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教師線上授課總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的教師線上授課總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師線上授課總結(jié)1
從“真愁人”到“真好玩”,原來(lái)我這個(gè)進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個(gè)多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:
一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么
在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問(wèn)自答,本人也不例外。我以為這個(gè)“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無(wú)疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的重點(diǎn)方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對(duì)自己的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的展開學(xué)習(xí),不能因?yàn)槿珖?guó)都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬(wàn)一有家庭沒(méi)有這個(gè)條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗(yàn)我們?nèi)珖?guó)上下醫(yī)護(hù)人員的時(shí)刻,也是考驗(yàn)我們每一位老師的時(shí)刻。
二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外
對(duì)于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過(guò)程中也意識(shí)到了一些我們老師都需要重視起來(lái)的問(wèn)題。我們班的.學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無(wú)法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個(gè)老師的.教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對(duì)這次的疫情,對(duì)我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問(wèn)題的探討,讓每個(gè)年級(jí)的學(xué)生都能夠主動(dòng)探索關(guān)于這個(gè)世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機(jī)會(huì),讓孩子們認(rèn)識(shí)世界嗎?不是對(duì)課本上知識(shí)的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對(duì)所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同打造
在這一次的線上教學(xué)過(guò)程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長(zhǎng)需要極好的配合起來(lái),共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)一次突發(fā)的疫情共同來(lái)打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。
教師線上授課總結(jié)2
這段時(shí)間在教學(xué)工作中的努力對(duì)我的教學(xué)生涯而言是十分重要的,雖然我對(duì)這種教學(xué)模式并不熟悉卻也在時(shí)間的流逝中得以熟練掌握,畢竟這學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)十分艱巨自然不能夠在線上教學(xué)中出現(xiàn)任何紕漏,所幸的是班上學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性比較強(qiáng)從而沒(méi)有在學(xué)習(xí)進(jìn)度方面落后于人,為了更好地開展語(yǔ)文教學(xué)工作還是應(yīng)當(dāng)根據(jù)近期完成的線上教學(xué)加以總結(jié)。
由于以往并沒(méi)有任何線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致我向其他老師進(jìn)行了請(qǐng)教,無(wú)論是自制簡(jiǎn)易教學(xué)器材還是試卷的分析都要根據(jù)線上教學(xué)的任務(wù)開展,至少要讓學(xué)生在聽課的時(shí)候能夠較好地理解自己教授的內(nèi)容才行,為了解決線上教學(xué)互動(dòng)性差的問(wèn)題導(dǎo)致我會(huì)選擇提前上課并進(jìn)行設(shè)備的調(diào)試,要讓班上的同學(xué)通過(guò)播放設(shè)備看清黑板上的內(nèi)容以及聽清楚自己的講課,雖然有時(shí)也會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)問(wèn)題或者家中的干擾導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響,但是班上學(xué)生具備著良好的素質(zhì)從而在上網(wǎng)課的時(shí)候不會(huì)出現(xiàn)開小差的狀況,除此之外每天線上布置的語(yǔ)文作業(yè)也能夠在家長(zhǎng)的監(jiān)督下得到較好的完成。
為了控制好學(xué)習(xí)進(jìn)度導(dǎo)致我在開展線上教學(xué)的同時(shí)也要求學(xué)生在家背誦課文,主要是這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)較重從而需要學(xué)生利用閑暇時(shí)間進(jìn)行背誦,再加上文言文中的生僻字容易寫錯(cuò)自然得要求學(xué)生認(rèn)真些才行,期間我也根據(jù)重要的題型給學(xué)生編制試卷并要求他們自覺(jué)做題,也許是他們明白定期布置作業(yè)與開展考試是為了自己成長(zhǎng)著想從而能夠做到認(rèn)真對(duì)待,由于獻(xiàn)上教學(xué)存在著許多不方便的地方導(dǎo)致我會(huì)經(jīng)常保持與家長(zhǎng)的.聯(lián)系從而了解學(xué)生在家期間的表現(xiàn)。
