師資培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的師資培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師資培訓(xùn)總結(jié)1
為貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我省中小學(xué)校體育師資隊(duì)伍的發(fā)展，省體育局和省教育廳已經(jīng)全面啟動(dòng)全省中小學(xué)體育教師培訓(xùn)計(jì)劃。經(jīng)研究決定，擬于6月和7月份舉辦兩期全省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資培訓(xùn)班�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
一、培訓(xùn)時(shí)間及地點(diǎn)
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)時(shí)間：
第一期：20xx年6月24日至30日，安排田徑、籃球、排球、足球等四個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)。
第二期：20xx年7月10日至16日，安排游泳、羽毛球、乒乓球、武術(shù)、體操、舉重6個(gè)項(xiàng)目培訓(xùn)。
�。ǘ┡嘤�(xùn)地點(diǎn)：福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院
二、參加人員
各設(shè)區(qū)（市）中小學(xué)校青年體育骨干教師，原則上從各級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校中（體育特色校）選送，國家級、省級體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校教師優(yōu)先。具體人選由各校選派教師參加培訓(xùn)。
�。ň唧w名額分配見附件1）
三、培訓(xùn)內(nèi)容
學(xué)校體育熱點(diǎn)專題學(xué)習(xí)、討論，學(xué)校體育改革經(jīng)驗(yàn)交流，國內(nèi)外學(xué)校體育發(fā)展趨勢、最新動(dòng)態(tài)，部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能教學(xué)等。
四、教學(xué)形式
以課程講授為主，結(jié)合技能訓(xùn)練、動(dòng)作示范、小組討論交流和實(shí)地參觀考察等方式進(jìn)行：理論課全體學(xué)員大班授課，公共技術(shù)課采取中班授課，專項(xiàng)技術(shù)課按專項(xiàng)分小班進(jìn)行技能教學(xué)。
五、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)
凡參加培訓(xùn)的體育教師，培訓(xùn)期間食宿費(fèi)由主辦單位承擔(dān)，往返交通費(fèi)由原單位報(bào)銷。
六、培訓(xùn)證書
凡完成全省集中培訓(xùn)的全部課程，并經(jīng)培訓(xùn)考核合格者，均由培訓(xùn)班承辦單位頒發(fā)培訓(xùn)證書；同時(shí)以42學(xué)時(shí)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)。
七、有關(guān)要求
�。ㄒ唬└髟O(shè)區(qū)市體育局會(huì)同教育行政部門，按本通知要求，并注意各期培訓(xùn)班的'項(xiàng)目安排，組織本設(shè)區(qū)市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育教師參加培訓(xùn)。
�。ǘ┱埜髟O(shè)區(qū)（市）于4月10日前將加蓋單位公章的報(bào)名表（附件2）以及參訓(xùn)教師1寸免冠照兩張，報(bào)至福建省福州市福飛路151號福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處許悅老師收（郵編：350003）。同時(shí)將報(bào)名表電子文檔發(fā)送至以下電子郵箱：4802563@qq.com。
�。ㄈ┑谝黄趨⒂�(xùn)教師于6月24日，第二期參訓(xùn)教師于7月10日到福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)技能鑒定站（福州市鼓樓區(qū)福飛路151號）報(bào)到。
聯(lián)系人：許悅電話：0591-87711523（傳真）、13489111019
師資培訓(xùn)總結(jié)2
基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來，我校按照黨和國家教育方針的要求，在上級教育行政部門的具體布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)收益
[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景
伴隨新世紀(jì)的到來，人類正在邁向一個(gè)嶄新的知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代�？梢灶A(yù)言，人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴于知識的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識將成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力�？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。這一深刻的社會(huì)變革對當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量的提高，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。
基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須對課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過分偏重學(xué)科類課程，忽視活動(dòng)類課程，偏重語文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過分關(guān)注學(xué)科體系的完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的'制約，過分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個(gè)性差異等等。
[二]、新課改的趨勢
培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2.在注重基礎(chǔ)知識和基本技能的同時(shí)，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的比例。
4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。
5.重視課程體系三級管理，試行國家課程、地方課程和學(xué)校課程
6.強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化和多樣化，滿足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個(gè)性化問題實(shí)際上也是因材施教的問題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7.加強(qiáng)信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。
8、課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過分注重課程的知識傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值;改革課程結(jié)構(gòu)門類過多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性;改革過分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng);改革考試過分注重學(xué)生的知識記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評價(jià)體系。這些目、課程評價(jià)如何進(jìn)行，必須明確的是，課程評價(jià)總是具體的，過程評價(jià)與結(jié)果評價(jià)并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。
二、具體做法：
(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應(yīng)新課程改革，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。
其主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、教師缺乏對新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。
2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過學(xué)習(xí)、討論，在教師中普遍樹立了全新的教育理念。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。
抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對性、實(shí)效性。
4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。
新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣大教師帶來了諸多困惑。解決這一問題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹立新的教學(xué)思想。
(二)教學(xué)研究活動(dòng)管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
新課程實(shí)施以來，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。
三、存在的問題
[一]、社會(huì)對新教材沒有全新的認(rèn)識，家長不理解新課改，對學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長素質(zhì)低，沒法開展適應(yīng)新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。
[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開。 [三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來源于生活實(shí)際，但對農(nóng)村孩子來說仍然很抽象，學(xué)生一時(shí)沒法接受。
師資培訓(xùn)總結(jié)3
一、電工專業(yè)教材體系及開發(fā)理念
由中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社教材辦公室主任張小艷同志發(fā)言，從教材建設(shè)過去工作、幾年工作及本次培訓(xùn)做了匯報(bào)。她指出在新的教學(xué)改革背景下，出版社通過研究圖書目錄、教學(xué)大綱和一體化教學(xué)，組織編寫了以適合技工院校使用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)和一體化型教材；她還指出出版社重視服務(wù)，和技工學(xué)校合作，多組織編寫技校自己的教材；她著重強(qiáng)調(diào)個(gè)技工學(xué)校要尊重他人勞動(dòng)成果，全面采用正版圖書，堅(jiān)決不用并且打擊盜版教材，規(guī)范教材使用，此外出版社也會(huì)積極組織各種比賽和培訓(xùn)，以便各技工學(xué)校交流。
二、電工電子專業(yè)相關(guān)課程的教法
