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      幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)

      時間:2022-12-18 15:53:52 培訓(xùn)總結(jié) 我要投稿

      幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)

        總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編收集整理的幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

      幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)

      幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)1

        8月26上午8點,肥城市實驗幼兒園暑期遠程研修正式開始。這是我園教師進行的第一次遠程研修,所以老師們格外重視這次學(xué)習(xí)的機會。為確保本次研修活動順利進行,保證研修質(zhì)量高效完成,我園接到通知后,于8月25號上午,組織召開了本園全體研修教師參加的準備會議,園長荊華作了重要講話。一是嚴格執(zhí)行培訓(xùn)期間的考勤制度,確保每位教師能有充足的時間接受培訓(xùn),提高能力。二是強調(diào)培訓(xùn)期間教師的作業(yè)質(zhì)量,認真對待,細致作答。

        此次遠程研修突破了以往教師培訓(xùn)的既有模式,將"專家"及優(yōu)質(zhì)資源送到教師身邊,利用網(wǎng)絡(luò)進行遠程研修,使得全體學(xué)員都能共享同一個課堂;每位教師能同時和幾十位專家進行對話交流;學(xué)員與學(xué)員之間、教師與學(xué)員之間、專家與學(xué)員之間都能夠通往網(wǎng)絡(luò)進行便捷的交流,并能夠得到及時的評價與反饋。

        我園研修教師在業(yè)務(wù)園長鹿平的帶領(lǐng)下,先集中聽取專家講座,了解本次培訓(xùn)的目的意義、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)流程、及作業(yè)提交等內(nèi)容。然后,參訓(xùn)教師齊集辦公室,學(xué)習(xí)具體的網(wǎng)絡(luò)操作。一時間,辦公室里只聽得"嗒嗒嗒"的打字聲,教師們在網(wǎng)絡(luò)上寫作業(yè),發(fā)評論,寫隨筆,記感言,態(tài)度嚴肅、一絲不茍,爭著要寫出最優(yōu)秀的作業(yè),爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)員。

        我相信,在接下來的`學(xué)習(xí)中,實驗幼兒園的教師們定會牢牢抓住這次學(xué)習(xí)機遇,利用好遠程研修這個平臺,潛心鉆研,廣泛交流,努力提高自己的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力,推進遠程研修活動扎實有效地進行,為實驗幼兒園乃至全市的幼育事業(yè),帶來新的氣象。

      幼兒園暑期培訓(xùn)總結(jié)2

        時間過得真快,去年培訓(xùn)時的點點滴滴還歷歷在目,今年的培訓(xùn)就已經(jīng)結(jié)束了,回顧這兩天來幾位骨干教師及年級組長為我們培訓(xùn)的種種,真讓我們受益匪淺。他們的講座涉及了各個領(lǐng)域,包括集體教學(xué)活動中的師幼互動及家長工作等,真是給我們提供了急需的養(yǎng)分。

        “家園共育”是學(xué)前教育很重要的一個部分,因此做好家長工作,想家長所想,共同培養(yǎng)出出色的幼兒也是作為幼師非常重要的工作。張玲老師是一名經(jīng)驗豐富的教師,通過她的實踐,她總結(jié)出了做好家長工作的各個要領(lǐng),從而指導(dǎo)我們?nèi)绾巍皩ΠY下藥”。張老師將家長概括成

        六大類,并針對這六大類的家長提出各自的應(yīng)對方案,對于要帶小班的我無疑是雪中送炭啊。

        楊海華老師是一名有著19年幼教經(jīng)驗的資深教師,她向我們介紹了幼兒園集體教學(xué)活動中師幼互動的有效策略。在設(shè)計教學(xué)活動中的提問時,我們要考慮幼兒的年齡特點、發(fā)展程度、地域差別,更要思考的是如何提升幼兒的應(yīng)答技能和技巧。通過巧妙的提問,提升幼兒的認知層次;通過不痛類型的提問,提升幼兒的`應(yīng)答能力。在與教師的互動問答中,拓寬幼兒的視野,使幼兒的能力獲得提升。同時,在培訓(xùn)過程中,楊老師還列舉了許多鮮明的例子,讓我們更深刻地理解了如何的師幼互動是有效的,有助于幼兒發(fā)展的。

        沈君老師針對新學(xué)期教師們要面臨的環(huán)境、區(qū)域、操作材料投放等迫在眉睫的問題給了一些中肯有效的建議,也指出了以前很多幼兒園老師做區(qū)域的誤區(qū),讓我們在準備班級工作時避免了一些不必要的失誤。

        教師只有全面、深入地了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等,才能根據(jù)每個幼兒的不同特點,找到合適的教育途徑和方法,挖掘每個幼兒的潛能,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。關(guān)注每一個人,關(guān)懷每個幼兒,并以關(guān)切而又謹慎的態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。

        在此,非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)的機會。作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí)理論知識、提升教學(xué)理念,才能適應(yīng)、生存;才能更好地為我們的孩子和家長服務(wù);才能贏得更多的鮮花和掌聲!

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