做好線上教學(xué)工作的同時(shí)我也會(huì)定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足,無(wú)論是課堂節(jié)奏的把控還是對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的分析都要將其做好才行,期間我也與教研組的老師進(jìn)行討論從而分析如何開展高中語(yǔ)文的線上教學(xué),通過(guò)視頻會(huì)議的探討也讓我懂得了不少線上教學(xué)的技巧運(yùn)用,即便有些不適應(yīng)也要習(xí)慣這種教學(xué)模式并用以教導(dǎo)班上學(xué)生的語(yǔ)文科目,無(wú)論是閱讀理解還是作文都要認(rèn)真審題從而通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生們明白自身的不足。
通過(guò)近期的工作的展開讓我加深了對(duì)獻(xiàn)上教學(xué)模式的理解,我應(yīng)該繼續(xù)做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學(xué),至少對(duì)于自己的教師生涯而言做好線上教學(xué)無(wú)疑能夠讓教學(xué)水平獲得較大的提升。
教師線上授課總結(jié)3
按照縣局停課不停學(xué)工作要求,星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作,一方面牢記育人使命,如期“開學(xué)”,為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活,F(xiàn)將我校近兩周來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下:
一、制定各類計(jì)劃,保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。2月10號(hào)之前,教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃,教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃,各科課件,確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué),保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí),如有不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教老師,進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯,當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí),按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解,老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。
4、堅(jiān)持閱讀,拓寬學(xué)生知識(shí)面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評(píng),培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同,保證育人有合力
以班級(jí)管理為陣地,召開視頻家長(zhǎng)會(huì),讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境,鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí),使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的`一個(gè)重要場(chǎng)所,讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下,通過(guò)結(jié)合多方力量協(xié)作,提高自律性,達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度,提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量,更好的為學(xué)生提供后期授課,我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問(wèn)卷,所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
疫情當(dāng)前,星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱,書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng),詮釋大愛(ài)師魂;用激情與擔(dān)當(dāng),戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧,為學(xué)生保駕護(hù)航!
教師線上授課總結(jié)4
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間線上教學(xué),我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別,存在這很大區(qū)別,F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。
在線上教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用,很多學(xué)生的家長(zhǎng),在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師,而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課,家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用,因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí),與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了,不能夠面面俱到,很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。
