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      參加專業(yè)護士核心能力培訓班的總結與體會

      時間:2022-11-30 03:16:23 培訓總結 我要投稿
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      參加專業(yè)護士核心能力培訓班的總結與體會

        20xx年4月8日至12日,我到廣州參加了由XX省護理學會舉辦的“XX省專業(yè)護士核心能力培訓班”學習。本次培訓班,是XX省護理學會舉辦學習班以來規(guī)模最大的一次,共有700多人參加,來自深圳、珠海、佛山、江門等地的學員分為a、b兩班,會場設在華山賓館和眼科醫(yī)院,授課的教授象明星一樣兩會場來回穿梭。本次學習班涉及的內容較多,現(xiàn)總結如下:

      參加專業(yè)護士核心能力培訓班的總結與體會

        一、專業(yè)護士核心能力培訓

        “專業(yè)護士核心能力培訓”介紹了六個專科的核心能力模塊,包括血液透析專業(yè)護士核心能力模塊、手術室專業(yè)護士核心能力模塊、急診專業(yè)護士核心能力模塊、 icu專業(yè)護士核心能力模塊、助產(chǎn)專業(yè)護士核心能力模塊和產(chǎn)科專業(yè)護士核心能力模塊。各專業(yè)又分為三大模塊,包括核心能力模塊、訓練模塊和評價模塊。通過培訓,各專業(yè)護士不僅具備了掌握基本理論、基礎知識、基本技能的能力,還具備了獨立護理常見危急重癥的能力,從而提高了各專業(yè)護士的基本素質和技術水平。

        二、《臨床護理技術規(guī)范》釋義

        《臨床護理技術規(guī)范》釋義著重介紹了如何提高護理評估的能力及患者的安全與舒適。護理評估的原則有如下幾點:

        1、掌握評估時機,任何的護理技術操作及護理措施都必須從評估開始;颊呷朐8小時內進行首次全面、整體的評估,每次技術操作前必須評估,每個操作步驟之間也必須評估。

        2、尊重患者的知情同意權,向患者解釋評估的目的、方法與程序。

        3、在安靜、私蜜性好的環(huán)境下進行評估。

        4、評估者應態(tài)度和藹、耐心,評估過程處處關心患者。

        5、重視患者的主觀感覺,相信患者的主訴,并表示理解和同情。

        6、評估者注意與患者的非語言溝通,與評估對象保持必要的目光交流,用清晰、患者能理解的語言,必要時協(xié)助患者使用助聽器。

        7、根據(jù)評估的對象、目的、不同的護理技術等因素來確定評估的內容和程度,并選擇合適的方法和工具。常用的方法有交談法、觀察法和身體評估;常用的評估工具有體溫計、血壓計、聽診器、評估量表、疼痛量表等。

        8、評估發(fā)現(xiàn)用護理方法不能解決的問題,及時與相關人員溝通。

        9、保證評估資料的完整、客觀和真實。

        10、及時、準確記錄評估結果。通過運用以上的評估方法,提高了護士的評估能力及臨床思維能力,使病人的病情變化得到及時的發(fā)現(xiàn),使護理技術做得更好、更到位,從而評估治療和護理的效果。

        三、心得體會

        1、規(guī)模大:參加人數(shù)達700多人,是XX省護理學會舉辦學習班以來規(guī)模最大的一次。

        2、師資雄厚:有XX省唯一一個護理博士生導師李亞潔教授、XX省衛(wèi)生廳醫(yī)政處研究生導師彭藝剛教授、香港瑪俐醫(yī)院護理碩士江國儀先生等國內著名專家親臨授課。

        3、形式新穎、內容前瞻:是全國護理界首次有關專業(yè)護士核心能力的培訓班,反映出隨著專業(yè)護士的成長,能力逐級遞增,工作內容、專業(yè)內涵由淺入深的拓展。

        4、體現(xiàn)了管理上的意義:護士長在管理中可考慮護士不同能級的搭配,起到團隊組合的效應。

        5、減少護理相關的并發(fā)癥,降低醫(yī)療成本。

        6、專業(yè)護士就是今后“專科護士”、“護理專家”的基礎。

        7、提高了護士的綜合能力:護士的合作與協(xié)調、解決問題的自主性和獨立性以及特定領域中的專科醫(yī)療服務能力均得到提高。

        8、對護理專業(yè)的定位和人才多元化、多角度、多層次培養(yǎng),是現(xiàn)代護理專業(yè)人才培養(yǎng)的新觀念。

        9、二十一世紀護理人才應具備以下的核心能力:

       。1)臨床判斷和決策能力。

       。2)護理干預和運用護理程序的能力。

       。3)評判性思維能力。

       。4)溝通交流能力。

        (5)解決問題能力。

        (6)跨文化護理能力。

        (7)信息利用能力。

       。8)循證實踐能力。

       。9)實際操作能力。

       。10)自主學習能力。

        10、實施護理核心才能的好處:

       。1)個別職員:自我檢討及發(fā)展;更了解專業(yè)角色及有更佳的發(fā)揮;作為基本及深造護理教育的指引;新入職護士及護士學生在接受啟蒙教育時的參考。

        (2)管理層:職員發(fā)展路向;職員選擇的準則;職員考試大綱。

       。3)護理專業(yè):專業(yè)行為方向;護理的職責劃分。

        (4)病人:由高素質護士提供優(yōu)質醫(yī)療服務。

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