在培訓(xùn)的幾天里，來自河南工業(yè)技師學(xué)院的張偉林、鄭州技師學(xué)院的張永志、清華大學(xué)教授段老師、廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠分別就數(shù)字電子技術(shù)、電工基礎(chǔ)、電工技術(shù)與仿真、PLC課程分享了學(xué)科教學(xué)方法。張偉林指出數(shù)字電子技術(shù)一體化教學(xué)首先要確定課程課題，一般包括9個(gè)課題，分別是認(rèn)識數(shù)字電路、組裝與測試組合邏輯電路、觸發(fā)器的應(yīng)用、組裝與測試時(shí)序邏輯電路、組裝與測試555時(shí)基電路和、石英晶體多諧振蕩器電路、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器的應(yīng)用、可編程邏輯器件GAL的應(yīng)用、數(shù)模與模數(shù)轉(zhuǎn)換器的應(yīng)用和制作接口電路；其次是課題子任務(wù)，應(yīng)包括任務(wù)引入、相關(guān)知識、任務(wù)實(shí)施、知識拓展和鞏固復(fù)習(xí)五方面，再次是任務(wù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備器件的準(zhǔn)備，我們應(yīng)充分考慮到價(jià)格高低和使用是否方便等。
張永志就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)指出，電工基礎(chǔ)是一門枯燥單一模糊的基礎(chǔ)課程，如何把這門課帶好，除了做好教學(xué)常規(guī)準(zhǔn)備，實(shí)施好教學(xué)過程，還應(yīng)盡量采用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體等）讓課程有趣化形象化，把抽象的知識在學(xué)生腦海中變得更加形象化。
段教授精彩的講述了電工領(lǐng)域的新理論、新材料、新技術(shù)和新生物，有些術(shù)語是我以前沒聽說過的，對與學(xué)科的技術(shù)，段教授主要引導(dǎo)我們要善于發(fā)現(xiàn)和研究，積極更新知識。最后段教授著重講述了虛擬和仿真技術(shù)的應(yīng)用，他全面的總結(jié)和比較了仿真軟件和編程語言，通過比較他推薦我們使用Multisim軟件，并做了演示和說明。
項(xiàng)目教學(xué)法作為讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過完成一個(gè)完整的“工作項(xiàng)目”而進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，它將傳統(tǒng)的學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為若干個(gè)“教學(xué)項(xiàng)目”，圍繞著項(xiàng)目組織和展開教學(xué)，使學(xué)生直接全程參與，體驗(yàn)、感悟、論證、探究。項(xiàng)目教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比，有很大的區(qū)別，主要表現(xiàn)在改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心，即：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。來自廣西機(jī)電技師學(xué)院的楊杰忠就項(xiàng)目教學(xué)法的定義、內(nèi)涵、設(shè)計(jì)和實(shí)施四個(gè)方面一一做了詳細(xì)說明。最后他就PLC課程談了項(xiàng)目教學(xué)法，并且指出PLC是一門非常適合采用項(xiàng)目教學(xué)法的課程，在他的思想里，沒有教學(xué)條件，可以自己創(chuàng)造條件，根據(jù)自己的條件定制任務(wù)，在任務(wù)實(shí)施時(shí)，應(yīng)注重學(xué)生完成任務(wù)的過程，而不是結(jié)果，在任務(wù)評價(jià)時(shí)，不是老師單一評價(jià)，而是老師評價(jià)和學(xué)生小組評價(jià)，通過小組評價(jià)，可以達(dá)到交流和比較的效果，從而激發(fā)學(xué)生做的更好。
三、學(xué)習(xí)和收獲
通過這次學(xué)習(xí)，除了對教材選擇和使用有了一定的了解外，最重要的是對一體化教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)法有了更好的認(rèn)識，為以后的教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)和思考，在我們學(xué)校的.教學(xué)中，尤其實(shí)習(xí)教學(xué)我認(rèn)為存在一些問題，如“教學(xué)課題老化”，不實(shí)用，不能很好的和實(shí)際生產(chǎn)應(yīng)用聯(lián)系，不能很好的組織實(shí)施實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)習(xí)效率低下等等，面對如此之多的問題，我們應(yīng)該深刻思考如何建立一套科學(xué)完善適合我們學(xué)校的實(shí)習(xí)方案。我認(rèn)為，要想開展好一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)課，首先要大膽刪改確定新課題，合理分配課時(shí)，豐富實(shí)習(xí)和考工內(nèi)容，知識與實(shí)際應(yīng)用緊密聯(lián)系，學(xué)生與時(shí)代接軌；其次是大力鼓勵(lì)支持籌建或自建一些實(shí)用的方便的一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)儀器和設(shè)備，即使沒有設(shè)備，可以提供條件，讓老師和學(xué)生共同創(chuàng)造，這樣還可以出成果出自己的設(shè)備；再次是領(lǐng)導(dǎo)組織好一體化教師實(shí)施好一體化教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)，把理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)有機(jī)結(jié)合，共創(chuàng)技師學(xué)院教學(xué)的新風(fēng)貌，最后要嚴(yán)格把好考工關(guān)，做到能通過就通過，不能通過從頭再來，沒有對應(yīng)職業(yè)資格等級證書不予推薦就業(yè)，從學(xué)校整體上實(shí)行學(xué)生“易進(jìn)難出”。
以上是我的個(gè)人拙見，可能欠思考，忘各位領(lǐng)導(dǎo)給予指正。再次謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
師資培訓(xùn)總結(jié)4
教師培訓(xùn)是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期來，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)把這期來的工作總結(jié)如下：
一、校本培訓(xùn)
我鎮(zhèn)制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高了自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校自行規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。各校教師已在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫好計(jì)劃、筆記、總結(jié)，并且大部分教師書寫認(rèn)真、字跡工整。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。
3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試，是對教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。
4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5、采取“走出去，請進(jìn)來”的靈活培訓(xùn)形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加師訓(xùn)辦組織的各種培訓(xùn) 。
二、集中培訓(xùn)
教師們進(jìn)行了集中培訓(xùn)后，各位教師已按要求完成了相應(yīng)的計(jì)劃、筆記、作業(yè)、總結(jié)。各教研組進(jìn)行了集體討論， 并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的`教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動(dòng)獲得的知識，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
三、教研培訓(xùn)
教研組在開展教研活動(dòng)時(shí)，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評落到實(shí)處，不走過場，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)相關(guān)教師全部參加，提高活動(dòng)的含金量。
四、存在問題
1、部分教師認(rèn)識不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上轉(zhuǎn)變過來；
2、 個(gè)別學(xué)校因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。
五、今后的打算
1、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過場，真正達(dá)到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、多增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。
針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識，完成由知識傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意的教育作新貢獻(xiàn)。
師資培訓(xùn)總結(jié)5
在XX年上半年，以國家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對教師的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三方面。
一、專業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的理念。
同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的工程。
二、專業(yè)知識
我園從去年開始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識，并形成了一種問題意識，這對教師是難能可貴的，其本身就是對教師專業(yè)知識的補(bǔ)充與提升。
三、專業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專業(yè)知識外，專業(yè)能力對教師實(shí)施教育活動(dòng)無疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫作與反思能力等等。
通過園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識外，對教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前，我園對教師的培訓(xùn)相對來說比較豐富，但存在的問題也比較多。主要是還沒有建立一套長遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的'實(shí)用性和針對性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線中脫離出來而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)工程，是永無止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對幼兒園教育的認(rèn)識，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來的行為。接下來，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績。
師資培訓(xùn)總結(jié)6
