誤加以分析和討論,這樣加深對(duì)所犯語(yǔ)言錯(cuò)誤的印象,降低再犯的機(jī)率。

        當(dāng)然除了歸納收集錯(cuò)誤而外,也要?dú)w納收集出色文句,并在全班點(diǎn)評(píng)時(shí)大加贊賞,這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生寫作的積極性,特殊是激發(fā)靈活運(yùn)用語(yǔ)言的能力,創(chuàng)新意識(shí),寫作潛力。表?yè)P(yáng)使得寫出佳句的學(xué)生有成功感,而其他同學(xué)有目標(biāo)方向,從而可以逐漸提高整體的寫作質(zhì)量。

        最后,要求學(xué)生再對(duì)全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準(zhǔn)確無(wú)誤。如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,可作最后修改,謄寫工整,交老師查閱。

        將一些寫得較好的錯(cuò)誤較少的習(xí)作張貼出來,保留修改之處,或講評(píng)時(shí)讀給全班學(xué)生聽,給予鼓勵(lì),也可以達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。

        6.聽、說、讀、寫交替進(jìn)行,減輕學(xué)生的疲憊感,精選復(fù)習(xí)練習(xí)套題,減少練習(xí)題數(shù)量,減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)實(shí)效。復(fù)習(xí)課中,我們要使學(xué)生在聽和讀的練習(xí)中提高理解能力,在說和寫的練習(xí)中提高表達(dá)能力。要盡量通過聽、說、讀、寫練習(xí)使學(xué)生加深理解和掌握已學(xué)語(yǔ)言的形式、意義和用法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,減輕復(fù)習(xí)疲勞感,提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。要復(fù)習(xí)備考,教師必不可少地要組織學(xué)生做一些專項(xiàng)練習(xí)和綜合練習(xí)題。我們將從手中掌握的復(fù)習(xí)資料,精選出信息新、題型得當(dāng)?shù)木毩?xí)通過“拼盤”式重新組題或自編補(bǔ)充一些內(nèi)容,強(qiáng)化訓(xùn)練.這樣,既可以使學(xué)生從題海中解脫出來,又可以取得復(fù)習(xí)的最佳效果。

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

        一、整體思路

        以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為下限,以《考試說明》為上限,以人教版教材為載體,以學(xué)案教學(xué)為主要教學(xué)形式(為與高中教學(xué)銜接,將在九年級(jí)競(jìng)賽中考查分式、二次根式、因式分解、函數(shù)等)。復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行,第一輪以知識(shí)立意,突出 基礎(chǔ)性 ,追求數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)理解,全面梳理知識(shí),側(cè)重雙基(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能),所選素材難度以中檔以下為主,時(shí)間為3月中旬到5月上旬,約兩月時(shí)間;第二輪時(shí)間以能力立意,突出 發(fā)展性 ,追求數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提升,側(cè)重?cái)?shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)加強(qiáng)綜合,所選題難度以中檔為主,時(shí)間為5月中旬至六月上旬。第三輪以狀態(tài)為立意,突出 綜合性 ,追求數(shù)學(xué)水平的有效發(fā)揮,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試技能,訓(xùn)練應(yīng)試心理,時(shí)間為6月中旬,約一周時(shí)間。

        二、第一輪復(fù)習(xí)的具體想法

        (一)、教研組的集體教研的效度影響了中招復(fù)習(xí)的方向。

        1、集體教研首先應(yīng)解決 研 的問題,即①《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是什么?對(duì)教師的教學(xué)建議是什么?具體到每一模塊、每一節(jié)的目標(biāo)要求是什么?②《考試說明》的命題指導(dǎo)意見又是怎樣理解基本理念的?對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是怎樣定位的,是體驗(yàn)、感悟還是了解、理解、掌握、靈活運(yùn)用?③河南省近四年課改試卷的特點(diǎn)是什么?對(duì)每一部分考查了哪些知識(shí)點(diǎn),具體定位是什么,考查形式是什么?考生的答題情況是什么樣的?(這一點(diǎn)可參考《改革實(shí)踐創(chuàng)新20xx-2007河南省中招學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)回顧》)④本校學(xué)生的情況是什么樣的?在知識(shí)、思想、學(xué)法上優(yōu)勢(shì)和不足是什么?在學(xué)法上應(yīng)給予哪些具體指導(dǎo)?⑤每一部分的復(fù)習(xí)過程中,從教材中必選例習(xí)題有哪些?意圖是什么?(在兩種版本的使用上,可考慮兩個(gè)原則: 目標(biāo)定位上取共同點(diǎn),素材選取上取不同點(diǎn))

        2、集體教研接著要解決 教 的策略,即①根據(jù)《息縣中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)表(復(fù)習(xí)課)》的要求,課堂有哪些環(huán)節(jié)?每一個(gè)環(huán)節(jié)在操作時(shí)應(yīng)注意什么問題?②對(duì)學(xué)案中重點(diǎn)要求的例題,教師與學(xué)生的`角色各應(yīng)怎樣體現(xiàn)?提什么樣的問題?學(xué)生怎樣參與?反思什么?

