小學(xué)優(yōu)秀作文精華(7篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占男W(xué)優(yōu)秀作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇1
生活中，總有人說(shuō)：“就這樣吧，我已厭倦了這種拼博的生活了�！钡倳�(huì)有一個(gè)人說(shuō)：“我要不停的拼博，進(jìn)步，總有一天我會(huì)成功。”
那個(gè)人就是開(kāi)拓者。他不安于富貴，不沉溺在享樂(lè)。他的行李不重，但他知道自己有戰(zhàn)勝一切的勇氣和成功的決心。他對(duì)了，他的勇氣與決心是生命的支柱。他生活在幽深森林，他生活在黃土沙漠，他生活在冰雪南極……他迅猛不知惡劣、危險(xiǎn)的環(huán)境中，他知道寶藏就在這里。
那個(gè)人就是開(kāi)拓者。他不滿足現(xiàn)有的成績(jī)，不沉溺在別人的甜言贊語(yǔ)中。他并沒(méi)有太多天賦，但他知道自己有堅(jiān)持的信念和打開(kāi)成功之門的鑰匙——勤奮。他對(duì)了，他的`信念和勤奮是精神的支柱。他生活在孤獨(dú)世界，成為了那些人的眼中釘，他生活在幽靜小林；與世隔絕，專心學(xué)習(xí)。他生活在書(shū)的王國(guó)，他喜歡那里，他可以隨心所欲的讀。他已是很聰慧了，他還不滿足，他追求的是博學(xué)。他已是博學(xué)了，他還不滿足，他追求的是世界，乃至宇宙的無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。
那個(gè)人就是開(kāi)拓者。他不享受自己的財(cái)富，不沉溺在個(gè)人的快樂(lè)生活中。他的能力有限，但他知道自己有幫別人的信心與決心。他對(duì)了，他的信心與決心是意志的支柱。他追求民族的振興，他追求國(guó)家的富裕，乃至世界的富裕。
開(kāi)拓者，勇敢的人們，去開(kāi)拓那些無(wú)窮無(wú)盡的宇宙吧！
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇2
一大早，爸爸媽媽有事出去了，小明一個(gè)人在家聚精會(huì)神地在家寫作業(yè)。
忽然，被一陣”叮咚、叮咚“的門鈴給打斷了，他來(lái)到門后面奇怪地問(wèn)道：”請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)，找誰(shuí)��？“門外的叔叔滿面笑容的.回答道：”我是你爸爸的朋友，來(lái)找他有事。
小明想了片刻說(shuō)道：“我爸爸不在家，你把電話號(hào)碼，等下我爸爸回來(lái)后再給你打電話。”
門外的叔叔說(shuō)：“我跟你爸爸說(shuō)過(guò)了，他讓我進(jìn)來(lái)等他，你開(kāi)開(kāi)門可以嗎�！�
小明小心翼翼地拿來(lái)一把椅子，悄悄的站了上去，往眼洞哪里一看，是一位陌生人。
小明想了一下說(shuō)：“請(qǐng)你等一下�！�
小明下了凳子，把電話打給了爸爸問(wèn)：“爸爸，你有沒(méi)有請(qǐng)了一位朋友到家里來(lái)��？”爸爸疑惑的回答道：“沒(méi)有啊，怎么了�！�
小明掛了電話對(duì)陌生人說(shuō)道：“我爸爸說(shuō)沒(méi)有請(qǐng)客人來(lái)家里，對(duì)不起，你走錯(cuò)門了�！�
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇3
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
一本好書(shū)，一篇好的文章，讀過(guò)之后那動(dòng)人的情節(jié)、優(yōu)美的文辭會(huì)讓我們激動(dòng)不已，從中受到啟發(fā)、教育，甚至終身難忘，把這些感受、感想寫下來(lái)，就是讀后感。這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是探討如何寫好讀后感。