教師專業(yè)素質(zhì)的高低，決定著幼兒教育的優(yōu)劣。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是幼兒教育發(fā)展的前提。培養(yǎng)和提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)，我認(rèn)為應(yīng)該包括師德和師能兩部分內(nèi)容。
一、更新觀念，塑造高尚師魂。
培養(yǎng)和提高教師專業(yè)素質(zhì)，首先要改變教師的思想認(rèn)識，提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會(huì)的發(fā)展、人民生活水平的不斷提高，人們對知識需求的日益增長，對教育的要求也越來越嚴(yán)格，這就要求我們幼兒教育工作者要從思想上認(rèn)識到自身工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的教育觀，努力提高職業(yè)道德水平。
幼兒園教育是對一個(gè)人的啟蒙教育，是“基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，是一項(xiàng)非常細(xì)致的工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，擺正自己在教育活動(dòng)的位置，營造良好的氛圍，注意挖掘幼兒各方面的潛能，使幼兒得到全面發(fā)展。我們還時(shí)常組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，學(xué)習(xí)后大家達(dá)成共識，明確： “幼兒園教育要尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展�！弊鳛橛變航處煈�(yīng)該與幼兒“建立良好的師生關(guān)系”，把幼兒作為平等的主體來對待，不要居高臨下，無視幼兒的人格與自尊。對幼兒既要關(guān)心愛護(hù)，又要尊重。我們是這樣想的，也是這樣做的。
二、面向全體，分層培訓(xùn)。
在教師的繼續(xù)教育中，學(xué)校的自培無可非議地應(yīng)該成為主陣地。我們積極落實(shí)自培目標(biāo)和計(jì)劃，根據(jù)不同教師的不同情況，著眼運(yùn)作、面向全體、分層培訓(xùn)，努力提高教師的`業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)校的基地功能，從內(nèi)容和形式上向兄弟學(xué)校輻射。
1、新教師的入門培訓(xùn)。
我們對新教師入門培訓(xùn)確立的目標(biāo)是進(jìn)一步加深對師德規(guī)范的真情實(shí)感，進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)思想、調(diào)整師德規(guī)范，進(jìn)一步掌握主要學(xué)科的教材教法，提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力，從思想上和業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短從一個(gè)合格畢業(yè)生成為一個(gè)合格中學(xué)教師的周期。一是引導(dǎo)她們做好角色的轉(zhuǎn)換，主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師，對她們加強(qiáng)工作責(zé)任性教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課、說課、聽課與評課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行師徒結(jié)對，我們對每位新教師配備１位富有經(jīng)驗(yàn)的教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作等方面進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)�？己酥贫�，考核項(xiàng)目有寫一份優(yōu)秀的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、組織二次公開活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)等。
2、青年教師的提高培訓(xùn)。
我園是一所年輕的學(xué)校，學(xué)校中青年教師居多，她們是一支充滿生機(jī)，樂于進(jìn)取，奮發(fā)向上，大有希望的隊(duì)伍，我們對青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為她們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。
首先，給青年教師樹榜樣。我們非常注重宣傳先進(jìn)教師的事跡和發(fā)揮學(xué)校中一批優(yōu)秀教師的榜樣作用，引導(dǎo)青年教師不斷進(jìn)取。其次是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培訓(xùn)工作落到實(shí)處。為了落實(shí)培訓(xùn)青年教師的各個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)青年教師的特點(diǎn)，開展各種教育教學(xué)活動(dòng)，通過觀摩、研討、考核、評比等形式，給每位青年教師創(chuàng)設(shè)自己表演的舞臺(tái)，提供成功機(jī)會(huì)。如舉行了自彈自唱、說課、健美操等培訓(xùn)和比賽。對于這些比賽，我們始終面向全體教師分層進(jìn)行，讓每一位教師都有成功的機(jī)會(huì)，獲得成功的喜悅。第三是創(chuàng)設(shè)各種條件，優(yōu)化培訓(xùn)的環(huán)節(jié)。我們正處于世紀(jì)之交，青年教師是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的主力軍，學(xué)校積極為他們創(chuàng)造條件，提供他們深造與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高他們學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期又選派了四名青年骨干赴上海進(jìn)行為期一周的參觀和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，我們又認(rèn)真地組織了兩次交流，并將四位老師分散到四個(gè)教研組，重點(diǎn)交流上海虹口幼兒園的活動(dòng)區(qū)材料，在此基礎(chǔ)上再組織教師進(jìn)行活動(dòng)區(qū)材料的制作比賽，在這個(gè)活動(dòng)中各組教師充分發(fā)揮了智慧，做出了符合幼兒年齡特點(diǎn)又能促進(jìn)幼兒發(fā)展的材料，領(lǐng)區(qū)常規(guī)管理的領(lǐng)導(dǎo)及來參觀的姐妹園老師們一致好評。
3、在培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方式上注意符合教師實(shí)際。
我園青年教師占了三分之二多，目前已成為教學(xué)的主干力量。絕大多數(shù)教師已取得大專學(xué)歷并正在積極進(jìn)修本科。如何把這支隊(duì)伍培養(yǎng)好？我園對教師的培訓(xùn)，非常注意培訓(xùn)內(nèi)容的選擇及方法的合理。一是“請進(jìn)來”。請幼教專家——原教研室徐學(xué)敏教師定時(shí)來校隨堂聽課，幫助年青教師找問題、提建議。請教育專家張春霞來校作講座，幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，獲取新的教育信息。二是“走出去”。每當(dāng)?shù)弥鈪^(qū)舉行教學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)，園內(nèi)總是花相當(dāng)大的經(jīng)費(fèi)讓他們外出學(xué)習(xí)、聽課，拓寬了教師的視野，開闊了教師的眼界。三是“練內(nèi)功”。如為提高教師教學(xué)能力，我們進(jìn)行了“說課”強(qiáng)化培訓(xùn)、教育教學(xué)基本功訓(xùn)練（自彈自唱）、定期向教師下發(fā)“教育教學(xué)類學(xué)習(xí)材料”并要求教師積極撰寫心得體會(huì)。又如為提款班主任水平，我們進(jìn)行了班主任系列講座，包括如何接管一個(gè)新班、如何做家訪、如何抓班級常規(guī)、如何培養(yǎng)班級小干部等等。在教研組長隊(duì)伍建設(shè)上，我們同樣也進(jìn)行月培訓(xùn)……在選擇培訓(xùn)內(nèi)容的同時(shí)，我們也非常重視培訓(xùn)的方式，如上述內(nèi)容有針對全體教師的，也有對部分教師的。因此，一學(xué)期來，老師都得到了不同程度的提高。四是“重科研”。通過課題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)教師搞科研，提高科研的意識和水平，形成人人有課題，組組有課題。
三、務(wù)實(shí)求新，成果累累。
本學(xué)期充實(shí)又緊張，教師們既要夯實(shí)基礎(chǔ)，又要提升專業(yè)。練琴、畫畫、律動(dòng)、上課、說課基本功練習(xí)接踵而至；《綱要》知識測試、教育案例演講、學(xué)習(xí)心得交流、課程環(huán)境展示、區(qū)域材料制作等專業(yè)訓(xùn)練馬不停蹄。但歷經(jīng)一年的磨練，年輕的老師們正逐漸走向成熟。以幼兒為本，凸現(xiàn)幼兒經(jīng)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)孩子發(fā)展的意識增強(qiáng)了。首先，班級環(huán)境功能已從原來的欣賞為主，轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)幼兒多方面發(fā)展的途徑。其次，運(yùn)用資源的意識增強(qiáng)了�！胞溕�、“海棠”、“卡努”融入了孩子的繪畫作品，“費(fèi)俊龍”、“聶海勝”走進(jìn)了各班教室，“福娃”又悄然走進(jìn)孩子的世界……《秋菊》、《面油香香》、《撓癢癢》三個(gè)活動(dòng)獲得圓滿成功。更為重要的是一日活動(dòng)有效整合的理念逐漸成為教師的教育行為：環(huán)境與課程融合，教育活動(dòng)與游戲融合，教師視角從感性層面轉(zhuǎn)向理性思考，教育理念得到實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。陳舟、陸濤區(qū)級亮相活動(dòng)，初步顯現(xiàn)了“以兒童為本”、“過程簡單、真實(shí)、自然”的理念；楊紅、陳偉琴在代表區(qū)學(xué)科帶頭人的點(diǎn)評精彩、到位；李小英、榮小燕等老師正逐漸顯現(xiàn)自身的優(yōu)勢，湯雙鳳、何婷、鄭舞、馮莉紅等老師工作上漸趨成熟；而剛參加工作的錢巧蘭《認(rèn)識長方形》活動(dòng)給予我們促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的希望和信心。
總之，本學(xué)期里我們激發(fā)、調(diào)動(dòng)了教師的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，開發(fā)了教師的潛力，增強(qiáng)了教師自我發(fā)展能力，師們就是在這樣的環(huán)境下，才不斷自我表現(xiàn)超越、不斷改善心智模式，積極參與組織學(xué)習(xí)，并在共同愿望下努力發(fā)展著。
師資培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年8月3日至8月17日，經(jīng)學(xué)院推薦，我有幸參加了由人力資源和社會(huì)保障部舉辦的全國高技能人才師資培訓(xùn)示范項(xiàng)目《機(jī)床切削加工》第四期培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)班設(shè)在廣東省江門市江門技師學(xué)院。此次培訓(xùn)共有來自全國15個(gè)省市多所技工院校的30名教師參加，其中大部分教師都從事教學(xué)一線工作并擔(dān)負(fù)一定的建設(shè)任務(wù)，這也為我們在課下交流提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過學(xué)習(xí)、交流，使我對現(xiàn)行的教育教學(xué)體系以及今后職業(yè)教育的發(fā)展方向，特別是《機(jī)床切削加工》課程改革方向有了較深刻的認(rèn)識，對本專業(yè)的技術(shù)運(yùn)用以及發(fā)展趨勢和方向有了更進(jìn)一步的了解。在此感謝學(xué)院各位領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
