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      激烈的辯論會作文

      時間:2023-11-14 14:33:29 作文 我要投稿

      激烈的辯論會作文15篇【薦】

        在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的激烈的辯論會作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

      激烈的辯論會作文15篇【薦】

      激烈的辯論會作文1

        一個星期三的少先隊(duì)活動課,我班舉行了一場激烈的辯論會,辯論的主體是:開卷是否有益。

        主持人冉老師宣布了辯論會的規(guī)則,辯論會就開始了。先由正方一辯述說開卷有益的.觀點(diǎn):“書是人類進(jìn)步的階梯……所以我方贊同開卷有益!”他口齒敏捷、聲音洪亮、語速緩急適中,加上適當(dāng)?shù)氖謩葳A得了熱烈的掌聲。反方一辯也毫不示弱,振振有詞地說出開卷未必有益的原因:“不少人看了壞書成績差了……所以我方認(rèn)為開卷未必有益!蓖瑢W(xué)們也把熱烈的掌聲送給了反方一辯。

        輪到二、三辯攻辯階段。正方二辯站起來張口結(jié)舌,觀眾席里頓時笑出了聲。反方二辯趁熱打鐵,說:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,藥是有三分毒的,讀了壞書,反而會讓我們變蠢!”正方三辯順?biāo)浦郏f話時手在空中比劃著說:“那我們不讀壞書吧,選好書來讀就沒事了!”反方三辯借力打力,可還是被對方一一瓦解。觀眾席里出現(xiàn)了不安,都在小聲議論反方怎么辦。哎!我支持的反方處于下方了,這怎么辦喔!

        這時,反方二辯快速站起來,拍了一下桌子,口音重重的反駁,她額上的青筋突起,小臉漲得通紅,手不停揮舞著,我暗暗地為她加油。正方四辯很不服氣,越說越激動,像一挺機(jī)關(guān)槍一樣的語速。我望了一眼觀眾一個個都是緊張的樣子,雙方辯手充滿了火藥味。

        叮鈴鈴!叮鈴鈴!下課了,辯論會結(jié)束了,我還意猶未盡。下一次辯論會,我一定爭取也成為辯手,和對方辯手來一次唇槍舌戰(zhàn)。

      激烈的辯論會作文2

        星期三上午第一節(jié),我們舉行了一場“關(guān)于青少年上網(wǎng)利大還是弊大”的辯論會。

        正方的觀點(diǎn)是利大于弊,而反方的觀點(diǎn)是弊大于利,我是反方的主辯。

        剛開始對方辯友王梓萌就先發(fā)制人:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)利大,因?yàn)樯暇W(wǎng)可以看到大千世界,鼠標(biāo)一點(diǎn),各種資料就映入眼簾。”我方馬政昊良胸有成竹地說:“我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)有害,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)會危害人的身心和健康,據(jù)科學(xué)家調(diào)查,長時間上網(wǎng)會讓性格變孤僻,朋友也變得越來越少!蔽乙膊桓适救醯恼f:“長時間上網(wǎng)會讓視力下降,最終會讓視網(wǎng)膜脫落,所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)百害而無一利。”對方辯友曹敬博又不服氣的反駁:“現(xiàn)在有家長的看護(hù),上網(wǎng)時間已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道:“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中含有不良信息和暴力游戲,讓人看完以后就會走上犯罪道路,而且今日有一名高三學(xué)生因玩游戲而猝死,連高三學(xué)生都抵擋不住網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑,何況我們小學(xué)生呢?”對方辯友也振振有辭的回?fù)簦骸艾F(xiàn)在的不良網(wǎng)站和暴力游戲已達(dá)到了控制,現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)變得安全文明了!蔽矣址瘩g:“那為什么網(wǎng)吧還在流行呢?為什么有些網(wǎng)吧還是人滿為患呢?而且多半是未成年的學(xué)生”

        對方思考了一會兒說:“上網(wǎng)可以使我們查找資料,學(xué)習(xí),難道這些資料不就是上網(wǎng)查來的.嗎?”

