高一期中歷史考試總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編為大家整理的高一期中歷史考試總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
高一期中歷史考試總結(jié)1
期中考試過(guò)后,總結(jié)往往是我們最容易忽視,實(shí)際卻是很重要一步。通過(guò)總結(jié),查漏補(bǔ)缺,找到新的目標(biāo),并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯,而考試失敗則就像是飯中的一粒石子,你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí),因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí),正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣J佣I著不吃飯。你的期中考試成績(jī)?cè)趺礃樱績(jī)蓚(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步,有沒(méi)有對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié),接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行?這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以,我們認(rèn)真總結(jié)期中考試,不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo),更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員,從這一點(diǎn)來(lái)看,總結(jié)就十分重要而且必要,F(xiàn)我就對(duì)本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō),經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),同學(xué)們都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢(shì),很多同學(xué)在本次期中考試中取得了很好的成績(jī),年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步,這一切成績(jī)的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開(kāi)的。本次期中考試的結(jié)束,我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了,而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問(wèn)題的人多了。本次期中考試總結(jié)的就是為了幫助同學(xué)們準(zhǔn)確定位,查找不足,對(duì)癥下藥。
當(dāng)然,在此次考試中,也暴露了一些問(wèn)題。
1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。這足以說(shuō)明有些同學(xué)上課不夠?qū)P,甚至做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒(méi)聽(tīng)清楚。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些同學(xué)作業(yè)馬虎,差錯(cuò)較多,選擇題亂猜,書(shū)寫(xiě)不規(guī)范;學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)?荚囍性俪霈F(xiàn),還是一錯(cuò)再錯(cuò),還安慰自己說(shuō)這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒(méi)有及時(shí)落實(shí),造成知識(shí)堆積,不能及時(shí)復(fù)習(xí),以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考,而是停留在表面,憑感覺(jué)答題。
3、考試過(guò)程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。、史實(shí)不清,是致命的弱點(diǎn)。
4、部分學(xué)生態(tài)度不端正;虿恢匾,或認(rèn)為歷史很好學(xué),不過(guò)背背而已,就是落下也能很快趕得上。
5、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng),提高正確率;如何審好題,做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,盡量多得分等等。
6、不會(huì)讀書(shū)。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,體味歷史事件之間的聯(lián)系,領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,奴隸性強(qiáng),不肯下功夫,主動(dòng)去背去記極性差,這是成績(jī)不理想的最主要原因。
8、有的同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡,影響課堂效果;自習(xí)的`效率不高,課間之后上課無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài);自習(xí)課上總有人借問(wèn)題為名說(shuō)閑話。有的同學(xué)想提高成績(jī),但方法不對(duì)又不積極主動(dòng)問(wèn)老師。
9、百無(wú)聊賴(lài)地坐在桌前,對(duì)著那一本本厚重的書(shū)、呆望了一會(huì)兒,從中撿出一本,亂翻了幾頁(yè),從中挑出一道題,結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒(méi)能做出結(jié)果,然后只有沒(méi)好氣地把它再丟回書(shū)堆中去,再撿起一本……,在這簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)中,時(shí)間匆匆而過(guò)。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言,當(dāng)務(wù)之急應(yīng)也是的解決方法,就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先合理規(guī)劃、利用時(shí)間,提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是平等的,誰(shuí)合理地利用了時(shí)間,誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。學(xué)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+真正利用的課余時(shí)間-發(fā)呆時(shí)間-閑聊時(shí)間-借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率=學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間/24小時(shí)。因此,要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,即,盡量保持桌面整潔,只留正在做的事情;學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得;每一件物品應(yīng)擺放在固定的位;把各科的教材、資料分好類(lèi);把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。
其次要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年。級(jí)前10名、級(jí)前50名、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等。
再次,要使學(xué)生習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提,沒(méi)有計(jì)劃,目標(biāo)就成了水上浮萍,沒(méi)有根基。做事沒(méi)有計(jì)劃,結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”,就是“盲人摸象”一樣,只見(jiàn)樹(shù)木,不見(jiàn)森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、努力程度等實(shí)際情況,制定自己的行動(dòng)計(jì)劃,主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四,注重基礎(chǔ)知識(shí),要落實(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn),及時(shí)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,才能持續(xù)進(jìn)步提高1。培養(yǎng)良好的聽(tīng)課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力,認(rèn)真聽(tīng)講,學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息,會(huì)聽(tīng)講。2。及時(shí)鞏固知識(shí):當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)天鞏固;當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容,一定當(dāng)周鞏固;復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書(shū),理解知識(shí)。
最后送給同學(xué)們幾句話,與大家共勉
今天是你生命中最重要的一天。你每天早上起床時(shí),試著對(duì)著鏡子告訴自己:“今天我要盡我所能做好每一件事”。生命是一個(gè)不斷向前的過(guò)程。你要是主動(dòng)前進(jìn),就有成功的機(jī)會(huì)。只要你鎖定目標(biāo),永不退縮,就沒(méi)有做不成的事情。
讀書(shū)改變命運(yùn);勤奮贏得未來(lái);態(tài)度決定一切!細(xì)節(jié)決定成敗;不要為失敗找借口,要為成功想辦法!
