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贊蠟燭作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的贊蠟燭作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
贊蠟燭作文 篇1
蠟燭，有人認(rèn)為它是世界上最平凡的物體，一開始我也是這么想的。可是后來我再也不敢這么想它了，
這根平凡的蠟燭，只有在停電時，人們才會想到它。
有一天，我正在寫作業(yè)，可突然停電了。寫了一會兒，我突然想到了我家還有一個蠟燭，我便翻箱倒柜的找了起來。終于在抽屜里一個不起眼的角落里找到了它，隨后我又找到了打火機(jī)。
我回到書桌前，將蠟燭固定好，用打火機(jī)點(diǎn)燃，一絲光亮迅速從房間里綻放。當(dāng)我的作業(yè)寫到一半時，從外面刮進(jìn)了一陣風(fēng)，蠟燭的火苗本身就很微弱，風(fēng)一吹，火苗開始左右晃動起來了。正當(dāng)我準(zhǔn)備拿起打火機(jī)將它重新點(diǎn)燃時，卻驚奇的發(fā)現(xiàn)它竟然頑強(qiáng)的`重新燃燒了起來。過了一會兒，我的作業(yè)寫完了，便盯著蠟燭看，雖然它的身軀在慢慢變小，但是我從他那微弱的火苗和通紅的身體中看到了它的無私，它甘愿犧牲自己，也要給他人溫暖和光亮。這種大公無私的精神是多么可貴呀！他不惜一切，無私奉獻(xiàn)。
突然，我想到老師不也是一個像這跟那紅蠟燭一樣的人嗎？他們默默無聞的奉獻(xiàn)著自己的青春年華。滿頭的黑發(fā)變成了蒼老的銀發(fā)，光亮的額頭和眼角有一條條，一道道逐漸加深的皺紋。老師愛同學(xué)，他將自己的全部知識傳授給我們，將自己的愛灑向每一棵小樹。
我愛蠟燭，更愛我的老師！
贊蠟燭作文 篇2
我喜愛蠟燭，喜愛它的光明，但我更喜愛它那一心為人，無私奉獻(xiàn)的可敬可頌精神。
蠟燭，它擁有修長的身軀，濃郁而凝重的白色蠟油包裹著閃閃發(fā)亮的、纖細(xì)的燭芯。白色的衣服閃著耀眼的光芒，襯著高高聳立的燭芯，仍佛那蠟燭是一座燈塔，用那閃著的銀光指引著人們前進(jìn)。用一束小小的火苗觸碰燭芯，電光火石間，燭芯化成了一團(tuán)跳躍著的暖色火焰，發(fā)出安謐而幽靜的光暈。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。蠟燭，它既沒有電燈的明亮，也沒有臺燈的.便捷，可它會一直被我銘記于心，為什么呢？因?yàn)椋灎T那種無私奉獻(xiàn)的精神是獨(dú)一無二的。當(dāng)停電的時候，人們會把蠟燭點(diǎn)燃，每一滴蠟珠落下來，蠟燭都在減少自己的生命�；鹈玳W閃，它無聲無息地把光明奉獻(xiàn)給了人們，直至生命的最后一刻。
蠟燭，這種無私奉獻(xiàn)的精神，我認(rèn)為只有一種人配得上，那就是——我們敬愛的老師！人們常把老師比作橋、園丁、蠶，但我認(rèn)為應(yīng)該把老師比作默默燃燒的蠟燭，他把自己的知識獻(xiàn)給了我們，卻把自己的青春，奉獻(xiàn)給了一尺講臺，這不正是蠟燭的品格嗎？他把所有的學(xué)習(xí)思路、技巧都教給了我們，可這些舉動都只有一個目的——讓我們成為棟梁之才。老師，謝謝您！
我愿化作一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人！
贊蠟燭作文 篇3
古往今來，有不少文人墨客去贊美蠟燭，今天，我也來說說蠟燭，傍晚，當(dāng)夕陽隱去，夜幕降臨的時候，蠟燭無聲無息的燃起，給人間帶來一線光明，一絲溫暖，只偶爾爆出一兩個蠟花，直至身軀燃盡，留下一室蠟香。
望著燃燒的蠟燭，望著它那跳動的火苗，你是否注意過它那晶瑩、潔白、美玉一般的身軀？是否注意過它那橘黃色的火苗？你又可曾想過，這微弱的、柔和的'一柱亮光，一點(diǎn)溫暖，是那燃燒著的蠟燭，盡自己最大的努力發(fā)揮出來的光和熱？它毫不吝嗇地燃燒著，火苗越燃越旺，而蠟燭卻在逐漸變小，直小到?jīng)]有了，在它熄滅的一剎那間，猛地跳動一下，在作了最后一次努力后，蠟燭終于熄滅了。