        我們雙方沉默了一會兒,我們以為把對方打敗了,可沒想到對方又有同學(xué)站了起來繼續(xù)辯論,就這樣,同學(xué)們你一言我一語的又展開了新一輪的唇槍舌戰(zhàn)……

        叮鈴鈴,下課鈴響了,老師叫停了這場戰(zhàn)斗,并作了總結(jié):“網(wǎng)絡(luò)雖是一把雙刃劍,我們既要利用好網(wǎng)絡(luò)資源,又不要讓自己被網(wǎng)絡(luò)所控制,把握自己,就是給自己的未來一片蔚藍(lán)的晴空!”

        這真是一場激烈又令人難忘的辯論會。

      激烈的辯論會作文3

        “我不同意這個觀點(diǎn),理由是……”504班的教室里發(fā)出一陣陣笑聲、鼓掌聲和爭論聲。

        就在兩個星期前,樓老師便宣布了一個驚天大消息———開展辯論會!這下可讓我們這些平時無用武之地的話嘮樂了,紛紛去查找資料。這不,辯論會就在今天舉行了。

        這次辯論會的主題是開卷是否有益。做為一個穩(wěn)中求勝的人,我當(dāng)然是選擇了必勝方———開卷不一定有益。

        首先是雙方闡述觀點(diǎn)。由于敵我雙方實(shí)力相當(dāng),所以第一輪的結(jié)局是平,而火藥味也慢慢濃了起來。

        再來就是發(fā)言權(quán)十分多的自由辯論了。名人事例、警句格言、親身經(jīng)歷,幾乎樣樣都用了上來。目的只有一個,那就是推翻對方的觀點(diǎn),正確自己的理由,指鹿為馬、黑白顛倒。

        在辯論過程中,不小心支持了對方的觀點(diǎn)時,會有人大喊“奸細(xì)”,比如沈夢垚小將。她所講述的觀點(diǎn)到頭來竟是支持我們的',這下可好,小將變成了一個活生生的“大漢奸”。

        令對方鴉雀無聲時,會有人拍手叫好,敵方的蘿卜頭上尉就是這樣。他的理由十分正確,語氣鏗鏘有力,是一個難纏的對手。

        而當(dāng)自己詞窮時,則會有人捧腹大笑,像王子航元帥。他的理由也很正確,但總是在關(guān)鍵時刻忘詞,于是便將己方的優(yōu)勢原封不動地踢了回去。

        當(dāng)然,最為尷尬的是當(dāng)你想站起發(fā)言時,有另一個人也同時站了起來,更可恨的是,你只能“退一步海闊天空”———知趣地坐了下來。

        “開卷是否有益”辯論會在我們的唇槍舌戰(zhàn)、歡聲笑語中落下了帷幕,我們都認(rèn)為輸贏已不重要了。辯論會最主要的目的是能夠悟出真理,再學(xué)以致用。而輸贏,只不過是心理上的安慰和鼓勵罷了。

      激烈的辯論會作文4

        春天的校園,樹木蔥綠,百花盛開。燦爛的陽光灑滿整個校園。在這美好的季節(jié)里,我們舉行了一場別開生面的辯論賽,辯論的主題是“勤奮”和“方法”哪個對學(xué)習(xí)有幫助。

        很快下午第一節(jié)課就到了一二兩組為正方他們的觀點(diǎn)是勤奮得學(xué)習(xí)有幫助,三四兩組為反方,他們的觀點(diǎn)是方法重要。每方都有四個辯手,其他人就是智囊團(tuán)他們不能發(fā)言但可以寫紙條給辯手,為辯手提供思路。而我是反方的一號辯手。我緊張極了我想:千萬不要讓正方獲勝,要不然我們反方太沒面子了。

        主持人甘老師一聲令下激烈的'辯論賽就開始了。正方先聲明自己的觀點(diǎn),正方辯手說道:“愛迪生曾說過天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的努力,即使你有很好的方法但你不勤奮終究還是一事無成!蔽伊⒖谭瘩g道:“如果沒有合理的方法就算你再勤奮也不會事半功倍,總之方法更重要!闭降膹(qiáng)將龍臻兒也馬上反駁我:“如果你把再好的方法告訴一個不勤奮的人,那他成績也不會提升!本彤(dāng)我無言以對的時候眼看正方就要加分了,就在這節(jié)骨眼上我們的智囊團(tuán)給我一張紙條上面寫著:勤奮也是一種學(xué)習(xí)的方法。我恍然大悟并反駁了龍臻兒。她啞口無言只好坐下了我們終于得了一分。最后我們以一分之差敗給了正方。

