- 話(huà)題作文:我最喜歡的一堂語(yǔ)文課 推薦度:
- 相關(guān)推薦
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文,希望能夠幫助到大家。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文1
“伸出你的手,你不僅可以獲得關(guān)愛(ài),更獲得整個(gè)世界!币惶眯睦碚n哭訴我這一樣一個(gè)道理。
今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室,給我們上一堂名為《伸出你的手》的心理課。
一開(kāi)始老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)游戲,規(guī)則是女生在里面圍成圈,男生在外面圍成圈,隨著音樂(lè)跑動(dòng),當(dāng)老師喊出一個(gè)數(shù)字,那就相應(yīng)幾個(gè)同學(xué)抱在一起。我被幸運(yùn)的抽到了。
我和同學(xué)們圍成了圈,同學(xué)們都投來(lái)羨慕的'目光,我的心里矛盾極了:如果待會(huì)兒沒(méi)人和我抱在一起不就出丑了嗎!正當(dāng)我心神不定時(shí)候,音樂(lè)響了起來(lái),“找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友。”我的心慢慢放松下來(lái),跟著大家跑了起來(lái),同學(xué)們也一起加油鼓勁:“加油,加油!”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán),你抱我,我抱你,正當(dāng)我猶豫抱誰(shuí)時(shí),一雙有力的手把我拉了過(guò)去,原來(lái)是小君和小凡啊,她們兩個(gè)緊緊地抱著我,我也伸出手去抱住她們,感覺(jué)好溫馨!
頓時(shí),我恍然大悟:有朋友的感覺(jué)真好!伸出你的手,可以關(guān)心他人,伸出我的手,得到幫助,這種幸福是互相的。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文2
今天上午的語(yǔ)文課上,董老師為了讓同學(xué)們了解錯(cuò)別字的危害,特地從網(wǎng)上找來(lái)一些有關(guān)錯(cuò)別字圖片及錯(cuò)別字的故事制作成幻燈片放映給同學(xué)們看。
首先,董老師展示了幾張街頭錯(cuò)別字的圖片,要求同學(xué)們找出圖片中的錯(cuò)別字,并叫了幾名同學(xué)在黑板上把錯(cuò)別字進(jìn)行改正。圖片展示完后,董老師說(shuō):“錯(cuò)別字的`不但會(huì)影響城市的環(huán)境,還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。”
接著,董老師又給同學(xué)們展示并講解了一篇有關(guān)錯(cuò)別字危害的文章:有一個(gè)農(nóng)民不小心食指被蛇咬傷了,沒(méi)有及時(shí)到醫(yī)院去醫(yī)治,腫爛起來(lái)后才到醫(yī)院醫(yī)治。醫(yī)生診斷后,說(shuō):“你的食指必須切除,不然的話(huà)還會(huì)糜爛下去!边@位農(nóng)民實(shí)在舍不得,可是又沒(méi)有其他辦法,無(wú)奈之下便答應(yīng)了。醫(yī)生在開(kāi)處方時(shí)將“切除食指”誤寫(xiě)成“切除十指”,當(dāng)這位農(nóng)民從手術(shù)室出來(lái)時(shí),好好的十個(gè)手指不見(jiàn)了,成了終身殘廢,喪失了勞動(dòng)能力,還引發(fā)了一起醫(yī)療事故糾紛。
看完有關(guān)錯(cuò)別字的圖片和文章,聽(tīng)完老師的講解,我對(duì)錯(cuò)別字的危害有了更深的了解。我決定以后一定要仔細(xì)認(rèn)真,不再寫(xiě)錯(cuò)別字了。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文3