我曾遇到過(guò)幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái),這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通,只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系,學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心,但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多,很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作,不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在開網(wǎng)課一段時(shí)間后,我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì),與各位家長(zhǎng)做了一些約定,讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作,有些學(xué)生條件相對(duì)要差些,為了保證他們可以好好學(xué)習(xí),實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件,當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上,所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里,開小差,經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問(wèn)答。
讓學(xué)生們?cè)诰上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神,同時(shí),改變講課方式,重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn),要在段時(shí)間里面講完課,就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求,一些相對(duì)無(wú)用的話語(yǔ),就會(huì)放棄或解決,不用在點(diǎn)醒其他,始終注意到一點(diǎn),優(yōu)化學(xué)習(xí)。
我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況,一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來(lái),發(fā)送到班級(jí)群里面,提供下載,讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí),畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排,很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒(méi)有及時(shí)下載,這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。
因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語(yǔ)文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中,在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文,及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo),避免學(xué)生因?yàn)闆](méi)有老師,忘記背誦課文,每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的一些問(wèn)題,保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。
雖然線上教學(xué)結(jié)束了,但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路,讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。
回到學(xué)校,也是開學(xué)了,在假期的線上教學(xué)工作也是結(jié)束了,回顧過(guò)去這段日子的工作,我也是有了不一樣的體驗(yàn),同時(shí)也是收獲很多,對(duì)這次的線上教學(xué),我也是來(lái)做一個(gè)教學(xué)方面的總結(jié)。
和線下教室里面的教學(xué)相比不同很多,也是無(wú)法時(shí)刻的監(jiān)督著學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況,但是也是可以通過(guò)不同的一些方式,以及家長(zhǎng)們的來(lái)幫助,來(lái)讓我更加的了解孩子們的情況,特別是在線上課堂上,通過(guò)提問(wèn)的方式,隨機(jī)的抽查,也是可以看到學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況是怎么樣的,而且也是可以通過(guò)這種方式避免一些學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不強(qiáng),老師不監(jiān)督,就自己玩自己的,不認(rèn)真的聽課,畢竟很多學(xué)生在家里,也是獨(dú)自一個(gè)人,父母很多時(shí)候也是需要去上班的,更是容易松懈了下來(lái),畢竟學(xué)生的年紀(jì)也是比較的小,也是需要我們持續(xù)的.去督促他們,而不僅僅只是讓他們做好作業(yè)就可以了的。
通過(guò)這次的線上教學(xué),我也是知道了,要備課方面還是有一些不同的,畢竟和教室里面的教學(xué)有一個(gè)明顯的區(qū)別,在課堂上,如果學(xué)生們聽課不夠認(rèn)真還可以看到,但是在線上的教學(xué),如果課堂本身就是比較枯燥的,那么無(wú)論怎么監(jiān)督,抽查提問(wèn),都是無(wú)法很好的去完成教學(xué)的,只有把課堂準(zhǔn)備的更加的充分,讓學(xué)生們更加的感興趣,那樣的話,也是能更好的去把孩子們想要學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),我也是在教學(xué)之中,去看別的老師的網(wǎng)課,看他們是如何教學(xué)的,自己再去改進(jìn),去嘗試,讓自己能有更好的方法來(lái)把教學(xué)給做好了。并且我也是清楚的知道,自己平時(shí)上課的時(shí)候,也是沒(méi)有特別的生動(dòng),這次的線上教學(xué)也是準(zhǔn)備的要更充分才行。
最后的教學(xué)結(jié)果也是不錯(cuò)的,學(xué)生們也是學(xué)到了知識(shí),而且也是讓我更加的懂得了,做好課堂的準(zhǔn)備,讓課堂更加的生動(dòng),是我一直要進(jìn)步的點(diǎn),只有讓學(xué)生們更加的喜歡上課,那么才能更好把課堂給教學(xué)做好。也是以后可以通過(guò)這種方式去講解一些課外的知識(shí),讓學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文更加的有興趣,能更熱愛(ài)這門課程。我也是要繼續(xù)的努力,去讓自己的教學(xué)工作做好,并且也是通過(guò)這次的線上教學(xué),讓我更加的了解了我所教學(xué)的學(xué)生們的情況,以后也是更加的有針對(duì)性的去幫助他們提高語(yǔ)文的成績(jī)。
