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期中考試總結(jié)主題班會參考
篇一:期中考試總結(jié)主題班會學(xué)生、家長、任課教師發(fā)言稿
期中考試總結(jié)主題班會學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的老師,各位同學(xué):
這次期中考試中,我名列全班第三十四中等偏下,如果這樣下去,一中肯定沒希望了。但是我想上一中,這是我的夢想,所以我對這次考試進行了認真分析。英語一直是我最不理想的科目,我對此也非常的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項,可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意 ,沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題,我總認為沒什么,靠自己的功底完全可以應(yīng)付,但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試,我也明白了,不聽老師的話,我行我素是不行的,只能會害了自己,耽誤自己。隨著年級的升高,我們所需要掌握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠,所以, 既是自己的強項,就更不能落下,就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。
期中考試總結(jié)主題班會學(xué)生發(fā)言稿
尊敬的老師,各位同學(xué):
在這次期中考試中,我取得了全年級第十,班名次第四的成績。對考試成績,我進行了認真總結(jié),英語發(fā)揮的不好,至少少得了6分,平時做這樣的題,我一定能作對。物理中最后一道大題沒有做完,時間不夠了。少得了3分。如果把這兩個分數(shù)加起來,我的校名次和班名次都會前進三個。原因分析:一是馬虎,總覺得題簡單,忽視了做題的細節(jié)。二是沒有認真聽老師的話,自高自大。平時對自己要求不嚴,對老師的話喜歡的就聽,不喜歡的就不聽。放縱了自己,上課有時候說笑話,不認真聽講。下課了和同學(xué)打鬧,違反紀律。現(xiàn)在想起來這些做法都是錯誤的,老師是真心為我們好,要想讓自己的成績穩(wěn)步提升,就必須聽老師的教導(dǎo),按照老師要求去做。今后,我一定做到聽老師的話,以優(yōu)異的成績向老師表示感謝。
期中考試總結(jié)主題班會科任老師發(fā)言
同學(xué)們:
這次期中考試,我們班的數(shù)學(xué)成績名列全年級第五,我很高興,這是我們班全體同學(xué)共同努力的結(jié)果。作為科任老師,在看到成績的同時,我也在查找存在的差距。一次考試的成敗不重要,重要的是中考,中考是檢驗我們成績的最終目標(biāo)。所以,這次考試沒考好的同學(xué)不要氣餒,再接再厲,一定會逐步提高的。成績較好的同學(xué)可不能翹尾巴哦。讓我們師生共同努力,百尺竿頭,更上一層樓。
家長發(fā)言
各位老師,同學(xué)們大家好,能參加今天的主題班會,我很高興,剛才聽了各位同學(xué)的發(fā)言,有的介紹了成功的經(jīng)驗,如何取得好的成績;有的分析了失利的原因,引以為戒。作為學(xué)生家長,我們都希望你們能取得好成績,望子成龍,盼女成鳳。這是所有家長的心愿。我只有一句話,就是要求同學(xué)們一定要聽老師的`話,取得好成績不要驕傲,這只是一次期中考試,中考才能見分曉。失敗不可怕,要振作起來,一定能成功。
有一句話,我和各位家長共勉: 對孩子要多一分鼓勵,少一分訓(xùn)斥;多一份關(guān)心,少一分隨意;多一分理解,少一分責(zé)備;多一分賞識,少一分自棄。我們的孩子都是好樣的。同時感謝老師們的付出,我們一定配合老師把孩子教育好。
期中考試總結(jié)主題班會班主任發(fā)言
經(jīng)過上伴學(xué)期的學(xué)習(xí),及全班同學(xué)的努力,我們班取得了不錯的考試成績。但每個同學(xué)的情況不相同,有的同學(xué)付出了,得到了豐碩的回報;有的同學(xué)付出了,卻事與愿違,這里就有學(xué)習(xí)方法的問題。
聽了以上幾位同學(xué)的發(fā)言,我感到大家講的很實在,很切合同學(xué)們的實際。希望同學(xué)們對照自己的學(xué)習(xí)實際,找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。這里我針對咱們班的實際情況,在今后的學(xué)習(xí)中,必須把握三個“必須”。
第一.學(xué)習(xí)必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂,就急著去學(xué)習(xí)后面的知識;更不能基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,我就先做那些基礎(chǔ)題,熟練的掌握公式,之后再去做那些比較難的題。這樣,你就能打好基礎(chǔ),學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
第二.學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個重要的學(xué)習(xí)階段。在這個期間要注意培養(yǎng)獨立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個為什么。比如學(xué)英語,一個句子可以用多種方法去做,舉一反三,靈活運用,使你的大腦思維更加活躍。