古人云：“蠟炬成灰淚始干�！边@是嘆息，更是贊嘆！太陽有著龐大的身軀，巨大的能量，人們常說它的光充滿了陽剛之氣。而蠟燭既沒有龐大的身軀，也沒有巨大的能量，似乎是平凡極了。
蠟燭的一生是無償奉獻(xiàn)的一生，只要一根火柴，它便默默燃燒自己，毫無怨言地奉獻(xiàn)自身的光和熱。給人們照明，這一切雖無驚天動地之處，但正是它的偉大之所在，難道不是嗎？消耗自己的生命，為別人添光彩，這恰是蠟燭精神。蠟燭燃燒，蠟油滴滴，火苗閃閃，無聲無息把光明獻(xiàn)給人們，直到它生命的最后一息……
蠟燭的精神可貴，具有蠟燭精神的人更可貴！
贊蠟燭作文 篇4
我喜歡蠟燭，我贊美它。 在一個漆黑的夜晚，家里突然停電了。
我慌亂中從抽屜里摸出了半截蠟燭，又拿出了打火機(jī)，點(diǎn)燃了那僅剩的半截蠟燭。屋子里立刻亮了起來，蠟燭的光，充滿了整間屋子，泛著淡淡的、微弱的藍(lán)光，像一顆晶瑩的寶石。外層的黃包圍著燭芯的藍(lán)光，像一位母親抱抱著一個孩子。
最外層的紅光像一個個燈籠，閃爍著。�。∵@微弱的蠟光就像夜空中璀璨的繁星，像最美麗的寶石，又像千百萬閃亮的眼睛。 燃燒了一會兒，燭光越發(fā)的明亮起來�？墒�，蠟油卻一滴一滴地淌了下來，這蠟燭應(yīng)該是蠟燭的眼淚吧！蠟燭犧牲自己的生命，給別人送去了光明。無怨無悔。那紅紅的蠟油就像蛋糕上的.奶油，不停地流下來。而此時，屋子里變得像另一個世界，紅光滿溢。 蠟燭的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。 當(dāng)停電的時候，它像一盞明亮的燈，指引我向前。每當(dāng)鄉(xiāng)間走夜路時，它睜開了那雙疲倦的眼睛；每當(dāng)正月十五到來時，它又將一盞盞燈籠點(diǎn)亮。白天，它隱藏在抽屜之中，當(dāng)需要它時，它又立刻投入工作，它不像電燈那樣高傲，又不像臺燈一樣炫耀，它只是默默無聞，它把短暫的一生獻(xiàn)給了別人，而對人們卻無所求。從蠟燭的身上，我想到了我們的老師。
蠟燭多么像一位辛勤的園丁，伏在燈下夜以繼日地工作，培育祖國的花朵，把全部的心血無私的灑在我們的心田。傳給我們知識，教導(dǎo)我們怎樣的做人……我愛蠟燭，它比鮮花更美麗，比寶石更珍貴，比群星更璀璨。我贊美它， 燃燒了自己，照亮了別 人。蠟燭的精神將永遠(yuǎn)地在我的心頭閃動！
贊蠟燭作文 篇5
有一樣物品，它不像鮮花那樣以它那動人的姿態(tài)獲得人們的贊揚(yáng)；也不像筆筒那樣站在桌面上，讓人們時時刻刻都知道它的存在。這件物品就是蠟燭。
如果你仔細(xì)觀察蠟燭，就會發(fā)現(xiàn)它還挺漂亮的。紅蠟燭像美麗動人的紅瑪瑙；白蠟燭像一根潔白的玉柱子；還有那五顏六色的'生日蠟燭，給我們留下幸福的回憶。當(dāng)它點(diǎn)燃時，滴滴蠟淚順流而下，好像一串串淚珠。難怪古人說：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
這是用蠟燭和蠶絲來歌頌贊美無私奉獻(xiàn)的精神。人們贊美它，更因?yàn)橄灎T雖小但能照亮漆黑的夜晚，給人們帶來陽光，蠟燭的用處的確不平凡呀！
人們現(xiàn)在都用上了電燈，幾乎把蠟燭這個名字忘記了。但一旦停了電，翻箱倒柜地找出它，點(diǎn)亮它。默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒起自己，照亮了別人。在燭光下讀書的人們，還能感受到一絲溫暖呢！
在我們的生活中也有許多具有蠟燭精神的人，他們就是我們的老師！老師把自己的青春無私的給了我們。他們是多麼任勞任怨，多麼平凡，又是多么偉大��！
想著想著，我心里好像有一個小小的蠟燭在燃燒，越來越亮……
小作者行文思路清晰，文章開篇便以對比的方式向讀者揭示出描寫對象---蠟燭，通過對蠟燭的外形和用途進(jìn)行描寫，表達(dá)出小作者對蠟燭默默無私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。
