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農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)1
本人思想進(jìn)步,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校,愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn),全身心投入教育教學(xué)工作,在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)如下:
一、教育工作講究特色
本人在擔(dān)任班主任期間積極營(yíng)造寬容、理解、和諧的班級(jí)氛圍,努力建立平等的師生關(guān)系,與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級(jí)文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念,既尊重每一位學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),為學(xué)生特長(zhǎng)的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件,同時(shí)又把全班凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體,班級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級(jí)在各項(xiàng)大型活動(dòng)中表現(xiàn)出色而受到表彰,班級(jí)成績(jī)也處于年級(jí)前列。
二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新
本人積極關(guān)注新課改,刻苦學(xué)習(xí)新理念,努力探索新教法,把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時(shí)的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來,注重研究教學(xué)規(guī)律,大膽改革歷史課的教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報(bào)告和活動(dòng)等雙向交流方式的多樣化。同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代化手段,增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性,受到學(xué)生的普遍歡迎,所任班級(jí)的`歷史成績(jī)優(yōu)秀,特別是所任初三班級(jí)的歷史會(huì)考合格率都接近100%。
本人還積極從事教育科研,注重對(duì)教學(xué)的反思和積累,成果斐然,所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在20xx年12月獲得江陰市中學(xué)歷史教研論文二等獎(jiǎng);論文《再論前概念在歷史教學(xué)中的意義》在20xx年獲江陰市歷史學(xué)科新課程新理念新方法說課比賽初中組二等獎(jiǎng);20xx年獲長(zhǎng)涇中學(xué)“教育論壇”演講二等獎(jiǎng)。
三、課外輔導(dǎo)重視實(shí)效
本人具有一定的特長(zhǎng),在課外積極輔導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)踐報(bào)告、小論文等,組織學(xué)生進(jìn)行歷史故事演講和歷史短劇的排演等活動(dòng),同時(shí)還輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體技術(shù),取得了良好的成績(jī)。所輔導(dǎo)的周夢(mèng)姣同學(xué)在20xx年獲得無錫市青少年信息學(xué)(計(jì)算機(jī))奧林匹克競(jìng)賽電腦動(dòng)畫初中組貳等獎(jiǎng),馮志凌同學(xué)獲得應(yīng)用素質(zhì)初中組三等獎(jiǎng);陸文超同學(xué)還在20xx
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)2
這周是本學(xué)期的第五周,從總體上來說,同學(xué)們表現(xiàn)良好、秩序井然,表現(xiàn)出了我們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌,現(xiàn)將本周工作做以簡(jiǎn)單總結(jié)。
一、要事回顧
這周學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行“一師一優(yōu),一課一名師”,所選教師積極響應(yīng)體現(xiàn)出良好的教研氛圍。
二、常規(guī)工作
1、晨讀時(shí)段,絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師及時(shí)到位,指導(dǎo)朗讀,各班書生朗朗,學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
2、每天早上,各班學(xué)生打掃清潔也很及時(shí)、仔細(xì),校園的衛(wèi)生總體較好,有幾位班主任老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,率先示范。
3、早上用餐,由于班主任加強(qiáng)了組織教育,管理到位,秩序很好,教室里、食堂無擁擠的現(xiàn)象。
4、課間操,各班都能按時(shí)集合,排隊(duì)比較整齊。班主任和各位教師都能指導(dǎo)和規(guī)范本班做操動(dòng)作。
這周,同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,各方面都得了較好的成績(jī)。好的方面我們當(dāng)然要繼續(xù)保持,但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足,在追求完美的道路上尋找新的目標(biāo)。
三、不足:
1、校園里仍然有追逐,打鬧現(xiàn)象,影響正常的學(xué)校秩序,有危險(xiǎn)的隱患。
2、每天的不同時(shí)段,在學(xué)校的不同場(chǎng)合,我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)一些紙團(tuán)、塑料紙等雜物,雖然并不多,但看到了總讓人不舒服。我可以肯定,沒有哪一位同學(xué)會(huì)故意破壞我們整潔的環(huán)境,根源還在平時(shí)的良好行為習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。說明個(gè)別同學(xué)缺乏衛(wèi)生意識(shí),有隨手扔垃圾的習(xí)慣。特別是男教師廁所后面發(fā)現(xiàn)有倒垃圾現(xiàn)象,希望大家都為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、和諧的校園的環(huán)境盡一份心,出一份力,做到愛校如家,珍惜自己的勞動(dòng)成果。
3、放學(xué)路隊(duì)。
各班級(jí)的放學(xué)路隊(duì)是在老師的`護(hù)送下在校園里走得很整齊,但還是有班級(jí)的同學(xué)到校門口不能自覺按順序出門,兩排并走,顯得有點(diǎn)亂。為了我們學(xué)校的形象,請(qǐng)同學(xué)們務(wù)必要走好。
四、建議:
1、下午,部分班級(jí)人都到齊了,但有些窗戶仍關(guān)閉著,緊閉門窗的教室內(nèi)空氣渾濁,所以建議每班級(jí)的同學(xué)要做的第一件事就是開窗通風(fēng)。
2、請(qǐng)各班和各位同學(xué)都按時(shí)上學(xué)、放學(xué),注意交通安全,不在路上逗留,按時(shí)回家。
同學(xué)們,過去的日子卻一去不復(fù)返。讓我們一起珍惜時(shí)光,努力把今天的每一件事做的比昨天更好!謝謝大家!
