擊鼓傳花作文

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的擊鼓傳花作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

擊鼓傳花作文1

　　在今天的作文課上，我們玩了一個打鼓和送花的游戲。學生們非常興奮。全班同學都在熱烈歡呼。這聲音似乎把屋頂掀了起來。

　　游戲開始時，學生們變得非常緊張。他們一收到花，就像猴子一樣迅速地把它們送出去，老師的鼓聲一陣又一陣。這時，一個學生靈巧地把花扔了出去，花正好落在了王明旺的手里。鼓聲突然停止了。我們都用一個聲音喊著王明王。他的臉漲得通紅，他走上講臺，等待大家的懲罰。

　　男孩們蜂擁而至，像一窩黃蜂一樣刮傷了他的鼻子，這讓王明旺丟臉，露出了打架的樣子，以至于他身后的人不敢再接近他。坐在最下面的.一些學生拍拍桌子，一些人狂笑，看起來幸災樂禍。真的很有趣。

　　在第二次通過時，您根本不能稱之為通過。相反，你應(yīng)該稱之為“扔”。從左到右，然后從右到左扔。在學生們的眼里，這朵花就像一個定時裝置，隨時可能爆炸。王玉娟很快撿起了落在地上的花。毫不猶豫，花落在了一個胖男孩的懷里。那個胖男孩沒有王玉娟幸運。老師請他為我們表演一支舞蹈。在我們的強烈要求下，那個胖男孩不情愿地走上了講臺。他看到自己的手放在臀部，腳趾頭在地上，真的跳起了天鵝舞。他鼓起的肚子顫抖著，逗得大家大笑。這么胖的身體能跳這么輕的舞真是難以想象。

　　這個游戲真的很有趣。它增進了學生之間的友誼，放松了我們的身心，活躍了課堂氣氛，讓我們感到作文課不再那么枯燥。我喜歡這個作文課！

擊鼓傳花作文2

　　聽！31班的教室多么熱鬧��！走近一點，看看是學生們在打鼓和送花，玩得很開心。

　　有游戲，當然也有游戲規(guī)則。規(guī)則如下：1.一位同學在背后拍手。當老師喊著“開始”時；第一排的同學把洋娃娃遞了回去，但他不能丟了。2.當老師停下來時，手里拿著洋娃娃的學生將上臺理解一個小小的懲罰。3.懲罰是學生記筆記并按照校長的要求執(zhí)行程序。

　　之后，楊先生在臺上叫了一位同學，并拍了拍手。然后，楊先生下了一個命令：“我不知道；開始教室里沸沸揚揚，洋娃娃很快就從學生們身邊走過。整個教室充滿了緊張和期待的`氣氛。一些學生非常興奮，他們盯著自己的腳看，而另一些學生則不停地尖叫，好像他們是邪惡的。當洋娃娃來到我手里時，洋娃娃不再是洋娃娃了。它就像一顆即將引爆的定時炸彈，我很快把它傳給了下一位同學；住手！楊老師終于停了下來，但娃娃仍在蔡卓翰手中。

　　蔡卓翰慢慢走上站臺，拿出一張紙條，上面寫著：舔你的胳膊肘。聽了懲罰后，所有的學生都笑著向前看，向后看。蔡卓翰用舌頭舔了舔胳膊肘，但還是失敗了。楊老師對我們說：“成功不容易”我試過了。如果是這樣的話，我花了九頭牛和兩只老虎才舔到邊緣。真的很難！

　　游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍在教室里回蕩。我希望楊先生將來會給我們帶來更多有趣的游戲。

擊鼓傳花作文3

　　今天一開始上課，老師就讓我們在寫作文之前先玩游戲。游戲的名字是打鼓和送花。聽了之后我們非常高興。每個人都渴望嘗試。

　　老師首先解釋了游戲規(guī)則：一名學生背對著講臺上的每個人打鼓。講臺下的學生們有序地傳遞著一束花，這些花必須傳遞給學生，不能被扔過去。無論誰犯規(guī)，都將上臺抽簽。當鼓停下來時，手里拿著鮮花的人將在舞臺上表演。

　　游戲開始了。老師先打鼓。"；東東鼓聲響起。我們把花一朵朵地遞過去。我們手中的'花朵就像一枚隨時可能引爆的地雷。我們都想盡快把它傳給別人，“咚咚”的鼓聲停了，花兒都在劉東欣的手中。我看到劉東欣微笑著走了上去，但他贏了；我的生活真的很悲慘“他放下笑容，假裝悲傷。他夸張的表情讓每個人都笑了。

　　這一次，是他打鼓的時候了“咚咚”；他使勁敲鼓，學生們使勁傳來傳去：“咚咚咚咚咚咚咚咚”鼓停了，花掉到了我手里，所以我不得不走上講臺。這次，我抽了一個讓我又笑又哭的節(jié)目，我吃雞腿噎住了。怎么表演呢？我握緊右手，把它放在嘴上嚼了嚼”雞腿真好吃我哭了。突然，我的眼睛瞪得大大的，大聲喊道：“我不知道怎么辦�！�；哎喲窒息“學生們?nèi)滩蛔⌒ξ一�稽的外表。所以我們又玩了一次�?/p>

　　當我們高興地玩游戲時，老師說游戲結(jié)束了。我們不情愿地回到座位上開始寫作文。我真的很喜歡打鼓和送花。

擊鼓傳花作文4

　　我玩過很多游戲，比如拔河、單詞接龍、成語接龍，但我最喜歡的是我在筆暢作文課上玩的打鼓傳花游戲。

　　顧名思義，擊鼓和傳花的.規(guī)則是：老師在舞臺上把鼓敲到黑板上，學生在下面有序地傳花。鼓停了，花停了。不管花落在誰手里或桌上，他都會去找老師給他一個驚喜。

　　游戲即將開始。我既緊張又興奮。我想：如果花停在我手里，我就沒有機會表演了嗎？但是，如果表現(xiàn)不好，大家會嘲笑我嗎？

　　東東比賽開始了。老師用鼓槌敲黑板。這朵花就像一顆定時炸彈，好像要在別人手里爆炸似的。老師的鼓又快又慢。那個膽小的學生抓住它并把它扔給了下一個學生。那個膽小的學生仍然拿在手里稱著，玩著，然后把它遞給下一個學生！我心想：花，花，請不要在我面前停下來。真是不幸。你說得對。張耀銀把花遞給我。我正要轉(zhuǎn)向下一個同學。老師的鼓突然停了下來�；�隨著我停了下來。我必須得到一個驚喜。

　　我不安地走上講臺，十幾雙眼睛盯著刷牙落在我身上。我的心怦怦直跳，緊張得渾身起雞皮疙瘩。我仔細地畫了一個驚喜，我只聽到我喊道：“我不知道你在說什么。”；不“我畫的是：請閉上一條腿站一分鐘！我別無選擇，只能閉上眼睛，單腿站一分鐘，但十秒鐘后，我就堅持不住了。我砰的一聲摔倒了，所以我的挑戰(zhàn)失敗了。

　　鈴鐺叮當響下課后，學生們不知不覺地不情愿地回家了。雖然學生們已經(jīng)離開了，但他們的笑聲仍在教室里回蕩。

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