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本學(xué)期末中學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)
不知不覺，本學(xué)期工作已挨近尾聲了�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不敷，下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了以下總結(jié)。
1、訂定籌劃，教導(dǎo)全局
教研組籌劃是落實(shí)黌舍傳授工作籌劃的緊張關(guān)鍵。
是以，在開學(xué)之初，語文組全組教師根據(jù)黌舍傳授工作籌劃，聯(lián)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，謹(jǐn)慎評(píng)論辯論，肯定了經(jīng)全組教師承認(rèn)的、切當(dāng)可行的工作目標(biāo)和詳細(xì)任務(wù)。
同時(shí)，在履行進(jìn)程中，語文教研組組長互助本校教科研室和教導(dǎo)處，對(duì)工作籌劃的展開進(jìn)行按期的查抄小結(jié)，以竭力到達(dá)工作的目標(biāo)。實(shí)踐表明，在科學(xué)的教研組籌劃的教導(dǎo)下，本學(xué)期的教研工作展開得井井有條，很好地闡揚(yáng)了籌劃的導(dǎo)向效用。
2、進(jìn)修表面，塑造自我
新課程的履行，使我們的黌舍和教師都面對(duì)著一個(gè)互助的題目——如何明白把握新課程的精神本色，變化傳授方法，落實(shí)課程改革的各項(xiàng)目標(biāo)。由此而發(fā)起了一個(gè)非常鋒利的題目——教師培訓(xùn)。因?yàn)槲覀凕Z舍地處農(nóng)村，各項(xiàng)進(jìn)修經(jīng)費(fèi)比較緊急，送教師外出進(jìn)修，人力、財(cái)力都有會(huì)碰到必定的堅(jiān)苦。是以，本校以語文組為龍頭，建立“以校為本”的傳授探討機(jī)制，正在摸索一條教師的本身成長之路。
語文組每個(gè)月按期構(gòu)造教師進(jìn)修表面知識(shí)，法則每位教師每個(gè)月做1000字以上的質(zhì)量較高的表面摘記，同時(shí)教師之間彼此傳閱，以連續(xù)富裕當(dāng)代教誨表面和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，進(jìn)步教師的表面素養(yǎng)。同時(shí)，語文組正在脫手摸索“參加、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方法，強(qiáng)調(diào)教師之間的雙向互動(dòng)，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思慮傳授題目。固然，這個(gè)方案正處于摸索期間，在這一學(xué)期所做的成績其實(shí)不明顯。同時(shí)，這學(xué)期因?yàn)楦鞣N因?yàn)椋P(guān)于展開“參加、對(duì)話、共享”式校本培訓(xùn)方法的課題探討異國上報(bào)，下一學(xué)期的緊張任務(wù)將脫手展開這一課題的探討。在今后的傳授進(jìn)程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點(diǎn)展開這類校本培訓(xùn)方法，以建立一種新的增進(jìn)教師互助、成長的黌舍文化，構(gòu)成寬松的環(huán)境和開放的氛圍。
3、集體備課，資本共享
在教師個(gè)人鉆研講義、教法和當(dāng)真?zhèn)湔n的根本上，搞好集體備課。因?yàn)楸拘ＵZ文在職教師只有4位（一年級(jí)1人、二年級(jí)1人、三年級(jí)2人），針對(duì)這類人數(shù)少、漫衍不勻的環(huán)境，本學(xué)期的集體備課重點(diǎn)環(huán)繞初一展開。新講義的履行帶來新任務(wù)、新題目，呼喚著新思路、新對(duì)策，但本校初一只有一名教師，她在傳授進(jìn)程中碰到的狐疑、堅(jiān)苦很難和聯(lián)合階段的教師交換、雷同。在開學(xué)之初，語文組就由已參加新講義培訓(xùn)的教師作講座，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容；同時(shí)，語文教師每人一本新講義，在做好本職傳授工作的同時(shí)，利用業(yè)余時(shí)候自學(xué)新課程表面和新講義系統(tǒng)，和初一教師一路成長。