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)3
我自20xx年取得小學(xué)高級(jí)教師以來,以“服務(wù)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生各有所長(zhǎng)”為工作宗旨,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,更新教育教學(xué)觀念,團(tuán)結(jié)教師,熱愛學(xué)生,用知識(shí)和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱,現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。
一、政治思想、工作態(tài)度方面
始終做到忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),遵紀(jì)守法,認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家有關(guān)教育的方針政策,熱愛教育事業(yè),不忘人民教師根本職責(zé),嚴(yán)于律己,寬以待人,以真摯的事業(yè)心,務(wù)實(shí)求真的態(tài)度,履行本職工作,并通過政治思想,學(xué)識(shí)水平,教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。
二、教育教學(xué)方面
本在實(shí)際的教育中,積極轉(zhuǎn)變思想觀念,探新課程理念的教育教學(xué)方式,深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課,改進(jìn)教學(xué)方式方法,尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展,作為職業(yè)教育的教師,要與時(shí)俱進(jìn),要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì),適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,把獲得知識(shí)結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和社會(huì)適應(yīng)力,在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道,思想復(fù)雜,素質(zhì)水平差異很大,給職業(yè)教育帶來很高的難度,我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,利用各種教學(xué)設(shè)備,先進(jìn)行教材試講,請(qǐng)同教研組的教師反復(fù)聽評(píng),從研、講、聽、評(píng)中推敲完善理想的教案,在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的.教學(xué)情境,以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書,還要育人,經(jīng)常深入到學(xué)生去,了解各種不同觀念,不同要求,不同目的的學(xué)生,通過談心,用我的行動(dòng)體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài),建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系,把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識(shí),對(duì)自己充滿信心,對(duì)未來充滿希望,立志自己成為有用之才,所以必須有一技之長(zhǎng)而主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面
我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動(dòng),觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論,經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對(duì)面得交流,在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教,汲取他們的經(jīng)驗(yàn),在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果,我積極參加教研組的教研活動(dòng),不論自己或是他人的公開課,我都參加集體備課活動(dòng),使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功,公開課后還參加評(píng)課活動(dòng),使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能水平,我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí),1997年10月通過高等教育自學(xué)考試,取得大學(xué)?飘厴I(yè)學(xué)歷,20xx
四、德育教育工作
在任現(xiàn)職以來,自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德,教書育人,教育學(xué)生熱愛祖國(guó),熱愛集體,分清是非,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng),從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生,讓學(xué)生都能成為一技之長(zhǎng)的有用之人,還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育,讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己,不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣,對(duì)后進(jìn)生從不歧視,不放棄,給予他們更多幫助和關(guān)愛,找個(gè)別談心,參與他們的活動(dòng),引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒,由后進(jìn)變進(jìn)步,在班主任工作中,深入了解學(xué)生,因材施教,調(diào)動(dòng)他們的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,利用班級(jí)干部管理班級(jí)。我尊重學(xué)生、以誠(chéng)相待、真誠(chéng)守信、表里如一,以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花,以“許人一諾,千金不移”的工作作風(fēng)滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,身體力行,言傳身教,為學(xué)生鋪就通往成功的道路。