        其實(shí)我覺得勤奮和方法缺一不可,就像一把鑰匙,只有互相結(jié)合他們才能打開智慧的大門。

      激烈的辯論會作文5

        今天,終于到了讓我們盼望已久的辯論會,我們個個激動不已。

        老師講明規(guī)則,讓我們選出一名主辯手和二名副辯手,頓時,歡呼聲震耳欲聾,最后,決定正方主辯手是劉琨,副辯手是王博馨和孫蕭;反方主辯手是宿士民,副辯手是李夢梅和郎爽。

        我們辯論的內(nèi)容是看電腦好還是看書好。我所在的組是正方,我們反對用電腦學(xué)習(xí),另一方反對看書。

        比賽開始了,正方主辯手先對反方主辯手,劉琨說:“我覺得書好,因?yàn)槲覜]聽說過有哪位名人是讀電腦讀出名的。”臺下的正方隊(duì)友立刻掌聲一片。宿士民沉著應(yīng)戰(zhàn),巧妙的說:“正方隊(duì)友,請搞清楚,現(xiàn)在是信息時代,如果古代有電腦,說不定也能讀出個名人來!迸_下笑聲一片,弄得劉琨怪不好意思。劉琨接著說:“網(wǎng)上有很多不良網(wǎng)站,對兒童不益!薄翱梢匝b白色防護(hù)墻”,反方爭辯說,劉琨啞口無言,這一局我們打平了。

        下一局,孫蕭對李夢梅,大家都知道,她們是情同手足的好姐妹,我以為孫蕭會讓步,但她絲毫不讓步,反而和李夢梅爭得面紅耳赤,誰也不退讓,這一局又打平了。

        最后一局,王博馨對郎爽,這局更加扣人心弦,因?yàn)槭亲詈笠痪,如果輸了,將前功盡棄。王博馨有點(diǎn)瑟瑟發(fā)抖地說:“買一本書可以和同學(xué)交換著看。”郎爽說:“電腦的一個鋅片就等于一所圖書館,”這一局又扯平了。

        老師讓正、反方同學(xué)提出問題,同學(xué)們都躍躍欲試,王曉林說“你們說電腦不好,可你們的'資料不都是上網(wǎng)查的嗎?”

        我說:“反方同學(xué),我們不是說電腦不好,我也沒說不用它,只是相對而言,書比電腦好”

        開了這個辯論會,讓我進(jìn)一步了解書和電腦的好處。

      激烈的辯論會作文6

        “生二胎好!”

        “不,生二胎不好!

        婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢?原來是幸運(yùn)星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會!

        張老師把我們分成兩組:正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍,反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則,然后一聲令下,比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油,激烈展開……

        正方的王牌辯手說道:“生二胎好,你在孤獨(dú)的時候,多個人陪你,多好!蔽伊⒖谭瘩g:“孩子增多了,上學(xué)也逐漸變成讓人頭疼的事情,上幼兒園都要托關(guān)系找人,上小學(xué)中學(xué)更難!”對方的`馬代聰玲,把胳膊肘立在桌上,左手撐著臉說:“如果只有一個孩子,那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人!”說完全班響起一陣掌聲!凹偃缒愕牡艿芑蛎妹迷谀銓懽鳂I(yè)的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢,只見正方的李彤妍說:“生二胎可以防人口老齡化風(fēng)險,減輕子女的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)!闭f完她得意的笑了起來,這時,我對她來了個措手不及:“那我問你生了二胎后房產(chǎn)傳給誰?”對方成員說不出話來了。

        雙方爭論得不可開交,最后張老師說:“比賽結(jié)束,下面我們來評出最佳辯手!弊罴艳q手評出來了,是李彤妍、洪學(xué)睿和我。

        這次辯論賽真是太有趣了,既鍛煉了膽量,又訓(xùn)練了自己的口才,真是讓我們受益匪淺啊!

      激烈的辯論會作文7

        人們常說:“開卷有益”。但也有人說:“開卷未必有益!睘榱说贸鲞@個問題的答案,孔老師決定在我們班開一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會。認(rèn)為“開卷有益”的同學(xué)為正方,認(rèn)為“開卷未必有益”的同學(xué)為反方。呼啦一下,同學(xué)們分成了正反兩方,而我,則加入到了正方。

        辯論會開始了,正反兩方開始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道:“古人說過‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還能讓我們了解社會,了解世界,上知天文,下知地理,所以我認(rèn)為開卷有益!

