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我和漢字的故事作文[精華30篇]
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的我和漢字的故事作文,歡迎閱讀與收藏。
我和漢字的故事作文 1
記憶是心中的薔薇,永遠(yuǎn)不會敗落。
那些過往的曾經(jīng),是麗日下石板路上的樹影,如此斑駁,如此零碎,卻又給人清新淡雅的味道;是那江南望下的流水,平靜如鏡,偶有一片落紅輕點,就蕩開一圈漣漪;又或許是滴在行間暈開的墨,某時翻看,見著了,想起了那一次……
回首望向那張字,那一幕幕便如放映機般浮現(xiàn)于腦海中……
“家長會馬上開始了,同學(xué)們每人寫一幅字,由家長評定好差,第一名有獎勵哦!”話音剛落,同學(xué)們便議論起來,你一句,我一句,“有什么獎勵呀?”“我的字寫不好啊!”……一剎那間,教室中便如菜市場般喧鬧。老師臉色一變:“別吵了!現(xiàn)在發(fā)紙,可以寫任何內(nèi)容!
紙一到我手中,我便思索起來,寫什么好呢?書本生字表?不行,課文都還沒學(xué)完。對了!就寫《岳陽樓記》。我微微一笑,從抽屜中抽出字帖便一筆一畫寫起來,要橫平豎直,多橫等距,多豎等距,柳葉撇兩頭尖……一個個技巧浮入我的腦海。
十分鐘、半小時、一小時……我一動不動依然坐在座位上,手心已滲出汗珠,背心也有些濕了,眉頭緊鎖,咬緊牙關(guān),堅持!堅持!就要寫完了!身旁一位位同學(xué)陸續(xù)走過,而我還未完成作品。怎么辦?怎么辦?心頭已有些焦熱,像是揣了只兔子般忐忑不安。
我的'額上也有些細(xì)密的汗珠滲出,手也越來越酸、越來越累。就剩兩個字了,快!快!
一個字!五筆!四筆……一筆!耶!完成了。一陣微風(fēng)輕輕拂過臉龐,拂去了焦熱。大樹沙
沙作響,小草隨風(fēng)搖曳,一切都像是在為我慶賀般。
走上講臺,滿意地笑著,將它遞給老師。
家長會如期而至,我的字成了全黑板最亮的明星,細(xì)細(xì)數(shù)一數(shù),整整三十七顆星!
邀一輪明月,攜一縷清風(fēng),品一盞香茗,手捧一卷書,每憶及那個故事,便禁住一笑,成功,都是奮斗出來的……
我和漢字的故事作文 2
望著眼前這一個個漢字寶寶,我既欣喜又激動。啊,太好了!漢字,苦苦地想了幾個小時的漢字,終于在我的筆下一個個 地 出現(xiàn)了!
我與漢字有些不解之緣。小時候,我比別人早一點接觸漢字,在我剛剛會說牙牙語時,就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時,我在那一本本識字書上,看到了一個個各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級時,我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識的'漢字寶寶,我常常在睡夢中夢見:一個個漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對我說:“歡迎來到漢字王國”,接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,可快活了。
上二年級時,學(xué)校寫字比賽逐漸多起來,功課也比以前多了許多,我們也逐漸長大長高了,寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在,我已是五年級的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個學(xué)期,我們的語文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。
啊,漢字,我對你充滿信心,我愛你 !
我和漢字的故事作文 3
在你平時的作文和作業(yè)當(dāng)中,一定寫過錯別字吧?說到這里你是否想起了自己寫錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢?你是否從中獲得了教訓(xùn)?也是否從中收獲了知識?我就有這么一次記憶猶新的事情,是關(guān)于我和老爸寫了錯別字的事情。那時,老師說寫好一篇好文章,就要日積月累每天寫一段好詞好句,這樣才能記累更多的知識,為寫好文章打下好的基礎(chǔ)。有一次,我寫了一段:“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯!钡诙欤揖桶炎鳂I(yè)直接交了上去,自顧自的去玩了。那時候,老師總要下午到班級里讓同學(xué)們找出一段話的錯別字,老師拿來了我們上交的作業(yè),先是拿出一張紙,上面寫著“今天,我們家門口出現(xiàn)了一坨大便,我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來,老師讓我們找出其中的錯別字,我們說“驚”寫成了“斤”寫錯了。老師有拿出來一張紙,同學(xué)們看了都哈哈大笑起來,我也跟著哈哈大笑,可是等我回過神來的時候發(fā)現(xiàn)上面寫的是“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫的嗎。這時,老師叫大家指出錯誤的地方,大家異口同聲地說“頓”寫成了“噸”,我羞愧的臉漲成了猴屁股。
回到家,我和老爸說了這個事情,老爸也笑的'直不起腰來。他邊笑邊給我寫了一句建議“你太媽虎了,以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過來念了一遍,大聲的說:“老爸,你寫的什么嘛!”趕緊把紙遞給老爸自己看,老爸看了羞愧的說:“大馬虎帶著小馬虎,咋會不馬虎!甭犕晡倚ε吭诹松嘲l(fā)上。
漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識與財富,我一定要學(xué)好它。
我和漢字的故事作文 4
我們的生活離不開漢字,因為我們幾乎每天都要和漢字打交道。漢字成了我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚囊徊糠。寫作業(yè)時我們要用上它;人與人溝通我們也需要它;看書時我們也要用到它。
我與漢字有些不解之緣。小時候,我比別人早一點接觸漢字,在我剛剛會說牙牙語時,就看過漢字,從廣告肯德基、麥當(dāng)勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數(shù)字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
上幼兒園時,我在那一本本識字書上,看到了一個個各不相同的漢字,它們有的`四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛!
上一年級時,我們又學(xué)到了很多不認(rèn)識的漢字寶寶,我常常在睡夢中夢見:一個個漢字寶寶手拉著手,把我圍在中間,笑著對我說:“歡迎來到漢字王國”,接著我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,可快活了。
上二年級時,學(xué)校寫字比賽逐漸多起來,功課也比以前多了許多,我們也逐漸長大長高了,寫的字也由原來的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚籽一般的密麻、漂亮。
現(xiàn)在,我已是五年級的學(xué)生了,漢字經(jīng)過自己的不停地練習(xí),自然是今非昔比了,這不,在這個學(xué)期,我們的語文課。還多了一項新單元——綜合漢字學(xué)習(xí),在這一單元里,我們可以認(rèn)識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝——隸書、行書、楷書、草書等,其中最早的古董是甲骨文,聽爸爸說,將來我們還要學(xué)習(xí)漢字的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)造呢,從那兒我們可以知道每個漢字里面還真有不同的來頭哩。
從此以后,我便認(rèn)真學(xué)習(xí),看清漢字,并在漢字的王國中遨游,體驗漢字帶給我們生活的便利與啟示。
我和漢字的故事作文 5
漢字是最古老的文字之一,它從甲骨文,到金文,到小篆,最后再到楷書,經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內(nèi)涵豐富,假如寫錯一個字,那么意思就完全不同了,有時甚至還會鬧笑話呢!于我而言,每每回想起那件事,總是讓人忍俊不禁。
我曾經(jīng)有個“美名”,叫作“別字大王”。哈哈,畫面再次切換到那一天……
“終于寫完作業(yè)嘍!”我大聲歡呼道。媽媽把我寫的片段拿過去一看,先是怔住了,后來竟“哈哈哈”——開懷大笑,邊笑邊說:“幸好那時我沒和你一起去,得以保住小命一條!”