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)4
一年的班主任工作,我感覺收獲了許多,與學(xué)生的關(guān)系更近了,自己好像變得重要了,不過也有很多的遺憾,在這一年中,自己的某些教育方法是粗暴的,我面對(duì)的是6—7歲的兒童,沒有好好的研究他們,對(duì)待他們就像是對(duì)待成年人一樣。作為總結(jié)我從五各方面來大體的講解一下:
一、課堂的組織。
一開始總是聽到一年級(jí)的學(xué)生,不講紀(jì)律,坐不住。這是很不科學(xué)的,一年級(jí)孩子的心里是很有規(guī)則的,坐在凳子上等著老師來,緊張著看著老師,老師不讓動(dòng)就不動(dòng)了。但兒童的天性決定了,這樣時(shí)間最多5分鐘,再長(zhǎng)大腦就不受控制了。所以在課堂上我們要懂孩子們,科學(xué)的設(shè)計(jì)自己的35分鐘。
1、師生問好。這是必須的,因?yàn)檫@是每天師生互動(dòng)的開始,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng),是社會(huì)禮儀的初始的形式。當(dāng)然老師也要熱烈的回應(yīng),我有時(shí)也忘記回應(yīng)了,但學(xué)生們下一次就不認(rèn)真對(duì)待了。
2、約定的手勢(shì)或口令。一年級(jí)課堂5分鐘以后,孩子們就控制不住自己了。這就像堵車了,成人都會(huì)大聲的按喇叭。這時(shí)做一做手勢(shì)操等,放松一下,同學(xué)們又會(huì)做好聽課5分鐘。而我總是大聲喊、用小棍子敲桌子,雖然平靜了,這時(shí)我強(qiáng)壓下去的,同學(xué)們也學(xué)會(huì)了用棍子敲桌子。
3、課堂上總會(huì)出現(xiàn)回頭說話、下桌撿東西、扔垃圾、玩東西。開始的時(shí)候我會(huì)進(jìn)行警告,好像挺管用,但總是會(huì)發(fā)生3—5次,而我又要發(fā)火了,拿著棍子敲桌子,為了快速處理,先打手,馬上安靜下來,好像很
1/6管用,但有一半的學(xué)生心理上處于緊張狀態(tài),上課集中不起精神了。在課堂上批評(píng)發(fā)火,這一堂課心情就破壞了。有經(jīng)驗(yàn)的老師說要冷處理,先提醒一下學(xué)生,下課在做工作。
4、上廁所問題。一年級(jí)孩子上學(xué)期會(huì)發(fā)生尿在褲子里或拉在褲子里現(xiàn)象,現(xiàn)象很奇怪,不會(huì)在課下,總是在課上。孩子天生就講秩序,不下課我是不能下桌的。我在上學(xué)期反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一個(gè)月,只要想上廁所就告訴老師。
5、教學(xué)上用多媒體。孩子們的主要以形象思維學(xué)習(xí)的,靠嘴說,有可能想不出來。黑板上寫的多,老師覺得麻煩。為了提高效率,多媒體上PPT是一個(gè)好工具。
二、班級(jí)衛(wèi)生。
每個(gè)孩子都是勤勞的,都希望在老師面前好好的表現(xiàn)。不過剛剛步入一年級(jí)的學(xué)生沒有或很少使用掃帚打掃衛(wèi)生,那么就不會(huì)用再一看衛(wèi)生的面積很大,不知道從什么地方開始掃,老師要求我去掃紙片?樹葉?土塊?掃到什么程度才打到標(biāo)準(zhǔn)?孩子們不知道,還不如去玩玩的。
1、我開始時(shí)覺得很簡(jiǎn)單,不用教,為什么孩子不會(huì)呢?最后我還是抽出幾節(jié)課帶領(lǐng)他們學(xué)一下。并和大家討論一下如何保護(hù)衛(wèi)生工具。一個(gè)月的時(shí)間我和他們一塊干,學(xué)生們也在模仿著不斷摸索。雖然還是有輪掃帚,不放回原處,工具區(qū)不整理好,都會(huì)反復(fù)的出現(xiàn)。這也是現(xiàn)在有的孩子還會(huì)發(fā)生的,但比以前是進(jìn)步很多了。
2、選一名小組長(zhǎng)主要是分配小組內(nèi)同學(xué)和檢查監(jiān)督。選上小組長(zhǎng)的孩子會(huì)很高興,覺的老師對(duì)我很好,這也是一種動(dòng)力吧。一開始孩子分任務(wù)和檢查都不會(huì),這也需要一步步的學(xué)習(xí)。而我卻總是簡(jiǎn)單粗暴的處理“怎么分的人!你不會(huì)去檢查嗎!是組長(zhǎng)的責(zé)任!”。小組長(zhǎng)是需要培訓(xùn)的,要手把手的教。麻煩一個(gè)月,輕松半學(xué)期。
3、個(gè)人衛(wèi)生。通過學(xué)生外在的穿衣、頭發(fā)、指甲、洗臉,都能反應(yīng)出孩子的精神狀態(tài)怎么樣?進(jìn)入學(xué)校就必須精神氣十足,同時(shí)也要和家長(zhǎng)溝通好,既體現(xiàn)老師對(duì)孩子的關(guān)心,也拉近了與家長(zhǎng)之間的關(guān)系。我想到了讓一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)檢查指甲,沒有好的方法,沒有堅(jiān)持下來。
4、衛(wèi)生工具的擺放。
衛(wèi)生工具在教室里非常的顯眼,很多情況下都忽略了,第一節(jié)課還很好,往后就會(huì)橫躺在地上,有損班級(jí)的形象!鞍延眠^的東西放回原處!”這是一條很重要素養(yǎng),參加工作后也用的上。衛(wèi)生工具如何養(yǎng)護(hù)?這是校長(zhǎng)提出的問題,不到三個(gè)月,已經(jīng)光剩下一個(gè)頭了。我曾用講故事“你們聽到掃帚在傷心哭嗎?”孩子們理解了,但還不知道怎么做。于是我就用大膠帶粘起來了,損害程度明顯降低。在墻壁上粘上掛鉤,是不是一個(gè)好方法呢!
三、家長(zhǎng)的聯(lián)系。
1、家庭教育我們也不是很清楚,讓家長(zhǎng)檢查作業(yè)、監(jiān)督作業(yè)、簽字?吹轿覂鹤勇L(zhǎng)大,覺的家庭教育并不是這些,這些是老師加給家長(zhǎng)的,家庭教育變成了家庭教學(xué)。這也是我有待提高的方面。如何搞好家庭與學(xué)校的聯(lián)系呢?現(xiàn)在有很多的方式手機(jī)微信、電話、家長(zhǎng)會(huì)等。我用到的1、放學(xué)時(shí),去送學(xué)生?梢院蛯W(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行談話,針對(duì)學(xué)生最近的表現(xiàn),詢問在家情況,找出背后的原因。也許是5分鐘、10分鐘,但非常的有效。
