初中的作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的初中的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
初中的作文 篇1
在我們大院里最常見的是楓樹，在所有的樹中它顯得特別漂亮 ，但是我也很喜歡它的落葉。
人們?nèi)鱿聴鳂涞姆N子，到春天它就開始發(fā)芽了，慢慢地綠油油的小芽長成了亭亭玉立的小樹。它們和楓樹媽媽一樣又長出了樹葉，搖動(dòng)著和春風(fēng)說說笑笑。
夏天來了，小楓樹長粗了長壯了，樹葉也青青的密密的。大楓樹不喜歡下雨，它怕把孩子淋壞了，但小楓樹卻非常喜歡下雨，因?yàn)樗鼈兛梢栽谟曛袥_澡、戲鬧、讓雨水沖打得更茁壯更青翠……
秋天到了，夕陽的余輝灑在楓樹葉上，將楓葉染成一片紅，慢慢地大楓樹衰老了，葉子開始發(fā)黃，便對(duì)小楓樹說“我要掉葉了，你好好留下吧！”小楓樹說“不，我 留下會(huì)分走你的養(yǎng)分……”說著葉兒便跟著媽媽一起落下，地面一片金黃金黃，小孩撿去做了書簽，為自己讀書做個(gè)標(biāo)記；這時(shí)也提醒我們農(nóng)民伯伯開始大豐收了。
冬天來了，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下，給大大小小楓樹披上厚厚的.白外套，也給落葉蓋上了厚厚一層白被子，讓它們留著為明年的新枝新葉加油。
楓葉有葉柄、葉脈、葉面、葉邊四個(gè)組成部分，葉邊是鋸齒狀的。我喜歡楓樹葉，它長在樹上時(shí)青翠茂密，會(huì)隨季節(jié)變化改變著顏色；它落下的時(shí)候像只翩翩起舞的蝴蝶；它的形狀又像只小鳥，有頭有翅膀，捏著葉柄左右轉(zhuǎn)就像鳥兒在飛；一層層的落葉經(jīng)久成泥又成了肥料，默默無聞地為滋養(yǎng)著新的生命無私地奉獻(xiàn)著自己。
我喜愛楓樹和楓樹的落葉，更敬佩落葉的奉獻(xiàn)精神！
點(diǎn)評(píng)：這是一篇狀物的散文。作者從寫景入筆，引起讀者的閱讀興趣，對(duì)“楓樹和它的落葉”的描寫活靈活現(xiàn)，如“它落下的時(shí)候像只翩翩起舞的蝴蝶”，突出了落葉的特點(diǎn)。敘述條理，情感真摯。
初中的作文 篇2
又是一年春暖花開，微風(fēng)輕撫過我的面龐，在書桌旁，我悠然自得地看著天空的云卷云舒。這樣的天空很像我喜歡的草原的天空。一低頭無意間又瞟到那朵花兒，心中泛起一股淡淡的溫暖。一縷縷的思念，將我牽引到那個(gè)夏天。
小學(xué)畢業(yè)考試的前一個(gè)暑假，不知哪里來的閑情逸致，我心心念念想著去內(nèi)蒙古玩。媽媽拗不過我，只好萬般無奈地答應(yīng)了。
火車上，我興致勃勃地望著外面的風(fēng)景，對(duì)一天的疲勞完全不在意。因?yàn)橐幌氲今R上就要到一望無垠的碧綠的草原，便興奮得無以復(fù)加了。
終于來到了草原。蔚藍(lán)的天空，清新的空氣，可愛的草原仿佛一碧千里。
“耶！我美麗的……”我將下半句生生地卡在了喉嚨里，只因前方突然沖出一個(gè)不明物體，害得我跟她撞了個(gè)滿懷，一起滾到了地上。地上的草軟綿綿的，我的心卻是火冒三丈。
我緊緊地抓住她，本想放點(diǎn)狠話，但在那一剎那間，我見到了她那雙眼。那雙眼清澈至極，特別是還帶著生活在草原上的人特有的一種豪邁、英氣。這種豪邁、英氣是我以前不曾見過的。我不由得一愣。
見我盯著她發(fā)愣，她不由得咧嘴一笑，露出一排整齊的潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩竟是分外可愛。她望著我甜甜地說道：“姐姐，你真漂亮�！笨v是我平日沒臉沒皮，大大咧咧，現(xiàn)在被人這么一夸，也不由得“老”臉一紅。此時(shí)，她卻顯現(xiàn)了她那隱藏的“惡劣”的本質(zhì)，捂著肚子哈哈大笑起來，在她的笑聲中，我的怒氣慢慢地消失了，也跟著她樂起來。兩顆心因這場善意的`鬧劇緊緊靠在了一起。
以后的日子里，她陪著我欣賞草原各色各樣的野花，看別樣藍(lán)的天，因?yàn)橛兴@個(gè)“本地導(dǎo)游”，我見到的每棵小草都散發(fā)著香味，每一種類的牛、羊都有自己的故事。她無拘無束得就像草原上的風(fēng)，因?yàn)樗母腥�，我很快就好像也有了一點(diǎn)點(diǎn)草原上的人特有的豪邁、英氣。