我心中十分不解,困惑地接過本子,仔細(xì)一瞧——呵,原來是把“雪”寫成了“雷”。“忽然,屋子上的`雷落了下來,劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢!我臉一紅,也忍不住笑了起來。
還有一件事,讓我真正懂得了漢字的重要性。
那是一天夜晚,我正在聽寫詞語,媽媽報了“天涯海角”這個詞語,我當(dāng)時并不會寫。正在一籌莫展之際,我一拍腦門,想到了!“嘿,我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎?這個成語應(yīng)該就是這樣寫的!蔽以谛睦镎凑醋韵,刷刷刷,立馬在本子上寫了下來。然而,“殘酷”的事實是——此角非彼腳,真是張冠李戴啊!自此,我悟出了一個道理:我們一定要寫好漢字,寫規(guī)范字,不然就會差之毫厘,謬以千里了。
漢字從甲骨文開始,到現(xiàn)在已經(jīng)有幾千年的歷史了,寫一手規(guī)范字,改正自己的錯字、別字,才能保證不誤導(dǎo)別人,使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚。
我和漢字的故事作文 6
說起我和漢字的故事,嗯,還真多!字謎,歇后語……哪個不跟漢字有關(guān)?可是呀,我可經(jīng)常把它們寫錯,我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫得“面目全非”。
漢字的種類可多了!象形、形聲、指事、會意……,F(xiàn)在的我有了上次的經(jīng)歷后,錯別字已經(jīng)遠(yuǎn)離我了。
記得上次發(fā)語文考卷,看到作文時我自己都嚇了一跳。天啊!這是怎么回事?我呆住了。眼前是這么一個場景:滿滿一頁的作文紙上,被圈圈畫畫,錯別字可不是一兩個!那一個個被圈出來的錯別字五花八門,它們仿佛一雙雙眼睛瞪著我,在嘲笑我的無能。
放學(xué)回家的路上下起了小雨,不會連老天也在諷刺我吧?想到這里,我的腳步似乎又沉重了一些。
回到家里,我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧!好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個點,變成了“勿”!凹垺弊值牡紫潞敛磺樵傅乇晃壹由弦粋點,變成了都不知怎么讀的'錯別字。再來說說“汽”吧,本來正常的“汽車”被我寫成了“氣車”,哎,這么多的錯別字,我什么時候才能改正呢?哎,有了!想到這里,我忽然想到可以訪問“度娘”呀!我趕緊打開“手機百度”去查找答案。
百度中告訴我,原來每個字都有自己的意思,而這個意思往往跟字的寫法是有關(guān)系的。比如“紙”字,紙是白的,所以不能加上一點,不然不就有污點了嗎?“汽車”又不是充了氣的車,怎么能寫成“氣車”呢?明白了這些,我就好似“撥開烏云見太陽”,心情開朗了許多。
漢字,是很神奇的,它是先人一代代智慧的結(jié)晶。我以后再也不會把“漢字朋友們”弄錯了。
我和漢字的故事作文 7
古人云:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋。正如這句話所說,書中蘊藏著寶貴的知識,只要我們努力探索、研究,一定能發(fā)現(xiàn)其中的顏如玉和黃金屋。
從識字起,我就與書本、與漢字結(jié)下了不解之緣。《小哥白尼》把我?guī)肓藷o限神奇的大自然,讓我感受到大自然的無窮奧秘;《海底兩萬里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋,去探索神奇的海底世界;《三國演義》不僅讓我認(rèn)識了亂世中的英雄豪杰,還讓我對中國歷史產(chǎn)生了極大的`興趣……讀書是一個不斷積累知識的過程,對我來說更是一個享受快樂的過程。
記得有一次,我和媽媽、阿姨們舉行了一場知識問答賽。小阿姨是提問者,二阿姨、媽媽和我是答題者。“第一題,”小阿姨開始念題了,我們?nèi)褙炞⒌刎Q起耳朵,“清朝皇帝的家族名是什么?”“愛新覺羅!”題目剛報完,我就不假思索答道!罢_!”小阿姨對我豎了個大拇指,繼續(xù)說道:“人的五臟有哪些?”“心肝脾肺腎!”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著我,都感覺不可思議!白詈笠活}!”小阿姨又報題了,“八國聯(lián)軍是哪八個國家?”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續(xù)答道,可是答了幾個國家后就卡殼了,我趁機大喊道:“是英、法、美、意、日、德、俄、奧!”……最終,我以絕對優(yōu)勢取得了比賽的勝利,大家都為我歡呼鼓掌。我知道,這都是閱讀帶給我的知識。
讀書,可以提高我們的認(rèn)知能力,讓我們明辨是非,有助于提高我們的品德修養(yǎng)。我愛讀書,愛方方正正的漢字。中國文字博大精深,那些感人至深的篇章,那些鏗鏘有力的語句,那些優(yōu)美動人的故事都激勵著我不斷成長。
我和漢字的故事作文 8
“古文今習(xí)言辭雅,白話此時語不文!蔽蚁矚g漢語,我崇拜漢語,我還愛戴漢語。因為漢語是我們中華民族的語言。而且我和漢語之間發(fā)生了許多故事。
記得以前楊老師剛來的時候,也就是我剛接觸對聯(lián)的時候,我就不會對對聯(lián)。后來我上網(wǎng)查了關(guān)于對聯(lián)的知識,學(xué)到了不少東西。對聯(lián),又稱楹聯(lián)或?qū)ψ,是寫在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語句言簡意深,對仗工整,平仄協(xié)調(diào),是一字一音的中文語言獨特的藝術(shù)形式。對聯(lián)相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。你知道最早的對聯(lián)是什么嗎?是新年納余慶,佳節(jié)號長春。老對令我印象最深的`就是:師友肯臨容膝地,兒孫莫負(fù)等身書。新對是:大愛無痕,我對的是:小事一樁。
我還知道古時關(guān)于漢字的故事。明朝翰林學(xué)士解縉是個著名的大才子,退休在家的李尚書對他的才氣不服,就設(shè)宴喝酒作詩,還叫解縉作陪,想借機出出他的丑。解縉到李尚書家門時,大門不開,小門大開。解縉絕不進小門。李尚書走過來大聲說:“小子無才嫌地狹。”解縉對曰:“大鵬展翅恨天低。”李尚書大吃一驚,馬上打開大門相迎。一個貴客說:“聽說才子能出口成對,就以你父母職業(yè)為題寫一聯(lián),如何?”解縉馬上脫口而出:“戶挑日月上街賣,手把乾坤日夜磨!痹瓉硭赣H是在家里做豆腐,他父親挑上街去賣呀!另一貴客見解縉穿綠襖,嘲笑道:“井里蛤蟆穿綠襖!苯饪N看那人穿紅袍,對道:“鍋中螃蟹著紅袍!本七^三巡,李尚書往天上一指,自鳴得意地說:“天作棋盤星作子,誰人敢下?”解縉往地上一頓,對曰:“地做琵琶路做弦,哪個能彈!”口氣比他還大,李尚書無可奈何,不得不佩服他的本領(lǐng)。