        李煒臻的話音剛落,反方辯手黃海立即反駁道:“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力,讓人越看越想看,如果沉迷其中,必會誤入歧途,造成終生的遺憾,所以說,開卷未必有益!

        你爭我辯,你問我答,正反雙方的代表都激烈地辯駁,拼命的找出理由來壓倒對方。瞧,同學(xué)們的臉蛋因?yàn)榧訚q得紅紅的`,就像一個個熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動得坐都坐不穩(wěn)了,他站起來,大聲地說道:“只要我們閱讀了大量的好書,就能分辨得出好書和壞書,當(dāng)碰到壞書的時候,就可以將它拒之門外。”

        反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道:“現(xiàn)在有很多學(xué)生喜歡看一些武俠、言情之類的小說,造成了小學(xué)生早戀、早熟,相應(yīng)的成績就一落千丈!

        雙方各持自己的觀點(diǎn)據(jù)理力爭,互不相讓,會場氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了,但我卻明白了一個道理:只要不看不適宜我們的書,多看一些好書,那我們就可以達(dá)到“開卷有益”的目的,成為愛讀書的好學(xué)生,這不是比辯論贏了的滋味還好嗎?

      激烈的辯論會作文8

        那優(yōu)美的上課鈴聲響了,老師走進(jìn)了教室,走上了講臺,微笑著對我們說:“今天,我們要開展一次科技發(fā)展利大于弊還是弊大于利辯論會,正方堅(jiān)持科技發(fā)展利大于弊,反方堅(jiān)持弊大于利,大家要注意文明,發(fā)言要有根據(jù),抓住對方的破綻,盡量一針見血,現(xiàn)在開始!

        作為反方,我們立即選出了四名主辯手,我萬萬沒有想到,我竟是其中之一。

        對方一號主辯手開始說了:“我是正方,我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展利大于弊。請問,科技發(fā)展利大不是弊大?毋庸置疑,當(dāng)然是利大!作何解釋?不用解釋!中華文明五千年歷史就是鐵證如山。歷史每時每刻都在改變,科學(xué)每時每刻都在發(fā)展……”掌聲響起了,充滿整個教室。

        我站起來,不緊不慢的說:“我是反方,我的觀點(diǎn)是科技發(fā)展弊大于利。隨著科技發(fā)展,美國成功研制出世界第三者顆核彈,幾年后又研制出另一顆。兩顆核彈分別投放到了日本的廣島、長崎。核彈的威力讓人們震驚了。因此,世界各國紛紛開始了生化武器的研究。廣島和長崎,兩座美麗的城市,因?yàn)閺?qiáng)大的核輻射,變得寸草不生……”我的發(fā)言博得了大家的支持,獲得了掌聲。

        下面幾位主辯手講完后,就是自由辯論了。最讓我欣賞的,就非我方辯手孫某某莫屬了,他抓住了對方辯手徐某某的破綻,說的很好,達(dá)到了一針見血的重要目的.,令對方辯友措手不及。

        過了一會兒,又是一陣歡樂的下課鈴。老師宣布:“科技發(fā)展利大還是弊大辯論會到此結(jié)束!

        從這次辯論會中,我明白了,要想使科技發(fā)展或不發(fā)展和諧相處,只有一個辦法,那就是倡導(dǎo)無污染的綠色發(fā)展。我相信,人們的生活會更美好。

      激烈的辯論會作文9

        “讀書破萬卷,下筆如有神!薄皶x百遍,其義自見!标P(guān)于讀書的名言從古到今有很多、很多。而關(guān)于讀書的看法卻略有不同,人們常說:“開卷有益”,但也有人說:“開卷未必有益”。就這個話題,星期二我們五年級四班在教室里舉行了一場激烈的辯論會。

        我很榮幸擔(dān)任了本次辯論會的主持人。我走上臺宣布本次比賽的規(guī)則:比賽分為兩方,分別是正方和反方,每方需派出五名代表參與辯論。第一輪比賽開始:正方的小辯手們一上場就展示出了伶牙利齒的一面,他們思路清晰、頭頭是道,堅(jiān)持自己的'觀點(diǎn),還引用了許多名言,可謂是:開門見山。而反方的辯手們也毫不示弱,針鋒相對,正方的小辯手馬上駁回了他們的觀點(diǎn)。就這樣雙方持續(xù)了六個回合后,終于到了決出勝負(fù)的時候。只見正方一名小辯手才思敏捷,有理有據(jù)一下就把反方辯手說的啞口無言,沒有人爭辯,就這樣第一輪正方取得了勝利,教室里響起了熱烈的掌聲。

