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講故事學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的講故事學(xué)生作文,希望能夠幫助到大家。
講故事學(xué)生作文1
晚上,妹妹突然對(duì)我說:“大姐,我想讓你給我講故事。”我聽了大吃一驚,:“什么?”要知道妹妹平常并不是一個(gè)好學(xué)的人。
我拿過一書本,首先翻到目錄?吹侥夸,我一愣,天!一本書只有六篇故事?那……講一篇吧!不然一本書兩天一講就沒有了。我把所有的故事名字都讀了出來,讓妹妹來選一篇。決定以后,我便亮出了我的好嗓子,來為妹妹講故事。
“企鵝幼兒園,從前一只小企鵝……”我讀得繪聲繪色,連自己都入了迷,但當(dāng)我快要讀完的.時(shí)候,發(fā)現(xiàn)妹妹正津津有味地啃著自己的指甲。我頓時(shí)火冒三丈,大聲問她,我讀哪兒了,她小心翼翼地竟然指出來了。好吧,我承認(rèn)我誤會(huì)了妹妹,但她那副心不在焉的樣子,還是令我有點(diǎn)兒生氣。
一篇終于讀完了,我累得氣喘吁吁。要知道,我讀一篇故事基本上是處于憋氣狀態(tài)中的?蓻]想到,妹妹還讓我讀第二篇,兩篇就兩篇吧,那一本也可以管兩天?墒钱(dāng)我把第二篇讀完時(shí),妹妹又央求我讀第三篇。就這樣,一環(huán)連著一環(huán),直到我將這本書全部讀完,妹妹才上床睡覺。
我也就倒頭便睡,因?yàn)榻o妹妹講故事簡(jiǎn)直太費(fèi)力氣了。
講故事學(xué)生作文2
我做完作業(yè)沒事的時(shí)候最喜歡聽爺爺?shù)膰Z叨了,拿把椅子坐在爺爺身邊,爺爺就知道故事會(huì)要開始了。而爺爺說起他小時(shí)候事情來也特別帶勁,繪聲繪色地講著他的一件件往事,而我聽得如癡如醉,仿佛完全進(jìn)入到了爺爺小時(shí)候的那個(gè)時(shí)代。
爺爺?shù)募亦l(xiāng)在諸暨的老山窩,推開大門就能見大山,到最近的一個(gè)小鎮(zhèn)都要走十里崎嶇蜿蜒的山路。爺爺一共有六個(gè)兄弟姐妹,他是排行老三,由于山多地少,一年到頭面朝黃土背朝天地在地里刨食,也填不了全家人的肚子。在爺爺像我現(xiàn)在這么大的時(shí)候,他就在早出晚歸,為別人放牛,一天只能吃兩餐,有時(shí)候兩餐都吃不到,肚子餓了只能在山上尋點(diǎn)野果子充饑。聽到這里,我很納悶,不禁問爺爺:“肚子餓了為什么不去吃點(diǎn)面包呢?”爺爺就跟我說,那個(gè)時(shí)候非常的'貧窮,吃碗白米飯都只能在過年的時(shí)候吃。哪像我們現(xiàn)在,天天都像是在過年。
我想爺爺故事里的那種苦日子現(xiàn)在不會(huì)重現(xiàn)了,但愿未來也不會(huì)再來,我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的好日子,更好地投入到學(xué)習(xí)中去,用我們學(xué)到的知識(shí),去建設(shè)更加美好的明天。
講故事學(xué)生作文3
星期四下午上作文課,鄧?yán)蠋熞蛔哌M(jìn)教室就對(duì)我們說:“今天我們先來聽?zhēng)讉(gè)同學(xué)講故事”!爸v故事?”我們覺得莫名其妙。接著,老師又宣布了規(guī)則:每個(gè)同學(xué)都要準(zhǔn)備一個(gè)故事,然后老師抽幾名同學(xué)上來講,誰要是講不出來,就要接受一個(gè)小小的懲罰!鞍,可別抽中我們呀!”沒有故事的同學(xué)叫道。“哈哈,看你們?cè)趺崔k!”信心十足的`同學(xué)譏笑說。我也是其中的一員。“點(diǎn)將”開始了,老師叫了楊睿淳上來講,他吞吞吐吐地講了一半,哈,忘掉了,我們幸災(zāi)樂禍地看著他接受懲罰。
第二個(gè)上去的是劉屹鋒,他胸有成竹地走上講臺(tái),說:“我給大家講個(gè)笑話!”他一邊講,一邊做著好笑的動(dòng)作,一搖一擺,逗得大家哈哈大笑。當(dāng)他講到“我兒子也不會(huì)干這種事呀”的時(shí)候,兩手一攤,一副無可奈何的樣子,連老師都叫好。“我沒有燒圓明園呀”的時(shí)候,他又哭喪著臉,低著頭,像犯了錯(cuò)誤一樣。我們笑得連眼淚都出來了。后來,老師又叫了幾個(gè)同學(xué)上去講,但都沒有劉屹鋒講得好。最后,老師說:“現(xiàn)在你們以‘聽同學(xué)講故事’為題,寫一篇作文!痹瓉硎抢蠋煱才诺囊惶脛e出心裁的作文課呀!
講故事學(xué)生作文4
晚上乘涼,我問爺爺:“為什么今年的九月三日能放假?”
爺爺笑著說:“那是因?yàn)閼c?谷諔(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年!
“我喜歡聽打仗的故事,爺爺,你會(huì)講嗎?”
“給你講個(gè)王二小的故事吧!