對聯(lián),考驗?zāi)銓ψ、詞、意,境的理解能力。對聯(lián),對個人來說可以了解他的文字的功底,對時代來說可了解時代的內(nèi)涵。這就是我和我最崇拜之一的“大明星”——漢字。
我和漢字的故事作文 9
提起漢字,那可真是多得數(shù)不過來。小到一兩畫,多到十幾畫,漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽,靠的是漢字給我們帶來的方便,靠的是漢字的博大精深。
記得有一天,我到外婆家玩耍,當(dāng)我望著墻壁呆呆地出神時,外婆說:“我們來猜字謎,好不好?”我和弟弟正好沒事,所以就和外婆玩了起來。外婆出了一個謎,謎面是:早不說,晚不說。我想早不說,晚不說,中午說,午加說不就是“許”字嗎?于是我大聲說:“謎底是許!蔽业腵答案正確。接下來我問:“二十四小時”。我心里想二十四小時為一日,就是一個“舊”字,這次被弟弟猜中了。弟弟接著說:“千言萬語”,我想千言萬語當(dāng)然是句子多,句加多就等于“夠”字。就這樣,我們你一句,我一句,越猜越來勁,越猜越覺得我們的漢字真的很神奇。
漢字的用法也多種多樣,不過用錯了,可是能鬧出天大的笑話的。古時候有一個書生外出求學(xué),他給家人寫了一封信,信的內(nèi)容是:“爸、媽,我在這里挺好的,不過沒有命,附近也沒有買的,請把家的命托人送給我!睍母改缚吹竭@封信后嚇暈了,命怎么能送呢?原來是書生把字給寫錯了,把傘寫成了命。真是用錯一個字都會鬧出大笑話來。
漢字的讀法也多,像一些語句如“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天”,順著讀,倒著讀都可以,這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈,按順時針方向,你從哪個字開始讀都可以,每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。
總而言之,漢字是我們民族最基本的組成部分,但卻是最無價的國寶!
我和漢字的故事作文 10
像蜂蝶飛過花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每當(dāng)我憶及少年時代那段經(jīng)歷,就情不自禁啞然失笑——哈!都是錯別字惹的禍呀!
又是一個愉悅的周末,又是一個歡樂的上午。窗外春意盎然:花開了,就像睡醒了似的;鳥飛了,就像在天上閑逛似的;蟲子叫了,就像在說話似的—一切都是活的!突然間,鳥不語了,蟲不鳴了,花兒似笑非笑,枝葉似舞非舞,而屋內(nèi)卻傳來一聲贊嘆:“妙哉妙哉!簡直太妙了!”原來,我正捧著《甲骨文學(xué)校》大翻特翻,而此時,一個詞映入眼簾:“有痣不在年糕”!(當(dāng)然是打印錯誤)我細(xì)細(xì)品味著這個詞的含意,忽然靈光一閃:一顆痣并不會長在年糕上,形容什么呢?嗯……管那么多干啥?反正是個好詞兒!我立馬翻開作文本,準(zhǔn)備繼續(xù)完成一篇佳作(當(dāng)然還是個100字不到的半成品)“新學(xué)到的好詞要是用進了作文里,那么……呵呵……一定會一鳴驚人啊!”我一邊低頭奮筆疾書,一邊喃喃自語,暗自竊喜。
到了星期一下午,同學(xué)們的作文早已到手,我的卻遲遲沒有亮相,我眉頭緊鎖,皺著鼻子,抿著嘴唇。一節(jié)課后、兩節(jié)課后!幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持郑勚,在位子旁踱來踱去,嘴中還嘟囔道:“怎么還沒發(fā)下來啊!不會……”話音未落,一個同學(xué)跳躍著、吶喊著奔進教室,一邊揮舞雙臂,一邊大嚷:“大家快來看看!走過路過不要錯過!來看看這篇奇才作文!蓖瑢W(xué)們頓時聚在一起,欣賞著那篇作文,哄堂大笑。我的心頭立刻浮現(xiàn)出一種不祥的`預(yù)感,瞪眼一望,果真是我的作文!我?guī)追瑺帗層譀]成功。終于,我一個大跳撲去——終于搶到了!只見那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起,都是錯別字惹的禍。
邀一輪明月,攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯別字惹的禍,便不禁哭笑不得……
我和漢字的故事作文 11
我們中華民族的漢字,形體方正,寓意豐富,特別是許多詞語,讀音相同,但意義卻截然不同。你們有過寫錯字而被恥笑的經(jīng)歷嗎?哈哈!說到這里,我就來談?wù)勎业腵親身經(jīng)歷!
“叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧,頓時整個教室變得寂靜無聲。“嗒,嗒,嗒”腳步聲在走廊中回蕩,哦,原來是老師來了。
“同學(xué)們,翻開課堂作業(yè)本,做P15、16頁,做好交上來批!薄昂牵@不很簡單嗎?”我在底下小聲嘀咕。
這東西,可以吃叫作pípa,這不正是琵琶嗎?我爽快地把琵琶二字寫在了括號中。正想交上去,一位同學(xué)叫住了我:“哎!那個不是琵琶,而是枇杷!”我很疑惑,反問道:“不就是琵琶嗎?你說,肯定是你錯了,我才是對的!”我腿往上一跨,滿腔怒火地對她說:“你知不知道,琵琶是吃的,而枇杷是一種樂器!”她不緊不慢地對我說:“不聽勸告,隨便你!到時候可別哭著跟我認(rèn)錯!”我不服氣地回道:“誰怕誰?”
“下一位!”老師一邊說著,一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個大勾,看幾眼,突然一個叉出現(xiàn)在了“琵琶”上。我很疑惑,能吃的pípa不就是“琵琶”嗎?我回到座位上,盯著剛剛跟我爭辯的同學(xué)。她說:“干嘛?錯了吧?”我沒回答。直到老師起身說:“我們班有一奇才,琵琶寫成枇杷,何錯?因為……”我聽了,頭低了下來,臉?biāo)⒌囊幌录t了。忽然,那位同學(xué)說:“哈哈哈,我知道是誰了!”其他同學(xué)也哄堂大笑,隨即附和道:“哈哈哈,是哪一個人啊?琵琶寫成枇杷,真是太搞笑了!”老師咳了幾聲,說:“是誰,那位同學(xué)心里有數(shù),我就不點名了!
你們有過這樣尷尬的經(jīng)歷嗎?反正我就有過,把枇杷變成了琵琶,哈哈哈!