短短的15天學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。在‘江門技師學(xué)院’里，我深深地感受到了國家對我們職業(yè)教育的重視，培訓(xùn)處領(lǐng)導(dǎo)、老師熱情的接待和周到的服務(wù)。還記得第一天看到我們的課表時(shí)，我被那滿滿的課程表嚇了一大跳，然而在不斷的與全國各地的老師們交流中，不知不覺十五天的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，回首培訓(xùn)歷程，我了解到了全國兄弟學(xué)校的辦學(xué)概況，看到了培訓(xùn)學(xué)校的優(yōu)勢所在，也看到了我自己作為《機(jī)床切削加工》教師與培訓(xùn)教師的差距，更重要的是看到了《機(jī)床切削加工》專業(yè)一體化教學(xué)改革的方法。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容有職業(yè)教育的發(fā)展與特點(diǎn)、一體化理念、一體化課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、教學(xué)計(jì)劃的制定、一體化教學(xué)體驗(yàn)（傳動(dòng)軸的加工，三線蝸桿的加工）、教案與工作頁、一體化教學(xué)的組織實(shí)施、學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)及實(shí)施等組成。內(nèi)容上安排緊湊、詳實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)踐性和針對性。 15天的學(xué)習(xí)，有如下體會(huì)：
1、“一體化教學(xué)”的認(rèn)識
此次一體化教學(xué)跟我之前所認(rèn)識的一體化教學(xué)的概念發(fā)生了變化，此次的一體化定義不僅僅只包括我們之前說的理論+實(shí)踐一體化，它包含4方面的含義，即理論、實(shí)踐、學(xué)校、企業(yè)，將四者融為一體，實(shí)現(xiàn)真正意義上的一體化。而學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)還要體現(xiàn)在后二者，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。由此可見，我們教師的教學(xué)模式就發(fā)生了變化，不在是老師教、學(xué)生學(xué)，老師教多少學(xué)生學(xué)多少，老師教完了學(xué)生忘完了，我們教師的作用就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過對具體工作任務(wù)的'發(fā)布，讓學(xué)生在工作中學(xué)習(xí)，而這個(gè)工作任務(wù)就是我們學(xué)生以后工作崗位上的具體任務(wù)。因此，我們老師就是想法設(shè)法去設(shè)計(jì)這個(gè)工作任務(wù)，怎么去把該任務(wù)發(fā)布給學(xué)生，用什么方法發(fā)布，然后組織學(xué)生一起去完成這個(gè)任務(wù)，充當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的組織者。
一般一體化教學(xué)過程分六個(gè)環(huán)節(jié)完成，分別是：獲取信息、制定計(jì)劃、決策、實(shí)施計(jì)劃、檢查、評價(jià)。這種教學(xué)模式確實(shí)起到了全面培養(yǎng)的目的，不像之前大肆宣揚(yáng)全面發(fā)展，而實(shí)際培養(yǎng)單調(diào)，僅以專業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，甚至從來都沒有培養(yǎng)過學(xué)生的其他方面能力，比如說方法能力，社會(huì)能力。其實(shí)方法能力和社會(huì)能力跟專業(yè)能力一樣重要，甚至比專業(yè)能力更加重要。比如學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處等等，這些都是人生中至關(guān)重要的能力。在一體化教學(xué)的過程中，我們特別重視學(xué)生這兩方面能力的培養(yǎng)，通過“獲取信息”環(huán)節(jié)，我們培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；通過“情景模擬”我們培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、與人溝通能力等等。由此可見，現(xiàn)在要求的一體化教學(xué)確實(shí)能起到全面培養(yǎng)的目的。
一體化教學(xué)是一種多元化的教學(xué)活動(dòng)，在很大程度上借鑒了發(fā)達(dá)國家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)顯而易見，但在具體的實(shí)施過程中還要根據(jù)我國的國情酌情變通，比如說一體化教學(xué)需要占有大量的資源，同時(shí)對專業(yè)教學(xué)老師要求非常高，不僅在教學(xué)手段上要多元化，在專業(yè)知識和專業(yè)資源上也要淵博化，同時(shí)更為重要的是在教材以及工作頁的開發(fā)上要有很高的創(chuàng)新能力。
2、一體化改革的建議
�、僭谝惑w化教學(xué)過程中，我們必須根據(jù)自己的實(shí)情，做針對性的改革。基于一體化教學(xué)成本過高，學(xué)生綜合素質(zhì)要求高的問題，我們不能全盤鋪開，大肆進(jìn)行一體化，我們可以先開設(shè)一到兩個(gè)試點(diǎn)班，或者某一門課，重點(diǎn)試行一體化。
�、趲熧Y隊(duì)伍建設(shè)。無論我們發(fā)展短訓(xùn)還是抓好學(xué)校教育，兩者都離不開師資隊(duì)伍的建設(shè)。只有我們具備了一定實(shí)力的師資，我們的短訓(xùn)和教學(xué)才能成功，學(xué)院才能壯大。建議學(xué)院給我們年輕教師送去企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)或邀請企業(yè)專家進(jìn)校對老師進(jìn)行培訓(xùn)。寒暑假只要沒有教學(xué)任務(wù)的老師都必須服從學(xué)校的安排，積極參加培訓(xùn)，甚至于學(xué)校出資讓優(yōu)秀教師出國培訓(xùn)。讓一個(gè)人去培訓(xùn)新技能，然后這個(gè)人再去培訓(xùn)更多的人，這樣不僅教學(xué)質(zhì)量有了大幅度的提升。
�、蹖�(shí)訓(xùn)設(shè)備的更新�，F(xiàn)我院機(jī)加車間的建設(shè)，還處于比較好的狀態(tài)，跟當(dāng)前社會(huì)的機(jī)加車間基本一致，對我們教學(xué)有很大幫助。
3、結(jié)束語
我很榮幸能夠參加這次高技能型人才的專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，升華了對《機(jī)床切削加工》專業(yè)的認(rèn)識，并且從全國各地老師的交流中豐富了自身的教學(xué)思路，可以說是受益匪淺。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷和同行業(yè)人士學(xué)習(xí)交流，努力完善自己的專業(yè)技術(shù)，爭取在專業(yè)建設(shè)和教學(xué)工作中起一定的作用，為學(xué)院的發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
師資培訓(xùn)總結(jié)8
這是我第三次師資培訓(xùn)，首先很感恩，感恩講師、感恩學(xué)員的陪伴。讓我感觸很深的幾點(diǎn)如下：
一、不要把孩子當(dāng)成孩子
我們經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是把孩子當(dāng)成孩子，什么都替他想好，出于你的“愛”，做出你認(rèn)為正確的決定，時(shí)刻保護(hù)你的孩子，不讓孩子受到一點(diǎn)傷害。豈不知你剝奪了孩子的獨(dú)立權(quán)、你其實(shí)并不尊重你的孩子，你在剝奪他成長的權(quán)利、你在剝奪他應(yīng)該有的能力，當(dāng)你能夠平等的對待孩子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的孩子學(xué)會(huì)與人溝通了，在遇到事情時(shí)會(huì)勇于自己做決定、自己承擔(dān)責(zé)任。我們每個(gè)人都需要傾聽他人的.心聲。
二、知識重要，但能夠運(yùn)用知識更重要。
我們學(xué)習(xí)的東西如果是紙上談兵，那就像吃了美味的食物沒被吸收，反而增加胃的負(fù)擔(dān)，我們的知識來源于生活，當(dāng)然也用于生活。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就像我們學(xué)英語一樣，如果只是能做一張很不錯(cuò)的卷子，卻說不出一句標(biāo)準(zhǔn)的口語，那樣的話等于一個(gè)人在學(xué)習(xí)語言，但說語言的嘴巴卻是毫無用處的。這樣反而丟了最基本的作用。
三、上行下效
晚上看了一部電影《硫磺島的來信》，劇中的幾個(gè)主人公給我留下了深刻的影響，每個(gè)人扮演的角色不同，不同角色人物由于受到的教育不同導(dǎo)致思維方式不同，將軍身上很明顯的特點(diǎn)：身先士卒，每次作戰(zhàn)都是帶頭沖鋒。這在教育中就是上行下效，老師帶頭，以身作則。當(dāng)中的團(tuán)隊(duì)建設(shè)也是相當(dāng)重要的，在教育中首先是老師這個(gè)團(tuán)隊(duì)要好，要有凝聚力和向心力。團(tuán)隊(duì)的氛圍好起來，對于外來的人看到的就不是一個(gè)人，而是一群人。
四、做好自己，做最好的自己
教育要的不是高大尚的外表，就是實(shí)事求是，就是做最真實(shí)的自己，然后做最真實(shí)的最好的自己。本著一顆良心來說，教育機(jī)構(gòu)不是企業(yè)，搞的不是現(xiàn)在社會(huì)上的關(guān)系學(xué)，孩子從學(xué)校進(jìn)去出來，首先得是一個(gè)人，一個(gè)真實(shí)的人，其次才是技能。孩子良好的習(xí)慣和積極的思維方式?jīng)Q定不了孩子的一時(shí)，但可以決定孩子的一生。良好的習(xí)慣就會(huì)有好的身體，積極的思維方式就會(huì)有健康的心理，在這個(gè)條件成熟時(shí)，你所追求的技能可能也就不再話下了。但這些都是從老師做起，老師做事是否有計(jì)劃性，是否有方向感，是否能夠以身作則。首先要考慮的是老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)的怎么樣？做教育的就是要真實(shí)，如果你沒有“主心骨”，你的思維可能就會(huì)很亂，你的很多行為就會(huì)被外界所左右。人無信而不立，對自己守信，也要對他人守信。一個(gè)人可能跑得很快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)會(huì)跑得更久。
師資培訓(xùn)總結(jié)9
教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量，科研的水平，教育改革的成敗，學(xué)校的興衰，因此一直以來我們把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的中心工作�，F(xiàn)把本學(xué)期師資培訓(xùn)工作做一簡要總結(jié)：
一、讀書分享
本學(xué)期我們學(xué)校為教師購買了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開展"讀書--分享"活動(dòng)。師資水平在活動(dòng)中不斷提高。今年我校又出資x千多元為教師訂閱報(bào)紙雜志，教師自己出資訂閱一份教育讀物，合計(jì)訂閱x萬多元的教育讀物，教師在閱讀中擴(kuò)大視野，提高自身素質(zhì)。
二、寫中升華
鼓勵(lì)教師建立自己的博客，不斷撰寫教育論文，寫教學(xué)反思，寫教育感悟積極發(fā)表，并把在xx網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。
三、兩筆字訓(xùn)練
本學(xué)期我校堅(jiān)持了粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練，并做了詳細(xì)的記錄以及階段性的總結(jié)。在訓(xùn)練過程中，教師的基本功得到更扎實(shí)的訓(xùn)練。
四、繼續(xù)深入開展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中的.常態(tài)課聽課評課活動(dòng)
