- 握不碎的雞蛋作文 推薦度：
- 握不碎的雞蛋小學(xué)生優(yōu)秀作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
握不碎的雞蛋作文12篇（實(shí)用）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的握不碎的雞蛋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
握不碎的雞蛋作文1
今天，作文班傳來一陣吵鬧聲。我從門縫里看到原來他們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)——握不碎的雞蛋。
只見老師拿出一個(gè)雞蛋，同學(xué)們滿腹狐疑地問老師：“老師，您拿雞蛋干什么呀？”老師神秘地說：“你們猜，你們肯定猜不到�！薄俺噪u蛋？”“觀察雞蛋？”……同學(xué)們亂哄哄地說成一片。老師卻說：“錯(cuò)了，嘿嘿，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)�！�
老師說：“實(shí)驗(yàn)要求用手拿起雞蛋，五指同時(shí)用力握住這個(gè)雞蛋，直到捏碎為止，看看誰(shuí)是大力士？”
大家個(gè)個(gè)躍躍欲試，老師請(qǐng)了幾個(gè)上去“握雞蛋”，都敗下陣來。老師又請(qǐng)我上來握雞蛋，我緊張地走上了講臺(tái)接過雞蛋，使出了全身力氣來握，手上的青筋都顯出來了，可雞蛋還是完好無損。我的臉火辣辣的'，尷尬地走下臺(tái)。熱鬧的教室慢慢安靜下來，大家都疑惑地望著老師。
老師解釋說：“雞蛋是薄殼結(jié)構(gòu)，受力比較均勻。五指用力握雞蛋是同時(shí)用力，所以雞蛋握不碎�！�
今天的實(shí)驗(yàn)真好玩，我下次還要來做實(shí)驗(yàn)。
握不碎的雞蛋作文2
今天，我們班做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)備幾個(gè)雞蛋和一只手。
第一位同學(xué)登場(chǎng)了，小黃首先用右手握，小黃用盡九牛二虎之力，雞蛋還是完好無損，小黃有用左手握，但是雞蛋還是安然無恙，小黃又想用聲音把雞蛋弄碎，他就像動(dòng)物一樣叫“啊啊”最后還是失敗了，時(shí)間到了，老師把雞蛋拿給了下一位同學(xué)。
第二個(gè)同學(xué)上場(chǎng)了，小紫把雞蛋握在手中，他用吃奶的力氣握，一旁的同學(xué)，在喊“加油！加油！”他繼續(xù)握，這時(shí)雞蛋一點(diǎn)動(dòng)靜都沒有，他趁同學(xué)不注意，把雞蛋往地上一敲，最后雞蛋被敲碎了。
結(jié)果，全班以失敗告終，每個(gè)同學(xué)都很氣，沒想到一個(gè)小小的'雞蛋這么難握碎。
但是我知道了握雞蛋的原理，把力量用到一個(gè)點(diǎn)上，雞蛋就會(huì)碎，五個(gè)手指一起，力量就被分散，所以握不碎。
握不碎的雞蛋作文3
今天下午，我們家做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！澳箅u蛋�！�
爸爸拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，一只力大無窮的.手，還有一個(gè)光溜溜的圓盤。
準(zhǔn)備開始了，爸爸說：“你能捏碎，我給你一千元！”我一聽到就樂壞了。首先我把圓盤放在手下。然后緊緊一捏，捏不碎，我不服氣，摩拳擦掌，滿懷信心，再捏一遍，手紅通通的，臉更紅了，我做了一會(huì)體育課的動(dòng)作�！耙欢模摹蔽彝蝗凰闹l(fā)達(dá)，最后我再捏，還是面紅耳赤，氣喘吁吁。這時(shí)我爸說去上廁所，機(jī)會(huì)來了，我把雞蛋輕輕地敲在地上“咔嚓”一聲，雞蛋破了一點(diǎn)。這時(shí)，爸爸回來了，我趕緊裝著一副用力的樣子。慢慢的捏破了。爸爸大吃一驚。我興奮的說“我捏碎雞蛋了，給我一千元！”爸爸只好給我。