        第二輪開始,雙方重振旗鼓,反方?jīng)]有氣餒,反而迎刃而上,準(zhǔn)備再扳回一局。正方辯手被反方引入到了“漫畫”這一主題,反方認(rèn)為漫畫吸引人,但從中不能學(xué)到好的知識,所以開卷未必有益。正方不甘示弱,舉例說明開卷有益,就這樣雙方小辯手們拉開了一場“持久戰(zhàn)”辯論會進(jìn)入高潮。因?yàn)闀r間的原因,辯論會接近尾聲,這局反方頗占優(yōu)勢,因此和正方打成了平局。劉老師對我們這次的辯論會進(jìn)行了總結(jié),老師的話讓我們受益匪淺。

        通過這次辯論會,我明白了:每個人都要有自己的思想,不能人云亦云!我們要有選擇性的看書,選擇適合我們的書來讀,才是“開卷有益”。

      激烈的辯論會作文10

        “丁零零---”隨著一陣鈴聲,一場關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交友利與弊的辯論會揭開了神秘的面紗。

        上課了,十位優(yōu)秀的辯手坐在黑板前的席位上,嚴(yán)陣以待,黑板上用紅粉筆勾勒的“辯論會”三個大字,顯得格外亮眼。“噠噠---”腳步聲讓沸騰的教室安靜了下來,哦!原來是老師來了,我這個反方三辯手充當(dāng)了一下主持人,宣布了辯論會開始,在雙方1辯手闡述完各方觀點(diǎn)后,便是最精彩的自由辯論時間啦!

        “我要問一下正方1辯,你剛剛說在我們有心事時,可以和網(wǎng)友說,吐露心事,但是,難道不可以向父母說嗎?你又不知道對方是男,是女。”作為2辯手的汪思穎,一邊說,一邊橫著眼,擺著手!笆抢稀⑹巧,難道你不怕雙方是騙子嗎?”“嘩---”汪思穎剛一說完,就響起了一陣掌聲,正方的支持者不情愿地拍了幾下,而我方的支持者滿心歡喜,奮力地拍。汪思穎的發(fā)言的'確精彩,幾個難道就很有氣勢,一來就給對方一個下馬威。這時,只見正方的人,一個個交頭接耳,翻看資料,卻只說一句:“與父母交流不和!”

        辯論會還在繼續(xù),雙方你一言我一語地爭著,“停--”一聲“!卑盐覀儚霓q論會中拉了回來,“快下課了,我們來投票吧!”“怎么樣?會輸嗎?應(yīng)該不會!那萬一呢?”無數(shù)的問題,從我心中飄過,“哎呀!不管了,看結(jié)果吧!”“首先是為正方投票,請支持正方的人舉……”老師宣布道,我緊張得不敢呼吸,“手!”幾只小手微微舉起,“耶!我們贏了!”看到這一幕,我開心地蹦起來,歡呼著,尖叫著。

        “丁零零---”一陣鈴聲把我們拉出了辯論會的賽場,但歡樂卻永遠(yuǎn)留在了我們心里。

      激烈的辯論會作文11

        當(dāng)我聽到今天下午要開“讀書是否有益”的辯論會,我嚇得差點(diǎn)暈了過去。因?yàn)槊恳淮伍_辯論會,每一分每一秒我都在煎熬。辯論會,一聽到這三個字,我就像木樁一樣呆在座位上。

        但師命難為,我只好回家準(zhǔn)備,急忙打開電腦,一找,我一看,倒吸了一口涼氣,“完了,這次鐵定要被抽皮條了”。電腦上出現(xiàn)的大多是“正方:開卷有益”的觀點(diǎn),沒有我們反方的觀點(diǎn)。

