小學二年級考試總結13篇【熱】
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,不如我們來制定一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編幫大家整理的小學二年級考試總結,歡迎大家分享。
小學二年級考試總結1
一、我的想法
這一學期我繼續(xù)任教本班數(shù)學,擔任本班二年級的數(shù)學老師。
二年級是孩子們學習習慣、學習態(tài)度從可塑性強轉向逐漸定型的重要過渡階段,適應了小學生活,也形成了一定的行為習慣,我們要對其不良形為進行及時糾正,培養(yǎng)學習興趣。因此學習上還是要注重習慣的培養(yǎng)和基礎知識的把握以及興趣的培養(yǎng)。所以這一年的主要目標是在學習基礎知識的同時,以習慣為主,培養(yǎng)好的學習習慣,如寫字、看書、做作業(yè)等。
二、我的做法
1.注重習慣的培養(yǎng)
讀題習慣的培養(yǎng)
二年級開始,學生的識字量增大,基本的數(shù)學題目中所包含的文字,學生都以掌握,因此教師基本不再為學生讀題分析。那么,學生就要學會自己把握理解題目的含義以及要求。
但是,學生認識字,并不代表就完全理解字的含義。少了老師的提醒,學生也經(jīng)?绰⒖村e或者理解錯誤題目。
看漏:
你還能提出什么數(shù)學問題?并解答。
(學生可能只看到前面,記住了要再提出一個問題,卻經(jīng)常遺漏后面“并解答”的要求。)
看錯:
下面算式中,能用4×6表示的是( )
A.4+6 B.6+6+6+6 C.4+4+4+4+4+4+4
。ㄒ驗榧訑(shù)重疊,學生在數(shù)數(shù)時沒有仔細分辨,容易把C選項中的7個4也看成答案。)
理解錯誤:
請畫一條3厘米長的線段。
(學生根據(jù)對“3厘米長”理解,經(jīng)常誤認為是要畫一條比3厘米長的線段。)
針對這樣的情況我主要采取以下方法幫助學生養(yǎng)成正確讀題習慣:
。1)用筆讀題
要求學生養(yǎng)成在讀題時,用筆劃一劃的習慣,這樣就要求學生在讀題時,用眼、用手多維度關注。減少錯誤。
。2)對比讀題
對于一些學生容易發(fā)生理解錯誤的語句,經(jīng)常采用對比的方式出現(xiàn),讓學生在對比中明晰。
仍以上題為例,讓題目對比出現(xiàn):
畫一條3厘米長的線段。
畫一條比3厘米長的線段。
讓學生比較它們的異同,在比較中理解題意。
發(fā)言習慣的培養(yǎng)
如今的數(shù)學課堂強調以學定教,以生為本。二年級的學生經(jīng)過一年的學習,在數(shù)學課堂上,并不是能說就好了,對于語言表達能力的要求應該更高。
在積極提倡學生發(fā)表看法的同時,還應該要求學生的發(fā)言更加簡潔、精確,更加數(shù)學化。我在課堂上就要發(fā)揮好教師引導者的作用,學生能自己表達就自己表達,當無法做到精確、簡潔時,需要語言引導、甚至親身示范。
書寫習慣的培養(yǎng)
二年級的數(shù)學內(nèi)容不再像一年級那樣,基本上從問題到答案只有一條直通道,而是更加復雜,從問題到答案需要有好幾步的思考過程。因此二年級的書寫習慣,除了強調把字寫漂亮之外,還要要求能把過程書寫清晰明了。因為書寫的過程,其實就是學生表達思路的過程。
以下題為例:
二一班男生有8人,女生人數(shù)是男生的3倍,二一班一共有多少人?
