(通用)記一次精彩的辯論會(huì)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的記一次精彩的辯論會(huì)作文,歡迎大家分享。
記一次精彩的辯論會(huì)作文1
在這個(gè)星期的星期四下午第一節(jié)課中,老師用我們在家收集的資料開了一個(gè)精彩的辯論會(huì)。
首先,語文老師選了十幾個(gè)優(yōu)秀的人進(jìn)入場內(nèi),我們正方對著后面的黑板,而反方正對著我們正方。我們正方有十三個(gè)人,而反方卻只有五個(gè)人,這時(shí),我們正方的心里都想著贏反方。比賽開始,一開始沒人發(fā)言,后來反方的人一直在發(fā)言,漸漸地,反方的氣勢慢慢變強(qiáng)大了。終于,我們正方有人發(fā)言了,她說:“我覺得開卷是有益的,如果開卷沒有益,那我們天天起早的來上學(xué)又有何意義呢?”這句話驚動(dòng)了反方。這時(shí)反方來了一個(gè)大大的防御盾,她說:“那有一些人看不健康的書籍也難到有益嗎?”這時(shí)我們捉住反方的.弱點(diǎn),說:“他們看比健康的書籍是他們沒有學(xué)會(huì)選擇,這不怪他們。”
接下來我們把陳詞總結(jié)了一下,最后投票,最高票是……出來了,是反方的人。她叫龔思依,經(jīng)過每位同學(xué)的投票,她得了28票,是第一名,第二名是鄧灝睿,他得了10票,第三名是湯貝泥,得了5票。
我們最后選了龔思依為“小小辯手”,就這樣,活動(dòng)到此結(jié)束了。
記一次精彩的辯論會(huì)作文2
語文課上,開展了一次精彩的辯論會(huì),辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方,1、4組當(dāng)反方,我屬反方,。還沒開始呢,正方就嘰嘰喳碴的,還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下,雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言,他來了個(gè)下馬威:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這可把我們難住了,沒想到他有這手。這時(shí),我方辯手馮家慧冒出了一句:“書中有槽粕,易受壞影響!痹掞媱偮,高偉又說:“多讀書才能分辯好壞!鳖D時(shí),我們啞口無言。我可有點(diǎn)坐不住了,要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無策時(shí),李思說了句:“生活中不僅要讀萬卷書,還要行萬里路來增長知識(shí)。”正方還想反駁,但被老師叫停了,因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞,要選則地閱讀。
記一次精彩的`辯論會(huì)作文3
今天,我們在班級中舉行了一次別開生面的辯論會(huì),主題是“小學(xué)生過生日請客好不好”。
老師一聲令下,扣人心弦的辯論會(huì)就開始了,雙方各自陳述自己的觀點(diǎn),正反的觀點(diǎn)是過生日請客好,反方的觀點(diǎn)是過生日請客不好。
自由辯論開始了。同學(xué)們立刻興奮的你一言,我一語的議論開了,教室里鬧哄哄的像炸開了鍋一樣。正反一位隊(duì)員首先搶到了發(fā)言權(quán),他不慌不忙的`站起來。清晰闡述了他們的想法,那壓倒一片的氣勢,顯出了老手的沉著,讓不少人望而生畏。誰知道反方隊(duì)員用咄咄逼人的語氣進(jìn)行了反駁,用一個(gè)貼切的實(shí)例,使正反陷入窘境。四周的空氣似乎凝固了,觀眾都屏息凝視,非常緊張,正反隊(duì)員心亂如麻,幸好反方?jīng)]有繼續(xù)追問。
雙方各抒己見,暢所欲言,從各個(gè)角度分別闡述自己的觀點(diǎn),唇槍舌戰(zhàn),特別激烈。正反提出“千里送鵝毛,禮輕情意重”反方應(yīng)該如何應(yīng)對,比賽形式發(fā)生了微妙的變化,正反隊(duì)員伶牙俐齒,時(shí)而妙語連珠,時(shí)而反唇相譏。但是,反方也不甘示弱,雙方就這樣針鋒相對的相持著,誰也不服誰,誰也辯不贏誰。
最后雙方結(jié)束了這次比賽,雖然反方失敗,但是通過這次辯論會(huì),同學(xué)們即啟迪了思想,又增長了知識(shí),真是一舉兩得!