我和漢字的故事作文 12
媽媽曾為我買了一本厚重的《經(jīng)典智慧故事全集》,它給我?guī)砹藷o盡的閱讀快樂。跟大家分享一些我與漢字的有趣故事吧。
小時候我對漢字情有獨鐘,在畫畫后,我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我,很小,只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住,就寫成“大人小”,要么寫成“人小大”,F(xiàn)在翻著看看,我都會忍不住笑出聲來。幼兒園畢業(yè)時,我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看,我就把張鶴寧三個字平均分在畫的四個角,我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當(dāng)時,我并不覺得很可笑,還得意呢!上了小學(xué)后,我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”,把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。雖然這些只是因馬虎而出的錯,但一直讓我對漢字肅然起敬,讓我覺得漢字是那么神奇,那么有趣,比那種拼音文字能表達出的東西更深。正是因為漢字的有趣,我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說:“我很喜歡你!”在識字認(rèn)字的過程中,我也與漢字發(fā)生了一些有趣的小故事。記得有一次,在奧運會期間,當(dāng)電視屏幕上出現(xiàn)“自豪”兩個大字時,我天真地指著它們對爸爸驕傲地說:“白象!”我還沒反應(yīng)過來,爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。中國的'漢字就是這樣有趣,形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因為它的變化,它的奇特,它的樣子,它們就像一個個小精靈,那樣有趣、那樣活潑,隨時都能表達一種歡樂的心情。作為中國人,我感到很榮幸,很自豪。因為,我們中國有一絕——那就是漢字。在漢字的陪伴下,我快活地過著每一天。
只要我們多了解漢字,用心去體現(xiàn),就能得到知識與財富!
我和漢字的故事作文 13
什么是在你的生活中無處不在?什么是我們中華民族的古老文化?——是漢字。
在生活中,漢字無處不在,你時時刻刻都離不開它。商店名、物品等等地方都有它的影子。它方便好記,人們非常喜歡它。它給中國的文明作出了巨大的貢獻。正因為生活中到處離不開它,所以錯別字就多了。
喏,你看——在大街上,你可能會看到“旦糕點”“油七批發(fā)”“零售小商品”……等等這些錯別字,你不仔細(xì)是觀察看不出來的。我也有一個愛寫錯別字的壞習(xí)慣,所以鬧出的笑話就更數(shù)不清除了。
“叮鈴鈴!”下課鈴聲發(fā)“瘋”似地響了起來,我并沒有放下手中的筆,因為我的作文還沒有寫完。手中的筆不知不覺慢了起來,潛意識里我想休息一下,不行還沒寫完呢。于是手又漸漸快了起來“唰唰唰”幾下,看都不看一眼,便交了本子哼著小曲走開了……
過了幾天,本子發(fā)下來了,我心想肯定沒錯!快速地翻開本子,一看,什么?竟然有錯別字!同桌過來一看,便捂著嘴巴不停的笑,這一笑可不好,大家呼啦一下全部圍上來啦,哈哈大笑起來,干嘛呀?有哪么好笑嗎?我?guī)е苫蟮男那橐豢,竟然也忍不住哈哈大笑。媽呀!原來我一不小心把“邁克杰克遜寫成了邁克杰點遜”,隨便看看還真看不出來的.,只有睜大眼睛仔細(xì)看的話才知道有錯。我不禁羞紅了臉,把頭埋得低低的。哎!早知道就好好檢查一遍啦,可世上沒有后悔藥,要怪也只能怪自己,誰叫我如此粗枝大葉呢?我垂頭喪氣地想。
漢字雖然簡便但是我們一不小心就會經(jīng)常鬧出笑話。在這里,我想提出幾點和同學(xué)們共勉:
1、做事情一定要認(rèn)真再認(rèn)真;
2、寫完任何東西一定要仔細(xì)檢查幾遍;
3、要勤翻字典。
讓我們努力做到這些,和錯別字說bye-bye,做一個真正會寫漢字的中國人吧!
我和漢字的故事作文 14
“錯別字開會了!笨匆妺寢層勉U筆畫出的一個個錯別字,唉,我甚感無奈,想:中國漢字,你太博大精深了!
漢字已經(jīng)有三四千年的歷史,什么多音字、同音字、形聲字、形近字……個個都會孫悟空七十二變。就說剛錯的這個“躁”吧,記得老師跟我們開玩笑說過,你煩躁的時候,是不是會跺腳!你會記得煩躁的'躁,就是足字旁。干燥的厲害,是不是恨的著火,就想到了火字旁。沒水能洗澡嗎?那“洗澡”的“澡”就想到了三點水旁了。想想,我們祖先還是蠻聰明的嘛,很多字可以根據(jù)現(xiàn)實意義來區(qū)分的。像我這種不認(rèn)真的人,怪不得錯字連篇了。
漢字還挺有趣的。前幾天,老師讓我們收集一些字謎和諧后語等。下課時,我就迫不及待找同學(xué)一起玩字謎,一個同學(xué)大聲念道:“七十二小時,打一漢字”我想:七十二,難道是七加二等于九?“九”,我脫口而出。只見她搖搖頭,伸出一根手指擺了擺,“不對!彪y道跟時間有關(guān)?我一時也想不到什么,看另外一個小伙伴,他也抓耳撓腮,摸不到頭腦,那個同學(xué)忍不住說:“我給你們一點提示吧,一天幾個小時?”二十四小時,哦,七十二小時,不就是三天嗎?“三天,三天!蔽亦,好像組不成字,我撓撓頭,突然恍然大悟,“天”不就是“日”嘛,三個日,不正好是個晶字?“晶!蔽易孕艥M滿地說!肮材,猜對了!”我歡呼著。大家個個都八仙過海——各顯神通,火熱出題,猜著謎,開心得不得了。
哈哈,我和漢字之間的故事太多了,說都說不完。我一定要學(xué)好漢字,傳承漢字文化,我們這一代任重道遠(yuǎn)!
我和漢字的故事作文 15
最能代表中國的事物莫過于漢字!
漢字是一種相當(dāng)古老的文字,在商出現(xiàn)甲骨文時,已為中國文化奠定了基礎(chǔ)。漢字在不斷地演變著,中國也在逐漸強大。如今漢字已經(jīng)成熟,中國也會變得成熟。
漢字并不像英文一般直截了當(dāng),還是十分含蓄的。一個詞語,包含好幾種含義也不足為奇,就從意思上來說,足以把人家老外繞得團團轉(zhuǎn),這也就拉大了中外文化的差距。西方文化要說什么就說什么,直接了當(dāng);我們要說什么,還要一套公式一般換一個詞來表達,更加內(nèi)向含蓄。所以,漢字便是一種文化的基礎(chǔ),可以通過漢字去折射出一種文化。也許,就只有中國人的智慧才能鑄造出如此多元化的文字吧!
漢字文化還擁有一些哲理,比如“明”,就是日月交輝,太陽和月亮拼在一起就是明亮了;比如“聰”,有耳有心,還能學(xué)到更多知識,更加聰明;又如“好”,一子一女,一直生活更美好……這一個又一個漢字,哲理也是十分有趣的。漢字也被叫做方塊字,因為形狀如同方塊,也代表著方正,更代表我們中國人乃至我們整個華夏民族剛正不阿的氣魄。
漢字最不可缺的便是拼音,四種語調(diào),并非不做改變。就說“一”吧!大家都知道讀音,可有的時候它還會變音。所以說,當(dāng)老外按照正確發(fā)音讀時,我們反而會發(fā)笑,這使得老外更會一頭霧水。漢字的魅力真是大呀!