秋高氣爽的午后,這堂語(yǔ)文課仿佛與往常沒(méi)有什么不同。但這堂語(yǔ)文課卻是我的第一次——第一次舉手發(fā)言。
因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力,語(yǔ)文的浪漫,語(yǔ)文的感染力,語(yǔ)文的神秘美麗……所以讓我這個(gè)不愛(ài)或者說(shuō)從不舉手發(fā)言的孩子戰(zhàn)勝了自己。我也非常樂(lè)意將這美好的第一次獻(xiàn)給這堂美好的語(yǔ)文課。
當(dāng)時(shí)已經(jīng)快下課了,我一次次的說(shuō)服自己,我想要個(gè)機(jī)會(huì)。
“我必須要戰(zhàn)勝自己!”我心中默念到。霎時(shí)間,我的腦子一片空白,我趁著腦子卡機(jī)的這個(gè)瞬間,毅然決然的高高的舉起了手。
老師在那些“發(fā)言控”中尋找了很久,我能看得出老師很想找一個(gè)不常舉手的同學(xué)來(lái)發(fā)言。當(dāng)老師用失望的眼神看到我的那一剎那,老師欣欣然的笑了,老師笑著真好看:“好,杜婭源!”我和老師的眼神互相交流著。
在我站起來(lái)的那個(gè)瞬間,我真正感觸到了語(yǔ)文的'美麗,語(yǔ)文的神奇,語(yǔ)文給予我的那股力量。
發(fā)言后的我似乎都已經(jīng)不是杜婭源了,霎時(shí)間對(duì)語(yǔ)文充滿(mǎn)了激情,對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文課熱血沸騰。
我最喜歡的一堂語(yǔ)文課——那堂讓我突破我自己的語(yǔ)文課——擁有我“第一次”的那堂語(yǔ)文課。
語(yǔ)文,是你讓我熱血,是你讓我沸騰,是你讓我戰(zhàn)勝自己,是你讓我重新找到自己,是你讓我感受這世間最美好的東西——語(yǔ)文。
很愛(ài)這堂語(yǔ)文課。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文4
在所有課程之中,我還是喜歡那一堂語(yǔ)文課。
你們一定會(huì)問(wèn)我:“語(yǔ)文課不是很枯燥,很沒(méi)趣嗎?”是的,我確實(shí)不喜歡語(yǔ)文課,我討厭背誦那長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,但是,在那一天的那節(jié)語(yǔ)文課上,我改變了看法。
“叮鈴鈴!”隨著上課鈴聲響起,一些同學(xué)嘆著氣,說(shuō)道:“哎呀,這節(jié)語(yǔ)文課肯定又要背課文了。過(guò)一會(huì)兒,老師依舊走進(jìn)了教室,不同的是,手里多了一個(gè)U盤(pán)。老師一邊把U盤(pán)插在主機(jī)上,一邊對(duì)我們說(shuō):“今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第12課:《黃河頌》。”老師接著放起了雄偉的'伴奏(U盤(pán)內(nèi)的伴奏),我們也不知不覺(jué)地“雄偉”地念了起課文來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,我們讀完了課文,老師便隨著氣勢(shì)雄偉地伴奏,問(wèn)道:“同學(xué)們,你們對(duì)黃河有什么評(píng)價(jià)?”“氣勢(shì)磅礴!”“無(wú)邊無(wú)際!”“勇往直前!”老師連連拍手叫好。那幾個(gè)同學(xué)心里高興極了。老師便大聲地說(shuō)道:“同學(xué)們,你們用剛才幾個(gè)同學(xué)形容的成語(yǔ)來(lái)背誦全文,行嗎?”突然被老師這么一問(wèn),同學(xué)們先是一愣,再是異口同聲地回答:“行!”接著,我們開(kāi)始背誦起來(lái):“我站在高山之巔,望黃河滾滾,奔向東南。金濤澎湃,掀起萬(wàn)丈狂瀾……”就這樣,這節(jié)語(yǔ)文課讓我感覺(jué)毫不枯燥,像唱歌一樣。呵呵!
同學(xué)們,看了這篇作文,你們也一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課了吧!