其實(shí)我是捏不開的，原來雞蛋那么神奇呀！
握不碎的雞蛋作文4
今天，我來到作文班，老師手里拿著三個(gè)雞蛋，對(duì)我們說：”同學(xué)們，今天咱們一起來玩?zhèn)�游戲，叫：握不碎的雞蛋�！崩蠋熡终f：”這不僅僅是一個(gè)游戲，在這里還有實(shí)驗(yàn)原理呢！”
游戲開始之前，老師先給我們看握雞蛋的方法。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：一定量生雞蛋。方法：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，讓他單手把雞蛋握住，并使出最大的勁來握住雞蛋。注意觀察雞蛋有沒有被握碎。注意握的'時(shí)候，拇指不要使勁�？梢远嗾�(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。
老師先請(qǐng)了格奇上臺(tái)握雞蛋，在握的過程中，他漲得臉都通紅了，盡管他怎么使勁得握，那顆雞蛋還是紋絲不動(dòng)。第二個(gè)上臺(tái)的是孔藝霏，她用手握著雞蛋，但是不知道什么時(shí)候，她竟然握碎了，真是臥虎藏龍呀！
這游戲的實(shí)驗(yàn)原理是這樣的：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，雞蛋外殼能承受很大的壓力。而”握”這個(gè)手勢(shì)用力均勻，力量更是均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以雞蛋就握不碎了。
握不碎的雞蛋作文5
提到雞蛋，大家一定覺得它是不堪一擊的，可是今天我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)大力士呢，你們知道為什么嗎？
今天，老師拿來了一個(gè)又大又圓的雞蛋。老師說：“我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“什么實(shí)驗(yàn)？”我和同學(xué)們一起問。老師說：“一個(gè)用手握碎雞蛋的實(shí)驗(yàn)，規(guī)則是手心包雞蛋，把雞蛋握碎。”說完了規(guī)則我心想這不是小菜一碟嗎？
實(shí)驗(yàn)開始了，我們都很迫不及待地想嘗試。有的說：“這不就是一個(gè)弱不禁風(fēng)的雞蛋嗎？有什么好實(shí)驗(yàn)的呢？”有一名同學(xué)上去了，我們看見他的手小心翼翼地拿過雞蛋，使了九牛二虎之力，可是還沒有握碎。我們的老師拿過雞蛋，它完好無損。
實(shí)驗(yàn)后，老師告訴我們：雞蛋殼的力量分布很均勻，在你的手緊貼雞蛋的.時(shí)候，雞蛋殼就會(huì)把你的力量分解，所以雞蛋承受的壓力也就會(huì)變小。
小雞蛋也有大道理，生活中蘊(yùn)藏著許多的奧秘需要我們用心去發(fā)現(xiàn)！
握不碎的雞蛋作文6
唐老師拿著一顆雞蛋走進(jìn)教室，問：“誰(shuí)是大力士？能把這顆雞蛋握碎？”我們都舉起小手，大聲說：“我！”“我！”老師請(qǐng)一位小朋友上去。這位小朋友把雞蛋放在手心里，咬著牙使勁握，連口水都滴出來了，也沒能把雞蛋握碎。我和其他許多小朋友也上去試了，可都沒成功。這時(shí)，教室旁邊一個(gè)看熱鬧的哥哥也要試一試，老師請(qǐng)他上臺(tái)了。我想：這位大哥哥肯定行！可他使勁握了半天雞蛋，后來雙手一起用上，還是失敗了！一位小朋友好奇地問：“這是個(gè)鐵蛋吧？”可老師微笑著將雞蛋在講臺(tái)上輕輕一敲，雞蛋就碎了。