思考過程應該是:第一步:算出女生人數(shù);第二步:算出二一班一共有多少人。
那么書寫順序應該是:8×3=24(人)
24+8=32(人)
答:一共32人。
可有學生會寫成:24+8=32(人) 8×3=24(人)
雖然答案正確,但是思考的過程不夠縝密,書寫也不夠規(guī)范。這對于將來的數(shù)學學習是具有極大危害的。
因此在書寫時,我強調:先上后下,先左后右。
意思是:在書寫算式時,一定要按照從上到下,從左到右的順序,一步一步的書寫。
雖是規(guī)范學生的書寫格式,更希望的借此讓學生的思維過程更加有條理和縝密。
2.基礎知識的把握
我們這一屆是使用新版教材,內(nèi)容有一定程度的增刪。把握起來稍有難度。我主要是仔細閱讀教參,力求把握住教材的意圖,在此基礎上,再進行課的設計。
3.興趣的培養(yǎng)
興趣是最好的老師。
因此培養(yǎng)學生喜愛數(shù)學的興趣很重要。我主要是采用了兩個辦法,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
一方面,在這個學期我在本班推出了《每日一題》,通過學生自主完成《每日一題》來增強信心與自豪感。另一方面,通過數(shù)學繪本課和數(shù)學繪本分享閱讀,讓學生領略不一樣的數(shù)學。
三、給家長的建議
1.強調過程,淡化結果。
在輔導孩子時,少問幾句做對了嗎?多問幾句你是怎么想的.?無論對錯,找出孩子的思考模式,才能找到問題的癥結。
2.獨立思考,合理引導。
當孩子碰到不會的題目時,可以讓他再讀一遍題目,找出有聯(lián)系的信息。若是文字信息過多,或者過于抽象,還可以引導孩子畫圖,讓文字轉化為圖形,直觀理解。
3.嚴格要求,規(guī)范書寫。
在假期中的作業(yè),也應該嚴格要求,千萬不能只求答對,不求規(guī)范。出現(xiàn)一道題目只有一個答案的情況。一定要嚴格按照題目要求的書寫格式完成。
存在問題與對策
一、專業(yè)素養(yǎng)嚴重不足。
帶著學生到了二年級后,我越來越感覺到,由于自身的專業(yè)素養(yǎng)不足,常常迷茫不知道該如何引領學生繼續(xù)學習。尤其是經(jīng)過這次組內(nèi)團隊賽課的洗禮,更是將問題完全的暴露出來,成為限制我成長的最大障礙。
對策:
閱讀小學教材,初步在腦中建立起各知識點之間一個完整的知識體系。明白每個知識點的來龍去脈。
二、關注個性學生不夠。
半個學期感覺一晃而過,時間不知不覺中就沒有了,平時在課后的時間中,很少有意識的關注學習程度弱的學生。造成期中復習時,發(fā)現(xiàn)一部分學生存在著巨大的問題。
對策:
在期初,選擇一部分學習程度弱的學生,有意識的在課堂上進行關注。
小學二年級考試總結2
我的成績不是很高。我之前沒有認真復習,沒有認真思考老師布置的'作業(yè),下課時經(jīng)常去玩。考試前的幾天,我根本沒準備好。我從前的成績不錯,我爭取一定要考到平均分80分以上。從這一刻起,我要認真學習,天天向上,認真獨立完成好老師布置的作業(yè)。認真聽課,不跟老師作對。
小學二年級考試總結3
二年級的第一次考試終于結束了,對于本次考試我心里也確實忐忑了一陣,因為孩子太多,有很多知識點都無法具體到人來檢測反饋,有幾個孩子反應也是忽冷忽熱,今天覺得還可以,明天又覺得他們什么都不會?荚嚦煽兂鰜砗。當了十幾年的教師,我一直認為,學生成績并不能反映老師的教學水平和教學能力,拿到試卷,我認真翻了幾遍,孩子們的試卷確實有讓我感動的地方。首先,全班有百分之九十五的孩子書寫干凈整潔,令人看了賞心悅目。這說明我前期教學工作中狠抓書寫的舉措初見成效,在今后的教學中書寫規(guī)范要常抓不懈。其次,大多數(shù)孩子能審清題意,能按要求答卷,這說明本班大多數(shù)孩子很聰明,是可塑之才。還有就是孩子們的說話寫話的能力還不錯,試卷最后一題寫話題,我從來沒讓孩子寫過,也沒練過,但孩子寫的都很好,按題目要求,把自己的心里話寫出來,真讓我欣慰。
每次考試都不會是完美的,孩子的試卷中也有很多地方也讓我很揪心。
一、粗心總是始終伴隨著一些孩子。試卷第三題,請把字母送回各自的家,有的同學不是不會,而是忘了帶聲調,第四題找韻母,也是一樣,有好幾個同學都沒帶聲調,結果白白丟了分。針對這種情況,我想在以后的教學中,一定要想方設法培養(yǎng)孩子細心的良好習慣。
二、對某些重點知識掌握不牢固。如有部分同學就因掌握不好而失分。我想在以后的教學工作中,對這樣的知識點要精講多練,讓學生達到熟能生巧的程度。
三、學生自主學習的能力幾乎沒有。試卷第十題,比一比,再組詞。我沒有訓練過,就有三分之二的'孩子只在括號里寫了一個字,這樣便大量失分,如果這道題不扣分的話,全班將會有一半的同學得一百分。從這道
題可以看出,孩子自主學習的能力幾乎為零。老師沒教到的知識根本不會,我想在今后的教學工作中,一定要在培養(yǎng)孩子自主學習方面花大力氣,否則,我再費力氣也是白搭。