高一期中歷史考試總結(jié)2
一、教學(xué)情況總結(jié)
1、很抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前幾個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率。
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練。
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的.做法。除了兩本練習(xí)冊(cè)以外,每課一練一評(píng),題量是7—8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)做稍難題,在周測(cè)時(shí)適量出一些高考題或高考模擬題,提升能力,拓展視野。
平行班以練習(xí)冊(cè)上的題為主,要求學(xué)生全做,教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會(huì)學(xué)生審題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的原理內(nèi)容及運(yùn)用;全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強(qiáng)化學(xué)生背誦。
二、期中考試分析
1、成績(jī)方面:
總平均分:三校第一
各班平均分:實(shí)驗(yàn)班1年9班名次下降,1年10班不變。
單科最高分:一年10班盧成媛90分。
2、存在的問(wèn)題:
、賹W(xué)困生的提質(zhì)
、诨A(chǔ)知識(shí)記憶
、圻M(jìn)度過(guò)快
、苷Z(yǔ)言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學(xué)任務(wù)時(shí),放慢進(jìn)度,邊講邊鞏固
2、把練習(xí)冊(cè)的基礎(chǔ)題弄透,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)班的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
4、做好差生提質(zhì)工作,采用一幫一的措施,教師及時(shí)檢查督促,課堂多提問(wèn),課后個(gè)別輔導(dǎo)。
教學(xué)相長(zhǎng)是說(shuō)教師在教學(xué)過(guò)程中同學(xué)生共同進(jìn)步,就是老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷調(diào)整,以達(dá)到和學(xué)生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
高一期中歷史考試總結(jié)3
本次考試目的是檢測(cè)開(kāi)學(xué)以來(lái),學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并為下階段教與學(xué)提供有效依據(jù),從而有針對(duì)性地根據(jù)學(xué)情,調(diào)整教學(xué)策略,提高教與學(xué)質(zhì)量。
一、存在問(wèn)題:
1、各班之間的發(fā)展還不夠平衡,各班的`成績(jī)差距較大。
2、對(duì)重本生的培養(yǎng)措施和力度還不夠。
3、對(duì)普本生的學(xué)習(xí)積極性還沒(méi)有完全調(diào)動(dòng)起來(lái),對(duì)其非智力因素挖掘得不夠,練習(xí)還不夠到位,沒(méi)有形成應(yīng)有的能力,故這部分學(xué)生的成績(jī)還不夠理想。
4、老師有時(shí)講得過(guò)多、包得過(guò)多的教法還需進(jìn)一步改進(jìn)。
5、由于學(xué)生沒(méi)能自覺(jué)及時(shí)做好復(fù)習(xí),練習(xí)鞏固,使學(xué)生知識(shí)消化不良,課本基礎(chǔ)知識(shí)不熟悉或理解不透甚至混亂,沒(méi)能在理解的基礎(chǔ)上做好適當(dāng)?shù)淖R(shí)記,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。
6、學(xué)生考試過(guò)程中審題作答存在隨意性,考試技巧有待提高等問(wèn)題,導(dǎo)致知識(shí)無(wú)法得以有效運(yùn)用,同時(shí)還存在書(shū)寫(xiě)不工整答題不規(guī)范等問(wèn)題。
二、今后的改進(jìn)措施:
1、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ),反復(fù)練習(xí),狠抓落實(shí)。
2、少講,多練,課前提問(wèn),課下抽查。
3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、概括、理解、分析問(wèn)題的能力。
4,考試作業(yè)的批改,評(píng)講要及時(shí),應(yīng)注意審題技巧,答題規(guī)范性等問(wèn)題的指導(dǎo)與訓(xùn)練,對(duì)癥下藥,適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)的必備途徑。
5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo):指導(dǎo)筆記。
6、對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行試卷的書(shū)寫(xiě)與規(guī)范指導(dǎo)
7、認(rèn)真?zhèn)湔n,研究教材,多聽(tīng)課,多學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