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文5
我最喜歡語(yǔ)文課,打開(kāi)書(shū)本,能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界,感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。
那是上周的.一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室,在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō):“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕,上面出現(xiàn)了一幅畫(huà),老師問(wèn)我們,這是誰(shuí)?大家異口同聲的說(shuō):“越王勾踐”。對(duì)了,今天我們主要講吳越相爭(zhēng),越國(guó)兵敗會(huì)稽,為吳王當(dāng)奴仆,最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的事情。
在講到吳王和謀臣時(shí),老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái),過(guò)了幾分鐘,老師讓大家靜下來(lái),請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn),一副驕傲自滿(mǎn)、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子,根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話(huà)。逗得大家哈哈大笑。最后,老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”,大家激烈的討論起來(lái),然后,老師問(wèn)到底需要不需要?有人說(shuō)不需要,有人說(shuō)需要。最后,老師打了一個(gè)比方:有個(gè)人他成績(jī)不好,就到農(nóng)民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,臥薪嘗膽不是形式,而是一種精神。
雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間,但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常?M繞在我的耳邊。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文6
周四的語(yǔ)文課前,老師要幾位同學(xué)把自己寫(xiě)的日記寫(xiě)在黑板上,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想:我昨天沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)日記,我一定是最差的那一個(gè)。
我認(rèn)真真真地把我的日記寫(xiě)在黑板上,在這個(gè)過(guò)程中我找到了許多日記中的錯(cuò)誤,老師在我的日記本上寫(xiě)了一個(gè)“5”。我心想:看來(lái)我這個(gè)日記只有五分,可能別人比我高出不知多少分吶!我忙問(wèn)老師:“老師,這個(gè)日記可以改嗎?”“當(dāng)然不可以!同學(xué)”。我只好繼續(xù)寫(xiě)下去了。寫(xiě)完之后,我回到座位上思考著,又拿起筆改了幾下,只聽(tīng)上課鈴響了。
老師第一個(gè)講解的'就是我的日記,看來(lái)我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽(tīng)著老師講課,又一邊拿起筆在日記上改著我這個(gè)“爛”日記。老師仔細(xì)講了如何修改,以后要如何寫(xiě),我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候,我也聽(tīng)著十分認(rèn)真,思考著為什么他們也會(huì)在這里出錯(cuò)?接著又將原因?qū)懺谌沼洷旧。后?lái),老師還講了寫(xiě)得好的同學(xué)的日記。我下定決心,明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮!毕抡n了,可我還在知識(shí)的海洋中航行。
“哦,去玩了!”當(dāng)別人在玩耍的時(shí)候,我便馬上把當(dāng)天的日記寫(xiě)完了。
這一堂語(yǔ)文課,我好開(kāi)心,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了許多的知識(shí)。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文7
“叮鈴鈴……”老師和往常一樣,踏著鈴聲進(jìn)了班?刹煌氖牵蠋煵](méi)有帶著教學(xué)課本,而是帶著一個(gè)裝滿(mǎn)水的透明玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一雙筷子、一袋鹽和一個(gè)勺子。我們都很疑惑,老師要干什么呢?
老師似乎看透了我們的心思,微笑著說(shuō)道:“今天,我們要做一個(gè)關(guān)于雞蛋上浮的實(shí)驗(yàn),大家說(shuō)好不好?”我們一聽(tīng),都高興得連連點(diǎn)頭。