咦？這是怎么回事？只聽老師解釋說：“這是因?yàn)殡u蛋是橢圓形的.，受力均勻，所以用手怎么握也不會(huì)碎；而敲的時(shí)候，雞蛋在一個(gè)地方受力，自然一下子就碎嘍！”哦，原來如此呀，真是生活處處皆科學(xué)！
握不碎的雞蛋作文7
上課時(shí)，老師拿了兩個(gè)圓溜溜的雞蛋，微笑著說：“今天我們來握雞蛋。誰(shuí)握得碎我就獎(jiǎng)勵(lì)三百積分�！蔽针u蛋？我心想，這一定很簡(jiǎn)單。
第一個(gè)上去的是小莫同學(xué)，他自信滿滿地走上了講臺(tái)，握起雞蛋，開始了，只見他用左手緊緊握著雞蛋，他握得面紅耳赤，雞蛋卻沒反應(yīng)。“時(shí)間到”老師說到。
第二個(gè)上去的.就是我，我滿懷自信地說：“來吧！”我走上講臺(tái)右手握雞蛋，開始了。我使出九牛二虎之力，筋都露出來了，可是雞蛋連一條裂縫都沒有，時(shí)間到了。我不甘心的走下了臺(tái)。
第三個(gè)上場(chǎng)的是梁同學(xué)，只見他握起雞蛋，用盡全身力氣，同樣他也沒握碎，不過他后面直接把雞蛋弄到地上，把雞蛋砸碎了。結(jié)果他被老師罵了。
之后老師對(duì)大家說：“因?yàn)榱Ρ环稚⒘�，所以雞蛋才不會(huì)碎�！�
握不碎的雞蛋作文8
今天，皮卡丘老師拿著雞蛋帥氣地走了進(jìn)來。他說：“誰(shuí)能把雞蛋握碎，誰(shuí)就能拿禮品�！蔽倚南耄阂欢ú粫�(huì)碎因?yàn)槲铱催^我朋友的實(shí)驗(yàn)，他是握不碎的，不過他握不碎不代表我握不碎。
我滿懷自信地走了上去，“不就握碎一個(gè)雞蛋嗎？我一定握碎它，老師是不是太小看我們了，還是禮品太多所以讓我們把雞蛋握碎，還是……”我得意洋洋地說：“老師快把雞蛋給我，我分分鐘把它握碎！”可我剛開始時(shí)，雞蛋好像和我戰(zhàn)斗一樣。我想：這是盾牌還是合金？我大吃一驚，因?yàn)槲矣帽M吃奶的力氣都握不碎，最后只好放棄了。
老師說只就是物理了，因?yàn)楫?dāng)我們用力將雞蛋握碎的力和小面積的力是相同的.，小面積受到的壓力會(huì)更大，就像你媽媽用樹條打你和竹條打你那個(gè)會(huì)更痛？所以老師說我們的生活和科學(xué)物理是有很大關(guān)系的。
這次作文讓我們知道了，這和用多大力是沒有關(guān)系的。
握不碎的雞蛋作文9
上課，老師小心翼翼地拿出一個(gè)雞蛋說：“我們今天來我握雞蛋，看一下誰(shuí)能把雞蛋握碎。”有人說：“如果把雞蛋握碎了呢？”“我就把三百積分送給他�！敝v臺(tái)下的同學(xué)哈哈大笑地說：“這簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟，四肢發(fā)達(dá)�！�
第一個(gè)同學(xué)——小黃人同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他瘦的`像一只猴子，同學(xué)們說他不可能握碎雞蛋，果不其然他握不碎，他放了大招，試著用叫能不能把雞蛋叫碎，不過還是叫不碎。
第二個(gè)同學(xué)壯得就像張飛，沒錯(cuò)！他就是梁志鋒；他怎么都握不碎雞蛋，他放出了大招，輕輕的砸了一下。老師最后把它叫下了講臺(tái)。
老師告訴我們了原理，原來五只手指的力量是平均的，分散時(shí)是握不碎的，對(duì)雞蛋集中在一起就會(huì)碎。
握不碎的雞蛋作文10