2、微信的使用,這是一個(gè)神奇的工具。語音、圖片、動(dòng)作、神態(tài)。只有你想不到,沒有你做不到的。這就為了解學(xué)生、了解家庭提供了方法。通過照片我發(fā)現(xiàn)了孩子自己的'小屋是什么樣的,家里的院子有多么大,孩子最喜歡的東西是什么。
3、家訪。家訪這種形式好像是上個(gè)時(shí)代的事情。去家長(zhǎng)家里還是會(huì)緊張的。也沒有充足的時(shí)間。家訪還是很有效用的,和家長(zhǎng)近距離接觸,倒茶、吃瓜子,家長(zhǎng)全拿出來,說明家長(zhǎng)是歡迎家訪的。家訪,看到了孩子生活的環(huán)境,對(duì)孩子有了更加全面的認(rèn)識(shí)。了解了家長(zhǎng)的工作,就會(huì)明白,自己的孩子不管管嗎?作業(yè)錯(cuò)的太多,不是孩子光玩,而是家長(zhǎng)回來的很晚。早晨孩子已經(jīng)忘了。
四、課間。
課間是我遺憾最多的地方,心情上總是怒氣沖沖,我總認(rèn)為課間是老師休息的時(shí)間,上了一節(jié)課老師也累。吵架、打架很簡(jiǎn)單的事情,互相讓一讓就行了,自己能夠處理好。有時(shí)煩了,叫他們來,到辦公室站著。與同樣是為了“高效處理問題”,打架的同學(xué)握一握手、打架的同學(xué)站在墻邊、打架的同學(xué)要打手、圍觀的學(xué)生上一邊去。雖然馬上見效,但一會(huì)功夫又鬧起來了,老師用這種方法,孩子們就會(huì)越來越調(diào)皮。與孩子們的感情建立大部分是在課間完成的,孩子們會(huì)去找你,其實(shí)心里是和你親近,去辦公室成了他們課下的必選項(xiàng),一來一大幫,都在偷偷的看老師,而不管打架的孩子了,他們只是覺得老師今天好可愛!。“告狀”這個(gè)詞只是成人強(qiáng)加給孩子的。課間如何更好的與孩子建立好感情的值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>
五、學(xué)校組織的活動(dòng)。
學(xué)校組織的活動(dòng),我主要是找學(xué)生去參加,目的是完成任務(wù)就好了,沒有考慮背后的意義。感覺學(xué)生前后并沒有很大的成長(zhǎng)變化。上學(xué)期的迎國(guó)慶合唱比賽我們班是《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》,孩子們只是唱下來了。為什么唱國(guó)旗?國(guó)旗是什么?為什么飛向北京?孩子們還是不知道。這正是像校長(zhǎng)說的為了活動(dòng)而活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)我想分成準(zhǔn)備期(主要在班級(jí)里找到活動(dòng)的意義所在大約1周時(shí)間)和排練期。調(diào)整好課時(shí)安排,在做中學(xué),不斷調(diào)整班級(jí)的活動(dòng),要求拿出來的就是精品(像音樂、美術(shù)老師請(qǐng)教),就像我們六一的節(jié)目《拾豆豆》。同學(xué)們?nèi)フ依蠋,在家里?duì)鏡子練,最后才被選上。學(xué)生們是主動(dòng)學(xué)習(xí)、練習(xí)的。
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)5
新課改向我們展示的全新的理念,嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀,這就要求我們不斷的學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn),使老師們盡快
地轉(zhuǎn)變觀念,全身心投入課改,真正走進(jìn)新課程;仡櫼荒陙,我校加強(qiáng)校本培訓(xùn),取得了不少成果,現(xiàn)將我們學(xué)校的校本培訓(xùn)總結(jié)如下:
一、校內(nèi)提升
(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)用講座引領(lǐng)思想。
在校本培訓(xùn)中,校級(jí)干部身先士卒,做好表率。伊始,我們章校長(zhǎng)就開展了《德育工作如何適應(yīng)課改》這樣一個(gè)專題,學(xué)校的德育工作究竟如何開展,以適應(yīng)新的課程改革的需要,促進(jìn)新課程的全面、正常、順利地實(shí)施,促進(jìn)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成,從而實(shí)現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo)。還有現(xiàn)在社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)尤其重視的學(xué)生安全問題,我們學(xué)校也開展了《淺談小學(xué)生的安全教育》的講座,讓教師和學(xué)生都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)。還有一些教師在各自的業(yè)務(wù)領(lǐng)域取得突出成績(jī),有較強(qiáng)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都能通過各自的平臺(tái)開展形式多樣的講座,主持專題論壇。如有豐富班主任管理經(jīng)驗(yàn)的朱秀蓮老師的《淺談小學(xué)班主任師德教育》,陳錦忠老師的《教育科研課題研究的基本操作流程》等等,他們引領(lǐng)全校教師走進(jìn)新課改,領(lǐng)會(huì)新課改,實(shí)施新課改,他們的課改思想構(gòu)成一股強(qiáng)勁的合力和強(qiáng)勢(shì),通過“講座”“論、壇”、“匯報(bào)”等形式引領(lǐng)著全體教師的課改思想,為我校持續(xù)有效地開展多種形式的校本研訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
(二)骨干教師用課堂引領(lǐng)思想。
教研的效果如何,通過課堂來反映,教師的收獲如何,通過課堂來體現(xiàn)。學(xué)生的發(fā)展,就是教師的成功;教師的發(fā)展,才是學(xué)校的成功。我校的教研思想,課改思想,首先由骨干教師來體現(xiàn),體現(xiàn)在每一天的每一節(jié)課。我校骨干教師能夠用課堂說話,用自己的學(xué)生說話。我校骨干教師每學(xué)期上一節(jié)展示課,用他們的課堂實(shí)踐相全校教師傳達(dá)新的課該理念,引領(lǐng)教師走進(jìn)新的課堂,感受新的理念,實(shí)踐新的課堂模式,為學(xué)校校本培訓(xùn)提供現(xiàn)場(chǎng)。
(三)其余教師用教育隨筆引領(lǐng)思想。
組織教師全員參加校本培訓(xùn)。老師們通過聽講座,聽課,分析案例,交流心得體會(huì),多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析現(xiàn)狀,我校最常用的做法是在教師會(huì)上交流教學(xué)反思。