        我費(fèi)了九牛二虎之力,終于,皇天不負(fù)有心人,找到了一條。我像一匹餓狼,猶如見到了可口的食物,讀開了,不讀還好,一讀便嚇個半死,原來寫的是七八百字的,我如果抄下來,一定抄的手抽筋。好不容易找了一條,并且只有十幾個字。我又用了大半天的`功夫累的腰痛。卻也只找了四五條,我非常沮喪,卻也無能為力,只好緊張的入睡。

        第二天下午,老師一開始沒來,我心里想:老師可能忘了。我高興起來了,拿出了書,悠然自得的看起書來。不一會兒,老師來了,說了這次的內(nèi)容。開始,正方開了序幕“攻擊”,反方也“還擊”你一言,我一語,比分成了1:1時,男生歡呼著說,“總是比成平分了”。正在開心時,女生又不費(fèi)摧毀之力贏了一分,我們開始反擊,該你上場了張欣然”,我大聲說。過了幾秒,我卻沒有看見張欣然,原來他正在桌子下不知干什么,我心想:“這下完了”。

        正要評分時,我們賣力地喊:“10. 9. 8. 7.……4,”剛到4,我們本以為可以平分,但女生組又得了一分。唉:“這次辯論會,又讓女生贏了,真是沒臉見人。 

      激烈的辯論會作文12

        星期一早上,在一堂口語交際課上,我們班的張程和田格同學(xué)進(jìn)行了一場激烈的“口語交鋒”開卷是否有“益”的辯論。

        他們倆理直氣壯的走上了講臺。張程是反方,辯題是開卷未必有益。田格是正方,辯題是開卷有益。就這樣,辯論開始了 。

        田格提了提嗓門,首先發(fā)話了:“人們常說開卷有益,我認(rèn)為是對的!

        張程搶過話題說道:“但好多人同意開卷未必有益,我也這么想!睆埑滩]有被對方的開場白嚇倒。

        田格也絲毫不動搖自己的觀點(diǎn),搶著答:“我們從書上學(xué)到許多知識,這是我們在生活中無法學(xué)到的`,比如說,科學(xué)家的長成故事,大自然中的奧秘等。我就是一個愛閱讀課外書的,難道你們沒有發(fā)現(xiàn)我的口才很好嗎?原因就是我喜歡看書。”

        張程聽了立即反駁:“可是有些書也是對我們兒童有危害的,有些雜志上的一些小說很不利于我們兒童的心理健康!

        田格微微一笑,說:“難道你認(rèn)為我們不會分辨書的好壞嗎?”

        張程:“有些兒童不會意識到這些,也許他會拿起一本書就看起來,不會分辨書的好壞呢!有一次,我和哥哥到一家雜志店去逛了一圈,看見許多少年兒童都在里面看書,而且看得那是對我們少年兒童不利的書。還有許多未成的高中生都看了一些不利的書就產(chǎn)生了一種壞的意念,去做壞事。張程在田格面前振振有詞,堅(jiān)持著自己的觀點(diǎn),張程這張嘴能說會道的真是不饒人。你瞧,他們倆在臺上爭的是面紅耳赤。

        田格略顯緊張了,說:“我們可以倡議呀!可以勸阻身邊的人去圖書館看有益的書!

        張程:“笑,我們身邊的人這么多,你管的了嗎?”

        這時,田格啞口無言了,笑著對大家說:“我斗不過他,我輸?shù)男姆诜!睆埑套院溃晒Φ男α恕?/p>

      激烈的辯論會作文13

        第一節(jié)課的下課鈴聲剛剛響起,寂靜的教室立馬沸騰起來,大家都在為下節(jié)課的辯論會而興奮不已。

        隨著主持人蔣昊洋的發(fā)言,我的心情越來越緊張,因?yàn)槲沂钦揭晦q,將第一個發(fā)表意見。

        我做了幾個深呼吸,使自己稍微平靜一下,但望著對方的陣容,我的大腦再一次停止運(yùn)轉(zhuǎn)。“別害怕,你可以的。”我在心里給自己默默加油。

        輪到我了,我開始陳述觀點(diǎn):“大家好,我方的觀點(diǎn)是開卷有益,讀書使人進(jìn)步,讀書可以醫(yī)愚……”我先引用了毛澤東主席、周恩來總理的`名言警句開頭,接著細(xì)細(xì)地講解了讀書的好處和妙處。結(jié)束時,我偷偷地看了一眼反方隊(duì)長趙昱杭,沒想到他一臉平靜,好像他心里早有妙招破我的“金鐘罩”了。

        不出所料,反方一辯陳辰一涵的辯詞與我爭鋒相對,句句都是反駁,說:“讀書未必有益,也要看書的內(nèi)容,有些不健康的書看了不但沒有好處,反而有害身心發(fā)展……”我瞪著他,氣得咬牙切齒。哼哼,你們別以為破了我的“金鐘罩”就萬無一失,我們隊(duì)可藏著“一指禪”呢!