如今,漢字的影響已經(jīng)遍布全球,許多外國人都了解了方塊字,最近的'《漢語橋》是最大證明,漢字被富商老外學(xué)習(xí),甚至去探究中國文化,有些老外對中國文化熟悉程度絲毫不亞于我們。這便是中國富強的象征。中國文化早已漂洋過海和外國人打交道,在街上看到老外在講中文,心中便會油然而生出自豪感。
漢字被傳承至今,可謂是千辛萬苦,中國無數(shù)次的掙扎卻依舊沒有斷絕這份文明,這代表了中國人的智慧。如今,讓我們作為一個中國人最大的義務(wù)便是保持這種智慧,傳承這份文化,向世界宣告中國文化是強大的!
中國文化早已烙印上的漢字,漢字早已象征著了中國。
我和漢字的故事作文 16
有一本笑話集,可謂是世界之大無奇不有。門前嘩啦一響,“錯字大王”閃亮登場,什么一本語文書變成一本笑話集,今天就隨我的腳步一起來看看我的笑話集吧,這樣一看,你估計已經(jīng)連嘴都合不上了,保證讓你笑掉大牙。
先看姓名,此人“奶”五三班,周宇軒也。奇怪,這奶字。老師剛要讀,只見我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班,周宇軒也。頓時全班哄堂大笑,滿堂大白牙格外亮眼,喝水的一下子把水吐出來,那長度可頂一條街。翻開第1頁,白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫蛇添足:白白的露水在屎界上,可是很讓人憐惜的.!拔业哪樉拖裢苛丝诩t,”有人蹦了出來,“你口紅涂臉上的?”我“佛”能易也!“這個佛又錯了。你可真是個糊涂鬼。”我恨不得讓別人忘記這段黑歷史,可能力有限,大家這“超群”的記憶力,可以記住別人所有的笑話!這可麻煩了,接著往下瞧。
只見有志不在年“糕”。大大的印在本子上,頓時空氣仿佛凝固了,世界仿佛靜止了,我的心撲撲地跳著,可靜不過三秒……有人發(fā)話了:“周宇軒,你真是個飯桶!眲e說了,接著往下瞧,師“涂”4人去西天取“睛”!肮,取‘睛’取‘睛’,你去取給我們看看,哈哈哈……”
聽見全班的笑聲,我說話都結(jié)巴,我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫錯別字了,這可真讓我印象深刻。
我和漢字的故事作文 17
漢字像一位智者,講述著華夏五千年的文明。漢字像一位老師,傳授給我們無窮無盡的知識。漢字像一位畫家,描繪出五彩繽紛的畫卷。從小,我就與漢字結(jié)下了不解之緣,也下定決心要學(xué)好這門美妙的學(xué)問。
一
小時候,媽媽教我在田字本上寫“于”字。由于是剛開始學(xué)寫漢字,寫得十分吃力。過了很長時間,我終于寫完了。于是,我滿心歡喜地拿去給媽媽看,以為會得到表揚,沒想到媽媽卻瞪著我說:“重寫!”我不知什么原因急哭了,說:“為什么?明明我寫得那么漂亮!眿寢屩钢覍懙淖终f:“那是因為你把‘于’字寫錯了!眿寢尶戳丝次矣终f:“你看,這‘亅’應(yīng)該在‘二’的中間,而不是在右邊,你寫的這根本不是字。你是造字家還是倉頡呀?”我被說得像落湯雞一樣,心里難受極了,只好重新認(rèn)真寫。
以后,我再也不敢粗心大意了,認(rèn)真看清每一個字后再學(xué)習(xí)寫。
二
上了小學(xué)后,我認(rèn)識了很多漢字,但是筆畫多的一些字還是不會寫,結(jié)果堂聽的時候還鬧出了個笑話。
那天下午,老師叫我們拿出堂聽本開始聽寫。聽到“小心翼翼”的時候,不會寫“翼”字,我靈機一動就畫了“OO”代替。不一會兒“默默無聞”的“默”字又難住了我,于是我不假思索地畫了“XX”填補。再后來,“隨心所欲”的“欲”字也不會寫,我直接畫上了一個大大的“O”。結(jié)果堂聽本發(fā)下來,上面全都是鮮紅的大“X”。我的同桌看到后哈哈大笑說:“!偉大的`五子棋王,請受我一拜!”我聽了也不好意思地臉紅了。
漢字,是中國人的驕傲,是祖先們智慧的結(jié)晶,是漢文化的一塊瑰寶?粗鴷旧夏且恍行须h永秀美的漢字,我學(xué)漢字的點滴故事也時常浮現(xiàn)在腦海中。
我和漢字的故事作文 18
我們平?磿、讀報、寫信、作文,都離不開漢字。它們可不是一個個僵硬的符號,而是有著獨特生命的小精靈,它是有色彩、有聲音、有氣味的。它為我們織成一個個美麗動人的故事,它們有無限活力和奇特的`魅力。
記得我上三年級的時候,分不清楚“辯、辨、辮”這三個字。后來,爸爸告訴我:“漢字是有生命的,把他們看成三個人就可以了!蔽乙宦,心想:可以把他們看成兄弟姐妹,編成一個故事——辨說:“小主人,我是老大。你看我中間一點是我的小眼睛,我可以去觀察動物和植物,去看世界美景呢!所以我是分辨的辨哦!小主人記住了嗎?”“我是辯,是老二。我中間有一張小嘴巴,我可以當(dāng)導(dǎo)游,因為我有很好的口才呢!” 辯自豪地說,“所以我是爭辯的辯哦!小主人要記住我呀!”“hi,小主人!我是最小的老三。我有一頭美麗的辮子,好像柔美的柳枝呢!人人夸我有一頭這么漂亮的長發(fā)。我就是辮子的辮哦!”后來,這三位朋友深深地刻在我的心上,再也忘不了。
漢字可真有趣啊!我和漢字的故事還有很多很多等你來聽呢!快和我一起在漢字王國中飛翔吧!
我和漢字的故事作文 19
漢字是生活中必不可少的東西,不管你在哪個地方,都可以看到漢字,有很多字都有很多相似之處。比如說“日”和“曰”,我就曾經(jīng)因為這兩個字鬧過笑話呢!
我讀五年級的時候,有一次老師讓我站起來把“日月星辰交替”讀一遍,我就把“日月星辰交替”讀成了“曰月星辰交替”,老師立馬指出了我的錯誤說“這個字讀“日”不是讀“曰”,說讓我回去抄十遍,可是我感覺不對,回憶慢慢在我腦海里涌現(xiàn)……
這時,我突然想了起來。
讀二年級的時候,老師讓我們讀“孔子曰……”我就大聲讀了出來“孔子日……”,老師就把我糾正過來說這個字不讀“日”字,而是讀“曰”字,讓我把這個字連帶拼音抄十遍,從那時起,我就一直把這個字銘記在心里,從來沒有再讀錯過“曰”字。
可是老師,我這次讀的是“曰月星辰交替”,您為什么又說不錯了,是讀“日月星辰交替呢”?我并沒有讀錯呀,老師哈哈大笑說:“日”比較高,比較瘦;“曰”比較矮,比較肥,所以很多人都會讀成“日”和“曰”同學(xué)們可不要做一個小馬虎,要認(rèn)準(zhǔn)每個字哦!我害羞的`點點頭,從此把兩個字刻在了腦海里。
漢字有許多相似之處,比如“買”和“賣”;“己”和“已”;“昕”和“聽”;“廣”和“廠”;“厭”和“慶”;還有我讀錯的“日”和“曰”字……所以生活中,我們不能掉以輕心,一定要擦亮眼睛,分清漢字呀!