記一次精彩的辯論會(huì)作文4
星期五的第一節(jié)課,我們班的`教室里熱鬧非凡,因?yàn)橐粓黾ち业霓q論會(huì)正在進(jìn)行著。
“鈴——”上課了,老師微笑著走進(jìn)教室,在黑板上寫下幾個(gè)大字“開卷是否有益”,大家迷惑不解。老師說:“今天,我們班舉行一場辯論會(huì)!”大家聽老師說完,高興地準(zhǔn)備著辯論會(huì)。老師當(dāng)裁判,將我們分成正方和反方,正方的觀點(diǎn)是:開卷有益。反方的觀點(diǎn)是:開卷未必有益。
辯論賽正式開始,我方先說:“開卷有益,因?yàn)楦郀柣f‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’!眲⑾蛞舱f:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’!狈捶接终f:“古人云,開卷有益,這一點(diǎn)我們不否認(rèn),但是有些書籍中增加了許多不健康的內(nèi)容,讓青少年深受其害。”我們正方也不甘示弱,說道;“開卷有益,因?yàn)槎嘧x書可以積累好詞好句,運(yùn)用到自己的作文中,能增強(qiáng)文章的可讀性呢!”辯論會(huì)激烈地進(jìn)行著,你一言,我一語,誰也不讓誰。
最后,我們雙方打成了平手,經(jīng)過這場辯論會(huì),使我們明白了:書有好也有壞,要多讀書,讀好書,才能使人進(jìn)步。
記一次精彩的辯論會(huì)作文5
星期二下午的班會(huì)課,老師組織我們?nèi)嗤瑢W(xué)開了一場辯論會(huì),主題是開卷有益還是開卷無意。一、二組是正方,觀點(diǎn)是開卷有益,我就是其中一員。三、四組是反方,觀點(diǎn)是開卷無益。
辯論會(huì)開始了,正方先發(fā)言,全班立刻鴉雀無聲,只見齊振宇自告奮勇地舉起手,老師讓他回答,他說:“開卷有益,因?yàn)槲覀冏x書才有知識(shí)!狈捶酵瑢W(xué)卻不甘示弱:“如果看了那些不健康的書對我們無益,反而對我們有害。”正方同志和反方敵人對抗,他們步步緊逼,
我們防不勝防。我突然舉起了手讓他們大吃一驚,不知所措,因?yàn)槲以诎嗌鲜恰坝欣砟苁帧,我不慌不忙地站起來說:“我們可以請書店老板來鑒定!蔽阃┎桓适救,站起來說:“如果書店老板一看這本書貴,就說這本書好怎么辦?”正當(dāng)毋桐滔滔不絕時(shí),老師讓他坐下,讓正方同學(xué)說,“可以請教旁邊的叔叔阿姨呀!”正當(dāng)雙方爭執(zhí)不下時(shí),老師一聲令下:“辯論會(huì)到此結(jié)束!”全班頓時(shí)鴉雀無聲。老師說:“我覺得正方的.理由都沒有說出來,如:高爾基說‘書籍是人類進(jìn)步的階梯’等。我決定,反方勝!”“耶!”反方不由得歡呼起來。
最后我得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn):只要大家團(tuán)結(jié)一心就能取得勝利!
記一次精彩的辯論會(huì)作文6
人們常說:“開卷有益!币灿腥苏f:“開卷未必有益。”針對這個(gè)問題,我們班展開了一次別開生面的辯論會(huì)。
“鈴—”清脆的鈴聲促使著我們走進(jìn)教室,可是大家的心情依舊未變,晚飯激動(dòng)地等待老師宣布辯論會(huì)正式開始。
我們北半球的為反方:開卷未必有益(其實(shí)我也是這樣認(rèn)為的)。
辯論會(huì)正式拉開了序幕,還沒等老師把話說完,正方的司海雪早已坐不住了,急切地回答:“我認(rèn)為開卷有益,莎士比亞曾說過書籍是全世界的營養(yǎng)品!闭降脑捯粑绰,我方的馬志野“騰”地從椅子上站起來,理直氣壯地說道:“好書可以讓人學(xué)到知識(shí),但壞書卻讓我們犯糊涂,去做一些違法犯罪的事。”
“那我們可以只看一些健康的書,難道對我們無益嗎?”
正方一下子打破了“你一言,我一語”的氛圍,頓時(shí)教室一片寂靜。而對方為了給我方施加壓力,異口同聲地喊起了“5 4 3 2 1”來,就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,我方的'張海波犀利地反駁道:“那就請正方辯友為我們制定一個(gè)有益于未必有益的界限?”
“鈴—”下課鈴無情地打響了,雖然雙方?jīng)]有分出勝負(fù),但這次精彩又激烈的辯論會(huì)使我受益匪淺,我希望以后可以多開幾次這樣的辯論會(huì)。
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