九年級物理下學期教學的工作總結(jié)

　　本人在本學期擔任九年級2班的物理教學,為了提高學生的學習效率,按照開學初制定的計劃,對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的教學。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改變教學方法,努力把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,積極參加"一主多輔"教學實踐。使今年的中考取得了較好的成績,給九年級物理教學工作劃上了圓滿的句號。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下:

　　一、積極參加教研教改活動,認真學習業(yè)務理論,潛心研究教學方法

　　認真學習《課程標準》,對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解;

　　認真研讀《中考說明》,把握中考命題動向,使自己的教學思路清晰,不走彎路;

　　認真研究近三年的"中考試題",了解中考的重點、熱點、難點問題,使自己的復習教學重點突出,教學效率高。

　　二、敬業(yè)愛崗,認真履行自己的職責

　　無論是九年級知識,還是八年級知識復習,我都做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n,充分了解學生的學習狀況,使教學有的放矢;

　　在教學中我精選習題,杜絕"題海戰(zhàn)術(shù)",引導學生重讀教材,理解每個知識點的物理意義,同時注意搭建好學生的知識框架,及時引導學生將物理知識與生活、社會科技,時事熱點相聯(lián)系,力爭高質(zhì)量、高效率上好每一節(jié)課;

　　在教學的同時,善于及時做好學生的思想工作,激勵優(yōu)生、鼓勵差生,使他們勇往直前,永不言棄;教學的本質(zhì)是交往的過程,是對活的活動,是師生通過課堂對活在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此,課堂教學的好與差,在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入,師生的情感交流是否融洽,學生是否愉快地投入課堂的全過程,是否深切地感受學習活動的全過程,并升華到自己精神的需要。

　　三、及時輔導,使問題得到及時解決。

　　利用課前或課后時間,解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不善于表達的學生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限,學生的課外輔導也是必不可少的。

　　課外輔導中,在保證學生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時輔導,難題易題都不放棄,另一方面我也針對考試要求,按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導,輔導工作的時間受到了一定的限制,不過我本人已盡到了最大的努力,事實證明也取得了很好的成效。

　　四、激發(fā)興趣和調(diào)整心態(tài),穩(wěn)步提升復習效果。

　　初三復習階段學生的學習負擔重,學習壓力大,易出現(xiàn)"復習疲勞綜合癥"。在復習課上積極創(chuàng)設(shè)一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力,激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好,把握節(jié)奏,愉快復習,對待學生的心理問題,要努力做好針對性的疏導工作,力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場,發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。

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