篇二:“期中考試總結(jié)”主題班會
期中考試結(jié)束了,同學(xué)們的各科成績已經(jīng)下來了,不知大家是否檢查試卷,分析自己的問題。我們今天舉行“期中考試總結(jié)”主題班會,希望我們更進一步,在今后的學(xué)習(xí)中會取得更好的成績。
大多數(shù)同學(xué)們這三天都在進行期中考試。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們該怎么利用這次期中考試,今后更好地學(xué)習(xí)呢今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。以下有三個步驟:
一、整體總結(jié)
首先,建議大家先對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。建議同學(xué)們問自己幾個問題:
1.名次、成績是上升還是下滑
2.如果上升,是因為題目適合你,還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤,還是自己的水平真實上升了。
3.如果下滑,問題又出在哪里。
二、知識點總結(jié)
兩種情況很可怕,一是根本不進行總結(jié),那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進行總結(jié),這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
首先,同學(xué)們拿到卷子后,應(yīng)對自己答這份卷子的情況進行一個全面的回想。此時你關(guān)注的,不應(yīng)只是錯題,還包括你答起來不流暢的題,思維有障礙的題,以及憑運氣做對的題。這些題都是你的軟肋。
其次,同學(xué)們應(yīng)著重對這部分知識進行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是,千萬不要就題論題。一道題錯了,可能是你相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以,同學(xué)們應(yīng)該做的是,由點及面,對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。例如:物理一道大題的受力分析又錯了,好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題
三、考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上,請同學(xué)也問自己幾個問題。
1.這次考試你的策略是什么答卷時,時間安排是否合理
2.有沒有出現(xiàn)填錯答題卡,或者一些很明顯的`低級失誤如果有,怎么能記住這個“血的教訓(xùn)”
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查,導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等等。
通過考試技巧的總結(jié),想必同學(xué)們自己就能明白,在這次考試中,如果你能怎樣安排時間、安排答題順序,就能取得更好的成績。把你總結(jié)的記下來,這都是你最寶貴的經(jīng)驗。
篇三:主題班會:期末考試后的反思與總結(jié)
主題班會材料
期末考試后的反思與總結(jié):考后最應(yīng)該做什么
期末考作為學(xué)期末的階段性檢測,可以客觀地測評出學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)效果,又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)?荚嚱Y(jié)束了,考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢,還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
拿到期末考試卷,考好的學(xué)生沾沾自喜,認為自己學(xué)得不錯;考得不好的垂頭喪氣,甚至心灰意冷,對自己的學(xué)習(xí)沒有信心。可實際上,不管考得好與壞,考生都要認真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié),同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示,高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒有考后總結(jié)疏漏的意識,導(dǎo)致成績不理想,失去信心。因此,考后的查缺補漏尤為重要。
“補齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”,孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系,不能全面總結(jié)以往考試的失分原因,導(dǎo)致學(xué)科弱項,知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積,學(xué)科弱點就逐漸暴露出來了,再加上履次“考砸”的陰影,形成了惡性循環(huán),讓學(xué)生在考場上顧慮重重,考試成績也自然會大打折扣!