教師線上授課總結(jié)5
受疫情的影響,假期延長(zhǎng),為了讓孩子們“停課不停學(xué)”,我們一二年級(jí)老師和學(xué)生在中心校和校委會(huì)的安排下從2月10日到2月15日進(jìn)行了為期5天的線上教學(xué),F(xiàn)將一二年級(jí)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)情況總結(jié)如下:
1、認(rèn)真按學(xué)校的課程表上課,每天早上7:50以前都能及時(shí)開啟打卡模式,進(jìn)行一天的工作,語(yǔ)文老師提前都會(huì)在釘釘群或微信群給學(xué)生布置具體的關(guān)于誦讀的學(xué)習(xí)任務(wù)或預(yù)習(xí)新課,8:00準(zhǔn)時(shí)開啟一天的晨誦課,并讓學(xué)生進(jìn)行誦讀打卡,家長(zhǎng)們把孩子誦讀的視頻發(fā)到群里,個(gè)別老師還會(huì)對(duì)學(xué)生的誦讀進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。分享直播鏈接,提醒孩子們10:00準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行市局直播的在線學(xué)習(xí)之后進(jìn)行班級(jí)內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識(shí)落實(shí)與督促,在班級(jí)直播時(shí)能進(jìn)行師生之間的良好互動(dòng),及時(shí)幫助學(xué)生答疑解惑,完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)在家校本里布置當(dāng)天的作業(yè)。
2、數(shù)學(xué)老師每天的9:00-9:40都給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)腵計(jì)算訓(xùn)練為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備,每次的直播課完后在班級(jí)群里對(duì)學(xué)生本節(jié)課的重難點(diǎn)加以輔導(dǎo),在家校本布置適量的作業(yè)并進(jìn)行詳細(xì)的批改。
3、大部分家長(zhǎng)還是能積極配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù),作業(yè)提交及時(shí),有個(gè)別家長(zhǎng)由于上班,爺爺奶奶照看,不會(huì)操作,作業(yè)不能及時(shí)上交。
4、由于線上授課是老師、家長(zhǎng)、孩子們第一次接觸,難免存在著許多問(wèn)題,老師與學(xué)生的互動(dòng)少,沒(méi)辦法及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,重難點(diǎn)落實(shí)的效果不是太好。
總之,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一套全新的教學(xué)方式,既方便又靈活快捷,需要我們?nèi)ゲ粩嗟貙W(xué)習(xí)和適應(yīng)。
教師線上授課總結(jié)6
首先,本人很感謝在疫情期間網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶給我們的便利,可以極大程度的避免了大學(xué)生這個(gè)龐大人群的聚集。在這個(gè)特殊的時(shí)期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來(lái)了新的教育方式。讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識(shí)。并且它可以顯示優(yōu)美的動(dòng)態(tài)畫面,可以播放動(dòng)聽的音樂(lè),可以方便地調(diào)用圖標(biāo)、文字、圖片,把課本上枯燥的文字,變成生動(dòng)形象的藝術(shù)片,把抽象的理論變成生活的實(shí)踐,使教學(xué)達(dá)到了一種新的`境界,教學(xué)形式新穎,可以創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)上學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間,教師可以把事先準(zhǔn)備好的材料一一呈現(xiàn),不用在板書上下功夫,也不用再反復(fù)擦黑板,這固然是好的。
但是,大家都說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍。那網(wǎng)課當(dāng)然也不例外。網(wǎng)課給我們帶來(lái)方便,快捷的同時(shí),也影響了我們的學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)因?yàn)椴荒軌蜃月,?dǎo)致上課不認(rèn)真聽講,容易走神。并且有些學(xué)生不對(duì)自己負(fù)責(zé),用“會(huì)”的方式來(lái)欺騙老師,導(dǎo)致一無(wú)所獲。還有的同學(xué)一節(jié)課不能夠堅(jiān)持到底,上課感覺(jué)沒(méi)意思時(shí),便直接退出了當(dāng);蛘咭幌抡n時(shí),就直接奔向游戲。老師和學(xué)生不能面對(duì)面交流,上課不活躍等都影響著我們的課堂效率。
疫情期間,要求所有老師進(jìn)行線上教學(xué),是傳統(tǒng)學(xué)校未曾涉足的領(lǐng)域,因此現(xiàn)在對(duì)高校教師進(jìn)行線上課程教學(xué)并進(jìn)行考核需要結(jié)合老師在線上教學(xué)中的角色定位來(lái)進(jìn)行。因?yàn)楹芏嗬蠋熚丛M(jìn)行過(guò)線上教學(xué),而且有的地區(qū)是通過(guò)電視臺(tái)的方式由上級(jí)部門統(tǒng)一安排直播或錄播課程,所以老師所扮演的角色不是上課講授知識(shí)的老師角色,有可能會(huì)扮演提醒、督促的角色。所以,對(duì)老師的考核應(yīng)當(dāng)有區(qū)別的對(duì)待。并且,本次線上學(xué)習(xí)一大部分教師選擇了超星爾雅平臺(tái)的學(xué)習(xí)通進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué),因此造成了高峰時(shí)段的網(wǎng)絡(luò)擁堵。擁堵情況非常嚴(yán)重,學(xué)生甚至打不開討論的網(wǎng)頁(yè),因此,給線上教學(xué)帶來(lái)了極大的實(shí)施難度。