二、總結(jié)反思,讓教師聽到成長(zhǎng)的聲音。
反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)策,對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。我校不但重視教師教學(xué)工作的反思,還重視學(xué)校管理和班級(jí)管理工作的反思。
(一)通過工作總結(jié)來反思。
我校教師,不管年齡大小,教齡長(zhǎng)短,資格高低,兼職多少,人人都撰寫工作總結(jié),人人都重視工作總結(jié)。工作總結(jié)的類別有“教學(xué)”、“班主任”、“少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、 “教導(dǎo)工作”、“總務(wù)工作”有的教師每學(xué)期寫一、兩份,有的則寫三、四份;不管篇幅長(zhǎng)短,總是個(gè)人工作的經(jīng)驗(yàn)結(jié)晶。
(二)通過交流的課堂來反思。
每學(xué)期我校都會(huì)開展一些教研課,還有學(xué)區(qū)教辦也都會(huì)開展骨干教師、新教師的教研觀摩課。在這些活動(dòng)中,我校教師執(zhí)教的課堂教學(xué)受到大家的一致好評(píng),同時(shí)也較大程度地促使全體教師對(duì)自身課堂進(jìn)行反思,從而促使骨干教師更加成熟,年輕教師快速成長(zhǎng)。
三、創(chuàng)造條件,讓培訓(xùn)訓(xùn)邁上新的`臺(tái)階。
1、提供培訓(xùn)的時(shí)間。
為保證學(xué)習(xí)的時(shí)間,每周組織政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)各一次,每月開展專題講座一次,并把出席情況列入教師日?记谥,與考勤獎(jiǎng)掛鉤。
2、拓寬交流的平臺(tái)。
市教研室、進(jìn)修學(xué)校不斷創(chuàng)造條件為教師成長(zhǎng)提供以下多層次的培訓(xùn)平臺(tái)。有教育城域
網(wǎng),供本校教師為解決自身問題和困惑的培訓(xùn)平臺(tái),有進(jìn)修學(xué)校策劃組織,供本市教師為同行交流和展示培訓(xùn)成果的平臺(tái),這些平臺(tái)是調(diào)動(dòng)我校教師培訓(xùn)積極性的催化劑,暢通的網(wǎng)絡(luò)讓教師在這些平臺(tái)上拓寬更多視野,還有教研室或進(jìn)修學(xué)校組織的,如班主任骨干教師培訓(xùn)班、新課程培訓(xùn)班講座、新教師培訓(xùn)等,通過這些活動(dòng)的參與,加速了我校骨干教師的成熟,新教師的成長(zhǎng)。另外還有一些外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),本學(xué)年度我校派出領(lǐng)雁工程培訓(xùn)的教師有2位,這對(duì)于我們這所經(jīng)濟(jì)比較薄弱的學(xué)校來說也是件不容易的事情,這些活動(dòng)更是拓展了教師的眼界。
四、校本教研的具體做法
(一)搞好講課、聽課、評(píng)課話動(dòng)
講課、聽課、評(píng)課活動(dòng)是學(xué)校開展校本教研活動(dòng)的重要形式,本學(xué)期我校將這項(xiàng)活動(dòng)放在周五的上午第1節(jié)課,學(xué)期初在排課時(shí)保證了在本學(xué)科教研活動(dòng)時(shí)同科目教師沒有上課任務(wù)。講課教師課前精心準(zhǔn)備、聽課教師在聽課中對(duì)照自己備課授課時(shí)的不足,力求在自己教學(xué)中改進(jìn)。通過評(píng)課互相交流、共同進(jìn)步。
我校還 建立隨堂聽課制度,隨堂聽課可以獲得更多的了解教師的機(jī)會(huì),得到更真實(shí)的課堂第一手資料。它有利于聽課者近距離地了解教師日常教學(xué)工作時(shí)的態(tài)度、方法和情感,了解教師真實(shí)的教學(xué)水平和課堂管理學(xué)生、與學(xué)生互動(dòng)的能力;有利于發(fā)現(xiàn)教師在日常教學(xué)中存在的問題;有利于促進(jìn)教師的日常教學(xué)工作,督促教師在今后的教學(xué)工作中去認(rèn)真鉆研教材、設(shè)計(jì)教法學(xué)法、提高課堂教學(xué)效率。不僅有利于教學(xué)管理人員把握教師教學(xué)動(dòng)態(tài),了解各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),落實(shí)教學(xué)常態(tài)化管理措施,而且有利于教師改進(jìn)課堂,轉(zhuǎn)變觀念,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(二)不斷強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的管理工作,進(jìn)一步深化了教師基本功訓(xùn)練。
能寫一手漂亮字體,不僅是自己終生受益的技能,而且也是作為一名教師應(yīng)該要具備的技能。 為了提高老師的基本功,學(xué)校專門讓每位教師每天抽出一點(diǎn)時(shí)間練硬筆字,每星期一張,一個(gè)月上交一次,大家互相學(xué)習(xí)。老師整理出了寫字教學(xué)的模式:比較字形結(jié)構(gòu)——找 出重點(diǎn)筆畫——練習(xí)寫字——改進(jìn)提高。通過一段時(shí)間的練習(xí),雖然大家的字體沒有多大的變化,但也都喜歡上了練字,還能修身養(yǎng)性。
還有教師計(jì)算機(jī)操作能力。在培訓(xùn)結(jié)束后,無論是word文檔的操作還是幻燈片的制作,野都有了很大的提高,特別是對(duì)于有一些年長(zhǎng)的教師從未接觸過的課件制作,從版面的設(shè)計(jì)到內(nèi)容的安排都有較清楚的認(rèn)識(shí)與了解。
五、校本培訓(xùn)存在的問題:
缺點(diǎn)是我們前進(jìn)的動(dòng)力,只有發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)、改正缺點(diǎn),才能使我們邁向成功。經(jīng)過近幾年的實(shí)踐總結(jié),我們發(fā)現(xiàn)還有一些不足的地方。
1、我們?cè)陂_展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),有個(gè)別教師出現(xiàn)應(yīng)付了事的現(xiàn)象,沒有認(rèn)真對(duì)待。
2、在教師基本功訓(xùn)練上,過于重視教學(xué)工作,偶爾忽視校本培訓(xùn),缺少力度。
3、有些活動(dòng)流于形式,沒有真正認(rèn)識(shí)到其重要性。