“太好了!快講,快講!”我高興地拍起手來。
“王二小和你差不多大,黑黑的皮膚,大大的眼睛。每天到村口的山坡上放羊。表面上在放羊,其實(shí)在放哨。有一天,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見日寇穿著黃黃的軍裝,扛著帶有刺刀的.槍,向他們的村莊走來。回去報(bào)告來不及了,怎么辦呢?他靈機(jī)一動(dòng),想到了八路軍叔叔的話,把敵人帶到他們的埋伏圈。王二小故意唱著歌,甩著羊鞭,敵人看見了,果然叫他帶路,他機(jī)智地把敵人走進(jìn)了一條死路!枥锱纠病魂嚇岉,敵人死的死,傷的傷……這下日寇發(fā)怒了,把王二小舉起來,狠狠地砸在地上,鮮血染紅了巖石!
聽著聽著,我再也笑不出來了,我的眼圈紅了,心里好佩服王二小,他真是一個(gè)小英雄!
講故事學(xué)生作文5
學(xué)校“讀書節(jié)”活動(dòng)已悄然來臨,為了展示班級(jí)孩子們多彩的一面,激發(fā)讀書的興趣,我們班舉行了講故事比賽。
每個(gè)孩子心中都有一個(gè)童話王國(guó),都有一份“我講故事你來聽”的積極性。講故事比賽的.通知一宣布,許多孩子就爭(zhēng)先恐后要報(bào)名參加。其后,又不斷有孩子詢問什么時(shí)候開始比賽,可見他們是那么地迫不及待。
比賽開始了,教室里沒有彩色燈光,沒有精心布置,也沒有音樂伴湊,但是上臺(tái)的選手個(gè)個(gè)精神十足,講得有滋有味。有的孩子落落大方,聲音響亮;有的孩子表情多樣,活靈活現(xiàn);還有的雖然沒有生動(dòng)的情節(jié)和靈活的表現(xiàn),但是也認(rèn)認(rèn)真真講出了他心中的故事,同樣得到了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
在這次比賽中,吳飄冉《三腳貓的故事》和邵煜婷《老虎拜師傅》在諸多小選手中更顯優(yōu)秀,所以將由這兩位孩子代表班級(jí)參加學(xué)校的講故事比賽。結(jié)果不重要,重要的是參與的過程。在期間是否收獲一種快樂,激發(fā)一種熱情,增加閱讀的興趣。
講故事學(xué)生作文6
盼星星盼月亮,總算盼到了講故事比賽這一天了,我為什么這么期盼著呢?因?yàn)槲乙埠芟氪┥闲乱路,化上漂亮的妝,帶上閃閃亮的皇冠,當(dāng)然我的故事也是做好了充分的'準(zhǔn)備呢。
星期三下午,講故事比賽在四樓多功能廳拉開了序幕。我排在第六位上場(chǎng),前面的幾位選手講得故事都栩栩如生,聲音優(yōu)美,動(dòng)作到位。比賽中,有的故事讓人愁眉苦臉,有的讓人感動(dòng)十分,有的讓人哈哈大笑,讓臺(tái)下的同學(xué)們聽得如醉如癡。
終于輪到我了,我不慌不忙、大大方方地走上講臺(tái),開始了講《頭發(fā)樹》的故事。我一邊講,一邊配著動(dòng)作,把整個(gè)故事都用活靈活現(xiàn)的面部表情仔仔細(xì)細(xì)、清清楚楚地講了出來,一會(huì)兒我模仿青鳥的講話,一會(huì)兒我模仿老公公的講話,都把同學(xué)們吸引住了,這時(shí)賽場(chǎng)里鴉雀無聲,大家好像都閉住了呼吸,靜得連一根針掉在地上都聽得見,我一講完,賽場(chǎng)里就響起雷鳴般的掌聲。
很快講故事比賽在歡聲笑語中和快樂的氣氛中結(jié)束了,最終我以好成績(jī)獲得了一等獎(jiǎng)。
這次故事比賽我有兩點(diǎn)感受:第一,一份辛勞一分收獲,只要積極準(zhǔn)備,成功就會(huì)屬于你。第二,無論做什么事都要有勇氣、有膽量。
講故事學(xué)生作文7
我是小雨滴,住在黑暗的云層里,我媽媽是云,爸爸是太陽,因?yàn)橄旅娴氖澜缣K了,媽媽要我們下去幫人類洗干凈。
但有些小雨滴一出發(fā),就發(fā)生了問題,無法去冒險(xiǎn), 像一開始就被動(dòng)物吃掉了。一開始,我到了美麗的.河邊,遇見了愛唱歌的青蛙,它唱出一首首好聽的歌;又看到可愛的烏龜,它慢慢地移動(dòng)著。我發(fā)現(xiàn)地面上沒有那么臟,其實(shí)很有趣。再來,我離開了河邊,往大海前進(jìn);在大海我認(rèn)識(shí)許多的朋友,像很兇猛的鯊魚和溫柔和善的珊瑚……
這趟旅行中,我看見龍卷風(fēng)總愛追著我們跑,螞蟻會(huì)和我們大家玩躲貓貓,我還經(jīng)過了一大堆奇妙的地方,像是寬廣美妙的大海,豐富好玩的小河。
當(dāng)我們看到太陽,就表示我們準(zhǔn)備回到天空上了。這世界如果沒有了我們,人們就會(huì)沒有食物可以吃,植物也會(huì)枯掉,所以我要保護(hù)好自己,這樣才不會(huì)整個(gè)地球都沒有了生物。
如果以后還有機(jī)會(huì),真希望能再來好好地冒險(xiǎn)一次,再見了!這個(gè)漂亮的地球。
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