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一堂語文課的小學作文
無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的一堂語文課的小學作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
一堂語文課的小學作文1
考場上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點來到。
這時,語文老師踏進教室,我心里緊張到極點:“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來。果不其然,老師說:“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班,教室里鴉雀無聲,比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來了句:“今天背誦,由同學們提問我。”
我們的頭在一瞬間都抬了起來,眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位,她小聲說:“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說:“背誦一直是同學們的一個難關(guān),今天晨讀時有個同學問我,老師總是要求同學們背誦,自己會不會背?我突然意識到,要讓同學們背會,首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦!
我們頓時興奮起來,認真看著課本,檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個嶄新的.詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛,有對侵略者切齒的恨,有對處于日本鐵蹄下祖國深沉的愛,有為國獻身的熱情……
老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時,室外,風兒沙沙,鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
一堂語文課的小學作文2
語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態(tài)悠閑的白云、語文是浪花飛濺的大河。
那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課,讓我永遠難忘。
小學時,一到五年級的語文老師都是同一個。那是一個男老師,年紀大了,教書很多年了。脾氣很好,一點也不兇。很少罵我們,更沒有打過我們。
六年級時,男老師病了。我們換了一個新老師,是一位女老師。比以前的那個老師年輕,三四十歲?墒菦]教過語文,她以前是教數(shù)學的?墒且驗閷W校語文老師少,她就來教我們語文了。她因為以前沒教過語文,所以語文教的不好,但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學時,同學如果沒有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學生都很喜歡她。
第一節(jié)課,她走進教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說:“下面檢查語文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴力掃視全班,教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍,打架的頭都快低到桌子上了,緊張地看書。
一個同學上去背書了,沒有背出來,被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個上去背了,完整的背出來了,被老師好好的表揚了一下,回到自己的座位去了。又一個上去了……不一會,大半的同學都背完了,講臺邊也跪了一排了同學了。特別特別壯觀。
老師突然叫我的`名字,我上講臺背書。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表揚了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個女老師也不是特別兇嘛!
這就是難忘懷的一堂課,更是我最愛一堂語文課。
一堂語文課的小學作文3
今天,語文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學們感到十分不解,但同學們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生!
果不其然,正當同學們議論紛紛時,老師卻說出了一個讓同學們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個好玩的游戲!同學們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!
老師說清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫的.內(nèi)容,我們寫人物,我激動的想:這個游戲好不好玩?這個游戲怎么玩?頓時無數(shù)個問號從我腦海里冒出來!我若有所思的想了起來,對了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來點時尚!寫完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學們還在埋頭苦干。一會兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學上前來讀,另一名來找。首先是“溫凱博在學?措娨暋痹景察o的教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個:“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學哈哈大笑;有的同學捧腹大笑;有的同學笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見他,眉毛一揚,眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂著嘴巴;一會敲打著桌子;一會拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······
“叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時間過得那么快,同學們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!
一堂語文課的小學作文4
星期三,柯老師在語文課上給我們講了一個關(guān)于我們其中一篇課文“小木偶的故事”的續(xù)編故事。
柯老師剛剛講起這個故事,我們大家伙兒就都專心致志在聽了起來。一開始還不是什么高潮部分,但是等到柯老師講到吃木頭的小妖怪時,我們大家伙兒的“胃口"就馬上被吊了起來。
但是,等到柯老師講到一個“高潮”的時候,我們大家伙兒就馬上哄堂大笑了。因為,柯老師講到小妖怪用他的魔法手杖對一塊破木頭施了魔法。讓破木頭念出了一首超級爆笑的“詩”:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。吃塊大木頭,味道真是好!碑斨v到這里的時候,我們?nèi)鄮缀蹙蜎]有一個不爆笑的!
今天的這節(jié)語文課,讓我們聽到了一個有趣的.故事,還讓我們大家笑得前仰后合。寓教于樂,多么有趣的語文課啊!