老師說：“今天，我們班做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫握不碎的雞蛋。誰(shuí)捏碎了就給他三百積分�！蓖瑢W(xué)們聽了都躍躍欲試，一副胸有成竹的樣子，想拿到三百積分。
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的.是我，我摩拳擦掌，握住雞蛋，使出九牛二虎之力，但還是握不碎。我有使出洪荒之力，旁邊的同學(xué)為我加油，我想到我還有絕招，我先鄙視一下雞蛋，并說：“你過來呀！”最終也失敗了。
第二個(gè)四肢發(fā)達(dá)的梁梁上場(chǎng)了，他說道：“這小菜一碟！”他也使出了超級(jí)九牛二虎和洪荒之力。旁邊的同學(xué)也都為他加油，他的朋友也在為他加油。沒想到最后，他一砸，砸碎了，老師批評(píng)了他，說晚餐都沒了。
后來我們才知道原來原理是這樣的：我們的力量握住雞蛋時(shí)，就散發(fā)開了，所以我不碎。
原來生活中科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)無處不在，以后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
握不碎的雞蛋作文11
握不碎的雞蛋，聽到這個(gè)題目，你一定會(huì)想：小小的雞蛋怎么可能握不碎呢！難不成這是金剛石做的.？我就知道你們不信，讓我來告訴你們吧！
記得有一次，老師給我們做實(shí)驗(yàn)，讓每一位同學(xué)上臺(tái)來握雞蛋，看誰(shuí)握的碎它，每一位同學(xué)都摩拳擦掌，第一位同學(xué)，上來了，用拳頭握著雞蛋，用盡吃奶的力氣緊握著雞蛋再加大力量，還是沒有握碎，只好甘拜下風(fēng)。下一個(gè)就是我了，我用勁握著雞蛋，雞蛋好像特別頑皮一樣，就是讓我的氣喘吁吁，臉發(fā)青只好敗下陣來，后來后面的每一位同學(xué)都沒握碎。
之后，老師告訴我們一個(gè)道理知識(shí)，說如果把全部力量都用來握的話力量會(huì)發(fā)散，把力量集中在它最弱或一個(gè)點(diǎn)，就可以捏碎了。
握不碎的雞蛋作文12
課堂上，老師不知道從哪里拿出了一個(gè)圓溜溜的雞蛋。老師和我們說：“你們誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎，我就獎(jiǎng)勵(lì)那個(gè)同學(xué)三百積分�！蓖瑢W(xué)們都摩拳擦掌，認(rèn)為自己一定能我碎。
第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng)，他身材非常瘦小，但是他覺得握雞蛋對(duì)他來說只是小菜一碟，只見他把雞蛋緊緊地握在手中，過了一會(huì)，他的臉都紅了，老師一直勸他下去，他才灰溜溜的`走下講臺(tái)。
第二位同學(xué)胸有成竹地走上了講臺(tái)，他身體強(qiáng)壯，同學(xué)們都認(rèn)為他能把雞蛋握碎，可是，他手上的青筋都出來了，雞蛋呢？還是安然無恙，像一個(gè)金剛鉆石，在嘲笑他們：你們能拿我怎么樣？
同學(xué)們安靜下來之后，老實(shí)說：“同學(xué)們你們看雞蛋是橢圓形的，手握住時(shí)會(huì)使得它的受力變得均勻，所以怎么握也不會(huì)碎�！痹瓉硇⌒〉碾u蛋，藏著這么大的秘密，這次真的漲見識(shí)了。
【握不碎的雞蛋作文】相關(guān)文章：
握不碎的雞蛋作文12-07
捏不碎的雞蛋作文12-07
捏不碎的雞蛋小學(xué)作文04-09
捏不碎的雞蛋作文[熱]01-06
錘子錘蛋錘不碎作文03-24
捏不破的雞蛋作文12-30
讓我握握你的手作文12-12
日子碎碎，生活辛辛05-12