六、校本培訓(xùn)今后努力方向與措施:
針對(duì)上述優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),我們要在以下方面加強(qiáng):
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,定時(shí)定量地檢查每周、每月布置的各項(xiàng)工作。
2、結(jié)合我校實(shí)際情況,制定各類考評(píng)方案,對(duì)廣大教師進(jìn)行量化考評(píng),學(xué)期末、年終公開考評(píng)結(jié)果。
3、穿插不定期的抽查形式,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)例會(huì)說明。
農(nóng)村教師個(gè)人工作總結(jié)6
時(shí)間過得真快,我由實(shí)驗(yàn)小學(xué)到江平村小學(xué)交流的工作悄然已過了一年。這一年對(duì)我來說是個(gè)磨練的歷程,學(xué)習(xí)的歷程,成長(zhǎng)的歷程。
20xx年9月初,我們一行17人正式走進(jìn)了江平村小學(xué)。江平村小學(xué)是一個(gè)縣城周邊的學(xué)校,我們來到這所學(xué)校的時(shí)候,學(xué)校剛剛新建教學(xué)大樓。學(xué)生沒有活動(dòng)場(chǎng)地,全校學(xué)生人數(shù)大約1200人,有18個(gè)班級(jí),有9個(gè)班級(jí)在臨時(shí)搭建的板房教室里上課。這里的老師愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,對(duì)我們的到來十分熱情,不管是年老的還是年少的老師,整個(gè)校園洋溢著青春活力。大家在一種和諧、有序地氛圍中完成著各自的工作,一切都顯得是那么地“井然有序”!俺錾赝瓿筛髯缘墓ぷ鳌。
20xx年,我擔(dān)任三年級(jí)(2)班的班主任以及語文教學(xué)工作。我認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課。課余,我不忘自己此行的目的,虛心向同事們學(xué)習(xí)。我深深體會(huì)到:縣城小學(xué)與鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)方式差距很大,但他們的課堂組織是那么井然有序而又不露痕跡,學(xué)生聽課的專注程度讓人驚訝,教師的課堂教學(xué)藝術(shù)讓人佩服。我真誠(chéng)地向他們請(qǐng)教,和他們一起討論。凡是有教研活動(dòng),我總認(rèn)認(rèn)真真地聆聽,思考,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。他們的教學(xué)方法引起了我極大的興趣,深深地吸引著我去思考和探究。因此,我覺得光聽教研課是不夠的,我還想涉足他們的常態(tài)課堂去學(xué)習(xí)。
除了聽校本的教研活動(dòng)課,我還參加了全區(qū)在桂林舉行的小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動(dòng),更多老師的優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,也給我極大的影響和啟發(fā)。特別是黃玉芬副校長(zhǎng)的三年級(jí)習(xí)作課,孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),讓我們看到的是老師深厚的教學(xué)基本功,簡(jiǎn)直是一種美的享受。聽課、學(xué)習(xí),再結(jié)合自己已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己的課堂也正悄悄地發(fā)生著變化,更趨完善,更趨成熟,我的交流教師展示課也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行們的極高的贊許和認(rèn)同,這也讓我工作得更加自信和喜悅。
這一年,我擔(dān)任的三年級(jí)(2)班的語文教學(xué)成績(jī)?cè)谠瓉淼幕A(chǔ)上有了很大進(jìn)步,學(xué)生在各方面的能力也有進(jìn)一步的提升。這一年,有一件事我永遠(yuǎn)難忘。那是我剛到江平村小學(xué)交流的第一個(gè)月,由于自身的原因,我什么車都不會(huì)騎,只好每天打車去上班或徒步上班,黃校長(zhǎng)看到我在校門口等車,什么也沒有說,便主動(dòng)開車把我送回家,這樣的小事我都不記得有多少次了。這樣的小事,這樣的關(guān)懷,讓我溫暖至今。
花開花落,一年的交流已經(jīng)接近尾聲,回想一年來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步,我的思緒難以平復(fù)。作為交流教師,我們是辛苦的。交流之初,不僅要面對(duì)新的學(xué)校,新的工作環(huán)境,陌生的同事,陌生的家長(zhǎng)和學(xué)生,還要面對(duì)“不好管理的老師才派出去交流,教學(xué)工作整不好,領(lǐng)導(dǎo)不喜歡人才派出去交流”的流言,有時(shí)候,真的覺得有些茫然,有些不知所措。但這一切都得很快地適應(yīng)過來。每天穿梭在奔波的車流中,從家到學(xué)校,再?gòu)膶W(xué)校到家,再加上緊張而繁忙的教學(xué)工作,其中的辛苦是可想而知的。但這些都不是事,最難忘的是:大熱天,師生們?cè)诎宸拷淌依锷险n的情景,每天在低矮、陰暗、酷熱的板房里上課,汗流浹背,頭頂一片熱氣,跟汗蒸沒什么兩樣,更要緊的就是一節(jié)課下來,盡管師生們辛辛苦苦卻效果不明顯,因?yàn)榘宸拷淌曳宽敹际沁B通的,毫無隔音可言,大大地影響了教學(xué)效率。然而我們更是幸福的。因?yàn)槲覀兲厥獾纳矸,使我們同時(shí)得到兩個(gè)學(xué)校的關(guān)心和培養(yǎng)。
雖然我只是眾多交流教師中的一員,但是,正是因?yàn)橛辛讼裎疫@樣的交流教師,我國(guó)的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐又向前邁了一步。一年很長(zhǎng),因?yàn)槊刻於际悄菢拥谋疾,忙碌和辛苦;一年很短,悠悠歲月,一年不過是彈指一揮間,而我們相信:一年的交流經(jīng)歷將是我們一生的財(cái)富!在未來的歲月里,讓我們帶著我們的責(zé)任,我們的愛,我們的堅(jiān)持,繼續(xù)努力工作。