我終是要走的，我望著她，卻不知該說什么。她勾唇一笑，將一朵嬌艷欲滴的花兒戴到了我的頭上，輕聲道：“我的小名叫花兒�！�
時(shí)光荏苒，墨發(fā)飛揚(yáng)，那朵花已成干花，可是她在我的心中永遠(yuǎn)美麗、芬芳。
那個(gè)夏天因?yàn)榕c她相遇、相識(shí)、相知而留在了我記憶深處。感謝與她如花兒般的相遇。
初中的作文 篇3
上小學(xué)的時(shí)候，我便與鐘聲結(jié)下了不解之緣。那時(shí)的校舍是一排排的磚瓦房，窗戶敞開著，偶爾還會(huì)有鳥兒闖進(jìn)來，在發(fā)黑的屋梁上逗留一會(huì)兒，然后又撲撲翅膀飛了出去。這時(shí)，我們的心也跟著鳥兒飛了出去，窗外掠過的一道人影、一聲蟬鳴都會(huì)令我們牽腸掛肚，當(dāng)然，我們最期待的還是那清脆的鐘聲。
學(xué)校操場的東頭有一棵歪脖子古槐樹，聽老人說，這棵古槐樹老得都快成精了。小小的我每次從樹前經(jīng)過，心里都會(huì)害怕得像懷揣一只活蹦亂跳的小兔子一般怦怦直跳，生怕大槐樹會(huì)在那遮天蔽日的'陰影中化成張牙舞爪的妖怪向我撲來。但我們?cè)谶@棵古槐樹下走了一遍又一遍，卻從沒有見過古槐樹化作妖怪。
學(xué)校那口銹跡斑斑的大鐘便掛在這棵頗有神秘感的古槐樹下。那時(shí)的我們，總是無憂無慮的，每天早晨背著書包，三五成群地結(jié)伴上學(xué)，一路嘰嘰喳喳的。到了學(xué)校后便開始早讀，我們手里捧著書本，心里卻不安分，偷偷掐著手指頭算離鐘聲響起還有多久。那時(shí)我們心里都盼望著那洪亮的鐘聲快些響起，有時(shí)到了時(shí)間，鐘聲沒有響起，我們還會(huì)偷偷埋怨負(fù)責(zé)敲鐘的老師呢。當(dāng)鐘聲響起時(shí)，這個(gè)不大的校園便如清晨的小樹林一般，忽地一下熱鬧了起來。我們這群孩子便如出籠的小鳥般歡呼雀躍地沖出教室，追趕著、嬉戲著。
孩子們總是靜不下來的。我們常常攀上那棵古槐樹，去逗那口古鐘，用腳一蹭，那大如扣盤的古鐘便發(fā)出“嗡”的一聲悶響，聲音像秋千一樣蕩開去，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……我們還喜歡用各種不同的東西去敲那口古鐘，然后把耳朵貼在冰冷的鐘上，去聆聽那或清脆或沉悶或含糊不清的訴說。用石子去擲古鐘，那聲音便如沖天的鳳凰發(fā)出的啼叫，尖銳、急厲，在空氣中久久回蕩；用鐵器去敲古鐘，那悠揚(yáng)短促的鐘聲便似空谷里的一聲鳥鳴，空曠而不失震撼，使人為之一振。最能讓古鐘“一展歌喉”的當(dāng)然還是老師手持鐵錘，在那銹跡斑斑的鐘面上有節(jié)奏地敲打的時(shí)候。那時(shí)的鐘聲，如豪放的漢子高歌一般，高亢、雄渾，興奮之中略帶一絲不馴，仿佛要沖破云天，響徹云霄。這時(shí)，玩樂之中的我們，都被鐘聲驚醒了，然后匆匆地往教室跑，一邊跑一邊還忍不住回頭望用力敲鐘的老師；他一下接一下有節(jié)奏地?fù)]舞著手臂，那古鐘在他的敲打下輕輕顫動(dòng)�；氐浇淌易潞镁茫路疬�能聽見鐘聲在空曠的操場上回響。
就這樣，我們?cè)阽娐暤陌殡S下上課、下課，時(shí)間悄然流逝，童年也悄悄溜走了。為了半塊橡皮而與同桌爭論不休的曾經(jīng)已不再了，在日復(fù)一日的韻味無窮的鐘聲中，我們走完了童年。
小學(xué)畢業(yè)那天，最后一次聽見鐘聲響起，那次的鐘聲變得低沉、緩慢，如同遙遠(yuǎn)天邊飄來的一首驪歌，模糊而又真實(shí)，縹緲而又真切。后來，我再也沒有聽過鐘聲。現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校里的校鐘都被電鈴取代，學(xué)校里的古鐘也孤零零地被遺棄在原地，再也沒有響起。
今年在青島，去教堂做禮拜的時(shí)候，我又見了那久違的鐘聲。在這車水馬龍、高樓林立的犬城市里能聽到這般親切的鐘聲，真是難得啊！這鐘聲喚醒了我童年的記憶，我仿佛回到了小學(xué)的教室里，看著闖進(jìn)來的鳥兒，盼望著悠揚(yáng)的鐘聲……
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