一堂語文課的小學作文5
隨著一陣“叮鈴鈴”的清脆鈴聲,讓我想起已經(jīng)上語文課了 。我快步走進教室,等著吳老師的到來。
吳老師邁著輕盈的步伐走進教室,說:“今天我們上新課!庇谑牵覀冸S著老師的思路學習新課文。基礎(chǔ)部分我預(yù)習得很充分,總是能回答出老師的問題,所以我得意洋洋的?粗行┩瑢W總是把字音讀錯,心里想:哈哈,幸好基礎(chǔ)我都會好好預(yù)習,過關(guān)嘍!
在我得意的時候,吳老師對我們說:“很好,基礎(chǔ)部分大家都能過關(guān),F(xiàn)在請大家自由朗讀課文,讀完后思考一個問題:這篇課文講了一個什么故事呢?要概括的'哦,F(xiàn)在開始!”我繪聲繪色地朗讀完課文后,苦苦思考這個問題,不曉得從哪兒開始入手,心想:這怎么辦?唉,這我可沒有預(yù)習充分呀!萬一老師抽到我,我該怎么說呢?
“好了,大家安靜!”吳老師大聲說道,“現(xiàn)在有誰想說?”有兩三位同學在舉手。老師掃向我們這些不舉手的同學時,大家你看看我、我看看你,我也忐忑不安,心虛虛的,心“砰砰”地跳,不知道該怎么概括。當一位同學回答出正確答案時,我才知道這是如此簡單。我羞愧極了。
這堂語文課令我難忘,它讓我知道了每次預(yù)習都要認真對待,這樣就能跟上老師的腳步了。
一堂語文課的小學作文6
今天,張老師給我們上了一堂語文課,這是我語文學習的轉(zhuǎn)折點。
我從小語文就不好,雖然我讀了許多閱讀理解短文,背了許多字詞,可只是我抵住了退步的潮水,沒有進步。語文成了我學習的短板,一次次把我拉了下來。我對此十分苦惱,上課時總想回答問題,自己卻膽小如鼠,只能吃現(xiàn)成飯。今天這堂語文課,終于使我有了信心。
“韓麥爾先生的講話,連用了兩個‘最后’,他們的'含義是什么?”老師說著說著,突然看著我,使我直嘀咕。雖然心中早有了答案,但多次的回答經(jīng)驗告訴我:不是“理解不對”就是“再好好想一想”。不過,這一次,我決定賭一把!皼]正確也有態(tài)度!”我勇敢地舉起手。啊,不好,沒有“大部隊”,我急忙把手收回,可老師早已鎖定目標!皬堊淤t,你來說一說。”我只好站起來回答了問題。一共兩個點的問題,我剛說了一點,老師就高興地幫我解釋給大家聽,他又興致勃勃地問我另一點?粗d奮的目光,怎有不說的道理?結(jié)果全部命中到了標靶,還正中靶心。我高興極了,心中大叫“闖過來了,闖過來了!睆埨蠋煾吲d,一連四次贊美了我。
這節(jié)課不錯,不錯!這是我語文新學期的美好開始。我的語文成績一定會有所進步!