        陳薪羽,我們隊(duì)的“秘密武器”毫不示弱地站起來,說:“我們所謂的讀書,當(dāng)然是讀健康上進(jìn)、宣傳正能量的書,怎么會找一些不利于……”在陳述的同時,還不時地將一下反方!怪不得隊(duì)長朱晟哲讓她當(dāng)二辯。反方隊(duì)長兼二辯趙昱杭怎么會服氣呢?他站起來振振有詞地反駁道:“在閱讀的時候,我們難免會碰到一些……”

        辯論賽就這樣轟轟烈烈地開始,最后振奮人心地結(jié)束。雖然結(jié)束了,但那永不服輸?shù)木裼肋h(yuǎn)銘記在我們的心中。

      激烈的辯論會作文14

        在這個星期三的下午,葉老師準(zhǔn)備給我們開一次辯論會。用“開卷有益嗎?”來作主題,男女各一方,女的為反方,男的為正方。

        這次辯論會分成三輪,一是主辨,二是自由辯論,三是結(jié)案陳詞。

        當(dāng)葉老師說:“五(1)班,辯論會正式開始”時,臺下響起了雷鳴般的掌聲。然后葉老師讓我們正方,反方各派十個人,5個是主辨,5個是結(jié)案陳詞。話音剛落正方的梁子昊同學(xué)就高高地舉起他的手,雖然他講得頭頭是道,可是我還是覺得開卷未必有益。輪到我們反方了,派出的人有吳彤,林佩琪,鄧悅等。他們都說得十分精彩,弄得正方啞口無言。

        第一輪結(jié)束了,我們進(jìn)行第二輪。這一輪是自由辯論,誰都可以說說。我們彼此不分上下,誰都不肯罷休,我靜靜地聽著他們辯論。

        我最喜歡的就是第三輪,每當(dāng)一個同學(xué)說完之后,都會有其他同學(xué)反駁,當(dāng)時的情景十分激烈。

        正方有一位同學(xué)說:“書是人類進(jìn)步的階梯,如果沒有書,我們就沒有知識!闭f得對,如果沒有書,我們就沒有知識,可是對于一些不健康的'書,就會給我們?nèi)祟悗硪欢ǖ奈:Γ?/p>

        書是用來增長我們的知識的,而不是用來傷害自己的。

        過了一段時間,這次辯論會終于有了結(jié)果。我們反方獲得了勝利,我感到十分高興。

      激烈的辯論會作文15

        “叮零零、叮零零”上課了,在大同古漢城小學(xué)五(3)班的教室中,一場激烈的辯論會即將拉開帷幕,這是我們班開展的第一次辯論會,所以大家都翹首以待。

        胡老師走進(jìn)了教室,作為本次辯論會的主持人,她直接宣布:“今天辯論會的主題是開卷是否有益,辯論會正式開始!”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。

        第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”,而我方成員也不甘示弱,就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了,我方直接派出了三員大將:謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言,就“開卷未必有益”的觀點(diǎn)提出各種例證,字字珠璣、語出驚人,讓對方簡直無話可說!接下來的`謝涵燁和李思如更是厲害,有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點(diǎn),令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后,正方立刻開始反駁,胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應(yīng)對著對方的各種問題,每次都能給予對方有力的回?fù),簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛,也是爭得面紅耳赤,十分激動。胡老師則好似解說員一樣:“正反雙方各不相讓,現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了!”作為反方的我們一遍又一遍地?fù)敉肆苏降姆N種反駁,使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時,胡老師卻大聲說道:“今天的辯論會圓滿結(jié)束,正方反方都是大贏家!

        “叮零零、叮零零”下課了,一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結(jié)束了。我們?nèi)松械谝淮无q論會告訴我們:無論任何東西都會有它的兩面性,一面好,一面壞,即使是書也不例外。所以,我們應(yīng)該學(xué)會從不同角度去看待事物。

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