在這項(xiàng)活動(dòng)中，校長主任親自參與到活動(dòng)中。在評課過程中，教師們都能暢所欲言，真誠的談出自己對教材的理解，對任課教師對教材處理的方式方法的看法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出合理的意見和建議，老師們評價(jià)這項(xiàng)活動(dòng)開展的扎實(shí)有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來，因此教師在備課方面就會(huì)吸納多元信息，不僅是備課的過程，也是學(xué)習(xí)提高的過程。這項(xiàng)活動(dòng)為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺(tái)，增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。課前的集體備課，教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也開始聽美術(shù)、體育、音樂、科學(xué)、思品等學(xué)科。對于這些學(xué)科初次參加到這樣的教學(xué)活動(dòng)中來，任課老師也表現(xiàn)出極大地?zé)崆�，老師們深有感觸的說：只有這樣，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)科間相互融合的有效途徑。
五、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)
教師職業(yè)有著不可替代性，這就要求教師有很強(qiáng)的專業(yè)性，為此我們積極組織教師參加各級教育部門組織的教育活動(dòng)及培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年我們參加的活動(dòng)有：
今年全員參加了新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
20xx年x月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往xx，拜訪xx教育的名師xx老師，感受他的教育風(fēng)格，走進(jìn)全國青年優(yōu)秀教師xx老師的課堂，感受他的教學(xué)風(fēng)采。x月又組織全校的語文教師走進(jìn)xx老師在xx的課堂。
20xx年x月我們學(xué)校xx等x人參觀學(xué)習(xí)的xx小學(xué)的校園文化。
20xx年x月，xx主任隨同區(qū)組織的"走進(jìn)高效課堂"，到xx區(qū)參觀學(xué)習(xí)。
20xx年x月，xx，xx，xx分別到xx，xx、xx參加了今年的"國培計(jì)劃"
x月，xx、xx、xx到xx參加全國第x屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者精品課展示交流活動(dòng)，和教育名家零距離接觸，去品味教育名家馳騁講壇的的風(fēng)采。
六、參加課題研究
本學(xué)期我們繼續(xù)任校長主持的全國課題研究，x校長主持的省級實(shí)驗(yàn)課題。今年，又增加了兩個(gè)省級實(shí)驗(yàn)課題和一個(gè)市級實(shí)驗(yàn)課題，分別是xx老師主持的省級課題，幼兒園xx老師參與的省級課題，以及xx主持的市級實(shí)驗(yàn)課題。
為了培養(yǎng)我們的藝術(shù)師資，我們特別開展了提高教師整體素質(zhì)和藝術(shù)水平的活動(dòng)：
一、宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動(dòng)
二、教師合唱隊(duì)。教師合唱隊(duì)在暑假期間參加了"xxxx"合唱比賽，在訓(xùn)練過程中，教師們得到專業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，整體素質(zhì)有了明顯提高。20xx年元旦來臨，合唱隊(duì)的老師們再次訓(xùn)練，并在xx全體教師慶元旦聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采。
三、節(jié)日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，老師們自導(dǎo)自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。尤其是教師在參與活動(dòng)的過程中提高了審美能力，自己的藝術(shù)素養(yǎng)得以提升。
三、軍樂隊(duì)訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了教師軍樂隊(duì)的訓(xùn)練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。
四、活動(dòng)中升華。本學(xué)期xx在xx區(qū)的師德演講比賽中獲得第一名的好成績，xx老師在xx市的語文教師素養(yǎng)大賽中獲得了板書第一名和總分第一名的好成績，為xx區(qū)爭了光。尤其是個(gè)人素養(yǎng)得以提高。
五、教學(xué)相長。本學(xué)期我增加了國際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語班，課程全部由我們學(xué)校的教師來承擔(dān)，老師們邊學(xué)邊教，教學(xué)相長。
師資培訓(xùn)總結(jié)10
我此行的主要任務(wù)其實(shí)很簡單，就是學(xué)習(xí)。跟著范老師近距離學(xué)習(xí)他講課的方式、技巧等，取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)自己的不足。很希望自己能夠在這幾天中有一個(gè)提高，但也深知這些東西不是短短幾天就可以完全掌握的，即使掌握了技術(shù)層面的東西，仍需要在實(shí)踐中慢慢摸索、慢慢積累，這是一個(gè)漫長的學(xué)習(xí)過程。我的問題很明顯，自己也很清楚，就是如何在課堂上更好地掌握宣講的要領(lǐng)，將傳統(tǒng)文化的智慧、核心價(jià)值觀以一種貼近學(xué)生思想與生活的形式，理論知識與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐完美融合的方式，不僅讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化的精髓，而且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀與價(jià)值觀，達(dá)到學(xué)院所倡導(dǎo)的成人教育的目標(biāo)。因此，在聽范老師給11級男生做講座的過程中，在范老師給我們培訓(xùn)如何進(jìn)行課程設(shè)置、如何講授傳統(tǒng)文化的過程中，講座結(jié)束后回去總結(jié)座談的過程中，我總是搜尋對自己有幫助的點(diǎn)，記錄建設(shè)性的建議，思考自己在課堂上應(yīng)怎樣做才能避免僅僅只是傳授知識，怎樣講課才能更好地啟發(fā)學(xué)生思考，如何才能達(dá)到一個(gè)雙贏的效果?這是我一直以來都很困惑、也是一直思考、迫切想要解決的一個(gè)問題。帶著這樣的疑惑、思考和希望，六天里面絲毫不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，期待收獲。
綿綿的陰雨中，嘹亮的軍歌中，匆忙的腳步中，緊張的狀態(tài)下，六天的時(shí)間很快便結(jié)束了。通過這六天的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不敢說收獲巨大，但很真實(shí)的感受就是收獲的確不少。
一、首先，通過范老師對講座內(nèi)容設(shè)置的邏輯思路的分析與解釋，了解了國學(xué)課應(yīng)該怎樣去講，這點(diǎn)對我?guī)椭艽蟆?/strong>
關(guān)于教學(xué)體系的架構(gòu)，范老師主要從“體—相—用”三方面對所授內(nèi)容進(jìn)行整體規(guī)劃。
體：即將傳統(tǒng)文化的理論上升到一定高度進(jìn)行闡述，讓同學(xué)了解傳統(tǒng)文化的根脈與源頭。
理：即道理、原則。就是告訴學(xué)生做什么、怎么做才是最好。但這點(diǎn)很難把握，稍有偏差就會(huì)變成說教，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。其實(shí)道理學(xué)生都懂，所以在這一部分可以點(diǎn)到為止，不用講太多。
用：即實(shí)踐，這是講課的重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)講中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)實(shí)生活的影響以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。用古代的、現(xiàn)代的、我們身邊的例子開理，讓學(xué)生與自己的現(xiàn)實(shí)生活相對比，將傳統(tǒng)文化落實(shí)應(yīng)用在學(xué)生生活中，使他們從中得到啟發(fā)。例如用古人相交坦誠以待、以信為先的事例與當(dāng)代社會(huì)人與人之間相交以利益為先的現(xiàn)實(shí)相對比，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解“真誠待人、以信交友”這一理念，強(qiáng)調(diào)與朋友相處過程中真誠、信用的重要性。從教書育人這一角度出發(fā)，應(yīng)該想學(xué)生所想，將我與學(xué)生、學(xué)院看做一體，把學(xué)生和學(xué)院的事當(dāng)做自己的事，把他們的煩惱和難題當(dāng)做自己的難題，這樣才能做到與教學(xué)對象的對接。
傳統(tǒng)的教學(xué)只是傳授知識，老師是傳授者，學(xué)生是接受者，老師只需羅列知識，學(xué)生只需做好筆記。但國學(xué)課不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，它更多地是對學(xué)生正確價(jià)值觀、世界觀的培養(yǎng)與引導(dǎo)，知識只是起一個(gè)輔助的作用，成人的教育才是重點(diǎn)和最終目的。那要達(dá)到這樣的效果，課堂上的把握就很重要。一定要避免只是傳授知識，或者僅是枯燥的說教，而是既要有理論知識的支撐，又要有些許的說教，更重要的是要有引導(dǎo)學(xué)生自己思考、自己覺悟，并能在以后身體力行去改變的效果。只有這樣將知識與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，才能達(dá)到國學(xué)課所要達(dá)到的目標(biāo)，才符合學(xué)校的辦學(xué)理念。
二、關(guān)于傳統(tǒng)文化的授課形式以及課程內(nèi)容的規(guī)劃
范老師講到一定要將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，不能拘泥于課本上的知識，而應(yīng)該將傳統(tǒng)文化落實(shí)到實(shí)際生活中。在講課前一定要將課堂內(nèi)容了記于心，熟悉哪些內(nèi)容詳講、哪些略講、哪些要同案例相結(jié)合?同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)生自身情況、學(xué)生聽課過程中的反饋信息等隨時(shí)對課堂內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，必須要讓所講內(nèi)容的難易程度與學(xué)生的興趣、接受水平等相契合。
這一點(diǎn)也是不容易做好的，需要在平時(shí)的教學(xué)過程中多發(fā)現(xiàn)問題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我覺得，平時(shí)應(yīng)該同學(xué)生多交流，尤其是在課后�？梢宰寣W(xué)生談?wù)勛约郝犝n后的感受，有一些好的建議或者想法也可以提出來，這樣就能在以后的課堂上進(jìn)行改進(jìn)，使教學(xué)效果進(jìn)一步提升。