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”,取得理想成績,不僅要抓住期末考后查漏補缺的機會,找出學(xué)習(xí)癥結(jié),解決失分點;更需要詳細梳理及建立全面的知識架構(gòu),拓寬解題思路,提升答題技巧,為今后學(xué)習(xí)提升做好準備。
在查漏補缺時還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實基礎(chǔ),靈活運用,才能提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說,在彌補漏洞之余,也要趁機鞏固基礎(chǔ),將基本知識點掌握到滾瓜爛熟的程度,保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言,因?qū)W校的教學(xué)計劃是側(cè)重于平均水平的,在此基礎(chǔ)上,優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨有的努力方向和獨到的復(fù)習(xí)計劃
全方面分析總結(jié),透析學(xué)習(xí)瓶頸:考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績,但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法,無法真正了解自己在考試中存在的問題,使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析,還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補缺,才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下: 第一,分析總結(jié)知識水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平;基本技能水平(運用基礎(chǔ)知識,基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè),可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差,重點解決哪方面的問題。
第二,同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧,如:覺得考試時間不夠,字跡潦草,連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi),被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑,先從最后一道題開始做等等。
第三,同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束,總有同學(xué)說,自己太緊張了,沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn),展示自己以致眼高手低的;還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準備并害怕考試的;有弄虛作假,企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài),就無法發(fā)揮
出正常的水平?荚嚂r,過分的看重分數(shù)、名次,無疑會增加緊張情緒,影響考試效果。如果把考試作為找出問題,便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑,那你就不會緊張,反過來你會喜歡考試,喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四,反思一下學(xué)習(xí)方法。有的學(xué)生,成績總是在某一水平,難以突破,學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好,這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題,采取改進措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中,記憶性的題目失分過多,特別是記憶性科目,那顯然就是投入不足,學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的知識應(yīng)用中,出錯較多,運算能力欠缺,即是反映平時訓(xùn)練不夠,這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺
地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí);是否心存僥幸心理,認為平時拖拉點沒事,只要考試前幾天,認真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí),有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘,混過去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo),而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實,對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次,有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài),在解題時不知如何下筆。其實,學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件,要想取得好的成績,必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補救,助你快速提升:成功一定有方法,失敗肯定有原因。吃一塹,長一智?纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點,繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期末考中總結(jié)的不足,進而抓緊查漏補缺,不讓自己在下一階段的.學(xué)習(xí)中留下遺憾。
補缺第一步——彌補知識漏洞:彌補知識上的漏洞,最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點,形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個學(xué)期所學(xué)知識去構(gòu)建知識體系,整體把握所學(xué)知識。根據(jù)學(xué)科的特點,從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識樹。比如:語文復(fù)習(xí),可按專題知識進行梳理,分為積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊,其中現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點,用來及時梳理、鞏固知識點。這樣一科一科梳理,一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了,種樹成林,知識儲備就越來越深厚了。
補缺第二步——提高學(xué)習(xí)效率:學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動學(xué)習(xí),總是拖拖拉拉,學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅持勞逸結(jié)合,學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉,利于保持清醒敏捷的頭腦,有充足的精力。另外,玩的時候要痛快的玩,學(xué)習(xí)的時候一定要全身心地投入,手腦并用,在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病,而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。
補缺第三步——鍛煉應(yīng)試技巧:首先要在平時的做題練習(xí)中,堅持先易后難,書寫規(guī)范,合理分配時間這些習(xí)慣。其次,精準做題,提高解題效率。提高做題效率,最重要的是選“好題”,首先選擇想要得到強化的知識點,然后圍繞這個知識點來選擇題目,題并不需要多,類似的題,只要兩三個就足夠。對于做錯的題目,應(yīng)當(dāng)認真分析錯誤的原因,是知識點掌握不清還是還是因為馬虎大意,分析過之后再做一遍以加深印象,這樣作題效率就會提高。
補缺第四步——定制計劃求進步:學(xué)生要根據(jù)期末考試的情況,制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計劃,這個計劃要有短期的也要有長期的。長期計劃可以是在期末考試后一個月內(nèi)將某個薄弱學(xué)科成績提高到一定水平,也可以在班上給自己設(shè)一個競爭對手,在一定的時間內(nèi)要超過對手。短期計劃可以具體到天,每天要求自己背多少英文單詞,每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
肥城一中高三級部
20xx-01-30
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