一堂語文課的小學作文7
兩分鐘預(yù)備鈴響了,吳老師面帶微笑,拿看課本走進了教室。我最喜歡的語文課開始了。
吳老師先讓我們看了一段錄像,這段錄像立刻引起了我們的興趣,我們帶著好奇和對知識的渴望,拜讀起老舍先生的名作《母雞》。
當吳老師問道:“‘我’為什么‘一向討厭母雞’呢?”吳老師上課時的表情一向很豐富,看著她皺眉的樣子,善解人意的我們都爭先恐后地舉手,要幫助吳老師解開她心中的“疑惑”。小怡有感情地朗讀著自己圈劃的句子,字正腔圓,讓我們仿佛看到了一只咕咕叫不停的母雞;小琳和小蓉對句子的點評恰到好處,說出了母雞討人厭的地方。他們的回答引得我們會心微笑。
同學們讀著文章,聽著同伴的精彩發(fā)言,正興致盎然之時,吳老師又提出了新問題。她要求我們在課文中尋找表現(xiàn)母雞“負責、慈愛、勇敢、辛苦”的`句子,同學們立即行動起來。教室里鴉雀無聲,大家都在聚精會神地讀課文,有的一絲不茍地在文章中圈劃詞句并寫下批注,有的正在托腮思考,有的全神貫注地品味著文中的好詞好句。五分鐘過去了,吳老師請我們集體交流閱讀圈劃的收獲。小盛率先舉手,他有聲有色地朗讀著文中的語句,又胸有成竹地講了自己對語句的理解。我們看著能說會道的小盛,心中欽佩不已。爰爰隨后舉手發(fā)言,她圈劃的詞句都抓住了要點,也許是緊張,說到關(guān)鍵處有些結(jié)結(jié)巴巴,但同學們的掌聲給予她力量,鼓勵著她把自己對詞句的獨到見解說完整。每一次聽到同伴的發(fā)言,我都有新的啟發(fā);每一次舉手交流,將自己的理解表達出來,又為同伴提供了新思路……就這樣,大家在學習和交流中豐富語言,積累經(jīng)驗。吳老師笑容可掬地聽著我們朗讀點評,不時地點點頭。
在語文課的最后五分鐘,吳老師要求我們口述母雞的特點。同學們都踴躍舉手,要求上臺演示。佳佳口述的內(nèi)容簡明扼要,層次清晰;卉卉又在此基礎(chǔ)上,加上了文中的關(guān)鍵詞句,豐富了語言內(nèi)容。小緣、小寧和東東上臺后,一邊說一邊模仿母雞的動作,他們惟妙惟肖的表演引得我們哈哈大笑。
學了課文以后,我們也和作者老舍一樣,對母雞肅然起敬,從負責、慈愛、勇敢、辛苦的母雞身上,我們感受到了母愛的偉大。
下課鈴響了,同學們還沉浸在課文學習的快樂中,意猶未盡……
一堂語文課的小學作文8
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,這是一節(jié)語文課。張老師夾著課本來到了教室。“請同學們把桌子拉開。一二兩組拼在一起,三四兩組拼在一起。”我們聽了張老師的話很納悶,這是怎么了,這可不像是要上一節(jié)語文課呀?張老師看出了我們的心思,對我們說:“同學們一定很奇怪吧,為什么老師要你們分成兩組呢。這是因為我們要做一次模擬法庭,來一場辯論賽!”我們一聽辯論賽,全班都沸騰了。過了一會兒,張老師又說:“不過,我們得先把課文學完。”我們充滿好奇,充滿期待。
正式開始上課了,我們一下子安靜下來。“把書翻到18課《鹿和狼》!薄习牍(jié)課,老師上課精彩順利,我們聽得也很認真。緊接著,就迎來了激動人心的模擬法庭辯論賽環(huán)節(jié)。模擬法庭也得有法官呀。毫無疑問,由張老師來當法官!耙(guī)則是這樣的,一二兩組為鹿辯論,三四兩組為狼辯論,一起來爭辯誰是破壞森林的罪魁禍首。當然,要充分指出別人的罪行,不能說自己的.不足喲。開始吧!”狼方有人發(fā)表觀點了,說:“如果沒有我們狼把你們中的病鹿吃掉,讓疾病不再傳染,你們還能活到現(xiàn)在嗎?” 鹿 方也不善罷甘休,反駁道:“你們狼雖說吃的病鹿,但大量地搏殺鹿,你們是殺害生命的劊子手!”“你們鹿群大量繁殖,吃掉了森林里的植物,造成了徒弟沙化,難道你們沒有錯?”“”……我們在唇槍舌戰(zhàn)中,針鋒相對,毫不示弱。“折騰”了半天,“法官”發(fā)話了:“我聽了你們的辯論,覺得誰都沒錯,全體釋放!但真正的兇手是誰呢?”……我們大家一起靜靜地思考起來。忽然,我恍然大悟:“是我們?nèi)祟!”因為正是人類的貪婪才?dǎo)致自然界中的生態(tài)發(fā)生了改變。許多動物被殺死,植物被砍伐。如果這一切不能控制,那么我們的家園將不再美麗。而我們?nèi)祟惤K將為我們的貪婪付出慘重的代價,我們的過錯也將使我們的后代無法承受。這個故事給我們敲響了警鐘,我們每個人都要努力為地球家園做點什么。不光為自己,也為了地球上所有美好的一切。
這一堂課把法庭搬進了教室,生動有趣,讓我終身難忘。我相信,我們長大后也不會忘記。
一堂語文課的小學作文9
童年生活豐富多彩:滑冰﹑游泳﹑爬山﹑做游戲……總有一些事令我懷念﹑令我難忘……
記得那是四年級的一節(jié)語文課,“叮鈴鈴------叮鈴鈴------”上課了,杜老師神神秘秘地走進教室,令我們?nèi)嗤瑢W驚訝的是,杜老師竟沒拿課本。我思忖著:難道是杜老師忘拿課本了?還是我們考的不好,要批評我們?天啊,這是怎么回事?