贊蠟燭作文 篇6
蠟燭，他那矮小的身軀，雪白雪白的；頂上的蠟芯閃爍著光芒，照亮了每一個地方，照亮了別人。
在生活中，每家每戶幾乎都用電燈，蠟燭，能有多少個人會想起它呢？只有在停電的時候，人們才會想起它。古人都常言道：“蠟燭照亮了別人，卻燃燒了自己�！�
說起蠟燭，我的腦海里出現(xiàn)了一個偉大的身影——教師。教師是一個普通的職位，但都非常偉大。每天辛苦勞累地為我們改作業(yè)、講課……回到家還要備課，買菜、做飯……而有些學(xué)生卻還埋怨老師。
上學(xué)期，有一次放學(xué)，回到家后，我才發(fā)現(xiàn)我忘了拿文件夾。便急忙趕回學(xué)校，那時已是六點(diǎn)多了，可教室里的燈還亮著。我看見了一個熟悉的背影——鄧?yán)蠋�。他正在課室里教導(dǎo)著一些留堂的學(xué)生。那樣嚴(yán)肅的'面孔，可真像我的媽媽�；氐郊乙院�，鄧?yán)蠋焷黼娏耍�在為昨夜的事而煩惱，那時可是晚上8：00了，鄧?yán)蠋熯�沒有吃晚飯。
還有一次，鄧?yán)蠋熞蛱珓诶鄱×��？墒撬辉敢饴湎抡n程，不愿意離開崗位。仍然帶著病來為我們上課！那樣難受的樣子，可真令我心疼呀！晚上，我本以為鄧?yán)蠋煏虿《琰c(diǎn)
回家休息，可他還是一如既往地教導(dǎo)著那些差生。我在后門偷偷看著鄧?yán)蠋�，一聲聲咳嗽聲不是在我的耳邊回響，鄧�(yán)蠋熯�在用力地打著頭。我真想跑進(jìn)去陪您，但是，我不敢。
老師、蠟燭，都有著無私奉獻(xiàn)，任勞任怨的精神，還有我們的爸爸媽媽，十字路口上穿著制服的交通叔叔、路邊的清潔工等等等等也一樣。我們的身上缺的不正是這種精神嗎？
贊蠟燭作文 篇7
大家肯定都知道蠟燭吧！大家應(yīng)該都用過蠟燭吧！因?yàn)槲液芟矚g，蠟燭燃起來的樣子，而且，蠟燭在沒電的時候，也可以照明，所以，我們家的柜子里就有，幾根紅紅的蠟燭。
一天晚上，我們一家在吃飯的時候，突然，噼里啪啦的`一陣聲音過后，我們家就停電了，爸爸搖著頭說：“恩，肯定是跳閘了，我去看看�！卑职终f完就抓起衣服要出去，我急忙拉住爸爸，對爸爸說：“爸爸，你別去看了，外面很冷也不方便，咱們用蠟燭吧！蠟燭多方便呀，是吧！”爸爸看看媽媽，媽媽也點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸就說：“那好吧！說不定一會兒就……”爸爸還沒說完，我就一溜煙的跑去拿蠟燭了，等我把蠟燭點(diǎn)上，之后，爸爸就說：“家里有個蠟燭可真好呀！”媽媽也說：“是呀！蠟燭真是一個在停電時默默奉獻(xiàn)的好幫手呀！”我也說：“是呀！蠟燭的好處有很多比如：在停電的時候可以幫我們照明，并且 ，蠟燭也不貴，什么人都能用的，而且，蠟燭也很方便，兒童和老人也都可以點(diǎn)蠟燭呢！”媽媽也說：“雖然蠟燭長得不好看，但有很多很多的好處呢！”爸爸總結(jié)說：“是呀！所以我們要做一個無私奉獻(xiàn)，要做有用的人，而且，要做一個樸實(shí)的人！”我也說：“恩！我一定要做一個有用的人！”
沒過一會電就來了，我們就把蠟燭給吹滅了，但是，我們的談?wù)搮s沒有結(jié)束。
贊蠟燭作文 篇8
長期以來，人們一直用“蠟燭”、“春蠶”來比喻教師。這足以說明教師這種職業(yè)具有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神。前不久，筆者看到一篇文章中說：現(xiàn)在已經(jīng)不流行“蠟燭精神”了，“蠟燭精神”已經(jīng)過時了。覺得不大贊同。
首先，教師的職業(yè)道德要求我們具有“蠟燭精神”。