在紅河谷軍訓(xùn)基地的六天，每天早上范老師給我們講傳統(tǒng)文化課要怎么上，中午下雨便給男生看視頻、誦讀弟子規(guī)、練習(xí)鞠躬，晚上范老師給男生做講座。每天都在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，每天都在感受傳統(tǒng)文化的魅力，每天都親身體會(huì)著傳統(tǒng)文化對于心靈的洗滌。早上，學(xué)習(xí)著講課的技巧等實(shí)際的、有幫助的內(nèi)容，下午同學(xué)生們一起感受傳統(tǒng)文化的魅力，晚上又同他們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)體會(huì)傳統(tǒng)文化給予的智慧與力量。在晚上的講座中，我主要負(fù)責(zé)拍照片，尤其是一些精彩的、最能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和心理狀態(tài)的瞬間。抓拍了許多，認(rèn)真記筆記的姿態(tài)、求知若渴的'眼神、互動(dòng)中的擁抱握手、有共鳴時(shí)的熱情鼓掌，等等。這就是傳統(tǒng)文化的魅力，這就是傳統(tǒng)文化給予我們的感動(dòng)，這就是將傳統(tǒng)文化傳播下去、永不放棄的動(dòng)力來源。每天都有著這樣的感動(dòng)與激勵(lì)，它使我更加堅(jiān)定的想要去做好這件事。
對于講國學(xué)課，我一直對自己沒有信心，之前是，現(xiàn)在依舊是。中華傳統(tǒng)文化博大精深，很多大師都不一定能將其融會(huì)貫通，更別說還很稚嫩的我。
首先我在知識上的儲(chǔ)備還很不夠，很多東西都是只知其表，理解的不夠深入，這還需要在以后不斷學(xué)習(xí)，并結(jié)合閱歷的不斷豐富、體會(huì)的不斷深刻進(jìn)一步加深對古代精神文化的理解;
其次，通過一次試講的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)上還是不能將理論與實(shí)踐很好的結(jié)合，這主要還是因?yàn)樽约荷鐣?huì)閱歷的淺薄。二十幾年的時(shí)間一直都呆在學(xué)校里，在學(xué)校主要就是看書、學(xué)習(xí)，周圍的人也都同我一樣，很少接觸到社會(huì)的最本質(zhì)。這個(gè)問題雖然可以通過互聯(lián)網(wǎng)的新聞?dòng)兴徑�，但是來自外在的�?jīng)驗(yàn)畢竟不如親身經(jīng)歷那樣讓人感受深刻，所以在這方面的欠缺是我最大的不自信;
再次，在試講過程中也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)技巧、課堂氣氛的整體把握、與學(xué)生的互動(dòng)等方面存在不足。這些問題都需要在以后的實(shí)踐教學(xué)中全面改進(jìn)。不僅要多看書，增加自己的知識儲(chǔ)備，還要多聽有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的課，尤其是思政這種與現(xiàn)實(shí)生活練習(xí)非常緊密的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾螌⒖菰锏睦碚摻虠l融于生動(dòng)形象的案例教學(xué)中，讓學(xué)生既了解了知識，又有所啟發(fā)，知道自己以后該怎樣去做。另外還要與學(xué)生多交流，了解他們的想法，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。
總之，通過這六天的學(xué)習(xí)，我的心態(tài)、思想、教學(xué)技巧等方面都有了一定程度的改變和提升，但也通過這段時(shí)間的經(jīng)歷看到了自己身上存在的問題，也了解了怎樣在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活過程中改進(jìn)這些缺點(diǎn)與不足。我知道自己不是一個(gè)悟性很高的人，許多改變與提升不是一下子就能做到，但是既然認(rèn)識到了這些問題，那我就會(huì)認(rèn)真對待，并努力去改變。
我始終堅(jiān)信一句話：“功不唐捐�！敝灰趭^努力，就一定會(huì)有收獲!
師資培訓(xùn)總結(jié)11
20xx年7月我有幸來到XXXXXXX學(xué)院參加了服裝制版工藝及精品課程建設(shè)高級研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我留下了深刻的印象。這次培訓(xùn)收獲最大的是XXXXXX的老師們給我教學(xué)上思想理念的洗禮。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳粋�(gè)模塊都要面對不同風(fēng)格的名師，每一個(gè)模塊都能聽到不同類型的課堂教學(xué)，每一天都能感受到新的知識。讓我感受到全新的教學(xué)舞臺(tái)。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。美院的教學(xué)都以工作室的形式展開讓我受益匪淺，這次的項(xiàng)目式教學(xué)更是錦上添花，以項(xiàng)目促教學(xué)、以項(xiàng)目定教學(xué)。
在培訓(xùn)中，我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教六年，但我覺得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，通過這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使我逐漸認(rèn)識到教科研的重要性，尤其在新課改過程中，每一個(gè)教師更應(yīng)該值得去學(xué)習(xí)一下新課改的`理念，以便更好地適應(yīng)新形勢下的教育，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié)。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容是一個(gè)系統(tǒng)性的工作，從市場調(diào)研入手了解服裝品牌，通過調(diào)研來確定服裝款式圖（款式圖制版制作陳列）。根據(jù)款式圖我們進(jìn)行了電腦繪圖和PS的學(xué)習(xí)，利用頂崗實(shí)習(xí)來提高我們的制版和工藝水平，通過陳列使我對服裝搭配有了很好的提高。特別是課程分析和總結(jié)使我對課程改革有了更深刻的認(rèn)識。最后的說課讓我學(xué)到了不少知識。從幻燈片的制作到說課的內(nèi)容再到說課的方式使我受益匪淺，終生難忘。以下是我對自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的簡單回顧和總結(jié)。
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)反思研究實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路�？傊�，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。
我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。
師資培訓(xùn)總結(jié)12
香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目（三期）于20xx年在武定實(shí)施以來，通過對項(xiàng)目的考察、論證，決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會(huì)果家村、永泉村委會(huì)冒河山和羅斯沖村實(shí)施，經(jīng)過易受損性分析，確定了三個(gè)村的減災(zāi)項(xiàng)目。項(xiàng)目援助資金共57萬元，果家村排砂溝工程，冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項(xiàng)目支持。20xx年4月7日，香港、省、州、縣紅十字會(huì)分別對果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項(xiàng)目工程；冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項(xiàng)目工程；和羅斯沖完成的一個(gè)50立方和三個(gè)20立方的供水池澆筑項(xiàng)目工程進(jìn)行實(shí)地考察。香港紅十字會(huì)國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對工程質(zhì)量表示滿意，并提出了加快工程進(jìn)度的建議你，她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過近一年的實(shí)施，軟件硬件工程全面啟動(dòng)，與此同時(shí)，三個(gè)減災(zāi)項(xiàng)目還在緊張有序地進(jìn)行中。
一、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年4月8、9日
二、培訓(xùn)地點(diǎn)：
xxxxxxx會(huì)議廳
三、參加人員：
百子村委會(huì)果家村11人、永泉村委會(huì)冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、各村項(xiàng)目管理小組成員、村民。
四、培訓(xùn)方法：
講授、互動(dòng)式提問、游戲、演練、小組討論、角色扮演
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.項(xiàng)目簡介（備災(zāi)的概念及重要性項(xiàng)目背景，項(xiàng)目管理小組人員組成和職責(zé)，項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理，項(xiàng)目工程管理，項(xiàng)目流程，受益村民義務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)性發(fā)展）
2.紅十字會(huì)運(yùn)動(dòng)的起源、紅十字運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志，七項(xiàng)基本原則，紅十字會(huì)主要工作
3.常見自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識
4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性
5.家庭
舉辦了“云南/香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目師資培訓(xùn)班”對三個(gè)村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人�？h紅十字會(huì)會(huì)長松榮參加開班儀式并講話，他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項(xiàng)目整體情況并希望大家認(rèn)真聽講，制定了會(huì)場紀(jì)律，要求村民做好會(huì)議記錄，領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，回去后把村民培訓(xùn)搞好，把項(xiàng)目做好。培訓(xùn)班還邀請了云南省紅十字會(huì)周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師，楚雄州紅十字會(huì)王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會(huì)國際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn)，旨在以三村村民為傳播媒介，通過村民積極參與學(xué)習(xí)，舉辦村民師資培訓(xùn)，達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項(xiàng)目工程，改善村民生活條件，增強(qiáng)村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識，提高他們自救能力，降低災(zāi)難造成的傷亡和損失，從而促進(jìn)項(xiàng)目村健康持續(xù)發(fā)展的目的'。
在這次的培訓(xùn)中，香港紅十字會(huì)、云南省紅十字會(huì)、楚雄州紅十字會(huì)的老師主要從，創(chuàng)傷救護(hù)四項(xiàng)技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù)，常見自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識、艾滋病的預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn)，使大家基本了解和掌握紅會(huì)知識、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識，提高執(zhí)行和管理項(xiàng)目的能力。通過此次為期兩天的培訓(xùn)，讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行組織、實(shí)施救災(zāi)的基本方法和技能。