結(jié)果杜老師告訴我們:“這節(jié)課我們來做一個游戲.”老師話還沒說完呢,安靜的教室頃刻間沸騰起來了.“到底是什么游戲啊?”同學們七嘴八舌地議論著。忽然,議論聲戛然而止,可能是同學們意識到任何議論只是徒勞吧,教室恢復(fù)了安靜,靜的仿佛能聽到彼此的心跳,全班同學用懇求的目光望著杜老師,希望得到問題的答案。杜老師向我們微微一笑,從容地在黑板上寫下了四個大字--------蒙眼作畫。我恍然大悟:哎呀,我說嘛,老師這葫蘆里賣的什么藥,原來是要做這個游戲,so easy,我可是畫畫天才哦!
杜老師說游戲規(guī)則是這樣的.:“我們一會兒要畫畫,先想想自己要畫什么,然后把你要用的彩筆拿出來,準備好工具。不是要蒙眼作畫嗎? 把你們脖子上帶的紅領(lǐng)巾取下來,蒙上眼睛。最后拿出一張紙,準備在紙上面畫畫,時間為5分鐘,計時開始!”
我想畫兩棵大樹,簡單一些。時間一眨眼就過去了,5分鐘到了。杜老師讓我們一個一個地站起來介紹自己畫的畫,輪到劉家寶了,劉家寶站起來說:“老師,我畫的是一箭‘穿’心!彼旬嬇e起來讓我們看,全班同學笑得前仰后合,根本沒有“穿心”,他畫的箭跑到了“心”的上面……我畫的跟他畫的差不多,兩棵大樹重合在一起,連我自己都看不清是一棵還是兩棵。
這節(jié)課真有意思,我現(xiàn)在還懷念著呢!
一堂語文課的小學作文10
咱們眼中的語文課是什么樣的呢,有人說就是讀讀課文寫寫生字,而這一節(jié)語文課十分特別,并不是咱們想的這樣,而是要扮演鄉(xiāng)愁的'節(jié)目。
剛接到告訴,我心跳當即加快了十倍,因為我底子不知道我要扮演什么,而教師卻說必定要拿吉他,吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢,我自己演奏嗎,我十分著急,想要立刻找出來,但是沒有一同演奏的,只好明日去校園找晟君。
第二天,第一節(jié)課完成后咱們就去排練,家輝要歌唱,而我要演奏,但是咱們都知道,不可能有時間練習了,剛說完,就上課了,教師檢查完背誦今后就開端了節(jié)目表演。
《龍的傳人》這首歌譜子看著比較簡單,但是真按起和弦真的很難,在321響起后立刻開端彈。失利幾回后找到了感覺,很順的彈下來了,我的心也放下來了。
后來又有一些小品,逗得我哈哈大笑,真的是“臺上一分鐘,臺下十年功”。只需自己上臺表演才干知道多么難,而那些小品和詩歌也必定做了充沛的預(yù)備,經(jīng)過今日獨具匠心的語文課,我理解了一個道理:一切的成功都離不開盡力,只需做了充足的預(yù)備就必定能成功!
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