        3、集體教研要把計(jì)劃做 真 做 實(shí) ,即①第一輪復(fù)習(xí)劃分多少課題(可參考xxxx年縣教研室編寫的學(xué)案)?結(jié)合本校實(shí)際又應(yīng)該分為多少課時(shí)?把考試評(píng)講安排在內(nèi),必須具體到天,每周可以有機(jī)動(dòng)時(shí)間供各位教師根據(jù)本班情況調(diào)整。②學(xué)案的編寫應(yīng)以骨干教師為主,必須經(jīng)組長(zhǎng)審核,必須要做到杜絕超標(biāo)題、錯(cuò)題,重點(diǎn)突出,層次清晰。學(xué)案中的習(xí)題部分必須分A組、B組,應(yīng)賦分,必須有批改。③安排的校內(nèi)測(cè)試必須考前 三有 : 有命題人及審核人,有考試目的及難度預(yù)測(cè),有備用的平行測(cè)試試卷;考后 二有 : 有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(三率、重點(diǎn)題的得分情況),有跟蹤補(bǔ)缺題組。三次大考后還應(yīng)在數(shù)據(jù)分析中加入與同類學(xué)校的對(duì)比及調(diào)整措施。

        (二)、課堂教學(xué)的效率關(guān)鍵在教師的專業(yè)素養(yǎng)。

        1、教師對(duì)學(xué)情了解情況。所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容哪些是學(xué)生已掌握的,哪些是斷裂的,是什么原因?qū)е碌?通過什么手段可以彌補(bǔ)?

        2、第一輪復(fù)習(xí)要全面,但全面面面俱到;要抓主干,但核心簡(jiǎn)單;要記憶,但記憶機(jī)械記憶,更強(qiáng)調(diào)通過再現(xiàn)知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程,創(chuàng)新問題情境,從而引導(dǎo)學(xué)生理解本質(zhì)特征;要訓(xùn)練,但訓(xùn)練題海戰(zhàn),反復(fù)強(qiáng)調(diào)一節(jié)課有三四個(gè)典型例題、三四個(gè)習(xí)題,課后有10個(gè)左右的習(xí)題就夠了;要變式,但變式亂變,要做到萬(wàn)變不離其中。要反思,但反思什么教師心中有數(shù)嗎?教師只有對(duì)數(shù)學(xué)有一定的認(rèn)識(shí),才能落實(shí) 精 字;強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不回避,題目不過于求新,不必題題來自中考,教材尤其是北師大教材、改編都是不錯(cuò)的試題來源。

        3、做好分層教學(xué)。如基礎(chǔ)題多看看學(xué)困生,對(duì)優(yōu)生要讓他們?cè)谒伎?怎么想的 有什么收獲 中發(fā)展,課后習(xí)題哪些是必做題,哪些是選做題應(yīng)當(dāng)明確。

        (三)學(xué)生學(xué)的效果決定了復(fù)習(xí)的成敗。

        1、學(xué)生對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要能自己梳理,用好 錯(cuò)題本 ;

        2、學(xué)生要在理解算理的基礎(chǔ)上做到規(guī)范;

        3、學(xué)生要在掌握通法的前提下去一題多解,淡化特殊技巧;

        4、學(xué)生要在具體的知識(shí)、題上去感悟思想方法;

        5、學(xué)生要在限時(shí)練中提高解題速度;要在提高閱讀能力的基礎(chǔ)上完成數(shù)學(xué)建模,分析解決問題;要通過三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換,對(duì)空間形式的觀察、分析、抽象,對(duì)圖形的處理與變換都與推理相結(jié)合來發(fā)展空間想象能力。

        6、學(xué)生需要在教師不同形式的指導(dǎo)下獲得 動(dòng)力加油 。

        三、大考范圍

        第一次大考 : 數(shù)與代數(shù) 與中考難度相當(dāng)

        第二次大考: 數(shù)與代數(shù) 空間與圖形,比中考難度略高

        第三次大考驗(yàn): 全部,比中考難度略低

      中考復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

        制定中考學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)計(jì)劃,首先要整理出可利用的時(shí)間,做出時(shí)間安排表,以每一天為單位;接下來,梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出最需要提高或最薄弱的課節(jié),合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間,有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。

        1、能力方面:

        學(xué)習(xí)掌握速讀記憶的能力。速讀記憶是一種高效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)方法,其訓(xùn)練原理就在于激活“腦、眼”潛能,培養(yǎng)形成眼腦直映式的閱讀、學(xué)習(xí)方式。速讀記憶的練習(xí)參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》,用軟件練習(xí),每天一個(gè)多小時(shí),一個(gè)月的時(shí)間,可以把閱讀速度提高5-10倍,記憶力、理解力等也會(huì)得到相應(yīng)的提高,最終提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率,取得好成績(jī)。目前,我們學(xué)校很多班級(jí)開展的幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的“假期速讀速記訓(xùn)練班”,用的就是《精英特全腦快速閱讀記憶軟件》。

        2、課堂方面:

        上課的專心很重要。上課認(rèn)真聽講,別忘了做筆記,注:課堂筆記不是要你一味的記,而是記重點(diǎn)以及你不懂的,書本上有的,標(biāo)注一下就可以了,沒有的簡(jiǎn)單的記錄下來,課后再系統(tǒng)的整理,不要為了做筆記而影響聽課。因?yàn)橐话闱闆r下,老師教授的知識(shí)都是根據(jù)教學(xué)大綱、考試大綱來進(jìn)行的,所以上課的專心很重要。

        3、自學(xué)方面:

        老師講授的知識(shí)是面對(duì)所有學(xué)生的,每個(gè)人的具體掌握情況不同,所以自己要學(xué)會(huì)調(diào)整,根據(jù)自己的情況制定適合自己的計(jì)劃。計(jì)劃主要是為了提高學(xué)習(xí)的有效性,同時(shí)也有利于要成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果寫作能力差,就一周寫一篇作文,閱讀差就一天練習(xí)一篇閱讀理解,基礎(chǔ)知識(shí)差每天就抽出點(diǎn)時(shí)間記憶背誦一下等等。

        4、做題方面:

        做題練習(xí)是少不了的,但不要一味的`題海戰(zhàn)術(shù),把自己搞得一塌糊涂。做題的時(shí)候堅(jiān)決獨(dú)立完成、杜絕抄襲、杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。試題你是永遠(yuǎn)也做不完的,但題型是有限的,要學(xué)會(huì)反思、歸類、整理出對(duì)應(yīng)的解題思路。學(xué)習(xí)中還要學(xué)會(huì)階段性的總結(jié),了解自己最近的學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

        怎樣制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

        (1)計(jì)劃要全面。

        思想、學(xué)習(xí)、身體是相互影響的。在計(jì)劃時(shí),一定要兼顧三個(gè)方面。

        計(jì)劃里除了有學(xué)習(xí)的時(shí)間外,還應(yīng)當(dāng)有進(jìn)行社會(huì)工作、為集體服務(wù)的時(shí)間;有保證睡眠的時(shí)間;有娛樂活動(dòng)的時(shí)間。計(jì)劃里不能只有三件事:吃飯、睡覺和學(xué)習(xí)。如果計(jì)劃真是這樣,那么這個(gè)計(jì)劃就是片面的、不科學(xué)的。

        (2)安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

        常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間就是按學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間,主要用來完成老師當(dāng)天布置的學(xué)習(xí)任務(wù),“消化”當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。

        自由學(xué)習(xí)時(shí)間:是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)以后所剩下的歸自己支配的學(xué)習(xí)時(shí)間。在自由支配的時(shí)間內(nèi),一般可做兩件事:補(bǔ)課和提高。補(bǔ)課,是指彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)中的欠缺;提高是指深入鉆研,開展自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。

        自由學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)當(dāng)成為制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。

        同學(xué)們一旦抓住了自由學(xué)習(xí)時(shí)間,將會(huì)給自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)帶來極大的好處。所以,我們應(yīng)當(dāng)努力提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間的效率,增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間,使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手里。

        (3)長(zhǎng)計(jì)劃和短安排。

        在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),究竟干些什么,應(yīng)當(dāng)有個(gè)大致計(jì)劃。例如,一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年應(yīng)該有個(gè)長(zhǎng)計(jì)劃。但是實(shí)際學(xué)習(xí)生活變化很多,又往往無(wú)法預(yù)測(cè),故長(zhǎng)計(jì)劃不可太具體。但上個(gè)月或下學(xué)期要解決哪幾個(gè)問題,心中應(yīng)該有數(shù),這而第一星期干什么要具體些,每天干什么應(yīng)當(dāng)更具體些。這樣把一較大的任務(wù),分配到每周、每天去完成,使長(zhǎng)計(jì)劃中的任務(wù)逐步得到實(shí)現(xiàn)。訂長(zhǎng)計(jì)劃,要在具體完成學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)有明確的目的。

        有長(zhǎng)計(jì)劃,沒短安排,長(zhǎng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)不容易達(dá)到,所以,有長(zhǎng)計(jì)劃,還要有短安排。長(zhǎng)計(jì)劃是明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大致安排;短安排是具體的行動(dòng)計(jì)劃。

        (4)要突出重點(diǎn),不要平均使用力量。

        學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的,學(xué)習(xí)內(nèi)容是無(wú)限的,所以必須要有重點(diǎn),要保證重點(diǎn),兼顧一般,所謂重點(diǎn):一是指自己學(xué)習(xí)中的弱科,二是指知識(shí)體系中的重點(diǎn)內(nèi)容。訂計(jì)劃時(shí),一定要集中時(shí)間,集中精力來攻下重點(diǎn)。

        (5)訂計(jì)劃要從實(shí)際出發(fā)。

        訂計(jì)劃時(shí),不要脫離學(xué)習(xí)的實(shí)際。有些同學(xué)訂計(jì)劃時(shí)滿腔熱情,想得很好,可行動(dòng)起來,寸步難行,這是目標(biāo)訂得過高,計(jì)劃訂得過死,脫離實(shí)際的緣故

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