漢字是中華的瑰寶;漢字是中華的血脈;漢字是中華民族的結(jié)晶,我們一定要好好寫漢字,好好記漢字。
我和漢字的故事作文 20
漢字是中國的瑰寶,中國文學(xué)博大精深,歷史悠久。它是人與人交流的語言和工具,人們都和它打交道,因此,我們之間有很多有趣的故事。接下來,讓我講一下我與漢字有趣的故事吧!
記得在小時候,剛開始識字,我是用手指識字的。一個手指就是“一”,兩個手指就是“二”,三個手指就是“三”……后來長大一點了,我就開始按卡片識字。我至今還記得,我生日那天,媽媽帶回來了一個盒子,里面裝滿了卡片,卡片上印著許多水果、蔬菜、交通工具……每一張卡片上還印著相應(yīng)的名稱,每次睡覺前,媽媽都會拿出卡片,教我識字。再后來,我認(rèn)識了一些簡單的'字后,媽媽帶了一些小人書給我看,我也大致可以看懂書里面的內(nèi)容了。等我上了小學(xué),每一個學(xué)期我們大約學(xué)300個漢字,經(jīng)歷了五年的時間我學(xué)會了不少字,我可以利用我學(xué)過的漢字去閱讀、寫作、讀古詩文……但是,中華文化博大精深,而我學(xué)的可能只是其中的千萬分之一。所以我會努力的去學(xué)習(xí)漢字,讓自己認(rèn)識更多的漢字,更加深入了解博大精深的中國漢字文化,不斷充實自己的漢字水平。
漢字,謝謝你!是你讓我插上了交流的翅膀;知識的翅膀;學(xué)習(xí)的翅膀……為我搭建了通往進步的橋梁。今后,我會更加努力的去學(xué)習(xí)漢字,不斷進步,不斷發(fā)揚傳承我們的漢字文化,讓我與漢字的故事更精彩。
我和漢字的故事作文 21
漢字是世界上最古老的文字之一,是使用的人最多的文字,是一門獨特的藝術(shù)。你們一定想了解漢字,那就來看一下吧。ㄩ_頭運用排比引出漢字,點題)
我們先從漢字的歷史開始吧!漢字有三四千年的歷史,它的發(fā)展主要經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書的'演變。漢字很復(fù)雜,那該怎么了解它呢?方法有很多,但有一個方法很有趣——猜字謎。
有一天,語文課上,老師和我們一起猜字謎。老師說:“畫時圓,寫時方。冬時短,夏時長!闭f完,就有很多人躍躍欲試?晌覅s怎么也沒想出來,后來才知道是“日”字。老師又說:“一塊土,兩人站,中間隔條線,兩人看不見。”說完了,我靈機一動剛想說是“坐”字?上В粍e人搶先了。老師說:“最后一個問題了!崩蠋熣f:“有人不是我,有人飛跑過,有水能養(yǎng)魚,有土莊稼活!蔽乙宦,便想:什么字呢?可我還在絞盡腦汁時,別人已經(jīng)答了出來,是“也”字。我想,確實是。人加也是他,馬加也是馳,水加也是池,土加也是地。唉!我怎么沒想到呢,看來漢字真是千變?nèi)f化。
我回到家,和媽媽說:“我們一起猜字謎吧!”媽媽很開心答應(yīng)了。經(jīng)過一段時間訓(xùn)練后,我終于學(xué)會了猜字謎,原來猜字謎很有趣味也很講究方法。
漢字像朝陽,讓我感受到一絲溫暖,漢字像晚霞,讓我看到天空的色彩,漢字更像面紗,讓我總想揭開它背后的神秘。我愛漢字。
我和漢字的故事作文 22
從我小的時候起,我就和漢字結(jié)下了不解之緣。那時候的我還不懂什么是文字,只覺得漢字好像是一種神秘的力量,能讓人們溝通、交流。于是,我開始了我的漢字學(xué)習(xí)之旅。
剛開始我覺得漢字好難,筆畫復(fù)雜、形狀各異,每個字都有自己獨特的含義。但是,我并沒有因此而退縮,反而更加努力地去學(xué)習(xí)、認(rèn)識漢字。我背起了《三字經(jīng)》,一遍又一遍地默寫、朗讀著這些古老的文字。慢慢地,我開始了解漢字的來歷、演變,還通過寫作的方式來加深對漢字的理解。
我喜歡用漢字寫日記,記錄我每天的所思所想。漢字給我提供了一個表達內(nèi)心世界的窗口,我可以用漢字來描述我的喜怒哀樂、分享身邊發(fā)生的趣事。每當(dāng)我用漢字把自己的感受寫下來,我都能感受到一種莫名的滿足感。
漢字不僅僅是一種文字,更是中華民族的瑰寶。通過學(xué)習(xí)漢字,我對中國的歷史、文化也有了更深的了解。漢字之美,在于它承載了幾千年的中華智慧和價值觀。每一個漢字都有自己的故事,體現(xiàn)著中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
隨著時間的推移,我不僅僅學(xué)會了使用漢字,更懂得了珍惜。每次看到一篇美妙的詩歌、一本精彩的'小說,我都會驚嘆于漢字的魅力。它們仿佛是一串串寶石,閃爍著智慧和情感的光芒。
在我眼中,漢字就像是一位陪伴我成長的朋友。無論我走到哪里,無論我經(jīng)歷怎樣的變故,漢字始終陪伴在我身邊,幫助我理解這個世界,表達我的內(nèi)心。我相信,漢字會一直伴隨著我,直到我離開這個世界。
我和漢字的故事作文 23
我和漢字打交道已經(jīng)有五年了,有次卻因為一個漢字讓我被朋友們嘲笑了!
這天風(fēng)和日麗,陽光洋洋灑灑地照耀著整個世界,可暖和了。微風(fēng)吹過青青的草,清澈見底的小溪也漾起波紋,透過陽光泛著金光。
我和我最好的朋友們一起出去玩,我們來到博物館參觀后,找了一個位子坐下來,約定把博物館的風(fēng)景寫下來,然后互相交流。
過了一會兒,大家都寫好了,我們便將紙互相交換。看著看著,有一個朋友突然叫起來,他的眼睛笑得瞇成了一條縫,揚起手中的紙條,一邊晃一邊說:”太好笑了,大家來看呀,龐雨萱把荷寫成了河”此時,好幾個人都轉(zhuǎn)頭過來看我的紙條,一時之間大家聚在一起哄堂大笑,有的笑得合不攏嘴,有的笑得彎下了腰,有的笑得直拍手。朋友們都不約而同地看向我,弄得我滿臉通紅,像極了一顆紅彤彤的大蘋果,又羞又臊。我連忙扯回我的紙條改掉錯別字,然后大聲說道:”別笑了,別笑了,不就是一個錯別字嗎?有什么好笑的!”