同時(shí)，這些村民將作為師資肩負(fù)著對本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù)，用所掌握的知識再對其他村民進(jìn)行培訓(xùn)，從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機(jī)制，增長了村民個(gè)人備災(zāi)、減災(zāi)知識，建立災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制，達(dá)到無災(zāi)防災(zāi)備災(zāi)，有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán)，從根本上降低災(zāi)害對社區(qū)的危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項(xiàng)目的實(shí)施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實(shí)際困境，又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力，同時(shí)還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會(huì)項(xiàng)目實(shí)施能力，表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會(huì)項(xiàng)目要求落實(shí)好各項(xiàng)工作，推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動(dòng)的方式，課堂開放、靈活，打破僵局易交流，并根據(jù)各村實(shí)際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中，他們學(xué)到了許多有用的知識，這些知識對他們的生活有很大的幫助，內(nèi)容通俗易懂，非常貼近生活實(shí)際，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)把所學(xué)到的知識傳授給村民，讓更多的人了解掌握。把整個(gè)備災(zāi)項(xiàng)目理念和紅十字會(huì)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去，并發(fā)揚(yáng)光大。
師資培訓(xùn)總結(jié)13
為期三周的職業(yè)學(xué)校暑期師資培訓(xùn)已圓滿結(jié)束了，通過培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心有序的組織和授課老師的辛勤工作使我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中有了很大的收獲，具體如下：
一、思想與情感作為一名中職學(xué)校的專業(yè)課教師只有不斷地提高自己的專業(yè)技術(shù)水平才能適應(yīng)不斷改革發(fā)展的職業(yè)教育形式和滿足職業(yè)學(xué)生對專業(yè)知識與技能的需求渴望。通過這次培訓(xùn)我從思想上更進(jìn)一步認(rèn)識了參加職業(yè)培訓(xùn)的重要性和緊迫性�，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代�？茖W(xué)技術(shù)的日新月異推進(jìn)了社會(huì)的飛速發(fā)展，社會(huì)的飛速發(fā)展與高素質(zhì)的人是分不開的。作為一名職業(yè)學(xué)校的教師能夠清楚地認(rèn)識到自己所從事的工作的重要性和培養(yǎng)新一代技術(shù)工人的重大責(zé)任，很有必要快速提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，只有自己提高了才能更好地把更新的知識與技術(shù)傳授給學(xué)生同時(shí)自己也在實(shí)踐中獲得更大的收益。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了新的'教學(xué)理念，在今后的工作我會(huì)把這些新的教學(xué)理念應(yīng)用到實(shí)際工作中去，這對今后的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展都是大有裨益的。所以，這次培訓(xùn)是非常必要的，是一次很成功的培訓(xùn)。
二、知識與技能在這次為期六周的培訓(xùn)中我學(xué)到了單片機(jī)開發(fā)入門技術(shù)、變頻器及可編程控制器的應(yīng)用技術(shù)、可編程控制器的編程方法等。
單片機(jī)作為早已成熟的微電子技術(shù)在現(xiàn)在的工業(yè)領(lǐng)域仍在被廣
泛地應(yīng)用。它所觸及的領(lǐng)域幾乎涵蓋了工業(yè)生產(chǎn)和人們的日常生活和各個(gè)方面。從自動(dòng)化的工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備到民用電子設(shè)備單片機(jī)的身影是無處不在，它給我們的生產(chǎn)生活帶來了巨大的變化。通過這一塊的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了簡單的單片機(jī)編程和PROTUES電子仿真軟件的基本使用方法。今后中職學(xué)校在專業(yè)課程設(shè)置上可以考慮開設(shè)單片機(jī)課程，為今后我校的電子電工專業(yè)注入新的專業(yè)活力。
變頻器和PLc技術(shù)的廣泛應(yīng)用以及它們之間的完美結(jié)合使復(fù)雜的工業(yè)控制變得簡單而完美，促進(jìn)了工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)的快速發(fā)展，進(jìn)而成為工業(yè)自動(dòng)控制技術(shù)的主流。今后的中職學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)變頻器與PLC技術(shù)將成為熱門和主導(dǎo)專業(yè)課程被重視。通過這一大項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)使我更深層次地認(rèn)識到掌握這項(xiàng)技術(shù)的重要性和緊迫性。這項(xiàng)技術(shù)課程的開設(shè)將打破傳統(tǒng)中職學(xué)校機(jī)電一體化專業(yè)以繼電器控制為主的授課形式，下學(xué)期推薦學(xué)校開設(shè)此門課程，以適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)對這一塊技術(shù)人才的需求形式，對學(xué)校發(fā)展特色專業(yè)起到模范作用。
時(shí)間很短，收獲非淺。在不知不覺中三周的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)我感覺到自身在以上專業(yè)技術(shù)上有很大的收獲，對今后的教學(xué)工作和專業(yè)發(fā)展都將起到很大的推動(dòng)作用，真心希望這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)再多一些，如果有我還會(huì)好好把握！
師資培訓(xùn)總結(jié)14
作為學(xué)校教育教學(xué)的重要力量，骨干教師承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重任。然而，面對日新月異的教育教學(xué)發(fā)展，如何不斷提升教學(xué)能力，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的，成為骨干教師們需要思考和探索的課題。為此，我們學(xué)校開展了一系列骨干教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力。
一、個(gè)人認(rèn)識
參加此次培訓(xùn)迎接新的挑戰(zhàn)，第一步就是要重新審視自己。在接受培訓(xùn)前，我自卑和自滿雜糅著，對于每堂課的取舍、對內(nèi)容的感知、對學(xué)生的眼界都不夠準(zhǔn)確。培訓(xùn)的過程中，老師們從基本理論、教育政策到課堂實(shí)踐等方面展開講解，讓我初步認(rèn)識到教育教學(xué)工作的'無限廣闊性和不斷變化的本質(zhì)。我有了對未來更加明確的認(rèn)識，也更加深刻地認(rèn)識到自己的不足之處與必須改進(jìn)的方向。
二、理論學(xué)習(xí)
培訓(xùn)期間，我們參加了多門理論課程的學(xué)習(xí)。媒介教學(xué)、課前設(shè)計(jì)、管理學(xué)、教育和心理學(xué)等等章節(jié)都是由具有深厚教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師講授的。在理論學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到理論知識強(qiáng)有力地支撐著教學(xué)工作。沒有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)的教師，也很難對各個(gè)方面進(jìn)一步提升自己的能力。學(xué)習(xí)除了增長我們的理論知識，我們還學(xué)會(huì)了認(rèn)真閱讀理論書籍、深度思考理論內(nèi)容、將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓自己更有能力應(yīng)對各種情況，提高自己的教學(xué)水平。
三、課程設(shè)計(jì)
在培訓(xùn)中，我們針對實(shí)際教學(xué)中遠(yuǎn)比其他問題更多的教學(xué)設(shè)計(jì)部分進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)。課前設(shè)計(jì)的決定了課堂的質(zhì)量，是否達(dá)到期望的目標(biāo)。能不能在與同學(xué)交流中獲取新的知識是根本，課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量就把握了這個(gè)關(guān)鍵。在原有的課程設(shè)計(jì)方案無法到達(dá)的時(shí)候，跟老師多交流、多討論，邀請老師以及同事到自己的課堂上聽課和提出寶貴的意見，以讓自己的課程設(shè)計(jì)更加完善和實(shí)踐性，從而協(xié)助我提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
四、實(shí)際操作
培訓(xùn)期間，我們還進(jìn)行了教學(xué)反思。此項(xiàng)活動(dòng)受到我最大的關(guān)注，看到了不自覺上演的教學(xué)創(chuàng)新，讓我感覺到不同教育活動(dòng)的作用，甚至讓我對教學(xué)階段的變化和更新有了更深的認(rèn)識，這是一個(gè)必備環(huán)節(jié)，長度可長可短，但要與實(shí)際教學(xué)密切相關(guān)。
五、體會(huì)和建議
總體來說，參加骨干教師的教育培訓(xùn)，讓我受益匪淺，對教學(xué)工作和教育工作有了更深刻的認(rèn)識和理解，自身的知識體系得到了極大的豐富和完善，為我在今后的工作和學(xué)習(xí)中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我更熱烈期待，學(xué)校會(huì)更加重視此類教育培訓(xùn)，讓更多的教師有機(jī)會(huì)參加這個(gè)培訓(xùn)，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
在現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，作為一名骨干教師，需要具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和扁平化思維，需要采用有效的學(xué)習(xí)方式，更多地了解課程教學(xué)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，全面專業(yè)地學(xué)習(xí)各類理論，進(jìn)而將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提升自己的課堂能力和教學(xué)水平。就我個(gè)人而言，我將在今后不斷加強(qiáng)自己的教育理論知識的學(xué)習(xí)、多思考、多思考、多實(shí)踐，以期成長為一名能夠更好地為學(xué)生服務(wù)的優(yōu)秀骨干教師。
師資培訓(xùn)總結(jié)15