為了加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教研工作,提升農(nóng)村學(xué)校教師的教學(xué)能力,提高農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,自治區(qū)教研室于20xx年在大水坑鎮(zhèn)建立了農(nóng)村學(xué)校教研工作聯(lián)系基地。我校有幸成為“基地”學(xué)校的一員,兩年多來,我校得益于區(qū)教研室和縣教研室領(lǐng)導(dǎo)多次指導(dǎo)和幫助,使我校在教研活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法等方面都取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)就我校近年來的校本教研工作和大家進(jìn)行交流。
一、專家指導(dǎo),“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)受歡迎。以區(qū)教研基地建設(shè)為契機(jī),積極配合上級(jí)教研組織開展工作。20xx年3月22日至3月23日區(qū)教研室在大水坑一小舉行 “同課異構(gòu)” 教研活動(dòng),我校非常重視這次活動(dòng),把它看作是一次學(xué)習(xí)開展教研活動(dòng)的難得良機(jī),選派15名學(xué)校各科教學(xué)骨干教師參與活動(dòng)。畢竟“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)是一個(gè)新生事物,是我們第一次接觸“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。因此參加“同課異構(gòu)”活動(dòng)的語文教師余學(xué)琴老師,科學(xué)課教師王國(guó)璽老師,信息課教師李曉婷老師,備課時(shí)非常認(rèn)真,為上好交流課他們?cè)谡n前反復(fù)磨課,請(qǐng)同學(xué)科教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課、評(píng)課,提出建議。他們反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì),爭(zhēng)取為這次活動(dòng)呈現(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的好課,參與教研活動(dòng)的其他教師為評(píng)課、交流也做了精心準(zhǔn)備。此次“同課異構(gòu)”活動(dòng)的課程內(nèi)容是三年級(jí)語文《檢閱》、三年級(jí)科學(xué)《我們的磁針》、四年級(jí)信息課《設(shè)置ie瀏覽器默認(rèn)主頁》。區(qū)教研馬蘭老師一行各位專家親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo),在會(huì)上金惠老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了科學(xué)課的教育理念和教學(xué)方法,提出小學(xué)科學(xué)課要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦,對(duì)三位老師的做課進(jìn)行了指導(dǎo)并給予肯定。
楊宏軒老師對(duì)信息課也進(jìn)行了指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。在會(huì)上馬蘭老師針對(duì)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義和形式談了自己的看法,同時(shí)對(duì)三節(jié)語文課做了精彩點(diǎn)評(píng),還對(duì)農(nóng)村學(xué)校校本教研活動(dòng)工作安排提出了寶貴的建議,為農(nóng)村學(xué)校開展校本教研活動(dòng)指明了方向。使我校全體教師對(duì)“同課異構(gòu)” 教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)更加全面和透徹,也為我校教師參加“同課異構(gòu)”校本教研活動(dòng)提供了理論依據(jù)。據(jù)此我校每年每學(xué)期開展六次各科教師參加的大形教研活動(dòng)(其中一次是“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)),一改過去我校制定教研計(jì)劃周周搞集體教研活動(dòng)多而繁雜的做法。過去教研活動(dòng)安排得多教師疲于應(yīng)付,活動(dòng)次數(shù)適當(dāng)減少教師有了準(zhǔn)備的時(shí)間,活動(dòng)的質(zhì)量提高了,老師參加活動(dòng)的積極性反而更高了,學(xué)校每次活動(dòng)都能落到實(shí)處,提高了活動(dòng)的實(shí)效性。這次區(qū)教研室農(nóng)村教研基地開展的教研活動(dòng),對(duì)后來我校開展“同課異構(gòu)”的活動(dòng)影響極其深遠(yuǎn),“同課異構(gòu)”成為學(xué)校校本教研活動(dòng)的一種特定形式。從此“同課異構(gòu)”在學(xué)校各種形式的活動(dòng)中得到運(yùn)用,比如為迎接縣城學(xué)校送教下鄉(xiāng)活,學(xué)校都安排一節(jié)相同的課程進(jìn)行“同課異構(gòu)”活動(dòng)。俗話說:不怕不識(shí)貨就怕貨比貨,通過和縣城學(xué)校的對(duì)比,我們看到了差距,找到了不足。通過傳經(jīng)送寶,使我校教師學(xué)到了名師的精神和先進(jìn)的教學(xué)方法,輻射效果顯著。在學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)中,同年級(jí)同學(xué)科都安排“同課異構(gòu)”活動(dòng),學(xué)校優(yōu)質(zhì)課決賽也是以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行的。學(xué)校對(duì)特崗教師的培養(yǎng)和教育非常重視,安排老教師一幫一結(jié)對(duì)幫教,以老帶新,幫助年輕教師盡快成長(zhǎng),老教師和特崗教師的示范課和交流課也是以“同課異構(gòu)”的形式開展的,幫教效果很好。因此可以說“同課異構(gòu)”活動(dòng)很受歡迎,已經(jīng)深入人心,得到老師廣泛認(rèn)可。
建立區(qū)教研基地兩年多以來,在上級(jí)教研部門的幫助下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)校本教研的認(rèn)識(shí)逐漸清晰起來了,充分了解了“校本教研是什么”,“校本教研做什么” 這些困擾我們的問題。從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行教育教學(xué)研究。我校教研 工作初見成效,不過“同課異構(gòu)”還處在探索階段,以后還需要做更多的具體工作,使我!巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)更加成熟。