可是,大家還是忍不住嘲笑我的低級錯誤,我的`一個錯別字一下子把原本平靜的氛圍弄得熱鬧起來。打打鬧鬧中時光流逝得飛快,天色已晚,我們不禁感嘆快樂的時間過于短暫;厝サ穆飞,朋友們又提到了我的錯別字,大家回想起我最初的表情,又開始打趣我,笑聲再次響起,仿佛整個街上都能聽到他們的笑聲!
待我回到家中,想到一個錯別字都可以鬧出笑話!真丟人!我下次寫漢字一定要謹(jǐn)慎思考后再下筆!
這就是我和漢字的故事,那你呢?
我和漢字的故事作文 24
與書法的故事,要從畫畫開始談起。
發(fā)小的爸爸是個畫家,頂樓又恰有一個畫室。二三年級時,幾個家長看著整天風(fēng)風(fēng)火火,四處玩耍的小孩,湊在一起嘰嘰咕咕一商量,便拍板決定在發(fā)小爸爸的指引下學(xué)習(xí)畫畫。她家的頂樓修繕的很是漂亮,植物環(huán)繞,鳥兒輕啼。春時,花兒競相開放,秋時,可以偷偷摘兩顆葡萄,亦或一個酸澀的石榴。我們端上一個小小的板凳,手持一根毛筆,對著植物,在宣紙上毫無章法地寫寫畫畫。人常說:“書畫同源”,既已畫畫,不如將練字也一并加上。我的書法之路便由此展開。
細(xì)細(xì)的毛筆握在手中,看著面前工整的小楷,我輕觸墨汁,順著硯臺理順筆尖,在宣紙上小心翼翼寫下漢字。卻困難地發(fā)現(xiàn)自己不能如意地控制筆尖的走向,七拐八彎的漢字與字帖相差甚遠(yuǎn);蛟S爸媽本也只是想培養(yǎng)一下興趣,加之愛玩是小孩子的天性。每次上課,臨摹一篇字貼即可,毫無其他要求。雖明知寫得不好,卻也沒有刻意要求。最終,毛筆字練習(xí)了一年也無甚進步,F(xiàn)在唯一記得的,只有每周課前我們分享的書法小故事。我們從王羲之,聊到趙孟頫;從毛筆用那種動物的毛最好,到哪家的墨水可以入嘴。天南海北,無所不談。一個個書法家的故事雖已基本忘卻,但那時的情景回想起來,仍覺愉快。
上了五六年級,學(xué)校來了個書法老師。一只小巧的0。7的中性筆書寫下的漢字讓我大為震驚:“這個難道不是打印的嗎?!”或是那次被所看見的震撼太深,后來媽媽提議讓我去練字,我欣然同意。
但每次近三個小時的`練習(xí)讓我大為痛苦,磨滅了最初的興趣之后,我開始找各種理由不前去練字,并深信自己的書法已小有進步,可以不用再進行練習(xí)。久而久之,就真的沒有在去練習(xí)過書法了。
偶有一天,班主任興沖沖地握著一卷紙走進教師,緩緩展開,是一副書法作品。黑色墨跡在紙頁上翩然舞動,此起彼伏的驚嘆聲中,老師說道:“這是一個二年級的小妹妹寫的!闭痼@、贊美之余,我突然發(fā)現(xiàn)自己還需要繼續(xù)練習(xí)。
斷斷續(xù)續(xù)又堅持了一年,我看著自己的字跡逐漸變化,定型。我似乎也可以成為別人口中那個寫字不錯的人。但隨年歲不斷增長,課業(yè)增多,我也只有寒暑假可以前去練習(xí),雖然練習(xí)的過程仍是那么無聊,雖然我的字經(jīng)常會被一些弟弟妹妹的字秒殺,但練字逐漸變成了一種習(xí)慣,一個生命中不可舍去的東西。
一以貫之的努力,加之一點點的興趣,這就是我與書法。
我和漢字的故事作文 25
自從我上幼兒園開始,爸爸每天教我?guī)讉漢字,我十分不愿意學(xué),這不,我又開始鬧脾氣了。在我的嚎啕大哭之下,爸爸還是一遍又一遍,不厭其煩地教我讀,教我認(rèn),就算是他工作再忙,也會在他下班的第一時間教我認(rèn)字。
現(xiàn)在我已經(jīng)五年級了,可還是記得令我難忘的字——“天”。小時候無論爸爸怎么教,我都會把“天”與“大”弄混淆,因此也弄出許多的笑話?捎幸淮危揖桶堰@個字深深地刻在我的心中。
一個雷雨交加的晚上,家里只有我和媽媽,媽媽和我在一起認(rèn)字,媽媽還是在教我認(rèn)“天”字,我也還是記不住,突然,一個雷從天而降,轟的一聲巨響,我的心都要蹦出來了,我望著黑壓壓的天,心里恐懼極了,恨不得立刻鉆進媽媽的.懷里,媽媽指著“天”下面的“大”說:“一涵,你看“天”上面有一橫,像不像黑壓壓的烏云呢?”我看著,凝視著“天”字,好像真的是,這時我又看向那黑壓壓的天,覺得更像了,不知不覺中這個字便深深地刻在了我的心上,無論怎樣都抹不掉。
天晴了,一縷陽光照進我的心里,無比溫暖,無比自在……
我和漢字的故事作文 26
我和漢字發(fā)生過許多故事,但今天不說我寫文章,不說我猜謎語,不說我收集歇后語,就說我寫詩。
去年寒假,我和媽媽去游漓江。那天,天空漂著濛濛細(xì)雨,江面上霧氣繚繞,猶如仙境一般。一座座形態(tài)各異、高大雄偉的山峰在煙雨中若隱若現(xiàn),有的像惟妙惟肖的玉筍,有的像活靈活現(xiàn)的蝙蝠,有的.像咆哮兇猛的老虎,還有的像金戈鐵馬的駿馬……山上有時會瀉下清清的瀑布,瀑布邊有各式各樣的小花,美麗極了。
從桂林到陽朔,煙雨迷離中的漓江就像一副絕美的潑墨山水畫,百里漓江、百里畫廊,令人陶醉。我想記錄下來,可是,怎么記錄呢?寫文章嗎?哎呀,那太麻煩了。是不是可以寫詩來記錄?對,就這么辦!我感覺靈感倍增,大腦里閃現(xiàn)詩句,一氣呵成,不禁吟朗出來:
雨中賞漓江,水長山高大。
千匹大駿馬,百里水墨畫。
我趕緊記下來,加標(biāo)題“雨中游漓江”,拿給媽媽看,媽媽說:“沒想到你用一首小詩基本把漓江的美表現(xiàn)出來!蔽艺f:“這是因為漢字博大精深呀!”
