【熱門(mén)】我是語(yǔ)文老師作文4篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我是語(yǔ)文老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

我是語(yǔ)文老師作文 篇1

　　假如我是語(yǔ)文老師，春天我會(huì)帶學(xué)生去春游，讓學(xué)生體會(huì)到大自然的力量，讓學(xué)生充滿童年的快樂(lè)和幸福;秋天，我會(huì)帶學(xué)生去秋游，去采集標(biāo)本，讓學(xué)生感受秋天的美。。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生感受到，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我絕不會(huì)把知識(shí)往里面灌，而運(yùn)用到生活中去，我會(huì)讓學(xué)生明白讀書(shū)是一種快樂(lè)，并告訴他們有多少人渴望讀書(shū)，但仍是遙遙無(wú)期，我要讓他們熱愛(ài)讀書(shū)，將來(lái)做社會(huì)的`人才。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我決不會(huì)包庇那些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，更不會(huì)視那些成績(jī)差的學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，從思想上。生活幫助他們，然后再慢慢地把知識(shí)補(bǔ)會(huì)來(lái)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)讓學(xué)生把書(shū)上的好詞好句都摘吵下來(lái)，并且巧妙地運(yùn)用。

　　假我如我是語(yǔ)文老師，我會(huì)布置少一些作業(yè)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)課外的知識(shí)。

　　我相信只要通過(guò)不懈的努力，夢(mèng)想一定可以實(shí)現(xiàn)的，我會(huì)加油的！！

我是語(yǔ)文老師作文 篇2

　　假如我是語(yǔ)文老師，我絕對(duì)不會(huì)讓孩子們天天坐在教室里‘啃’書(shū)，我會(huì)讓他們勞逸結(jié)合，多讓他們出去走走，讓他們自己去體驗(yàn)大自然的美麗與奇妙。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不僅要教他們知識(shí)，還要教他們學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)怎樣與別人合作，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)遵守承諾，學(xué)會(huì)敢作敢當(dāng)，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)......

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì)像朋友一樣和一起他們學(xué)習(xí)，游戲，交流，我將會(huì)站在他們的角度來(lái)感受他們的內(nèi)心世界。如果有同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，我將會(huì)鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；相反，如果有同學(xué)學(xué)習(xí)不好，或止步不前我會(huì)和他們談心，來(lái)了解他們內(nèi)心的想法。我會(huì)告訟他們：不要自卑，不要?dú)怵H，要努力向前，要超越自己！

　　假如我是語(yǔ)文老師，春天，在這萬(wàn)物復(fù)蘇，春暖花開(kāi)的'季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ゴ河�，讓他們看看春天的顏色，讓他們自己去感悟，去體會(huì)......夏天，在這烈日炎炎，驕陽(yáng)似火的季節(jié)。我將會(huì)和他們談心，聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。如果有同學(xué)遇到困難，我將會(huì)盡自己最大的努力為他們解決困難；秋天，在這碩果累累，秋高氣爽的季節(jié)。我將會(huì)帶他們?nèi)ヒ安�，讓他們認(rèn)識(shí)什么是候鳥(niǎo)什么是留鳥(niǎo)，讓他們感受一下農(nóng)民們秋收的喜悅，了解糧食的來(lái)自不易。再教他們野外露營(yíng)時(shí)怎樣辨別方向，怎樣自立自強(qiáng)和一些野外生存的技巧；冬天，在這銀裝素裹，大雪紛飛的季節(jié)，下雪天我會(huì)和他們一起堆雪人，打雪仗。讓他們重拾童年的快樂(lè)......

　　假如我是語(yǔ)文老師.....

我是語(yǔ)文老師作文 篇3

　　假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我會(huì)教他（她）們很多知識(shí)。并且讓他（她）們語(yǔ)文成績(jī)提高，上課時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求他（她）們，我會(huì)給他們講課文中的重點(diǎn)，我會(huì)給他們出幾道題讓他們做，他們做完后，我會(huì)給他們講如果還有不會(huì)的話，我會(huì)給他一直給他講。我還會(huì)挑兩個(gè)語(yǔ)文課代表，收小字作業(yè)和背誦，我上了一段課。我會(huì)觀察到有的同學(xué)上課認(rèn)真聽(tīng)講，有的在下面說(shuō)話。下課的.時(shí)候我會(huì)讓那些在下面說(shuō)話的同學(xué)去我辦公室我會(huì)再給他講一遍我上課教的內(nèi)容。

　　假如我是語(yǔ)文老師我一定會(huì)那樣做。

我是語(yǔ)文老師作文 篇4

　　一天，我像往常一樣早早來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我對(duì)已經(jīng)看著我的同學(xué)們笑了笑。突然，有位同學(xué)說(shuō)：“老師，你怎么這么早就來(lái)教室了，現(xiàn)在才七點(diǎn)，離早讀還早著呢！”哦，對(duì)了！我突然想到：我今天是語(yǔ)文老師啊，我應(yīng)該先到辦公室去。

　　上課鈴響了，是語(yǔ)文課，我立馬走向教室。有個(gè)男生喊了聲：“老師來(lái)了！”而我卻愣在那：哪呢？老師人呢？這時(shí)，課代表走到我面前，問(wèn)我：

　　“老師，什么時(shí)候上課？”

　　我這才想起，我就是語(yǔ)文老師�。�

　　“額……現(xiàn)在。”我緊張地說(shuō)。

　　我走上講臺(tái)，看著那幾十雙滿懷期待的小眼睛，心里極度忐忑，學(xué)著顧老師的樣子說(shuō)：“上課！”

　　然后，便聽(tīng)到班長(zhǎng)響亮的聲音：“起立，立正！”

　　“老師好！”全班同學(xué)都大聲的說(shuō)。

　　“把語(yǔ)文書(shū)翻到第七課，把背誦段落讀一遍。”

　　“哈爾威船長(zhǎng)巍然屹立在他的`船長(zhǎng)崗位上……”

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　　“課余時(shí)間抓緊把這篇課文背出來(lái)，下課！”

　　“老師再見(jiàn)！”

　　此時(shí)，我心里暗自高興：終于下課了！可以回到辦公室，望著桌上一堆的書(shū)和本子：“天哪，還要備課，還要批作業(yè)。”

　　這真不是美夢(mèng)�。∥宜查g驚醒了。原來(lái)，當(dāng)語(yǔ)文老師真是太難了！我發(fā)誓，以后上課一定更專心，絕對(duì)不開(kāi)小差。

　　我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)一名真正的語(yǔ)文老師。

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