8、加強(qiáng)對(duì)重本和普本邊緣生的指導(dǎo)
三、目標(biāo)
學(xué)科前5
組內(nèi)前7
高一期中歷史考試總結(jié)4
一、考試成績(jī)分析及經(jīng)驗(yàn)小結(jié):
成績(jī)均分約為50分。試卷難度一般,有一定的區(qū)分度,主要側(cè)重于基礎(chǔ)題和學(xué)案錯(cuò)題的再現(xiàn)與變式。總體學(xué)生考試成績(jī)一般,考出了目前的水平,這主要?dú)w功于教師在教書(shū)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),緊扣教材,指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)知識(shí)點(diǎn),學(xué)案的使用也比較到位,經(jīng)過(guò)修訂學(xué)案的質(zhì)量也有所提高。具體體現(xiàn)在:
1、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)
在課堂教學(xué)中要求學(xué)生把知識(shí)要點(diǎn)和教師補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上,這樣使集中注意力,課堂聽(tīng)課效果提高,同時(shí)便于以后的積累與復(fù)習(xí)。
通過(guò)課堂提問(wèn)及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,利用前兩分鐘,朗讀、背誦前一天所學(xué)要點(diǎn)內(nèi)容,上課后提問(wèn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再講解、強(qiáng)調(diào)。
每一單元學(xué)完之后,要求學(xué)生列出單元知識(shí)體系表,前兩個(gè)單元老師完成,之后由學(xué)生自己動(dòng)手,整理歸納。
2、注重課堂、自習(xí)的教學(xué)效率
課堂上要求學(xué)生紀(jì)錄整理,隨時(shí)提問(wèn)反饋。自習(xí)課明確學(xué)習(xí)任務(wù),做作業(yè)或練習(xí)冊(cè),比如做練習(xí)冊(cè)時(shí)明確到具體某頁(yè)某題,然后當(dāng)堂反饋檢查。
3、加強(qiáng)解題能力的訓(xùn)練
本學(xué)期采取了多做基礎(chǔ)題,以題帶基礎(chǔ)知識(shí)的做法。除了導(dǎo)學(xué)案和固學(xué)案以外,每課一練一評(píng),題量是7—8個(gè)選擇題,一個(gè)很基礎(chǔ)的非選擇題,做到小步子快反饋。每單元一測(cè)一過(guò)關(guān),如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的知識(shí)點(diǎn),再講解、強(qiáng)調(diào)、錯(cuò)題重做。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題
教會(huì)學(xué)生審題:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題教會(huì)學(xué)生抓材料和問(wèn)題的關(guān)鍵詞,關(guān)注肯定項(xiàng)和否定項(xiàng)。非選擇題,教會(huì)學(xué)生提煉材料,找要點(diǎn)結(jié)論,注意時(shí)間斷限。
5、注重史學(xué)基本理論和史觀教學(xué)
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的`原理內(nèi)容及運(yùn)用;現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、詳細(xì)的計(jì)劃
在期中考試前制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,把主要知識(shí)點(diǎn)按復(fù)習(xí)日期列表,下發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中,強(qiáng)化學(xué)生背誦。
二、存在的問(wèn)題:
1、態(tài)度問(wèn)題
在“三科主打、六科主導(dǎo)”的大環(huán)境下,學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科很不重視,從學(xué)生寫(xiě)的反思中,可以看出很多學(xué)生是抱著“三科考好,六科考良,無(wú)所謂”的態(tài)度走入歷史考場(chǎng)嘗試了“裸考”,結(jié)果可想而知。
2、不重視基礎(chǔ)
學(xué)生不愿意,也沒(méi)時(shí)間去落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),無(wú)課前預(yù)習(xí),作業(yè)不能認(rèn)真完成。課堂上聽(tīng)過(guò)即放過(guò)。不能及時(shí)在書(shū)本上做記錄。
三、下階段學(xué)法指導(dǎo)
1、首先要從態(tài)度上重視,每一門(mén)課都要緊跟老師,都不能掉以輕心;
2、注重課前預(yù)習(xí),提高課堂聽(tīng)課效率;
3、注重落實(shí)基礎(chǔ),緊抓教材,課堂隨著老師在書(shū)本上做圈劃,重點(diǎn)內(nèi)容及時(shí)做筆記。
4、學(xué)案認(rèn)真完成,不會(huì)做的題及時(shí)找老師和同學(xué)解決。
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