我的前桌“沒頭腦”

　　我的前桌“沒頭腦”那叫一個(gè)“衰”，整天悠悠忽忽，渾渾渾噩噩的，拖著“禿廢”的身軀，像個(gè)鬼魂一樣，眼神迷離。不僅如此，這么“衰”的他，還特別沒腦子，時(shí)常做出令人啼笑皆非的事，且聽我慢慢道來。

　　他的座位緊靠著墻。這天我正在安安靜靜地寫作業(yè)，忽聞“哐！哐！”的撞墻之聲，我抬頭一看，只見“沒頭腦”前桌正在磁磚墻上蹭頭，左蹭蹭，右蹭蹭，還一邊蹭一邊撞，旋轉(zhuǎn)著腦袋，發(fā)出“哐！哐！”之聲，像熊貓蹭樹一樣，把我驚得目瞪口呆，待我回過神來，一把拎住他，問“你為什么要撞墻？”他一臉迷茫，很目光呆滯地看著我說“不——知——道�！薄�…無語！

　　我的這個(gè)前桌啊，字爛得不得了！你瞧瞧！筆畫零亂，字跡潦草，糊糊的，簡(jiǎn)直比甲骨文還要甲骨文�。〖幢闶恰安菔ァ睆埿裨谑�，也未必能讀懂啊！當(dāng)我問他為什么時(shí)，甲骨文先生慢條斯理對(duì)我說“上小學(xué)前，我曾經(jīng)學(xué)過一段時(shí)間毛筆字，后來小學(xué)時(shí)學(xué)寫字就一直這樣寫”。說著他便做了一個(gè)拿毛筆的姿勢(shì)“后來，字越寫越難看，就變成現(xiàn)在這樣啦！”他無奈地?fù)u搖關(guān)，便轉(zhuǎn)了回去。嗨，這是什么邏輯�。」植坏米謱懙眠@么難看呢！

　　這天，江老師布置了抄寫的作業(yè)，“沒頭腦”前桌草草地聽了一遍，就出去玩了。不想，第二天早上老師批作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)要求做兩課的他只做了一課。上課時(shí)，江老師嚴(yán)肅地把他叫起來，質(zhì)問他為什么只做了一課，“沒頭腦”前桌站起來：“啊！”地一聲張大了嘴巴，“把作業(yè)給我抄兩遍！”江老師嚴(yán)歷地說�！皼]頭腦”一頭霧水，疑惑地坐下了，還轉(zhuǎn)過頭來，帶著一臉無邪天真的表情問我：“啊？要做兩課呀！？”我只好解釋給他聽，員哩咕嚕地講了一堆后，他還是一付疑惑的表情，似乎依然不相信我說的，嘴里不定期嘟嚷著一邊轉(zhuǎn)過頭去“不會(huì)吧！真的！？”唉！這個(gè)“沒頭腦”的前桌。

　　“沒頭腦”的前桌可真是沒頭腦啊！沒頭腦得令我佩服。他那張疑惑的臉，深深地印在了我的腦海，那雙無辜的大眼睛，那套“病號(hào)服”，那一手甲骨文，唉！那個(gè)“沒頭腦”的前桌。

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