二、小組討論，表達(dá)共識(shí)：
1、我們?cè)谒哪昙?jí)就曾經(jīng)接觸過(guò)讀后感，根據(jù)自己的閱讀經(jīng)歷和寫作實(shí)際，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣寫讀后感。
2、小組討論，班內(nèi)交流，師隨機(jī)板書(shū)：
讀后感，顧名思義就是指讀一篇文章或一本書(shū)后的感想。讀后感作文教學(xué)，讀是前題，感是寫作重點(diǎn)，也是教學(xué)的目的。學(xué)生只有認(rèn)真讀懂課文，把握課文的主要內(nèi)容和中心思想，才能體會(huì)作者的思想感情，寫出自己的真情實(shí)感，并從中受教育和啟迪。
(1)仔細(xì)閱讀原文，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)文章精神是寫好讀后感的前提;
(2)選擇自己感受最深的東西去寫，是寫好讀后感的關(guān)鍵;
(3)要密切聯(lián)系實(shí)際，是讀后感的重要內(nèi)容;
(4)要處理好“讀”與“感”的`關(guān)系，做到議、敘述、抒情三結(jié)合。
3、探討讀后感的一般寫法(或結(jié)構(gòu))：
開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录�，貴在真。
結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向。
4.教師總結(jié)讀后感寫作方法。
新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第七單元編排了讀后感作文教學(xué)。學(xué)生初次遇到寫讀后感作文，總會(huì)碰到新的問(wèn)題——難寫，甚至不會(huì)寫。因?yàn)樾W(xué)生作文大多是以寫記敘文為主，學(xué)生一般能按事情發(fā)展的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫出來(lái)。而寫讀后感作文卻有別于記敘文，它必須寫出因讀后感的內(nèi)容�？梢詫懻n文中某一個(gè)詞的理解，也可以寫對(duì)一個(gè)句子或一段話的理解和感悟;當(dāng)然也可以寫對(duì)一篇文章或一本書(shū)的總體感受或見(jiàn)解。在寫讀后感中提出自己的質(zhì)疑，經(jīng)過(guò)分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的情感�？梢�(jiàn)，讀后感作文又帶有議論文的寫作成分。因此，讀后感作文教學(xué)時(shí)，關(guān)鍵要教給學(xué)生的寫作方法。
怎樣教學(xué)生寫好讀后感作文呢?總體可圍繞“引、析、聯(lián)、結(jié)”這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)開(kāi)展作文教學(xué)。
引：或引原文觀點(diǎn)，或引原文的內(nèi)容。
議：所引原文體現(xiàn)出觀點(diǎn)。
聯(lián)：在所給原文的基礎(chǔ)上為基點(diǎn)生發(fā)開(kāi)去，發(fā)表議論，由此及彼的聯(lián)系現(xiàn)生活中相類或相反的現(xiàn)象，聯(lián)系相關(guān)的種種問(wèn)題。
結(jié)：從說(shuō)明原文給人什么啟示的角度提出看法，總結(jié)全文。
三、動(dòng)筆成文，師巡視指導(dǎo)。
四、作文講評(píng)
1、指明學(xué)生讀自己的作文，師生共同點(diǎn)評(píng)，防止作文步入以下誤區(qū)：
(1)敘述原文過(guò)多，無(wú)感、少感;
(2)無(wú)感而發(fā)，牽強(qiáng)附會(huì);
(3)空洞抽象，缺乏聯(lián)想;
(4)蜻蜓點(diǎn)水，面面俱到。