我和漢字的故事作文 27
曾經(jīng)有一個小女孩,名叫小芳。她對漢字非常感興趣,每天都會想方設(shè)法與漢字親近。她首先學(xué)會了寫下她的名字“小芳”,她覺得這些字非常有力量,可以傳達自己的存在。
有一天,小芳在圖書館找到了一本神奇的書。書中記載著一個關(guān)于漢字的神秘故事。故事說,古代有一個愛寫字的畫家,他畫出的每個字都帶有魔力,能夠賦予人們力量和智慧。這些字被封存在石碑上,以保護它們的神奇力量。小芳對此深信不疑,決定尋找這些石碑。
小芳開始了她的冒險之旅。她穿越森林、跨越河流,來到了傳說中的山谷。山谷中屹立著一座高山,山上刻滿了奇特的漢字。小芳摸索著這些字的紋理,突然感覺一股神奇的力量傳遞到她的身體里,她的眼界豁然開闊,思維變得更加清晰。
小芳明白了這些字的魔力所在。她決定將這些字的力量帶給更多人。于是,她回到了學(xué)校,組織了一個“漢字展覽”。她邀請了同學(xué)們和老師們前來參觀。展覽上展示了漢字的起源、演變及其蘊含的深刻內(nèi)涵。每個字都被小芳認(rèn)真地講解,觀眾們感受到了字的生命力和魅力。
通過這個展覽,小芳傳遞了一個信息:漢字不僅是一種文字符號,更是我們中華民族的瑰寶。人們應(yīng)該珍惜漢字,了解漢字中蘊含的文化。漢字的力量可以幫助我們更好地表達自己,思考問題,影響他人。
小芳的'故事在學(xué)校里傳開了,大家對漢字的興趣也迅速蔓延開來。更多的人開始學(xué)習(xí)漢字,探索漢字的奧秘。小芳的故事也被許多人傳為佳話,成為激勵人們學(xué)習(xí)和使用漢字的勵志故事。
我和漢字的故事作文 28
漢字是我們中華民族的智慧結(jié)晶。這些活潑的“小精靈”就像奇珍異寶,離不開人們的眼睛。
記得有一次,我在寫日記的.時候,寫了好幾個錯別字,只要人一看,就不由自主地笑了起來。
我在家寫日記時,寫了兩句話,內(nèi)容是這樣的:今天我們吃了一“噸”飯,吃完飯之后,我們走出家門。剛走出去,我看見了一坨狗屎,我吃了一“斤”。媽媽問我:“你寫日記時為什么把‘頓’寫成‘噸’,把‘驚’寫成‘斤’,難道你一天要吃三噸飯,一出門就吃一斤狗屎呀,你可真行。”我一看,啊——不會吧,我可沒吃三噸飯,也沒吃一斤狗屎。媽媽又把我寫的日記告訴了老爸和弟弟,老爸和弟弟看過之后,笑得眼淚都流了下來,有那么好笑嗎?
記得還有一次,我和媽媽去廣場散步,媽媽對我說:“回來后你寫一篇讀后感!蔽掖饝(yīng)了媽媽;氐郊抑,我開始寫起了讀后感。我總是把“媽媽”寫成“好好”,把廣場的“場”寫成“揚”,把“花”寫成“”,我自己都不知道我自己寫的是什么,弄得我很自責(zé)。媽媽對著我說:“把你的讀后感給我看看,我看看你有沒有寫錯別字!眿寢屢豢矗笮ζ饋恚骸拔揖椭滥阌謱戝e別字了,你下次別再寫錯別字了,你這樣的話,每次寫作文都會鬧出笑話的。”
媽媽告訴我以后寫作文的時候?qū)懧稽c,別寫太快了,這樣就會減少錯別字的出現(xiàn)。
而正是這些錯別字的出現(xiàn)告訴我習(xí)作時太馬虎了,讓我下次不要再馬虎了,那些對于我來說都是一些小小的錯誤。就算是這樣,我也很愛寫作文、寫漢字,從這一刻起,我就喜歡上了漢字。
我們中華的漢字,我們一定要好好寫它,讓它成為所有國家中更棒的“選手”,讓他們體會到中國的強大!當(dāng)然我們也要為中華民族做點貢獻吧!
我和漢字的故事作文 29
漢字是中國文化之根,漢字是國家統(tǒng)一之本,漢字是國人立命之神,漢字就是中國文化代表。
中國漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了,從刻寫在龜甲上的甲骨文,到鑄刻在青銅器上的金文,再到圓中有方的小篆,再到字形扁方的隸書,以及簡潔氣勢連貫的草書,最后到既連貫又易辨認(rèn)的行書。在這幾萬個漢字中,我最喜歡的漢字是“!。
牛是眾多動物中的一個,也是一種能吃苦耐勞的'動物,和人類有著親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛,就用來搬運木頭和干各種農(nóng)活。牛的腳步非常的穩(wěn)健,干起活來也很利索,也從來不會抱怨。牛郎會把它當(dāng)親人一般對待,給牛吃嫩嫩的草,喝干凈的水,非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠(yuǎn)不會倒下一般。
在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論,這種速度也是人很驚訝的,他的力氣可以舉起兩個桌子。正因為擁有這種速度和力氣,也讓它成為了動物中的佼佼者。
“!笔且粋小而又精巧的字,人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱為牛人,有支籃球叫公牛隊,里面的人都是個頂個的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。
中國漢字博大精深,“!钡木褡屛毅懹浽谛模乙W(xué)習(xí)更多的漢字,了解更多的漢字歷史,把中國的漢字傳承下去。
我和漢字的故事作文 30
大家是否和漢字之間有些故事呢?是否會因字寫得好看而被表揚呢?是否因為寫錯了一個字而被同學(xué)、家長、老師笑話呢?我就是。
記得上個月,老師給我們報了一次聽寫。我就是在那時候因為寫錯字而被笑話的。
時間回到上個月要聽寫之前的時候。只聽老師說:“準(zhǔn)備聽寫!”我們哀嘆聲一片,一邊喊著,一邊從桌子中抽出語文書,馬上復(fù)習(xí)起來。過了四五分鐘,又聽見老師說:“開始聽寫!第一個金鐲,第二個……”只聽見最后一個:“恥笑!蔽液鋈挥X得有不好的事情要發(fā)生,但也沒管很多。
聽寫本發(fā)下來了,老師突然站了起來,說:“我們班里,有一個同學(xué),她把恥笑寫成了齒笑,大家知道,他是怎么寫的嗎?”大家開始議論起來。我翻出我的.聽寫本,一看,心想:一會兒說的是我吧!我竟然把恥笑寫成了齒笑!只見老師拿起粉筆,在黑板上寫了起來:齒笑!我突然覺得外面的空氣凝固了,鳥兒不再叫了,樹兒不再擺了,就連隔壁班的教書聲都沒了,整個世界,如同被冰凍了一般,不再發(fā)出任何的聲音。忽然!有人打破了我心中的寧靜,沒錯!那就是全班同學(xué)的笑聲,有的笑得說不上話來,有的笑得合不攏嘴,有的笑得肚子都痛了起來!而我卻并沒有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來,同學(xué)們笑得更歡了!我更害羞了!
大家可別小瞧一個小小的錯誤,可能會因為這個錯誤由此變成一個大錯誤,然后被別人笑話。
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