一次考試就是一個新的起點,通過本次考試,我也明白,教學工作是一項長期而又艱巨的工作,他需要老師用細心去經(jīng)營,用耐心去指摘,在今后的教學工作中,我一定繼續(xù)和家長通力合作,家校雙方齊抓共管,讓孩子們在快樂中學語文,使孩子的語文素養(yǎng)得到提升。
小學二年級考試總結4
剛上八年級,真的比七年級陌生。從七年級以來我一直在進步,可是上了八年級卻在退步。七年級的時候,我平均分有97,但現(xiàn)在只有八十幾,我真的很失望。我知道原因,就是不適應老師的上課方式,有些老師仍然上那科,我進步了,可是面對新老師我卻聽不進去,F(xiàn)在起,我得讓自己盡快適應老師的上課方式了。我相信我的`成績還會上去的。我一定會找回那個成績。
小學二年級考試總結5
在本次期中考試中,兩個班都取得不錯的成績,優(yōu)秀率達25%,合格率達95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎性的題目,因此合格率較好。但同時,基礎性題目的失分率也比較高,一些平時成績都較好的同學也出現(xiàn)很多錯誤,導致優(yōu)秀率不高。以兩班平時的水平,優(yōu)秀率應該能夠達到35%—40%,但在考試中出現(xiàn)的一個最大的問題就是學生的做題還沒有做到認真仔細的讀題、答題和檢查。考試結束后,我問過幾個學生,讓他們再一次認真的想想做錯的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見,他們的答題習慣還不夠細心。
在這次的測試中,我發(fā)現(xiàn)學生對計算題的掌握比較好,體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大,基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應用題,學生做的'較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學生對解決問題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導致出現(xiàn)的錯誤的解題,甚至根本沒有解題。讓學生自己提出數(shù)學問題也是一個弱點,只是這次的測試中相對簡單。因此,應該在今后的教學中加大解決問題的教學力度,著重對班級的中等生以及后進生在如何分析數(shù)學信息和問題以及如何找出數(shù)量關系上多加以指導。測試中學生出現(xiàn)的最薄弱的地方還是基礎題。
如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫作( ),5個2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫法平時講的較多,但仍然有很多學生把5乘3寫成3×5,6×4讀作6個4或者是四六二十四。5個2相加都寫成5+5,因為學生理解成5個2和2個5是一樣的,當我問:你們當時是怎樣想的,現(xiàn)在你還覺得這樣是對的嗎?學生都認識到自己的錯誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯誤仍然不減,我覺得還是因為學生對題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應該多加提醒,尤其應該在平時的作業(yè)中訓練學生的做題認真仔細的習慣。第5小題“比5個4多3的數(shù)是( )”其實這是兩步計算的題,需要學生自己分析題目,應該要先知道5個4是多少,然后再想比它多3的數(shù)是幾,可是對于中等及以下的學生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,有些學生把線段和角搞混了,數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個難點,尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,一不小心就會數(shù)錯,平時訓練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計算;角都有頂點;3和5相加的算式是3×5”。學生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點對就對了,想想有點不對就不對了,可缺乏仔細分析,掌握的也很粗淺。