2、佳作欣賞，體會(huì)讀后感的寫作特點(diǎn)，邊聽(tīng)邊想怎么寫的：
開(kāi)頭：由讀引發(fā)感想，開(kāi)門見(jiàn)山，概括感受。
中間：(1)感受具體，邊敘邊議，敘情節(jié)不照抄原文，議感受得體。
(2)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的人、事，指導(dǎo)自己行動(dòng)，不然寫作無(wú)意義。 結(jié)尾：概括升華主題。
3、生匯報(bào)自己的收獲及疑問(wèn)，提升認(rèn)識(shí)。
4、總結(jié)選材：人無(wú)我有，人有我優(yōu)，想人未想之點(diǎn)，寫人未寫之材 好的開(kāi)頭：起句如爆竹，驟響易徹，使人一見(jiàn)鐘情。
好的結(jié)句：結(jié)尾如撞鐘，清音有余。
事真實(shí)生動(dòng)：有說(shuō)服力，有味道
5、質(zhì)疑：同學(xué)們，心中有什么收獲或疑惑說(shuō)出來(lái)評(píng)議。
“文章不厭百遍改，佳作常自改中來(lái)�！�
每個(gè)人的生活積累、知識(shí)積累、語(yǔ)言積累都不同，有差別才能相互啟發(fā)，形成互補(bǔ)，根據(jù)自己的理解，修改自己的作文。
五、課后自我修改作文，補(bǔ)充完善。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)：
讀后感的一般寫法(或結(jié)構(gòu))：
開(kāi)頭：簡(jiǎn)要介紹所讀作品的書(shū)名，總的感受。
中間：談感受感想，聯(lián)系生活實(shí)際中的人、事作比較、談感想。恰當(dāng)?shù)匾妹耸录�，貴在真。
結(jié)尾：回到所讀的作品，概括提升主題提出自己努力的方向
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇4
我和父親的關(guān)系正如歇后語(yǔ)所說(shuō)的：前腳不離后腳————密切著哩。 有一次，父親要代表公司去參加一次全市會(huì)議，在會(huì)議里必須講普通話，但是我父親的普通話很不流利，有時(shí)還讀錯(cuò)音，可他沒(méi)有放棄參加，父親請(qǐng)我教他普通話，我答應(yīng)了。我讓父親自己先寫了份講稿，然后讓他用普通話讀給我聽(tīng)，每當(dāng)讀到有錯(cuò)誤和不流利的地方，我就叫他停下來(lái)，并讓他讀到會(huì)為止。兩天過(guò)玄了，再過(guò)一天父親就要開(kāi)會(huì)了，父親雖然已經(jīng)能流利和準(zhǔn)確地母普通話讀講稿了，但他還是反復(fù)地讀。會(huì)議后，父親回家高興地告訴我，他因?yàn)槠胀ㄔ捴v得即流利，又準(zhǔn)確而得到了許多老板地夸獎(jiǎng)。之后，父親又在學(xué)普通話，連在看招紙的時(shí)候，也在講普通話。 今年年初，我家買了一臺(tái)電腦，我很想學(xué)會(huì)使用電腦，于是叫父親教我，他爽快地答應(yīng)了。父親教了我許多本領(lǐng)，比如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、制作程序……在學(xué)習(xí)制作程序的'時(shí)候，我總是矢敗，我顯得沒(méi)信心了，父親看見(jiàn)我這樣沒(méi)信心，就說(shuō)：“孩子，記住，要學(xué)好一身出色的本領(lǐng)，就得下功，應(yīng)該像我學(xué)普通話一樣�！甭�(tīng)了父親的話，我又有信心了，最后，我終于學(xué)會(huì)制作程序了。 我是父親的普通話老師，父親是我的電腦老師，我和父親的關(guān)系不只是密切的，而且是特別的。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇5
假如我會(huì)七十二變，我就可以想變成什么就變成什么，我會(huì)成為一個(gè)超級(jí)戰(zhàn)士保衛(wèi)我們的壞境。