淡泊名利、舍棄追求、默默奉獻(xiàn)、傾其所有，為了教育事業(yè)永不言累，永不言悔。這就是教師的風(fēng)范、教師的情懷、教師的精神——蠟燭精神。這也正是師德之所在。一個不具備“蠟燭精神”的教師不管其學(xué)識多么淵博，教學(xué)技能多么純熟，都不能贏得學(xué)生的內(nèi)心尊重。正如陶行知先生所言“教師工作的最大幸福就在于培養(yǎng)能夠超過自己的學(xué)生。”也正如孫志文先生所說：“教師惟有忘卻自己的私利，才能夠享受住他的工作。”我校有位年近54歲的老教師，雖鄰近退休，卻仍以飽滿的熱情投身到教學(xué)第一線。家里兩個孩子一個在上大學(xué)，一個在上高中，經(jīng)濟(jì)相當(dāng)拮據(jù)，可她卻經(jīng)常為貧困學(xué)生購買學(xué)習(xí)用品，墊付書雜費(fèi)。自己暈倒在講臺上不知多少次也顧不上去醫(yī)治。這不是“蠟燭精神”是什么？也正因?yàn)檫@樣，田老師換來的是廣大家長和學(xué)生的尊敬和愛戴……
再者，教師的工作責(zé)任要求我們具有“蠟燭精神”。
“最怕誤人子弟，而且是越教越怕。”這是一位教學(xué)多年的老師發(fā)自內(nèi)心的肺腑之言。當(dāng)今世界變化太快了，自己以前的知識迅速老化，跟不上趟兒，怕自己的能力不及而耽誤了學(xué)生。所以教師不得不拼命地工作，拼命地學(xué)習(xí)。工作比家庭比自己更重要，我們許多老師都是一心撲在教學(xué)上，星期一凌晨進(jìn)校門，星期五深夜回家，吃住在校，以校為家，上課時在工作，下課時在工作，放學(xué)時還在工作，甚至夜晚休息時仍在工作。這不正是“燃燒自己，照亮別人”的“蠟燭精神”嗎？
第三，教師的勞動對象要求我們具有“蠟燭精神”。
我們教師職業(yè)與其他職業(yè)不同，我們的勞動對象是“人”，而且是未成熟的人，是正在發(fā)展中的人，我們要把他們從“自然人”培養(yǎng)成為“社會人”，這個過程是相當(dāng)艱巨的`。所以，我們的勞動對象也要求我們從事著既要勞體又要勞心的工作，尤其需要勞心。雖然我們現(xiàn)在的教學(xué)手段先進(jìn)得多了，但這并不會因此而改變我們勞動的辛苦性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性以及社會責(zé)任之大的特點(diǎn)。這由此也決定了我們從事教師這種職業(yè)需要具有更強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，犧牲精神，也就是“蠟燭精神”。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹浮跋灎T精神”與我們教師同在。
贊蠟燭作文 篇9
蠟燭贊蠟燭是什么?蠟燭是一個過期的照明工具，蠟燭是人們生活中的一顆小小的沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時候熊熊燃起，在光明的時候悄悄熄滅，似乎太微不足道了。于是，我們都欠無私的蠟燭一支贊歌。
蠟燭的一生平平淡淡，白的、紅的、綠的，五顏六色的，五花八門。頭上豎起一個羊角辮。它的一生，就從這羊角辮上開始。羊角辮上燃起了火苗，這火苗又吞沒了羊角辮，開始熔化它美麗的身軀。一滴滴蠟珠猶如一滴滴淚珠，不久就凝固了。古人用美詩“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容矢志不渝的精神。是啊!古人說得一點(diǎn)兒都沒有錯。
這蠟燭的精神不僅是古人贊美的對象，而且是我們的榜樣。
所以，這蠟燭的`一生是輝煌的，從生到死，始終為人們無私奉獻(xiàn)著光明、給予了光明。人們現(xiàn)在生活在電燈走進(jìn)千家萬戶的當(dāng)今時代，就認(rèn)為蠟燭的作用好像消失了。我可以告訴他們∶“你們的想法是多么愚蠢!”
在大家小戶都停電的時候，蠟燭比電燈有用上百倍，電燈只能放在墻的一角擺著。但是蠟燭就不一樣了。玉柱似的它安送西去的靈魂，瑪瑙般的它喜迎新誕生的家庭。還有那五彩的它，為人們慶祝生日，象征著又一歲的開始，每一根都代表著幸福、充滿著幸福的紀(jì)念。學(xué)生們在微微燭光下讀書，都會感到溫暖，幸福。在微微燭光下慢步行走，都會有一個感覺—安適。
有蠟燭般默默無聞，無私奉獻(xiàn)的，有我們大家都敬愛的周恩來總理，尊敬的老師，以及千千萬萬的為祖國，為家庭奉獻(xiàn)的科研學(xué)者和匹夫們。他們都是好樣的!
贊蠟燭作文 篇10