本學(xué)期的集體備課都是4位教師集結(jié)在一路，不分年級(jí)、隔周一次。備課的內(nèi)容緊張集結(jié)在初一的新講義，備課的篇目由初一教師定。備課前全部語文教師查閱資料、鉆研講義、探討教法，然后把每人的資料在備課活動(dòng)中彼此交換，針對(duì)傳授中呈現(xiàn)的新題目全組教師互助摸索、辦理堅(jiān)苦。同時(shí)在執(zhí)教后由初一教師寫好傳授反思，思慮、檢討、摸索和解決教誨傳授進(jìn)程中存在的題目。教研組長互助教導(dǎo)處也對(duì)教師的備課、上課、功課、帶領(lǐng)、考核等關(guān)鍵加強(qiáng)辦理和監(jiān)督，以期進(jìn)步語文教師的傳授水溫和傳授質(zhì)量。
導(dǎo)語：不知不覺，本學(xué)期工作已接近尾聲了�；仡欉@一學(xué)期的教研工作，有成績也有不足，下面我對(duì)這一學(xué)期的語文教研工作做出了如下總結(jié)。一、制定計(jì)劃，指導(dǎo)全局教研組計(jì)劃是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)。因此，在開學(xué)之初，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和本校實(shí)際，集思廣益，慎重討論，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實(shí)可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù)。同時(shí)，在實(shí)施過固然，因?yàn)楸拘ＵZ文教師較少，在資本共享上還很有限，在今后的教研工作中我們不但要做好本校教師的橫向增援，還要走出校門，和其他兄弟黌舍做好縱向關(guān)聯(lián)。
4、自動(dòng)參加科研活動(dòng)，交換信息
因?yàn)槲倚５靥庌r(nóng)村，各種新的教誨傳授理念比較進(jìn)步，為了變化這一狀況語文組除了加強(qiáng)教師的本身進(jìn)修外，還利用黌舍有限的經(jīng)費(fèi)自動(dòng)參加各種科研活動(dòng)。鑒于經(jīng)費(fèi)的題目，每次參加活動(dòng)的平常只有一人。這一學(xué)期語文組緊張參加了初一語文教師的新講義培訓(xùn)、十七中構(gòu)造的初一語文新課程傳授鉆研會(huì)、瑞安中學(xué)包辦的溫州市中語會(huì)傳授年會(huì)等活動(dòng)，參加活動(dòng)的教師要求做好筆記，返來后把進(jìn)修的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹、報(bào)告請教和評(píng)論辯論。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，充裕了本身的傳授實(shí)踐，并且實(shí)行著把所學(xué)到的新理念應(yīng)用到本身的傳授中。
這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全部語文教師互助竭力，每位教師當(dāng)真?zhèn)浜靡还?jié)課，自動(dòng)把新講義的理念應(yīng)用到實(shí)際傳授中。區(qū)語文教研員當(dāng)真聽取了我校的語文報(bào)告請教課，賜與了表揚(yáng)的同時(shí)也指出了此中存在的題目和不敷。語文教師還就在新課程履行進(jìn)程中呈現(xiàn)的狐疑和教研員交換了看。
同時(shí)，這一學(xué)期語文組教師還自動(dòng)參加了區(qū)教研室構(gòu)造的各種比賽活動(dòng)，如初中語文教案評(píng)比活動(dòng)、中學(xué)語文說課比賽，并在這些比賽中獲得了不錯(cuò)的成績。
回顧這一學(xué)期的教研活動(dòng)，感覺很深。教師如何成為具有自發(fā)改革意識(shí)與自我進(jìn)步本領(lǐng)的專業(yè)人員？如何建立教師的畢生進(jìn)修意識(shí)，使之變成“進(jìn)修型”教師？除了加強(qiáng)教師的
自我進(jìn)修外，教研組還要闡揚(yáng)其導(dǎo)向、指導(dǎo)效用。教研組要富裕利用本地資本，加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，闡揚(yáng)教師的集體伶俐，加強(qiáng)教師與教師、黌舍與黌舍之間的雷同和互助。對(duì)付我們?nèi)缭S師資氣力比較薄弱的黌舍，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，要想進(jìn)步語文教師的本身本質(zhì)，教研組的指導(dǎo)是關(guān)鍵。在今后的工作中，我們語文教研組將取長補(bǔ)短，包容百川，在全部語文教師的互助竭力下，連續(xù)地進(jìn)步自我，以使語文構(gòu)成為真正意義上的進(jìn)修型構(gòu)造。
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