錄制課程的視頻對(duì)老師的電腦技術(shù)要求比較高,操作起來(lái)是比較困難的,而且視頻保存的空間也比較大,對(duì)老師的電腦要求也是比較高。所以錄制視頻也是本人所不提倡的,只有電腦技術(shù)過(guò)關(guān),能獨(dú)立錄制課程,并且有條件錄制課程的老師,并且網(wǎng)絡(luò)流程才有可能進(jìn)行課程錄制。所以,這不能強(qiáng)制每一位線上教學(xué)的老師都錄制課程。如果必須要對(duì)課程記錄進(jìn)行考核,就必須配備專業(yè)的老師來(lái)進(jìn)行課程錄制。
因此,我們建議可以通過(guò)截圖表明學(xué)生線上的學(xué)習(xí)情況,并且對(duì)學(xué)生問(wèn)題解答過(guò)程的聊天記錄進(jìn)行截圖。在之后的線上教學(xué)過(guò)程中,教師可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)時(shí)間,盡量多利用網(wǎng)絡(luò)上所提供的的資源,例如書目,習(xí)題,拓展學(xué)習(xí)等模塊,以及可以在線開展討論與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),減少直播以及集中學(xué)習(xí)視頻等活動(dòng),最大限度的提升網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的流暢性。下面配圖為進(jìn)行線上教學(xué)測(cè)試過(guò)程中所遇到的問(wèn)題。
教師線上授課總結(jié)7
為了響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)的教育方針,我校高三年級(jí)已經(jīng)展開了一段時(shí)間線上教學(xué),下面我從線上教學(xué)軟件對(duì)比、線上教學(xué)模式對(duì)比、線上作業(yè)打卡對(duì)比、后期教學(xué)計(jì)劃、線上教學(xué)問(wèn)題五個(gè)方面向大家匯報(bào)。
一、線上教學(xué)軟件對(duì)比
我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會(huì)議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進(jìn)行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點(diǎn):比如騰訊會(huì)議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時(shí)請(qǐng)學(xué)生打開攝像頭)情況,教學(xué)流暢性也比較好,互動(dòng)性好,另外騰訊會(huì)議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到,方便統(tǒng)計(jì)參與學(xué)習(xí)人數(shù),而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng);釘釘直播結(jié)束后,學(xué)生立刻可以看回放,教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)(包括直播時(shí)長(zhǎng)和回放時(shí)長(zhǎng))。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進(jìn)行提問(wèn)。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點(diǎn)常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。
二、線上教學(xué)模式對(duì)比
先講后練:講→練→練→講→打卡,先練后講:練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點(diǎn)和基礎(chǔ)差一點(diǎn)的.學(xué)生,通過(guò)先直播講授知識(shí),自律性差一點(diǎn)學(xué)生就會(huì)準(zhǔn)時(shí)投入學(xué)習(xí),而且基礎(chǔ)差一點(diǎn)的學(xué)生通過(guò)講授可以回顧舊知,然后通過(guò)訓(xùn)練鞏固知識(shí)。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生,通過(guò)先練習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在,教師講授時(shí)可以適當(dāng)拓展延伸。
三、線上作業(yè)打卡對(duì)比
各個(gè)班級(jí)使用了不同的打卡小程序,比如作業(yè)登記簿、接龍、班級(jí)小管家等等,不管哪種小程序,功能大同小異,在此不再贅述。因?yàn)槟昙?jí)的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人,即一天分成三個(gè)時(shí)段,每位老師負(fù)責(zé)一個(gè)時(shí)段),所以學(xué)生都要在下課前完成打卡,對(duì)于不能準(zhǔn)時(shí)打卡的學(xué)生,各班、各科都有不同的做法,比如群內(nèi)通報(bào)、電話聯(lián)系家長(zhǎng),罰抄等等。
四、后期教學(xué)計(jì)劃
在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗(yàn)分享上,結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真開展第二周線上教學(xué),并使得線上教學(xué)的效果更佳,例如為了方便學(xué)生考勤管理,要求學(xué)生統(tǒng)一改名為:班級(jí)+班級(jí)學(xué)號(hào)+姓名,又如為了上課更有針對(duì)性(因?yàn)榛?dòng)性不如線下),課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的問(wèn)題。
五、線上教學(xué)問(wèn)題
第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí),但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭,加之授課規(guī)模大(80-100人),無(wú)法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因?yàn)闆](méi)有線下的測(cè)試,至于線上教學(xué)的效果問(wèn)題,教師還是有點(diǎn)心理沒(méi)底。第三、不自律的學(xué)生會(huì)不會(huì)掛機(jī)學(xué)習(xí)。第四、長(zhǎng)時(shí)間使用電腦對(duì)學(xué)生視力的影響。
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