我喜歡蠟燭，雖然它不如電燈那樣明亮，但是它有燃燒自己，照亮別人的無私奉獻(xiàn)精神，所以我贊美蠟燭。
“物以稀為貴！”人們常這么說�？上灎T呢？它并不那么稀有，在市場隨處可見，而且價格便宜，幾乎家家都使用過，但大部分人都沒有把它放在眼里，因?yàn)樗缫呀?jīng)被電燈取代了。不知何時，電燈的明亮、耀眼的光芒，順利的取代了蠟燭的昏暗微光。蠟燭則被放進(jìn)儲物柜中，桌子下和抽屜中，更殘忍的是被丟進(jìn)垃圾桶，被調(diào)皮的小孩折斷身軀，拿它的身軀亂涂亂畫。但是，它從來沒有一聲怨言，沒有一絲哀愁。
只有到了停電的時候，人們才會重新尋回到那種昏暗的美麗。蠟燭潔白的身軀，好似白玉一般。頭頂燃燒著紅艷艷的火苗，當(dāng)人們點(diǎn)燃它時，它就開始用弱小的.身軀和黑暗斗爭著，直到生命的最后一刻。蠟燭的奉獻(xiàn)精神，唐代詩人李商隱有詩為證：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是對蠟燭的最高贊譽(yù)！
每逢看到蠟燭，我就會想起我們身邊，像蠟燭這樣無私奉獻(xiàn)的人——老師，他們用自己的智慧和青春，化做營養(yǎng)液，滋哺著我們這些“小樹苗”，讓我們茁壯成長。直到兩鬢斑白，他們還奉獻(xiàn)在育人的課堂，他們多么像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
我長大也要做一名老師，一個有奉獻(xiàn)精神的人。
贊蠟燭作文 篇11
星期六的晚上，我正在埋頭寫著作業(yè)，可天有不測風(fēng)云，停電了，我趕忙 找了兩支蠟燭，點(diǎn)燃后放在我的作業(yè)兩旁，于是，我又接著寫起了作業(yè)。
時間一分一秒的流逝了，我的作業(yè)也快寫完了，就在這時，我正準(zhǔn)備伸個懶腰，站起來活動一下筋骨的時候，我無意中發(fā)現(xiàn)了那兩節(jié)的不起眼的蠟燭，我又慢慢地坐下來，仔細(xì)的觀察著這兩節(jié)矮小的蠟燭，想起了一句有名的是：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
是啊，正如那句古詩所說，蠟燭在生活中是那么的不起眼，是那么的矮小，似乎主人贊賞的目光卻從來沒有光顧過矮小的它，但他卻從來不貪圖江上，淡泊名利，默默無聞的.燃燒自己，照亮別人，無論在哪一個停電的角落，都會看到它矮小的身影，看到他挺身而出，為人們照明，度過黑暗后，人們卻從來沒有贊頌過他，反而把燒剩下的蠟燭，有扔在了原先的位置，對他不聞不問，但蠟燭卻從來不抱怨。
像蠟燭這樣默默奉獻(xiàn)的人，還真不少：像老師，老師整天吃粉筆灰兒，為我們講課，可他們卻從來不擔(dān)心自己的身體，為的就是培育出更多的人才，為祖國效力；像清潔工，清潔工為城市美化做了許多貢獻(xiàn)，他們起早貪黑，不分季節(jié)和時間，但他們卻從來得不到人們的贊揚(yáng)。
蠟燭象征著一切美好純潔的事物，他們的精神值得我們學(xué)習(xí)。淡泊名利，是中華的傳統(tǒng)美德，讓我們一起學(xué)習(xí)蠟燭的優(yōu)點(diǎn)，讓世界變得更加美好。
贊蠟燭作文 篇12
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。
蠟燭，是普通的，是極為平凡的，也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。
蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的.、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無閑田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，陽光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”一說；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例�。�
奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛心。奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的動力。我贊美蠟燭，更贊美像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。
贊蠟燭作文 篇13
有人喜歡嬌艷芬芳的玫瑰，有人喜歡晶瑩剔透的玉石，有人喜歡五彩繽紛的綢緞，有人喜歡氣香味甜的糖果……而我，卻喜歡那常年被人遺忘在角落里的蠟燭。
蠟燭的`顏色十分單一，除了紅色就是白色。連它的形狀也都那么簡單，永遠(yuǎn)是圓柱形，一成不變。可它那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神卻那么得令我肅然起敬。
在平常的夜晚，房間里往往是燈火通明：吊燈、臺燈、水晶燈都爭先恐后地向主人展現(xiàn)著自己所散發(fā)出的光芒，蠟燭靜靜地躺在角落里，被人忽視，被人遺忘�？傻搅丝耧L(fēng)大作，電閃雷鳴的夜晚，電燈們都不吱聲了，蠟燭卻挺身而出，燃燒著自己纖細(xì)瘦弱的身體，用生命照亮了整個房間。暴風(fēng)雨過去了，天快亮了，蠟燭也快燃盡了，它所散發(fā)出的光芒越來越暗淡。突然，它拼盡全身力氣，跳了一下，燭光立刻變得十分明亮，幾秒鐘過后，蠟燭——熄了。
蠟燭是那樣偉大，那樣的無私，它用盡了自己的生命，給予了我們光明。
蠟燭，不就象征著我們的老師嗎？他們用自己的一生，教會了一個個學(xué)生，將自己所知道、所明白的道理毫無保留地傳授給了我們。誰也無法體會到他們的辛苦。每天，他們同太陽一起上班，早早地來到教室，整理好講臺，靜靜等候我們的到來。上課時，他們用自己陽光般的笑容，動聽的聲音，將我們引入學(xué)習(xí)的王國。夜深人靜時，只有他們，坐在寫字桌前，備課，批改作業(yè)。他們就這樣，默默地奉獻(xiàn)著，照亮了我們成功的方向。
啊，蠟燭，我愛你！啊，老師，我更愛您！
贊蠟燭作文 篇14
蠟燭贊人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。
如果我是一弘清泉，我將滋潤一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。
蠟燭，是普通的，是極為平凡的，也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小��！
它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。
有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的'一瞬間，我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的、光明的。
我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無閑田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，陽光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”一說；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例��！奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛心。
奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會的動力。我贊美蠟燭，更贊美像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。
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