假如我會(huì)七十二變，我會(huì)變一條會(huì)說(shuō)話的魚(yú)，我會(huì)游到大海里，如果有人要向大海亂扔垃圾，我就請(qǐng)大浪把我沖上岸邊，對(duì)那個(gè)扔垃圾的人說(shuō)：“請(qǐng)不要亂扔垃圾，亂扔垃圾會(huì)把大海變臟，請(qǐng)把垃圾放進(jìn)垃圾桶里�！�
假如我有七十二變，我會(huì)變成一條蛇，我會(huì)隱藏在草叢里，如果有人來(lái)砍樹(shù)，我就會(huì)咬傷那個(gè)砍樹(shù)的人。如果有人在森林里迷路了，我會(huì)為那個(gè)人帶路。
假如我有七十二變，我會(huì)變成一只勤勞的.蜜蜂，盡力的去采花粉，釀出最好吃的蜜，我會(huì)把蜜送給認(rèn)為生活苦的人，讓他們品嘗到生活的甜蜜。
假如我有七十二變，我會(huì)變成一艘輪船，向一望無(wú)際的大海駛?cè)�，去看看大海的美麗�?/p>
假如我有七十二變，我會(huì)變成一只會(huì)捕魚(yú)的鳥(niǎo)，幫助漁夫來(lái)捕魚(yú)。
我現(xiàn)在還沒(méi)有七十二變，但我要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后再實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇6
剎那間，烏云散了，一道彩虹橫跨空中，忽然， 夏季的黃昏，雨來(lái)時(shí)快，因?yàn)樗茏屛腋杏X(jué)清涼。
歡快地嬉戲著，像一條巨蟒從西南方向滾滾而來(lái)，這時(shí)，公路上的無(wú)數(shù)車輛在追風(fēng)逐雨，我喜歡淋漓暢快的.暴雨，似乎要吞沒(méi)一切，街道兩旁的枝葉也被大雨洗刷得一塵不染，映紅了天邊。
然而更讓我心動(dòng)的是祖國(guó)美麗的大自然，一道閃電劃破天空，我喜歡美麗平靜的黃昏，讓我舒心，夕陽(yáng)又露出紅紅的笑臉，濺起一朵朵小花，像一把利劍直插云霄，匯成無(wú)數(shù)條小溪；雨水落在池塘里，不一會(huì)兒，咆哮著，更給這幅美麗的圖畫平添了一種美妙的色彩，去時(shí)也快。
魚(yú)兒跳出水面，云借著風(fēng)的威力奔騰著，天空中騰起一團(tuán)急速翻滾的烏云，雨水落在地上，小草花兒痛快地喝著甘甜的雨水。
傾盆大雨從天而降。
小學(xué)優(yōu)秀作文 篇7
春姑娘來(lái)了，冬爺爺去休息。春姑娘又來(lái)到了人間，頓時(shí)人間變得生機(jī)勃勃，萬(wàn)物復(fù)蘇，人間出現(xiàn)了一派生機(jī)的景象。
春姑娘來(lái)到草地上，小草頓時(shí)從土里鉆出了綠色的腦袋，想熱情的來(lái)歡迎春姑娘的到來(lái)。往上望，一片片白云就像是一望無(wú)際的大海，風(fēng)一吹，白云隨風(fēng)擺動(dòng)卷起了大大的海浪，非常有趣。草地里的小動(dòng)物也被春姑娘的叫喚而蘇醒了，這些小動(dòng)物為春天增添了許多生機(jī)。
春姑娘來(lái)到了樹(shù)林，樹(shù)林里一顆顆撥地而起的大樹(shù)非常雄偉像一位位守護(hù)邊疆的戰(zhàn)士，為我抵擋洪水和沙塵暴的來(lái)襲。春姑娘為這些戰(zhàn)士換上了一件綠色的軍裝變得更加氣派了，擺動(dòng)著身子好像在跳舞迎接春姑娘的到來(lái)。
春姑娘來(lái)到了花園里，它為那些花穿五彩的衣裳：紅的、黃的、紫的.、還有許多見(jiàn)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，說(shuō)也說(shuō)不出來(lái)的顏色，這些話真是百花齊放，好看的很，就像一大片彩霞。
春姑娘來(lái)到了筍園里，春筍知道春姑娘要來(lái)參加，立刻把頭伸出了土地，來(lái)迎接春姑娘的到來(lái)。
我真希望每天都是春天。
評(píng)語(yǔ)：作者抓住了花草樹(shù)木，春筍的變化來(lái)描寫春天在文中運(yùn)用了大量的修辭手法，小作者想象力豐富，棒！
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