老師先把雞蛋放進(jìn)杯子里,雞蛋一下子就沉了下去。然后,老師將一勺鹽放進(jìn)清水里,但雞蛋并沒(méi)有上浮,我心想:老師放一勺鹽會(huì)不會(huì)太少了?接著老師又放入了一勺鹽,然后拿筷子攪了攪,雞蛋終于離開(kāi)了底面。
不一會(huì)兒,老師又放了兩勺鹽,用筷子攪拌,直到全部溶解。哇!雞蛋開(kāi)始上浮了。當(dāng)雞蛋浮到中間的時(shí)候,突然停在那里,它怎么不往上浮了?它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)?我們的心也隨著雞蛋懸在那兒。同學(xué)們都屏氣凝神,連大氣都不敢出。老師又放了幾勺鹽,攪了攪,終于雞蛋浮在了水面上。
正當(dāng)興致盎然之時(shí),老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文。這對(duì)我們可是小菜一碟了,因?yàn)閯偛诺拿恳粋(gè)場(chǎng)景,我們都清晰地記得,寫(xiě)作自然容易。
最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚精會(huì)神。有的一絲不茍的寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己的'文章……
快要下課了,我們還沉浸在其中,感到意猶未盡。這難忘的一課,令我深刻的明白什么叫因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文8
自從我跨入小學(xué)的大門(mén)以來(lái),上過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課,妙趣橫生的數(shù)學(xué)課,笑聲串串的英語(yǔ)課。而一想起那堂特別的語(yǔ)文課,我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進(jìn)教室。她微笑地說(shuō):”我們翻到綜合練習(xí)1”。老師講到ABCC的詞語(yǔ)時(shí),她忽然停住了,說(shuō):“同學(xué)們,我們分成4個(gè)小組,用相同的時(shí)間,看誰(shuí)寫(xiě)得詞語(yǔ)多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫(xiě)了起來(lái)。連平時(shí)最文靜的`,最?lèi)?ài)干凈的小紅也擠在里面一邊寫(xiě)著,一邊笑著。時(shí)間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學(xué)哈哈大笑起來(lái),原來(lái)他們已成為了一個(gè)個(gè)“雪人”。
接著,我們要寫(xiě)AABC的詞語(yǔ)。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個(gè)人上來(lái),每人只能寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。其它的組都有條不紊的進(jìn)行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來(lái),已全然不顧游戲規(guī)則,沒(méi)想到已犯規(guī)敗下陣來(lái),我們不免有點(diǎn)傷心。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識(shí),還讓我明白了團(tuán)結(jié)的力量。這堂課真讓我受益無(wú)窮!
我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文9
在所有的課程中,我仍然喜歡那個(gè)語(yǔ)文課。
你肯定會(huì)問(wèn)我:“語(yǔ)文課不無(wú)聊嗎?”是的,我真的不喜歡語(yǔ)文課,我討厭背誦那篇長(zhǎng)課文。然而,在那天的`那個(gè)語(yǔ)文課上,我改變了主意。
“丁鈴鈴!”上課鈴響,有同學(xué)嘆息說(shuō):“哦,這個(gè)語(yǔ)文課一定要背一遍課文。過(guò)了一會(huì)兒,老師還是走進(jìn)了教室。區(qū)別是他手里有u盤(pán)。老師對(duì)我們說(shuō):“今天,讓我們學(xué)習(xí)第十二課:《黃河頌》!袄蠋熃又鴱椓艘欢稳A麗的伴奏(u盤(pán)伴奏),我們不自覺(jué)地看了課文。過(guò)了一會(huì)兒,我們看完課文后,老師氣勢(shì)磅礴地陪著問(wèn):“同學(xué)們,你們覺(jué)得黃河怎么樣?”“宏偉!”“沒(méi)完沒(méi)了!”“勇往直前!”老師一遍又一遍地鼓掌。那幾個(gè)學(xué)生心里很高興。老師大聲說(shuō):“同學(xué)們,你們能用剛才幾位同學(xué)描述的成語(yǔ)背誦全文嗎?”突然被老師問(wèn)到,同學(xué)們先是目瞪口呆,然后異口同聲地回答:“好!”然后,我們開(kāi)始背誦:“我站在山頂,看著黃河滾滾,向東南方向走去。陶金洶涌澎湃,掀起巨大的浪潮.“就這樣,這節(jié)語(yǔ)文課讓我覺(jué)得沒(méi)有什么無(wú)聊,就像唱歌一樣。哈哈!
同學(xué)們,看完這篇作文,你們一定會(huì)喜歡語(yǔ)文課的。
【我喜歡的一堂語(yǔ)文課作文】相關(guān)文章:
我最喜歡的一堂課作文11-06
我喜歡的一堂課小學(xué)作文08-19
我最喜歡的一堂課作文06-12
我最喜歡的一堂課作文12-09
我喜歡語(yǔ)文課作文9篇05-26
一堂語(yǔ)文課初中作文.12-03
一堂語(yǔ)文課的小學(xué)作文12-09
我最喜歡的一堂課12-12