20xx年6月16日至20xx年6月21日為期六天的學(xué)習(xí)，和多位汽修行業(yè)專家的悉心傳授，使我對技工院校汽車維修專業(yè)的教學(xué)工作有了更深的理解，同時(shí)學(xué)到了一些教學(xué)方法，更好的運(yùn)用新的理念、新的方法到課堂實(shí)踐中去，探索出更好的教法。通過六天的學(xué)習(xí)及企業(yè)現(xiàn)場考察與工作崗位實(shí)訓(xùn)，收獲非常大，現(xiàn)將參加此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與體會(huì)總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、開學(xué)典禮
任院長介紹了廣州交通技師學(xué)院的辦學(xué)史與教學(xué)、科研、管理等學(xué)院情況，并預(yù)祝本次師資培訓(xùn)班取得圓滿成功。其次，對學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)任務(wù)和紀(jì)律要求做了說明。
2、汽車專業(yè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法訓(xùn)練
首先，由企業(yè)的雷老師詳細(xì)介紹了職業(yè)教育課程理論，人才培養(yǎng)模式，課堂教學(xué)的組織與管理，以行動(dòng)為導(dǎo)向的課堂設(shè)計(jì)及行為導(dǎo)向教學(xué)中的經(jīng)典方法，他從汽修專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法等發(fā)面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。指出每一次教學(xué)要有明確的能力目標(biāo)，必須選定訓(xùn)練學(xué)生能力的載體（學(xué)習(xí)性工作任務(wù)），圍繞載體設(shè)計(jì)“能力的實(shí)訓(xùn)過程”（任務(wù)訓(xùn)練），整個(gè)訓(xùn)練過程要以學(xué)生為主體。選擇行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)法，主要有任務(wù)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、基于項(xiàng)目的引導(dǎo)文教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、現(xiàn)代四階段教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法等，做好教學(xué)過程設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)技能、知識一體化，教、學(xué)、做一體化，將專業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力、個(gè)人能力集成于學(xué)生“能力的實(shí)訓(xùn)過程”中。
3、教材的選用、編制、教法
其次，廣州交通技師學(xué)院蔡老師現(xiàn)場給我們介紹。首先他給我們講到教材的開發(fā)應(yīng)精簡、適度教材應(yīng)以實(shí)用，夠用為度。任何一本教材都不可能面面俱到的，技校生上課應(yīng)以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的，理論部分沒有進(jìn)行太多的講解。教材的開發(fā)及內(nèi)容也應(yīng)來自于實(shí)際工作崗位中的工作任務(wù)，內(nèi)容貼近于實(shí)際工作和對任務(wù)的分解和整合，開發(fā)出實(shí)用型的典型工作任務(wù)，學(xué)生通過完成典型崗位工作任務(wù)來掌握技能�，F(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)了很多，但實(shí)用性的卻很少，真正到企業(yè)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)原來很多都不會(huì)。其次，教材應(yīng)該以項(xiàng)目教學(xué)為引領(lǐng)，以工作任務(wù)為主線，以實(shí)踐為導(dǎo)向，圖文并茂，以圖代文，技能訓(xùn)練以“連環(huán)畫”照片方式編寫，以連續(xù)照片的形式體現(xiàn)操作工藝步驟和過程，配以文字說明相關(guān)技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)理念想法其實(shí)大家都一直在摸索的一個(gè)方向。以連續(xù)照片的形式，將整個(gè)拆裝、清洗、檢測的過程拍下來，穿插操作工藝及注意事項(xiàng)，制作成實(shí)訓(xùn)書。那么學(xué)生只要對著這本書，不需要老師的講解、演示，相信學(xué)生也能很好的完成拆裝的整個(gè)流程。這種教材編寫的好處在于：一是教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為輔助。二是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。三是上課學(xué)生不需要專業(yè)理論知識的支撐，可獨(dú)立實(shí)施教學(xué)任務(wù)。降低了老師授課過中組織實(shí)訓(xùn)教學(xué)的難度，減輕的教師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和思維能力。
最后，蔡老師給我們演示了一堂模擬課，簡單的教法。有了好的教材，教學(xué)的方式方法不當(dāng)，也難取到一定的成效。目前的理實(shí)一體化的教學(xué)方法很多，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通常將多種教學(xué)方法揉和在一起以促成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。如培訓(xùn)過程中蔡老師講到的，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法和項(xiàng)目式教學(xué)方法相結(jié)合。以工作頁（即實(shí)習(xí)項(xiàng)目）作為任務(wù)導(dǎo)入，將項(xiàng)目內(nèi)容貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中。教學(xué)過程中采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)型教學(xué)方法。學(xué)生根據(jù)工作頁上的項(xiàng)目指引，確定具體的工作任務(wù)，接著分析任務(wù)、研討完成工作任務(wù)的方法，進(jìn)而制定具體的工作計(jì)劃、確立具體的操作步驟，最后進(jìn)行實(shí)施。教師則在具體的教學(xué)實(shí)施過程中適時(shí)運(yùn)用講授法、多媒體演示法、操作演示法、巡回指導(dǎo)法、討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣一來，學(xué)生就會(huì)學(xué)有所得。
4、廣汽集團(tuán)企業(yè)專家講座，企業(yè)現(xiàn)場考察，進(jìn)行典型工作崗位培訓(xùn)參加了廣汽集團(tuán)汽車生產(chǎn)培訓(xùn)基地，企業(yè)專家現(xiàn)場給我們介紹發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)車間的生產(chǎn)第一線，我看到企業(yè)引進(jìn)了全球最先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和工藝，擁有規(guī)模宏大的廠區(qū)、嶄新的設(shè)備和技術(shù)、先進(jìn)的生產(chǎn)線、完善的智能信息網(wǎng)絡(luò)這一切已構(gòu)成廣汽集團(tuán)的強(qiáng)大競爭力。專家介紹了整個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營過程和管理方式。在生產(chǎn)管理上，更精心營造人與人之間的和諧氛圍，用心構(gòu)筑最具人性化的工廠，充分發(fā)揮人與科技完美結(jié)合的優(yōu)勢，真正實(shí)現(xiàn)對科技的突破。
5、香港汽車維修行業(yè)對人才的培養(yǎng)模式香港汽車維修行業(yè)學(xué)子培養(yǎng)，獨(dú)創(chuàng)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式。他們在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，理論和實(shí)踐是交替進(jìn)行，打破高校傳統(tǒng)的`純理論教學(xué)。教師將理論知識融于實(shí)踐教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，在學(xué)練中理解理論知識、掌握技能。教師就在學(xué)生中間，完全打破了教師和學(xué)生的界限。學(xué)生以6-8人為一小組進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，通過教師講解實(shí)訓(xùn)課題、實(shí)訓(xùn)注意事項(xiàng)、安全操作規(guī)程、需完成項(xiàng)目的進(jìn)度等，那么，關(guān)鍵看學(xué)生的興趣，由學(xué)生自主選擇。這種科學(xué)的“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，讓學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用。在校學(xué)習(xí)時(shí)間可以讓學(xué)生自主選擇，考取了技能等級證就安排到企業(yè)實(shí)習(xí)，一年，一年半，兩年等，使學(xué)生“上崗即上手”。那么學(xué)校也會(huì)定期選派學(xué)生去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)際、校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合，縮小學(xué)校和企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。同時(shí)，在設(shè)備、技術(shù)優(yōu)勢上，學(xué)校還和企業(yè)實(shí)行資源共享，共同培養(yǎng)市場需求的技能型、實(shí)用型和現(xiàn)代型的高素質(zhì)人才。不僅解決了企業(yè)招人難的問題，還解決了學(xué)生盲目就業(yè)的局勢�？芍^是一舉多得，多方共贏。
二、體會(huì)與收獲
當(dāng)今社會(huì)競爭特別激烈，如果自己不提高，猶如逆水行舟不進(jìn)則退，如今的職業(yè)教育發(fā)展迅猛，作為技工教育的一員都應(yīng)有危機(jī)感和緊迫感。參加培訓(xùn)的目的就是希望能夠更新知識，提升自己。學(xué)到同行比較有經(jīng)驗(yàn)的教授、老師先進(jìn)的教學(xué)理念與教學(xué)方法，能夠把這些好的方法應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，提高教研教改水平，為我學(xué)校汽修學(xué)子們更好學(xué)到更多的有用知識，提升他們的技能水平，同時(shí)也為今后的職教生涯中的專業(yè)技能和教學(xué)水平充電。
通過參加本次全國技工院校汽車維修專業(yè)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，讓自己學(xué)習(xí)到了一套真正實(shí)用的教學(xué)方法，同時(shí)也在與同行的交流中領(lǐng)略了很多值得我去學(xué)習(xí)和借鑒的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我將結(jié)合我學(xué)校的實(shí)際，把此次學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、心得融入到具體的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然差距很大，但是我不會(huì)放棄，一步一步去改進(jìn)，利用現(xiàn)有的設(shè)施設(shè)備，利用好場地，真正讓學(xué)生在校能學(xué)有所成。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)我自身上存在的不足，要多加改進(jìn)。我也體會(huì)到對學(xué)生開展勵(lì)志教育和養(yǎng)成教育的重要性和必要性。
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