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最新雅思考試經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
以下是我的一位學(xué)生最近的雅思考試經(jīng)驗(yàn)談，其中閱讀8.5分，希望大家都從中吸取經(jīng)驗(yàn)。
去年三月底報名參加了位于番禺路的新東方雅思強(qiáng)化班，閱讀老師是牛牛，聽力是cain，作文是小新，口語是陸文佳。上課的時候，就感覺唯有牛牛的授課更加具有實(shí)質(zhì)性.培訓(xùn)班結(jié)束后，就沒有再碰過英語，直至今年一月，報名好了2.28的雅思考試后，才決定要開始復(fù)習(xí)了。春節(jié)后，開始了一步步的復(fù)習(xí)，到考試，大約復(fù)習(xí)了一個月。成績出來后，總體還行，閱讀8.5，聽力6.5，作文6，口語5.5，總分是6.625，計6.5。閱讀的成績我非常滿意，也很高興，我覺得這主要?dú)w功于牛牛老師精彩的講課和一些有效的解題方法。我現(xiàn)在大三，英語基礎(chǔ)是，高考135，六級568�？偨Y(jié)一下這次的復(fù)習(xí)與考試過程如下：
第一周
首先，把各門課上課的筆記看了下，然后先分別對四個方面做個大致的了解，分別復(fù)習(xí)。先復(fù)習(xí)的是閱讀和聽力，通過對劍橋3，4的做題，來拾起對英語的感覺，并把老師上課的說的解題技巧反復(fù)推敲，融入到解題過程中；尤其是閱讀，把白色小冊子和劍橋上的每個牛牛講過的文章與解題思路都徹底的弄明白，一周不到的時間，把劍34上的聽力與閱讀都完成了，然后用2天的時間把口語的筆記看了遍，并且把新東方發(fā)的紅色口語書拿出來研究了遍，第一部分的問題都準(zhǔn)備了下，主要的幾個topic也看了下，并試著記住，口語沒有怎么復(fù)習(xí)，因?yàn)槲矣X得等筆試考后還有一天時間復(fù)習(xí)的，足夠了。
第二周
我把劍5和牛牛老師推薦的《雅思應(yīng)試指導(dǎo)與模擬試題》閱讀聽力給做完了，聽力的三四部分有難度，閱讀的錯誤率很高，尤其是《應(yīng)試指導(dǎo)》這書，難度很高，給我的打擊很大，閱讀錯誤率齊高無比，我一度擔(dān)心會考不到6分，但不得不承認(rèn)的是，《應(yīng)試》一書，后面的解題思路是很棒的，它會告訴你，根據(jù)題目如何去文中尋找線索得出答案。
第三周
作文是最讓我頭疼的，起初我根本摸不著頭腦，看了小新的version9.0和紅白作文書，絲毫沒有頭緒，還是不知道怎么入手，向幾個有數(shù)次考雅經(jīng)驗(yàn)的朋友請教，他們和我說一定要自己寫著練練筆。第一篇議論文是在朋友的指導(dǎo)下完成的，然后漸漸有了頭緒，知道了開頭與結(jié)尾的套路，知道了在寫作文前，自己心里先要有個整體的思路，在議論部分，先要列出個總論點(diǎn)，然后圍繞討論，并且舉例，因?yàn)楸緛砭筒恢竿魑哪艿酶叻�，覺得能上6就已經(jīng)很知足，用一周的時間，寫了不到10篇大作文，并且對網(wǎng)上的二十幾個關(guān)于我這次考試的作文題目預(yù)測，列了個大綱，雖然很不幸的是最后沒有被猜中。至于圖表作文，分類共寫了4，5篇，至于流程圖作文，我賭一下不考，因此也就把小新總結(jié)的幾篇范文看了下。
考前的最后一周
把劍6很認(rèn)真的給完成了，并且練了兩篇大作文。最后兩天，把劍橋的書和上課筆記都拿出來總的復(fù)習(xí)了一邊，作文試著背了下網(wǎng)上下載的某些好詞好句，議論文背了下套用句子和格式。
這是我第一次考雅，比較緊張，對考試流程也很不熟悉。聽力發(fā)下來后，1、2部分感覺還是不錯的，3、4部分覺得語速很快，比平時劍橋聽力快那么一點(diǎn)，我有些頭暈，估計失分在3、4部分居多。至于閱讀，第一篇試圖看懂全文，做好后，覺得時間有點(diǎn)來不及，接下兩篇，用了些閱讀技巧，迅速的做完所有后，還剩余十分鐘，從第一篇開始很快的檢查了下，其中發(fā)現(xiàn)了一些錯誤，然后時間也就差不多了。作文，也覺得時間很緊，個人覺得發(fā)揮還行，能夠套用了一些格式與句子，事實(shí)證明，這樣好像很難得到理想的分?jǐn)?shù)。第二天的口語，我被安排在了下午3：40，筆試結(jié)束后，我把網(wǎng)上預(yù)測的topic都準(zhǔn)備了下，就去考試了，沒想到，我的topic是“what do you usually wear in a specila occasion”涉及“what is’it”“why do you choose it”，一看見這個題目，我就愣住了，完全不知道說什么好，最后硬想出了旗袍，二分鐘的表達(dá)也是支支吾吾，說了一分鐘后就開始恩恩哎哎，還沒清醒過來就已經(jīng)結(jié)束了，很多問題我也回答不上。結(jié)果可想而知。
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