通過這次測試,為以后的教學提出了更高的要求,我們在教學知識的同時要更多的教給學生學習的方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是對一些后進生,更要講究方法,激發(fā)他們的學習積極性。在今后的教學當中,一是要加強平時學生對所學知識的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質量和完成量。三是及時查漏補缺,抓好后進生的轉化工作。四是加強與學生家長的聯(lián)系,及時讓家長了解自己的子女在學校里的學習情況。
小學二年級考試總結6
今天15點45分開了二年級(上)期中考試的家長會,一直到17點20散會。直接陪大小寶去沃爾瑪練跆拳道,20點到家。我把數(shù)學、語文資源作業(yè)檢查完畢后,和他倆分析了一下各自試卷的錯題,小哥倆的錯題都是感應的,基本錯的差不多。我和葉傳達并交流了會議精神,并達成共識,明確了下一步的努力方向。
一、數(shù)學:
進步的方面如下:
1、計算準確率提高;
2、應用題沒有爆冷;
問題如下:
1、應用題計算完不寫單位;
2、對于米和厘米,概念和實物結合不夠明白;
3、乘法里的表述,比如4*8=32中,4和8是?,乘法口訣的表述(四八三十二)。
姚老師:
。1)、培養(yǎng)孩子善于合作、樂于助人、積極向上、主動克服困難、反思自己、及時改正的精神;
(2)、成績分數(shù)只能作為一個載體,能反映孩子目前這個階段的學習狀態(tài),決定家長目前的教育輔導方式是否需要改進;分數(shù)當孩子具備一些好的習慣、品質、能力時,可逆;
。3)、家長要從陪伴孩子過渡到培養(yǎng)上來,當教練型家長,小學重點就是培養(yǎng)孩子的計算能力和思維能力,計算能力是重中之重看,可以每天練習10道100以內(nèi)加減法混合計算題,安靜專注,做題準確率。
家長:計算能力和應用題。
二、英語:
聽力都丟了1分,其余丟分的地方就兩點,關于“Like和Likes”和“This和These”,分數(shù)都扣在這兩類題上了,孩子們之前口頭說的比較明白,落實到考試卷上就完了,看來平時相關的題型題目練習還是要來點,對于課文填空題、閱讀題和問答句連線都沒錯,我還比較滿意。
陶老師:
。1)、英文書寫要規(guī)范,注意一些字母的手寫體,不能寫成印刷體;
。2)、聽力辨音題目,平日要用詞匯聯(lián)想方式把讀音相似的詞總結出來,多聽;
。3)、單項選擇題,課文里的題比較多,要注意課堂聽課效率和回家背誦課文的情況;
。4)、圈詞題,用翻譯成中文的方式去選擇;
家長:資源錯題弄透,背課文,背單詞,熟練書寫26個英文字母的大小寫。
三、語文:
令我滿意的是小寶這次語文卷答完了,對于他而言這就是很大進步,他倆15分的作文扣掉了2分,還不錯。生字掌握不牢,“轉”字是重點,第三筆的筆順,多音字,組詞;一道節(jié)日連線題,基本都連錯了,有一個登高的不是重陽節(jié),排除法只能選擇清明,孩子其實就折在清明掃墓登高這個上面;大寶閱讀里的一道大分值的題沒有去原文找答案,有點小遺憾。
楊老師:
(1)基礎字詞,拓詞,拓義;
。2)預習課文讀5遍,背誦課文必須達到流利;
。3)、懶家長,勤快孩,多放手鍛煉孩子的能力,比如作業(yè)自寫、自查、自改,家長最后批、評;
。4)、培養(yǎng)用心讀題審題,靜心做事。
家長:踏踏實實把相對有點難度的字詞好好復習,盡量做到日日清;閱讀題型還要練習。
其實晚上和葉交流完后,已經(jīng)達成共識,也明確了下一步的育兒方案,但還是想記錄一筆,F(xiàn)在的`家長都比較會育兒,個個精心用心,真的都很棒!我只想做好我自己,其實自己的心態(tài)還算可以,能坦然接受并面對孩子的每次考試。好了,欣慰;不好,找到問題所在,盡量改正。我特欣賞班主任楊老師,他能摸透家長的心思,每次透過各類孩子,把各類家長總結的都很準確到位。我也很喜歡楊老師的表達,言語中從不傷人,幽默風趣有內(nèi)涵,很多話真實的讓家長們很受用,明確了家長們改進的方向,也提供了一些具體方法。
細想想,孩子的問題,確實都是家長的問題。我最近一段時間忙乎自己的事情多一些,孩子們管的真不多,每天能把作業(yè)完成就萬事大吉,確實沒有做到有效的復習預習。有時上完夜班再回家,連孩子學到哪了,我都不知道。我和葉對孩子一直都很寬容,放松的狀態(tài)。說心里話,其實就是自己的態(tài)度不端正,沒有把學習這事當做很嚴肅的事情,總用身邊的一些“后來者居上,厚積薄發(fā),大器晚成”的事例來麻痹自己,從而也就對孩子們影響很大的學習習慣上也跟著寬松放縱起來。哈哈,說一千道一萬,很多事情還是得一一落實到行動上來,小家伙們一直也都在進步著,這就是好事。
每一天都是新的開始,加油。
小學二年級考試總結7
我對自己的考試成績不是很滿意,因為比上學期的.成績退步了。特別是上了八年級后,我的數(shù)學成績不是很好,又多了一科物理,這兩科成績將總分拉底了好多,但是我不會放棄的,我會繼續(xù)努力。我會每天復習數(shù)學和物理,不會的問題主動去問老師。不管多難,一定要把各科成績搞上去!