二、聯(lián)片教研,校際交流集團(tuán)學(xué)校謀發(fā)展。開展校際交流是推動(dòng)校本教研和學(xué)校發(fā)展的需要,是全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量的需要,是提高我校教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的'需要。通過校際交流,可以搭建兩地教師互相交流的平臺(tái),促進(jìn)我校不斷深化教育教學(xué)管理工作,有助于提高我校教師的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,更新教育觀念,自我完善,不斷發(fā)展。有了這樣的認(rèn)識(shí)以后,我校利用各種形式加強(qiáng)校際教研活動(dòng)。20xx年我校與縣城五小、麻黃山中心小學(xué)結(jié)為集團(tuán)學(xué)校,開展以三校聯(lián)片教研為主要活動(dòng)形式的校際教研工作交流活動(dòng)。自成立以來集團(tuán)學(xué)校每學(xué)期都要舉行一次三校聯(lián)片教研活動(dòng)。20xx年5月19日我校與集團(tuán)基地學(xué)校(鹽池五小、麻黃山中心小學(xué))舉行“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材共齊飛”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng),活動(dòng)中開展了以知識(shí)樹說教材比賽和同課異構(gòu)活動(dòng),我校許倡珍老師和鹽池縣五小的徐新梅老師參加了題為《數(shù)學(xué)廣角》的“同課異構(gòu)”活動(dòng);顒(dòng)的意義是顯而易見的,使我校的校本教研水平和教師的參與意識(shí)都得到了提高。20xx年12月7日在大水坑二小舉行了“同課異構(gòu)研實(shí)效、研讀教材促質(zhì)量”為主題的片教研活動(dòng),共同探討“如何提高課堂教學(xué)的有效性。”我?軙詡ダ蠋熀望}池縣五小麻黃山中心小學(xué)兩位老師參了按知識(shí)樹說教材活動(dòng)。我校張彩玲和鹽池五小惠彥姣麻黃山中心小學(xué)倪彩燕老師參加了“同課異構(gòu)”活動(dòng),做課內(nèi)容是《清澈的湖水》,課后集團(tuán)學(xué)校舉行了“同課異構(gòu)”、“研讀教材”互動(dòng)評(píng)課與教學(xué)研討交流活動(dòng)。20xx年4月26日在麻黃山中心小學(xué)舉行了“集團(tuán)學(xué)!n異構(gòu)’聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流暨創(chuàng)建文明校園演講比賽活動(dòng)”。 我校教師龔玉張,鹽池五小趙詠梅老師和麻黃山白銀江老師在集團(tuán)學(xué)!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上介紹了個(gè)自的經(jīng)驗(yàn)。集團(tuán)學(xué)!巴n異構(gòu)”聯(lián)片教研活動(dòng)開辟了三校聯(lián)片教研的新思路,通過活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了方法,為集團(tuán)學(xué)校聯(lián)片教研的進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、集體備課,集思廣益人人參與搞教研。學(xué)校在做好“同課異構(gòu)”工作的同時(shí)也在思考,我們搞“同課異構(gòu)”活動(dòng)時(shí)對(duì)教師做課是下了功夫了,也認(rèn)識(shí)到講好一節(jié)課沒有好的教學(xué)設(shè)計(jì),那么做課就成了無本之木,無源之水。因此學(xué)校要求每一位教師要沉下心來,把精力投入到備好每一堂課上,要認(rèn)識(shí)到充分的預(yù)設(shè)才能有精彩的生成,高質(zhì)量的備課才能生成高效率的課堂,高效率的課堂才能擺脫無謂的內(nèi)耗、時(shí)間戰(zhàn),才能提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校強(qiáng)化備課質(zhì)量觀念,要求教師備課要做到內(nèi)容完整,格式規(guī)范,操作性強(qiáng)。學(xué)校以集體備課為抓手,探索集體備課的方法。學(xué)校廣泛收集信息,廣泛交流,大膽實(shí)踐和探索。搞過小組討論共同備寫式的集體備課,也搞過主題專項(xiàng)承擔(dān)式的集體備課活動(dòng)。
經(jīng)過幾番折騰,把老師搞累了,把老師搞煩了,也把我校的集體備課活動(dòng)搞搞砸了。那么集體備課的出路在哪里呢?又經(jīng)過廣泛收集信息,廣泛交流, 最后還是把目光定位在了“同課異構(gòu)”的“同”和“異”上,要在這對(duì)反意詞上作文章。經(jīng)過和各科教研組長(zhǎng)討論確立了“三案同課”集體備課模式。所為“三案同課”指的就是“同課異案”、“同課同案”和“同課個(gè)案”,同時(shí)備寫一個(gè)課時(shí)的教案!叭竿n”集體備課模式的具體操作過程是先由學(xué)校制定“三案同課”集體備課表,然后下發(fā)給每個(gè)備課小組,集體備課時(shí)備課組長(zhǎng)要求同年級(jí)同學(xué)科教師每人完成一份“同課異案”表,提交備課小組,經(jīng)過討論,議論、爭(zhēng)論“去其糟粕”、“汲取精華”后由主備人整理完善后形成“同課同案”, 最后將“同課同案”交給備課小組每個(gè)成員,經(jīng)過合結(jié)本班、本人的情況完成個(gè)性化修改后形成“同課個(gè)案”,以備上課使用,課后進(jìn)行集體反思交流,至此集體備課完成。這種形式的集體備課活動(dòng)的好處是占用時(shí)間不多,教師參與機(jī)會(huì)平等,教師意思表達(dá)充分,集思廣益,實(shí)用性強(qiáng),形式新穎教師易于接受。學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行集體備課活動(dòng)的流程,形成電子版教案供年級(jí)組同學(xué)科教師使用。再說形成的“同課個(gè)案”也是集體智慧的結(jié)晶,優(yōu)于“同課異案”、“同課同案”,是一次備課的升華過程,對(duì)以老帶新、以優(yōu)帶差提供了有效的幫帶手段。也是對(duì)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的一次拓展和提高,是一種有效的校本教研活動(dòng)。
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