小學二年級考試總結8
我覺得自己的成績不是很好,我希望自己在以后能爭取更好的成績。以后,我每晚都會復習,把成績追回來。我先在雖然排全級的`一百名,我以后一定會排到前面去的。我相信,有恒心,有信心,一定會成功的。有志者事竟成,我一定會成為一個有自信的人。
小學二年級考試總結9
我對這次成績不滿意。語文、數(shù)學、政治、物理和生物考得較好,英語、歷史、地理沒有考好?嫉貌缓玫.原因是沒有盡自己最大的努力去考;考得好是因為我喜歡這些科目。我想學好英語、地理和歷史,但是怎樣都不會,這樣下去我都沒把握搞好這三科,怎么辦呢?我決定以后認真學習、復習,把英語、歷史、地理、生物這三科學好為止。我一定行的!期末考試的目標是:每科達到60分以上。
小學二年級考試總結10
豐富多彩的初二第一個學期又過了一半,期中考試也過了,我對自己考到的期中考試成績都很不滿意,特別是物理和歷史的成績。這也是我平時不認真聽課造成的吧。其實除了壞的,也有好的`,就是我對政治和語文挺滿意的。我覺得自己語文有了好大的進步,這一點好開心,其實在這學期我的收獲比去年好多了,我打算在期末考試中爭取更好的成績,平均分要拿到60多分。
小學二年級考試總結11
我對自己的成績不滿意。語文、數(shù)學、地理、生物、政治這些科目考得較好;英語、歷史和物理沒考好?嫉煤檬且驗橛姓J真去復習,考得不好主要是因為沒有復習。期末的目標是:每科都在60以上。上課認真聽講,認真復習。
小學二年級考試總結12
一、基本情況:
我鄉(xiāng)的6所學校11個班級在二年級教學質量監(jiān)測中,參測學生共有290人,總分為26192.88分,平均分為90.32及格率為98.27%,優(yōu)秀率為89.66%,具體情況如下表:
二、試題分析:
1、本次期末考試卷,試題的覆蓋面大,難度比較適中。本次期末考試卷更加貼近實際應用,貼近生活,符合新課程標準。整份試卷注重基礎知識的掌握,基礎題占較大的比例,充分體現(xiàn)了考查學生基礎知識為主要目標的命題原則。試題難度由易到難,試題分布呈階梯狀,過渡合理。試題內(nèi)容較為全面地考查了學生所學的知識,題型比較新穎。
2、學生試卷分析:
較好的方面:
學生的基礎題掌握的很好,可以看出全鄉(xiāng)的語文老師在課堂教學中的重視與訓練是扎實有效的。看拼音寫詞語掌握的非常好,大部分學生能根據(jù)要求,很好地完成,體現(xiàn)了較好的語文基礎。
失分較多方面:
。1)關于字音字形的學習歷次考試都有失分現(xiàn)象,是伴隨整個小學階段應該注重的問題。
(2)對反問句疑問句和陳述句的.區(qū)別還有些模糊,雖然講過反問句改陳述句,但加入疑問句后就有些搞不清楚了,導致丟分較嚴重。說明學生的基本功不是很扎實,熟練程度不夠。
(3)給句子加合適的詞失分較多說明平時詞語的掌握不好。
。4)學生在答題過程中比較馬虎。
。5)在短文中找出合適的字詞失分嚴重,個別學生還有待加強。
3、學生的答卷情況:學生的書寫情況較好,說明教師在平時教學中注重與嚴格要求書寫。
三、存在的問題:
1.學生們掌握知識還不扎實,更不能靈活運用。
2.學生的閱讀水平較低,有待于提高。
3.學生的寫作水平要在平時抓好。
4.新老師的經(jīng)驗不足,對學生以及教材的把握不夠。
四、改進措施:
1、注重平時的教學,把知識點講透。
2、注意課上的講授,逐步提高學生的水平。
3.還是要狠抓學生的基礎知識。
4.培養(yǎng)學生的學習興趣。
5.老師們平常要多看些教學案例,多寫寫教學總結,有助于自我提高。
小學二年級考試總結13
在緊張忙碌中半學期已轉眼即逝,校區(qū)對學生所學知識進行了統(tǒng)一檢測。下面就將本次測試進行如下分析:
一、考試結果
二年級共有23位同學,全部參加考試,成績比較理想。
二、試題特點
這次試卷分為基礎知識、閱讀和看圖寫話三個板塊的內(nèi)容,全卷各個部分比例適當,知識覆蓋廣,題型多樣,內(nèi)容豐富,難易適中。特別是看圖寫話改變了緊貼教材的形式。開放性的題目給學生較大的答題空間,給予了學生廣闊的自由發(fā)揮空間。
三、檢測結果
1、基礎知識,主要考察了字詞的理解和運用成語的幾個方面,很有針對性地考查學生對語文知識的掌握。試卷中考查的字音、字詞都是本教材中學生必須掌握的內(nèi)容,比較容易完成。從得分來看,學生對字音、字詞掌握較好。唯一的欠缺是個別內(nèi)容考察的是期中以后的內(nèi)容,比如八題中的第一小題是語文園地八中的內(nèi)容。
個別同學失分的.主要原因:答題時粗心,對字音字詞掌握不牢固,沒有仔細讀句子就匆忙填寫等等。
2、閱讀題,閱讀部分歷來失分嚴重,本次也不例外。閱讀分九、十兩題。九題是26課《蜜蜂引路》重的內(nèi)容,超出了所講范圍,對于學生的錯誤有情可原;可十題并不難,只要學生認真閱讀短文,很容易找到答案。但結果卻不盡人意,有的學生卻失分了,說明了鄉(xiāng)村的學生閱讀量少,知識面狹窄,理解能力較差。
3、看圖寫話。從卷面情況來看,學生能夠根據(jù)圖意發(fā)揮想象.,內(nèi)容豐富多彩,語句通順流暢地描寫春天,但個別學生口語積累不夠,語言表達不完整,標點符號使用不當,書寫不規(guī)范、潦草、錯別字多。
四、改進措施
1、首先是識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中,我發(fā)現(xiàn),有部分學生字、詞不過關。要提高學生的成績,首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學生平時稍加努力,就可以得分。因此,以后我在教學中應重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓練,同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。
2、閱讀教學一定要緊緊抓住單元訓練重點,引導學生感受、理解、欣賞、評價,培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。要提倡整體感悟,抓住重點片斷和關鍵詞語,對課文的重點,要細細地讀,體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟,該引的引,該講的講,該練的練,向40分鐘要質量,扎扎實實地提高閱讀教學效率。
3、重視學習審題能力的訓練,首先就是引導學生看清楚題目要求,認真觀察圖畫,弄清圖畫內(nèi)容,先口述再動筆,盡量地把語言寫通順,在平時的課堂教學中注重孩子們閱讀能力的提高,讓孩子們多讀書、多理解。寫話訓練要常抓不懈,勤動手,多練筆,為孩子們的作文和書面表達打下扎實的基礎。
總之,這次考試對我的教學起到了拋磚引玉的作用,使我找到了成功和不足。今后教學中,我要注意平時的教學,功夫下在平時。讓學生在教學中牢固地掌握基礎知識,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,端正學生的學習態(tài)度,提高學生的語文學習能力,爭取更大的進步。
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